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科學(xué)活動教案

時間:2024-07-13 20:59:57 教案 我要投稿

實用的科學(xué)活動教案模板錦集七篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的科學(xué)活動教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實用的科學(xué)活動教案模板錦集七篇

科學(xué)活動教案 篇1

  教案部分活動目標:

  1、通過安裝電池的活動,了解一些電池的基本知識和安裝電池的基本常識。

  2、培養(yǎng)幼兒的動手能力,發(fā)展幼兒的探索興趣。

  3、了解電池給人們生活帶來的益處和危害,增強幼兒的環(huán)保意識。

  活動準備:

  1、各種電動玩具:汽車、飛機、電子琴等。

  2、不同種類的電池(充電電池、手機電池、紐扣電池等)小電燈泡、銅線。

  3、有關(guān)電池正負極、不同種類電池的幻燈片、正確安裝電池的視頻。

  4、廢舊電池回收桶。正負極的符號圖片“+”“-”

  活動過程:

  一、玩沒有電池的電動玩具,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)電動玩具沒有電池不能動。

  1、師:小朋友,今天我們?nèi)タ茖W(xué)探索。

  2、師:探索活動室有好玩的電動玩具,現(xiàn)在小朋友可以玩你們喜歡的電動玩具了。

  3、幼兒自由的玩電動玩具。

  4、師:小朋友,你們的電動玩具他們動起來嗎?(不能)為什么不能?(因為他們沒有電)怎樣就有電了呢?(安裝電池)

  二、幼兒給電動玩具安裝電池。

  1、師:安裝電池后就能動嗎?請小朋友給電動玩具安裝電池。

  2、幼兒自由的進行安裝,教師巡回指導(dǎo),了解幼兒安裝電池的情況。

  3、幼兒安裝好電池后再次玩電動玩具。

  三、幫助安裝錯誤的幼兒,引導(dǎo)幼兒了解電池的正負極并認識正負極的'標志。

  1、教師針對安裝錯誤的幼兒進行引導(dǎo),師:剛才電動玩具不能動是因為沒有電池 可是現(xiàn)在安裝了電池為什么還是不能動呢?誰知道為什么? (電池沒有安裝對或電池沒有電。)

  2、師,說的對,現(xiàn)在我們先來認識電池再來學(xué)習(xí)如何正確安裝。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)安裝電池后電動玩具還不能動是因為電池的正負極安裝不正確所致)

  3、播放幻燈片。師:楊老師告訴你一個秘密(幼兒和老師一起在黑板前坐下來);電池有正負極。小朋友請看,有凸起的一端象帶著一頂小帽子的就是電池的正極,在電池正極的邊緣通常都會有一個符號,一般用“+”號來表示(出示“+”號圖片)。沒有凸起,平平的一端就是電池的負極在電池的邊緣都會有一個符號,用“-”表示(出示“-”號圖片)。引導(dǎo)幼兒了解電池上正負極的標志。

  4、我們知道了電池的正負極,現(xiàn)在,我們看看應(yīng)該怎樣安裝電池?

  5、師:剛才誰的電動玩具動起來了?誰能給大家說一說你的電池是怎樣安裝的?請安裝正確的幼兒描述自己的安裝方法。

  6、師,你的玩具剛才動了嗎?(沒有!)哦,原來是這樣。你也把你的安裝方法向大家介紹一下吧。

科學(xué)活動教案 篇2

  活動目標:

  1.對生活中常見的標志感興趣。

  2.愿意大膽的講述自己對標志的理解。

  活動準備:

  課件ppt。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入

  喜羊羊的邀請,激發(fā)活動興趣。

  1.師:今天喜羊羊邀請我們一起去游羊村?春脴酥緞e走錯,現(xiàn)在我們向羊村出發(fā)。第一個標志出現(xiàn)。

  2.提問:第一個出現(xiàn)的標志是什么? 你認識嗎?(不能拐彎的標志)怎樣看出不能左轉(zhuǎn)彎的?

  3.引導(dǎo)幼兒認識停車場的標志“p”,引入主題,準備進羊村。

  二、引導(dǎo)幼兒認識生活中常見的標志:游羊村。

  1.認標志:大屏幕中出示“肥羊村”的標志師:今天我們來到了羊村,可是喜羊羊說他們羊村有好多生活標志,有些生活標志連喜羊羊也不認識,他想請小朋友來幫助他。

  提問:圖片上有幾個標志?你認識哪個標志?

 。 出示五個標志,請幼兒自由選擇認識并了解其作用。)

 。1)第一個是——無障礙通道小結(jié):這是無障礙通道的標志,它告訴我們這里是沒有臺階的,地面是平平的,有點像滑滑梯的通道。輪椅、自行車這些有輪子、又很重的東西我們可以從這個通道上去。

 。2)第二個是——扔垃圾的標志小結(jié):原來這是垃圾桶的標志,它告訴我們這個是垃圾桶,我們可以把垃圾扔在這里。

 。3)第三個是——餐廳小結(jié):這是餐廳的標志,它告訴我們這里附近有餐廳。

 。4)第四個是——公共電話小結(jié):這是公共電話的標志,它告訴我們這里有電話。

 。5)第五個是——公共廁所小結(jié):這是公共廁所的標志,它告訴我們這里附近有廁所。

  2.讀圖,理解地圖:

  師:地圖上你看到了什么?它表示什么意思?喜羊羊說去它的`家會經(jīng)過一家醫(yī)院,它的家旁邊還有一個無障礙通道,我們該怎么走呢?

  小結(jié):標志的作用可真大!馬路上的標志,公共場所的標志可以幫助我們找到想要去的地方。

  三、情境設(shè)置:喜羊羊送禮物答謝小朋友的幫助,尋找最后兩個標志。

  1.找找食物包裝上的標志提問:看,喜羊羊還給小朋友帶來了答謝的禮物,不過拆禮物之前,喜羊羊想請眼睛亮的小朋友再幫它一個忙,那就是找找在禮物的袋子上有沒有和圖片上一樣的標志?

  2.延伸小結(jié):原來禮物的包裝上還有標志!標志真是無處不在,質(zhì)量安全的標志告訴我們這些食物是安全的。垃圾桶的標志告訴我們吃完東西了,要把食物的包裝扔進垃圾桶里。

科學(xué)活動教案 篇3

  活動目標

  1. 初步理解標志的涵義和作用。

  2. 欣賞標志的圖案和顏色,發(fā) 展想象力和創(chuàng)造力。

  3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5. 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備

  幼兒熟悉的標志圖卡(見材料制作)。

  活動過程

  1. 請幼兒觀察不同的標志圖卡,例如:

  交通規(guī)則標志。

  商場洗手間、電梯、安全通道等標志。

  2. 逐一出示標志圖卡,向幼兒提問:

  你見過這些標志嗎?在哪里見過?

  標志的圖畫有什么意思?

  為什么要設(shè)立這些標志?

  標志上有什么圖案?

  3. 請幼兒說說他認為哪個標志最好看,并說出為什么。

  4. 教師總結(jié):標志就是用簡單的圖畫和顏色去表達意思,讓人更容易明白。

  5. 請幼兒說說幼兒園哪里貼了標志,引導(dǎo)幼兒說出這些標志的'意思。

  活動評價

  能說出標志的涵義和作用。

  活動建議

  通過這個活動,引發(fā)幼兒對各種符號的興趣,符號包括手勢、標志和文字。

  可以設(shè)計給標志找朋友的游戲活動,引導(dǎo)幼兒熟悉各種標志。

  在了解幼兒園里的標志時,要帶領(lǐng)幼兒進行實地考察,并作必要的記錄。

  活動反思

  在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

科學(xué)活動教案 篇4

  活動目標:

  1、能在實踐中大膽操作探索,了解和發(fā)現(xiàn)磁鐵同性相斥的現(xiàn)象。

  2、能合理想象,創(chuàng)編故事,大膽講述。

  3、通過活動體驗成功的快樂。

  活動準備:

  1、學(xué)具:空心小磁鐵每人2個,橡皮泥每人1小團,動物小卡片每人2張。

  2、教具:教師制作好的磁鐵動物(小兔、老虎),視頻展示臺、電視機各一臺,演示用的桌子一張。

  3、教師已編好《你追我逃》的故事錄音。

  活動過程:

  一、教師邊講故事邊操作磁鐵動物玩具,引起幼兒對活動的探究興趣。

  1.師:今天大二班來了兩位小客人,它們是……?(小兔子和大老虎)它們倆發(fā)生了什么事呢?

  2.放錄音,教師操作表演動物玩具老虎追兔子,幼兒聆聽觀看。

  3.提問:師:小兔子被老虎追上了嗎?

  幼:沒有追上。

  師:老虎為什么追不上小兔子呢?

  幼A:因為小兔子跑的快。

  幼B:老虎沒用呀!

  師:這里可藏著一個小秘密呢?有誰發(fā)現(xiàn)了嗎?

  幼A:我發(fā)現(xiàn)小兔子自己會跑的。

  幼B:老虎追小兔子逃,老虎不跑小兔也不跑了。

  幼C:老虎和小兔下有東西。

  幼D:對,好象是磁鐵,上次我在黑板上玩時也有過這樣的。

  師:好,現(xiàn)在就讓我們來研究一下,看一看小兔和老虎到底是用什么做的?

  (評析:教師首先設(shè)置懸念,讓幼兒把注意力集中到了兩個玩具身上。通過視聽活動,以及教師誘導(dǎo)式的提問,使幼兒對活動中的磁鐵玩具產(chǎn)生了極大的探究興趣。)

  二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結(jié)構(gòu)。

  1、用視頻儀向幼兒展示玩具的結(jié)構(gòu)。請一幼兒拆開玩具拿到視頻下展示。

  2、提問:師:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼A:有磁鐵。

  幼B:還有橡皮泥呢!

  師:這個玩具是怎么做成的呢?

  幼A:把一張動物卡片,插在橡皮泥上,然后把泥嵌在磁鐵的洞洞里。

  幼B:先放泥到磁鐵,再插上動物卡。

  師:到底用什么方法最好,讓我們來自己動手試一試,做一做吧!

 。ㄔu析:視頻展示玩具,讓幼兒親眼看到了玩具的'結(jié)構(gòu),探索到了制作的方法,這是幼兒的一次自主活動。他們對老師的玩具十分好奇,很想馬上知道是怎么做的。所以在這一環(huán)節(jié)中幼兒的積極性很高,探求知識的欲望十分強烈。

  三、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。

  1、師:老師已經(jīng)給你們準備好了制作需要的材料,小朋友可以自己動手做兩個玩具,做好后可以玩一玩兩個動物你追我逃的游戲。

  2、幼兒動手操作,教師巡回觀察和適當指導(dǎo)幼兒制作,鼓勵幼兒遇到困難自己想辦法解決。

  師:動動腦筋,想想辦法,怎樣才能用一只手操作,讓兩個動物一個追一個逃?

  (評析:整個環(huán)節(jié)滿足了幼兒好動的欲望,幼兒通過自己的嘗試、探索制作出了屬于自己的玩具。鍛煉了幼兒的動手能力。但幼兒由于對磁鐵的相斥特性不了解,好多人出現(xiàn)了困難。但是,只有當困難來臨時,才能鼓勵他們大膽提出疑惑,讓幼兒繼續(xù)深入探索磁鐵的秘密。)

  四、針對幼兒存在的困難,重點幫助解決幼兒操作中的難點。

  1、師:有誰在操作中碰到了問題?可以提出來,我們一起來幫助解決!

  幼A:為什么我的小蝴蝶一下子就被熊抓住了?

  幼B:是不是你的磁鐵貼反了?

  幼C:我剛才也是這樣的,后來我把一塊磁鐵反過來做,就對了。

  2、師:那么是什么原因會導(dǎo)致兩個小動物吸起來或一直碰不上頭這兩種不同情況發(fā)生呢?因為磁鐵有它的一個秘密。是什么秘密,誰知道嗎?

  師:我們一起來看一下屏幕。

  3、教師在視頻下向幼兒展示兩塊磁鐵“同性相吸”“異性相斥”的效果。

 。ㄔu析:在活動中幼兒大膽交流著自己的探索過程,這也是一個幼兒相互幫助,相互討論學(xué)習(xí)的好機會。視頻展示的效果很好,讓每位幼兒都看到了磁鐵的秘密,豐富了幼兒的知識。為

  幼兒繼續(xù)完成制作有了知識準備。)

  五、幼兒大膽想象,創(chuàng)編故事。

  1、師:現(xiàn)在小朋友可以繼續(xù)做,已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事,然后講給大家聽。

  2、開展講故事比賽。鼓勵幼兒勇敢地上來表演操作磁鐵玩具講故事。

  師:講故事比賽馬上就要開始了,希望大家踴躍參加。參加比賽的選手自己準備好表演的玩具。本次比賽人人有獎。

  3、對幼兒的積極表現(xiàn)進行表揚,授予“優(yōu)秀表演獎”“小能手獎”“聰明寶寶獎”“好故事獎”等。

  (評析:活動進入尾聲,講故事比賽活動又一次把幼兒的情緒推向了高潮,人人有獎的評比活動使幼兒對自己有了充分的自信,情緒愉快,表現(xiàn)積極,讓幼兒做了一回小主人,體驗到了成功的樂趣。)

  六、延伸活動:

  1、組織幼兒在語言活動區(qū)繼續(xù)邊玩邊大膽想象,創(chuàng)編故事。

  2、在科學(xué)活動區(qū)投放一定數(shù)量的磁鐵供幼兒繼續(xù)探索磁鐵的其他特性,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動探究的興趣。

  活動評價:

  整個活動將“動手操作”“獲得知識”“創(chuàng)新思維”三者有機結(jié)合,讓幼兒在看一看、做一做、講一講的活動中,引發(fā)

  幼兒積極參與,自主探索,大膽創(chuàng)新。充分體現(xiàn)了新《綱要》中“以人為本”的教育觀。并且始終以一個支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份參與活動,使幼兒的動手操作能力、語言表達能力、解決問題的能力得到了鍛煉與發(fā)展。

  活動中,幼兒情緒愉快,思維活躍,激發(fā)了幼兒對自己的自信,讓他們體驗到了成功的快樂。

  此外,活動的延伸的安排,讓一些對磁鐵有興趣的幼兒可以繼續(xù)進行探索。也給那些膽小害羞的幼兒一個自我表現(xiàn)的空間。

科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標

  1、了解常用家用電器的用途和使用方法。

  2、制作家用電器小模型,發(fā)展動手操作能力和小肌肉動作的靈活性。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準備

  1、幼兒自備家庭電器的圖片。

  2、各種奶盒、紙盒、電光紙、皺紋紙、紙杯、水彩筆等等。

  3、標有不同家用電器的'盒子。

  活動過程

  1、請幼兒出示圖片,說明圖片上家用電器的名稱、功能以及使用注意事項,提醒小朋友小心使用。

  2、請幼兒將手中家用電器圖片放入標有不同家用電器標志的盒內(nèi)。

  3、游戲:你來說我來猜。幼兒抽圖片,按照圖片描述電器的樣子及功能,請其他幼兒說出電器的名稱。

  4、鼓勵幼兒一起合作,用廢品舊紙盒制作某種家用電器,做好后請幼兒分享、交流,最后放入展覽區(qū)。

  活動評價

  能說出家用電器的功能和使用注意事項。

  活動反思

  幼兒對某些不太常見的電器不太清楚作用。基本都達到目的。

科學(xué)活動教案 篇6

  活動目標:

  1、感知水沒有特定形狀的特性。

  2、觀察瓶中水位高低不同,依照一個標準排序。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

  活動準備:

  認知準備:知道一些常見動物的生活習(xí)性

  材料準備:水、各種透明容器,幼兒各自帶一個透明容器

  活動重點難點:

  活動重點:在實驗中感知水的特性

  活動難點:激發(fā)幼兒利用感官發(fā)現(xiàn)水的別的特性。

  活動過程:

  一、玩水的經(jīng)驗

  1、介紹自己玩水的生活經(jīng)驗

  2、說說你覺得誰是什么樣子的?

  二、玩水

  1、將水倒入各種形狀容器中,說說水的的形狀

  2、討論:為什么水的形狀會改變?它到底是什么形狀?

  3、再現(xiàn)試驗證實“水沒有形狀”

  4、幼兒自己操作實驗,運用自己帶的容器裝水互相觀察水的形狀

  小結(jié):水是沒有形狀的,當容器變化了,水的形狀也就變化了。

  三、幫水比多少

  1、有什么方法才能知道那個容器里的水多或水少?

  討論:可以用什么方法比較?

  2、老師實驗同種大小容器

  不同種容器裝水

  小結(jié):原來比較多少時,要將水裝入同種大小的容器中,然后再看水面的'高低,就可以比出水的多少了。

  3、水除了沒有形狀外,它還有什么特點?

  小結(jié):水沒有顏色、透明、沒有味道。

  活動反思:

  整個活動是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們在本次活動中通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個特性,這對于他們來說是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣;顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴},并且鼓勵更多的幼兒參與思考,實驗,討論 ,充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者,引導(dǎo)者,讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動,在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

科學(xué)活動教案 篇7

  活動目標:

  1、認識生活中常見的卡,初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

  2、觀察、區(qū)別卡的異同點,提高幼兒比較判斷的能力;顒訙蕚

  1、不同種類的卡(散放在兩張長桌上,可供幼兒自由參觀)、做過漢字標記的卡(如:貴賓卡、門卡等,可以粘貼在黑板上)、

  2、場景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院)

  3、2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點)活動過程

  一、我認識的卡–激發(fā)對卡的興趣:

  1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡,和你的朋友說說你認識的卡?

  2、提問:(1)生活中的卡可真不少,哪一張是我們每天都要用的呢?(接送卡)(2)我們每天都有人來接送,那還要接送卡有什么用?(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,知道接送卡對小朋友的重要性。)(3)怎么讓別人知道你今天用過接受卡?老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。(4)小結(jié):是啊,有了接收卡,不認識的人就不能隨便進來,還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全,我們要好好保護它,可別丟失哦。

  二、我喜歡的卡–了解卡的不同作用:

  1、除了接送卡,生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。(出示做過漢字標記的各種卡)

  2、提問:(1)哪一張你也很喜歡的,為什么?(在幼兒討論后,讓大家知道有了打折卡,付的錢就比原來少。在和孩子的互動中,要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。)(2)配對游戲:出示5個場景圖片:醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院,請把這5個地方可以用的卡找出來,放到圖片中,看看找得對嗎?(3)幼兒操作,說說理由。(4)小結(jié):原來我們的身邊有那么多的卡:銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,還能節(jié)約我們的時間。

  三、觀看視頻–比較卡的異同:

  1、提問:(1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過這張銀行卡,(百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機)(2)小結(jié):原來有的卡除了在一個地方用,還可以在許多的地方使用,使用的地點越多說明這張卡的作用就越大。(3)錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機上刷一下)所有的卡都是這樣用的`嗎?(有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。)(4)小結(jié):原來卡使用的方法不都是一樣的。

  2、提問:(1)找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,這些卡還有哪些是不一樣的,又有哪些是相似的?用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。(2)幼兒兩兩結(jié)伴組合,觀察比較,嘗試記錄。(3)幼兒交流,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。

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