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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-06-08 09:49:11 教案 我要投稿

有關(guān)小班音樂(lè)教案模板集合十篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)小班音樂(lè)教案模板集合十篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。

  而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象 性,喜歡模仿!缎‰u小雞在哪里》是一首

  深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的`對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好

  像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在 身

  份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍 活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的樂(lè)的學(xué)唱歌曲。

  2、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂(lè)磁帶。 2、小雞胸飾,母雞頭飾。

  3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園” 活動(dòng)過(guò)程: 一、對(duì)唱游戲

  1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,在花園的籬笆旁坐下。

  師:“今天天氣真,雞媽媽帶雞寶 嗎?”

  2、(1)學(xué)對(duì)歌詞。

  師:“小雞,我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?” 師:“小雞小雞在哪里?” 幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里! 師:“小雞小雞在哪里?” 幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里! (2)學(xué)唱新歌。

  師:“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn),你們嗎?”

  彈琴一起學(xué)唱。

  二、游戲《小雞與大灰狼》

  1、講故事:有一只大灰狼,躲在 他就來(lái)抓小雞,小雞可聰明了,狼就找不到了。 來(lái)找她的寶寶,她輕輕地唱: 到媽媽身邊唱歌了。

  2、幼兒游戲,聽(tīng)到大灰狼音樂(lè),馬上 到雞媽媽來(lái)唱:“小雞小雞在哪里?” 活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞,請(qǐng)幼兒以小雞的中掌握了知識(shí)。 對(duì)答情趣與親情,在游戲的情景中快花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友寶到花園里去玩,好會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候,他們變成了一朵朵小花,大灰大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽“小雞小雞在哪里?”,小雞就又回變成“小花”不動(dòng),等小雞們一起站起來(lái)回答

  媽媽:“嘰嘰嘰嘰,在這里!3、幼兒游戲2——3遍。 三、結(jié)束活動(dòng)

  1、師:“天黑了,小雞要回家了。” 2、聽(tīng)音樂(lè)《晚安曲》回家。

小班音樂(lè)教案 篇2

  大雨與小雨寫(xiě)好幼兒園小班音樂(lè)教案對(duì)于帶小班的老師是非常重要的,幼兒園小班音樂(lè)教案。只有寫(xiě)好幼兒園小班音樂(lè)教案,教學(xué)活動(dòng)才能更好的進(jìn)行。怎樣才能寫(xiě)好幼兒園小班音樂(lè)教案是我們幼兒園老師比較關(guān)心的問(wèn)題。

  首先,我們要了解小班孩子的心理生理特點(diǎn),只有抓住孩子的特點(diǎn),我們?cè)趯?xiě)幼兒園小班音樂(lè)教案時(shí)才知道寫(xiě)什么樣的活動(dòng)目標(biāo),有了目標(biāo)就比較好寫(xiě)幼兒園小班音樂(lè)教案了。

  其次,寫(xiě)幼兒園小班音樂(lè)教案,活動(dòng)一定要多樣化,幼兒才能更好的'參與。只要抓住要點(diǎn),寫(xiě)幼兒園小班音樂(lè)教案還是比較容易的。

  音樂(lè)活動(dòng):大雨與小雨活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,會(huì)仔細(xì)聽(tīng)辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn),教案《幼兒園小班音樂(lè)教案》。

  2、會(huì)用自己喜歡的方式(語(yǔ)言、動(dòng)作或歌聲等)表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解;顒(dòng)準(zhǔn)備:歌曲錄音、相關(guān)ppt,各種自制樂(lè)器,幼兒有觀察和聆聽(tīng)過(guò)大雨和小雨的情形及聲音。

  一.自然導(dǎo)入,復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)喜歡》。今天的天氣真正好,太陽(yáng)公公咪咪笑,小朋友們拍手唱。我們來(lái)唱一首什么歌?《太陽(yáng)喜歡》

  二. 欣賞歌曲旋律,感受強(qiáng)弱不同。

  1.這首太陽(yáng)的歌曲真好聽(tīng),我們的雨朋友也不甘示弱了!讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首雨的歌吧!仔細(xì)聽(tīng),里面還藏有一個(gè)小秘密呢?

  2.教師彈奏鋼琴,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

  3.提問(wèn):你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么秘密呢?(大雨和小雨)什么時(shí)候是大雨?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的是大雨,聲音輕的是小雨)

  三.欣賞ppt,進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。

  1.讓我們來(lái)看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?

  2.請(qǐng)幼兒欣賞ppt,進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、邊玩邊感受,在玩游戲的過(guò)程中,知道名稱,了解內(nèi)容,初步掌握節(jié)拍喜歡跳舞。

  2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲圖片、舞板

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室:

  1、拍手點(diǎn)頭的音樂(lè)伴奏下,老師邊念歌詞《拍手點(diǎn)頭》幼兒邊敲舞板進(jìn)活動(dòng)室。

  2、小寶寶,快快快,找椅子,坐下來(lái)。

  舞板寶寶快回家,小門(mén)關(guān)緊,頂呱呱。

  二、在玩游戲的.過(guò)程中掌握節(jié)拍:

  1、看誰(shuí)做得對(duì):

  老師說(shuō):請(qǐng)你拍手,幼兒說(shuō):我就拍手(拍肩、拍肚、拍腿等)

  2、看樣學(xué)樣:

  老師按歌詞順序做動(dòng)作,幼兒模仿。

  3、感受音樂(lè):

 、倮蠋熯叧叡硌莺髥(wèn)老師先做什么動(dòng)作?出示相應(yīng)圖片,又做了什么?(拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭)拍手點(diǎn)頭以后老師又做了什么動(dòng)作?(邊做動(dòng)作邊暗示:小腳走走)小腳走走轉(zhuǎn)幾圈呀?(轉(zhuǎn)一圈)介紹轉(zhuǎn)一圈(我先看著小朋友,我走呀走又看到你了老師邊說(shuō)邊示范)出示相應(yīng)圖片。轉(zhuǎn)彎一圈后,老師心里怎樣呀?(高興)高興臉上就干什么?(笑了)怎么笑的?幼兒學(xué)笑。

 、诮處熯呏笀D片,邊做動(dòng)作。

  教師指著圖片唱一句,做動(dòng)作重復(fù)一句,邊指邊唱跳二遍。

 、劢處熓殖种概迹叡硌葸叧。

  第二遍可以讓幼兒跟著指偶隨意表演

  4、音樂(lè)游戲:貓捉老鼠

  請(qǐng)幼兒根據(jù)琴聲捉相應(yīng)幾只老鼠。

  附:拍手點(diǎn)頭

  5 1 1 | 3 5 1 | 3 5 1 3 | 2 2 2 |

  拍拍 手 點(diǎn)點(diǎn)頭 拍拍 手 點(diǎn)點(diǎn) 頭

  6 1 2 3 | 5 5 3 | 2 3 5 6 | 1 1 1 ||

  小腳 走走 轉(zhuǎn)一 圈 拍手 開(kāi)心 哈哈哈哈……

小班音樂(lè)教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  教師在教學(xué)內(nèi)容的選取上應(yīng)盡可能從幼兒的興趣點(diǎn)著手。雖然下雪的場(chǎng)景幼兒很少有機(jī)會(huì)看到,但從本月的主題活動(dòng)“冬天來(lái)了”中發(fā)現(xiàn),他們對(duì)下雪充滿著幻想和期待。于是我選取了《雪花飄》這一內(nèi)容。恰巧在教學(xué)活動(dòng)前一天,上海下起了罕見(jiàn)的大雪,幼兒對(duì)雪的興趣更濃了。不僅抓住了幼兒的興趣點(diǎn),又很好的與主題活動(dòng)相結(jié)合。

  這次活動(dòng)是第一教時(shí),我把重點(diǎn)放在欣賞歌曲上,讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏,并遵循著“讓幼兒學(xué)得不累”的原則,特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)上下了點(diǎn)功夫,使之充滿著冬日的氣息,新年的氛圍,與教學(xué)活動(dòng)相輔相成。讓幼兒通過(guò)環(huán)境的影響,更好的理解歌曲內(nèi)容,通過(guò)在情景中教學(xué)來(lái)發(fā)揮他們的想象力,激發(fā)他們歡樂(lè)的情緒,為下一教時(shí)教唱歌曲打下基礎(chǔ)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道歌曲的名稱,初步了解歌曲的內(nèi)容。

  2、在情景化的教學(xué)中,讓幼兒欣賞并感受雪花的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 各種打擊樂(lè)器(串鈴、搖鈴、響板若干,鈴鼓,鼓各一個(gè))

  2. 錄音磁帶

  3. 活動(dòng)室環(huán)境布置(彩帶、氣球、雪花等)

  活動(dòng)流程:

  → → → 活動(dòng)過(guò)程:

  一、 欣賞環(huán)境,看看說(shuō)說(shuō)。

  1、幼兒在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)室。

 、 欣賞環(huán)境:

 、 看,我們的教室好漂亮呀!小朋友看看,都有些什么呀?

 、 引導(dǎo)幼兒知道冬天來(lái)了,雪花一片片飄下來(lái),快要過(guò)新年了。

  二、 語(yǔ)言節(jié)奏,猜猜做做

  1、“新的一年就要來(lái)臨了,我們小朋友又大一歲了,本領(lǐng)更大了!

  教師邊敲鼓邊念語(yǔ)言節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒找位子坐好。

  ×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣

  小朋 友 快快 來(lái) 找個(gè) 位子 坐下 來(lái)

  ×× × ∣ ×× × ∣ ×× ×× ∣ ×× × ∣

  小朋 友 快快 來(lái) 找個(gè) 位子 坐坐 好

  2、“北風(fēng)呼呼地吹,冬天好冷呀!胡老師呀要鍛煉鍛煉,這樣就不冷了!”

  教師做動(dòng)作,讓幼兒猜。(以問(wèn)答的'形式)

  (教師)—我在干嘛? (幼兒)—你在××。(拍球、跑步、跳高等)

  3、小朋友也一起來(lái)鍛煉鍛煉。個(gè)別回答,集體練習(xí),并做出相應(yīng)動(dòng)作。

 。 教師)—你在干嘛? (幼兒)—我在××。

  —大家××。

  三、 發(fā)聲練習(xí)

  1、小黃鶯的歌聲真好聽(tīng)呀。

  2、幼兒練聲數(shù)遍。

  四、 欣賞歌曲,肢體表演。

  1、小朋友們唱得真好聽(tīng),小雪花聽(tīng)見(jiàn)了我們好聽(tīng)的歌聲,飄呀飄來(lái)了。

  教師放錄音,幼兒聽(tīng)歌曲一遍。

  提問(wèn):歌里唱到了誰(shuí)?(小雪花)

  2、請(qǐng)幼兒觀看教室環(huán)境欣賞音樂(lè),教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境中,小雪花呀,雪白雪白的,飄在空中,飄在窗戶上,像朵美麗的花!這首好聽(tīng)的歌曲叫《雪花飄》 。

  請(qǐng)幼兒復(fù)述歌曲名稱。

  3、幼兒再次欣賞音樂(lè),節(jié)奏練習(xí)。

  4、小雪花好美呀?我們小朋友一起來(lái)學(xué)著表演小雪花好嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前用肢體表演,集體模仿。(教師對(duì)個(gè)別幼兒的動(dòng)作給予評(píng)價(jià)。)

  5、幼兒聽(tīng)著歌曲一起來(lái)做美麗的小雪花。

  五、 復(fù)習(xí)律動(dòng),師生互動(dòng)。

  《鈴兒響叮當(dāng)》

小班音樂(lè)教案 篇5

  《綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友誼。因此在組織小班音樂(lè)游戲活動(dòng)《小兔和狼》前,我認(rèn)真揣摩教材,根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)前先豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),并為活動(dòng)做了教具以及各方面的準(zhǔn)備工作,一節(jié)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái),感覺(jué)基本達(dá)到我想要的教學(xué)效果。下面我就說(shuō)說(shuō)我這節(jié)活動(dòng)的收獲和感受:

  一、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲

  為了激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,活動(dòng)一開(kāi)始,我就以兔媽媽的身份帶幼兒到森林里玩,自然地進(jìn)入教室,通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)作為本次活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入,幼兒在《兔子舞》的音樂(lè)中模仿小兔子跳到草地上,這個(gè)環(huán)節(jié)在無(wú)形中激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,為接下來(lái)模仿小兔子和大灰狼打下了基礎(chǔ)。

  二、音樂(lè)活動(dòng)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平

  小班的幼兒比較喜歡模仿,本次音樂(lè)游戲正好適合幼兒。另外,幼兒在小班的時(shí)候動(dòng)作發(fā)展水平不是很高,所以這里我沒(méi)有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔子和大灰狼,而是將重點(diǎn)放在音樂(lè)上。首先欣賞a段音樂(lè),分辨出音樂(lè)中的動(dòng)物客人是小兔子,然后進(jìn)行簡(jiǎn)單模仿;再欣賞b段音樂(lè),發(fā)現(xiàn)跟第一段音樂(lè)不一樣,b段音樂(lè)是大灰狼,然后才進(jìn)行完整游戲。我采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)法,由淺入深,由易到難,這樣能保持幼兒主動(dòng)參與的熱度,幼兒不會(huì)以太簡(jiǎn)單而感到枯燥乏味,也不會(huì)以太復(fù)雜而感到縮手縮腳,只有這樣,孩子們才會(huì)感到親切,易學(xué)、易掌握,有了成功感,他們以后進(jìn)行活動(dòng)時(shí),也會(huì)情緒歡樂(lè),學(xué)習(xí)積極性高,興趣濃厚。

  三、利用多種形式為音樂(lè)游戲做鋪墊

  要上好一節(jié)好的音樂(lè)游戲課,還需要很多的準(zhǔn)備工作做鋪墊。比如本次活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好的游戲環(huán)境,布置了草地、房子、大樹(shù)等等,使得幼兒很容易就進(jìn)入了角色,在完整游戲時(shí),孩子們完全沉浸在情境中,樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)玩游戲,在大灰狼音樂(lè)出來(lái)時(shí),很快的找地方藏了起來(lái)。

  四、及時(shí)表?yè)P(yáng)、重點(diǎn)指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)

  表?yè)P(yáng)是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的良藥。表?yè)P(yáng)還能保護(hù)幼兒剛剛萌芽的'自尊心,讓幼兒體會(huì)到活動(dòng)的樂(lè)趣。在第一次播放a段音樂(lè)時(shí),很多孩子還不一下子都聽(tīng)出音樂(lè)中藏著的動(dòng)物客人是小兔子,許多小朋友都回答了“小貓、小雞、小鴨”等等,甚至還有幼兒回答了“獅子、老虎”,,在這里,我采用了鼓勵(lì)的方式,請(qǐng)幼兒“在想一些、“仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)”,揭曉答案后再用表?yè)P(yáng)的方式鼓勵(lì)幼兒“猜一猜小兔子在干什么”。

  本次活動(dòng)仍有很多不足之處。在幼兒欣賞a段音樂(lè)后,我沒(méi)有請(qǐng)幼兒嘗試自己模仿小兔子,而是在老師帶領(lǐng)下模仿,這就局限了幼兒的思維,沒(méi)有給幼兒一個(gè)獨(dú)立思考的空間;并且在第一次游戲時(shí),有的小兔子因?yàn)闆](méi)有藏好或是動(dòng)了而被大灰狼抓住,我沒(méi)有跟幼兒強(qiáng)調(diào)這一后果,所以小朋友們?cè)诘诙瓮嬗螒驎r(shí),沒(méi)有重視會(huì)被大灰狼抓。涣硗,第二次游戲時(shí),我只請(qǐng)了一個(gè)幼兒來(lái)做大灰狼,幼兒的參與性不足,應(yīng)該要多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做大灰狼,使幼兒充分體驗(yàn)到兩段音樂(lè)的不同?傮w來(lái)說(shuō),活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成還是較好。

小班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌詞,初步學(xué)會(huì)唱歌曲。

 。玻醪侥芤圆煌慕巧珜W(xué)習(xí)唱歌表演,培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和表演能力。

 。常惺芤魳(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。保莸乇尘皥D。

 。玻▲啞⑿‰u圖片

 。常(jié)奏譜

 。矗^飾(小鴨、小雞)與幼兒數(shù)量相同。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示背景圖,講述小鴨小雞的故事。

  1.“小朋友,春天到了,天氣暖和了,小動(dòng)物們都要出來(lái)玩了。呀,看誰(shuí)來(lái)了呀?(小鴨)小鴨搖搖擺擺地來(lái)到草地上,真開(kāi)心”。

 。玻釂(wèn):小鴨是怎么來(lái)到草地上的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這只小鴨呢?(學(xué)小鴨走路)

 。常覀兛纯床莸厣线來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物呢?(小雞)小雞快快樂(lè)樂(lè)地來(lái)到草地上,它是怎么走路的`,誰(shuí)來(lái)做做這只快樂(lè)的小雞呢?(學(xué)小雞走路)

  4.小鴨小雞都來(lái)到了草地上,兩個(gè)好朋友碰在一起了,提問(wèn):兩個(gè)好朋友怎么樣了?(碰在一起),小鴨連忙跟小雞打招呼,它是怎么打招呼的呢?(出示節(jié)奏譜1 嘎 嘎 嘎)小雞是怎么打招呼的?(出示節(jié)奏譜2 嘰 嘰 嘰)

 。担蛲暾泻艉螅麄冞開(kāi)心的唱起了好聽(tīng)的歌。(嘎嘎 嘎)(嘰嘰 嘰)他們一同唱歌、一同游戲。

  二、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

 。保畮ьI(lǐng)幼兒朗誦歌詞,記住歌詞內(nèi)容!巴趵蠋煱研▲喓托‰u兩個(gè)好朋友的故事編成了一首兒歌,我們一起學(xué)一學(xué)!保ㄓ泄(jié)奏的念歌詞)

  2.教師清唱歌曲。“王老師還能把這首兒歌唱出來(lái),你們想聽(tīng)嗎?”

 。常變貉莩。“小朋友也來(lái)唱一唱吧!

  三、進(jìn)一步演唱歌曲。

  1.分角色演唱。

 。玻浜蟿(dòng)作分角色演唱。

 。常畮ь^飾分角色表演唱。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  請(qǐng)你和好朋友手拉手,我們一起到外面做游戲嘍!

小班音樂(lè)教案 篇7

  生活中,小班孩子特別喜歡模仿動(dòng)作,學(xué)表情,打節(jié)奏。因此,我盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠大膽表現(xiàn)的空間。在幼兒初步了解民族舞的基礎(chǔ)上,本節(jié)活動(dòng)就是通過(guò)學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的簡(jiǎn)單手型——手腕花,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。在創(chuàng)編出不同的手位后,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手腕花的基本動(dòng)作。

  2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作,并隨音樂(lè)即興表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:光盤(pán)、錄音磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  預(yù)想小目標(biāo)

  活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)

  適宜的材料引起幼兒參與活動(dòng)的興趣讓幼兒初步感知音樂(lè)

  讓幼兒通過(guò)看光盤(pán),了解手腕轉(zhuǎn)動(dòng)激發(fā)幼兒大膽嘗試、表現(xiàn)的欲望。

  運(yùn)用幼兒常見(jiàn)的事物學(xué)習(xí)手腕花。

  一、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。

  教師:“小朋友們,我們隨音樂(lè)一起來(lái)吧!”

  二、欣賞舞蹈

  1、教師獨(dú)舞,幼兒欣賞。

  教師:“咦,音樂(lè)變了,你們看老師在干什么?”

  教師隨音樂(lè)跳舞,幼兒欣賞并鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自由表演。

  2、觀看光盤(pán)。

  教師:“你們喜歡跳舞嗎?”(喜歡)“你們知道老師跳的是哪個(gè)民族的舞蹈嗎?”“我們中國(guó)有許多個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己的舞蹈,今天我們就來(lái)欣賞維吾爾族舞蹈。”

  在觀看的.過(guò)程中提醒幼兒注意:

 。1)小姐姐的手是怎樣動(dòng)的?

  (2)她們的手都在哪里動(dòng)?

  (3)鼓勵(lì)幼兒邊看邊模仿。

  三、學(xué)習(xí)手腕花

  1、照鏡子

 。1)教師:“你們看到小姐姐的手是怎樣動(dòng)的呀?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?”請(qǐng)幼兒做一做

  (2)教師:“好像在做什么呀?”“好像照鏡子”教師和幼兒一起模仿動(dòng)作并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  “玩具進(jìn)行曲”音樂(lè)音樂(lè)1遍

  光盤(pán)反復(fù)邊做邊跟隨音樂(lè)預(yù)想小目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)

  適宜的材料

  鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同手位理解學(xué)習(xí)手腕花

  融入各種小動(dòng)物的游戲情景,引發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編拍手以外的動(dòng)作在幼兒基本掌握手腕花和小律動(dòng)的基礎(chǔ)上一起進(jìn)行表演

  2、創(chuàng)編不同手位。

  教師:“我們的小鏡子可以照在哪?”

  引導(dǎo)幼兒相互照各個(gè)不同的位置,鼓勵(lì)幼兒自由想象,創(chuàng)編。

  3、學(xué)會(huì)新本領(lǐng)

  教師:“大家做的都很好,我們來(lái)看看孫老師的手像什么呀?”引導(dǎo)幼兒理解像是一朵花開(kāi)了。

  教師:“這就是今天學(xué)的新本領(lǐng)—手腕花”

  四、創(chuàng)編律動(dòng)

小班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知音樂(lè)的游戲情節(jié),熟悉樂(lè)曲旋律,知道A段音樂(lè)跳躍,B段音樂(lè)沉重的特點(diǎn)。

  2.能根據(jù)音樂(lè)旋律的特點(diǎn),用鈴鼓不同的演奏方式為樂(lè)曲伴奏。

  3.愿意參加演奏活動(dòng),在于同伴一起演奏中,體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能根據(jù)音樂(lè)旋律的特點(diǎn),用鈴鼓不同的'演奏方式為樂(lè)曲伴奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大鼓一個(gè),鈴鼓若干(與幼兒人數(shù)相同);

  2.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī);

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事導(dǎo)入

  春天來(lái)了,樹(shù)林里綠草如茵,小兔子看到這么多青草可開(kāi)心啦,一邊吃著草,一邊開(kāi)心地跳起了舞。咚咚咚,這是什么聲音?小兔子被嚇得躲起來(lái)了。原來(lái)是大灰狼來(lái)了,他左看看右看看什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn),于是就走了。看到大灰狼走了,小白兔又出來(lái)了,它們?cè)诓莸厣祥_(kāi)心地吃草、跳舞,玩得可開(kāi)心啦!

  2.聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)旋律和ABA的特點(diǎn)

  師:剛才你們聽(tīng)到,哪里是小兔子在玩,哪里是大灰狼出來(lái)了?為什么?

  (引導(dǎo)幼兒感受A段音樂(lè)跳躍,B段音樂(lè)沉重的特點(diǎn),總結(jié)ABA的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn))

  3.引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

  師:我們用動(dòng)作來(lái)給音樂(lè)伴奏,小兔子來(lái)了,你想用什么動(dòng)作?(拍手、搖手腕)大灰狼來(lái)了,你用什么動(dòng)作呀?(拍腿)

  4.用動(dòng)作為音樂(lè)伴奏,老師用語(yǔ)言提示(跳、跳,跳一跳;吃吃草,跳跳舞)

  5.根據(jù)小兔和狼的不同形象,選擇合適的樂(lè)器為音樂(lè)伴奏

  小兔子用什么樂(lè)器演奏,大灰狼用什么樂(lè)器演奏呢?

  拍手——鈴鼓拍奏

  搖手腕——鈴鼓搖奏

  拍腿——大鼓

  6.結(jié)束游戲

  今天我們小兔子們一起玩了游戲,大家開(kāi)心嗎?那我們快把這個(gè)好玩的游戲帶回去和大家一起分享吧!

小班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞歌曲、理解歌詞的基礎(chǔ)上鞏固數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),初步學(xué)唱歌曲。

  2、嘗試仿編,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:課件。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有弱起節(jié)拍的經(jīng)驗(yàn)。

  重點(diǎn):理解歌詞,鞏固經(jīng)驗(yàn)。

  難點(diǎn):解決歌曲中的弱起。

  活動(dòng)流程:

  意圖:律動(dòng)——《小猴子》,激發(fā)興趣。

  老師帶幼兒邊聽(tīng)《猴子吃香蕉》的音樂(lè),邊做小猴子動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

  意圖:通過(guò)多種形式理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲

  1、完整欣賞,初步感受

  提問(wèn):歌曲里唱了什么?教師用歌曲小結(jié)幼兒回答

  小結(jié):歌曲里講了猴子爬樹(shù)吃香蕉的事情,歌曲的名字就叫《猴子吃香蕉》。

  2、欣賞第一段歌曲,理解歌詞內(nèi)容

  ◆欣賞第一段音樂(lè)(配PPT)

  提問(wèn):猴子是怎么爬上去的'?

  輔助提問(wèn):是一起爬上去的嗎?

  小結(jié):每次都添上一只猴子,樹(shù)上的猴子越來(lái)越多。

  3、欣賞第二段歌曲,理解歌詞內(nèi)容

  提問(wèn):猴子是怎么下來(lái)的?

  小結(jié):每次都滑下來(lái)一只猴子,樹(shù)上的猴子越來(lái)越少。

  4、感受理解弱起

  過(guò)渡語(yǔ):那你們能來(lái)唱唱嗎?

  ◆幼兒集體嘗試

  ◆出示圖譜

  提問(wèn):你們出現(xiàn)什么問(wèn)題了?

  過(guò)渡語(yǔ):你們?cè)陂_(kāi)始唱的地方出現(xiàn)了問(wèn)題,請(qǐng)小圖譜來(lái)幫幫我們的忙。

  提問(wèn):看到了什么?讓我們干什么?

  小結(jié):小猴子爬樹(shù)之前要找呀找呀找香蕉,找到了馬上就開(kāi)始爬樹(shù)了。

  ◆幼兒再次集體嘗試

  意圖:嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行仿編

  游戲:翻翻樂(lè)

  規(guī)則:翻到樹(shù)上有幾只猴子就唱有幾只猴子,看清楚標(biāo)記告訴我們猴子是上樹(shù)還是下樹(shù)。

  活動(dòng)結(jié)束:小猴子要回家了,幼兒律動(dòng)。

小班音樂(lè)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠隨樂(lè)合拍的進(jìn)行韻律活動(dòng)。

  2、在捉迷藏游戲和語(yǔ)言的暗示下,熟悉并掌握韻律的基本動(dòng)作。

  3、感受音樂(lè)快樂(lè)愉悅的情緒,愿意與同伴結(jié)伴跳舞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:*笑臉小手的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、熟悉并練習(xí)韻律的基本動(dòng)作。

  (1)和小手玩躲貓貓的游戲,熟悉基本動(dòng)作--小手伸出、收起、舞動(dòng)。

  T:(教師示范)我的.小手很調(diào)皮哦!他可喜歡玩躲貓貓的游戲了,你們看!

  T:我的小手是什么時(shí)候出來(lái)的?什么時(shí)候藏起來(lái)的?

 。2)重點(diǎn)練習(xí)小手伸出、收起的動(dòng)作。

  (3)聽(tīng)音樂(lè)合拍做動(dòng)作。

  2、創(chuàng)編小手舞動(dòng)的方位T:小手除了可以在身體前面跑來(lái)跑去,你們的小手還想去哪里跑來(lái)跑去呢?

  *幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)*反饋幼兒的動(dòng)作,并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)

  3、聽(tīng)音樂(lè)找空地方完整游戲

  4、兩兩結(jié)伴游戲T:你會(huì)找誰(shuí)小手一起游戲呢?

  T:有小手找你的時(shí)候,你愿意和她一起游戲嗎?

  5、邀請(qǐng)客人老師游戲。

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