實用的中班科學教案合集八篇

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的中班科學教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班科學教案 篇1

　　設計思路：

　　信是人類用來交流思想的一種表達方式，也是人類生活忠的一種重要的交流工具，而在幼兒以往的生活經(jīng)驗中，電話、電腦就是溝通的所有手段，他們不知道“信”是用來做什么的?當門衛(wèi)伯伯將我的一封信送到活動室時，便引起了幼兒的好奇，他們圍在我得身邊問個不停：“老師，這里面是什么呀?”“誰給你的呀?”“用來做什么的?”······為了滿足幼兒的好奇心，我結合主題活動“信的旅行”設計了一系列的活動，包括“有趣的信”、“好看的信封、信紙”“我是郵遞員”、“班級小郵箱”“神奇的郵票”等，旨在于通過活動讓幼兒了解如何通過特定的方式傳遞信息，培養(yǎng)幼兒的前閱讀、前書寫的能力。在一系列活動之后，結合幼兒的興趣所在又設計了“無字天書”這一活動，目的在于讓幼兒通過活動累計寫信、寄信的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒科學探索的熱情，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動目標：

　　1.在科學小實驗中培養(yǎng)幼兒探索的熱情。

　　2.在操作中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.木偶表演，錄音片段。郵遞員一名，小猴子六名

　　2.各種實驗材料：放大鏡、蠟筆、水彩筆、記號筆、漿糊、水牛奶米湯、碘酒

　　3.每組一份：棉花棒、白紙、自制信封、漿糊、

　　4.科學發(fā)現(xiàn)角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉簽、白紙、杯子、噴壺。

　　活動重難點：

　　活動重點：引導幼兒積極探索

　　活動難點：能夠自己發(fā)現(xiàn)米湯寫字加碘酒，可以使字顯現(xiàn)。

　　活動過程：

　　一.導入活動——美猴王送祝福。

　　1.師：今天老師請了一位神秘的客人，你們想不想知道是誰呀?讓我們用掌聲歡迎。

　　2、和孫悟空通電話。小朋友們，你們好，俺老孫很想和你們一起玩，可師傅派我去捉妖，所以我來不了了。但是我寫了一封有趣的信給你們，這是一封無字天書，看哪個小朋友最聰明能看到我寫的.祝福。再見!

　　3.郵遞員送信。

　　二.探索活動——讀“無字天書。

　　1.師：猴王到底寫了什么呢，讓我看看。咦，我怎么看不出呀?你們來看看。有什么辦法可以看到信的內(nèi)容呢?(請個別幼兒回答)

　　2.教師將“無字天書”變成六份，請幼兒分成六組進行探索。

　　4.幼兒交流探索過程和結果。

　　5.教師示范：用毛筆沾碘酒在白紙上涂一遍，無字天書開始現(xiàn)形，教師讀信的內(nèi)容，幼兒欣賞。

　　6.介紹碘酒。

　　小結：原來美猴王的“無字天書”要用碘酒涂一遍才能看到，真神奇呀!我們小朋友想不想寫一封“無字天書”呀?那它到底是怎樣寫出來的呢?讓我們來問問美猴王吧!

　　三.實踐活動——制作無字天書。

　　1.打電話。

　　師：喂，是美猴王嗎?我們看到你的無字天書了，謝謝你的祝福。我們小朋友也想寫一封“無字天書”，你能告訴我們是用什么寫的嗎?錄音片段：寫無字天書的材料我已讓孩兒們給你們送去了，至于用那一種材料寫的，小朋友們動動手自己嘗試吧�；仡^看，他們來了!

　　2.六只小猴按序送上材料：水、棉花棒、白紙，幼兒自制的信封和郵票，漿糊、毛巾。

　　3.幼兒制作無字天書：

　　師：請你先想想信要寫給誰，內(nèi)容可以用字寶寶或圖畫的方式來完成。別忘了寫上收信人和寫信人的名字，裝好信封，再貼上郵票。如果是寫給班里的好朋友，就放入班級小信箱，如果是寫給班級以外的人，就請投入綠色大信箱，由郵遞員給你們送信。

　　幼兒自由制作，教師巡視指導幼兒探索。

　　3.出示表格并猜想做記錄

　　名稱?猜想操作后

　　水

　　牛奶

　　米湯

　　4.為孫悟空寫信并投入郵箱，活動結束。

　　收信，看信：

　　A.請班級小郵遞員將班級小信箱里的信送到收信人的手里。

　　B.收信人收到信后到老師那里去用火烤一烤，讓字、圖出現(xiàn)，看看信上寫了什么?

　　C.師：還有一些比較遠的信我們請郵遞員先休息一會，呆會再送出去，好嗎?

　　四.活動延伸：

　　師：今天美猴王教了我們一個本領，大家都學會了。知道用檸檬汁寫的是看不出的，一定要用火烤一烤才能看到。在我們的科學發(fā)現(xiàn)角里，還有一些大家意想不到的材料，也能制作出無字天書來，有興趣的小朋友可以去嘗試一下。

中班科學教案 篇2

　　目 標：

　　1、了解玉米的外形特征及用途。

　　2、知道玉米營養(yǎng)價值高，愛吃玉米。

　　準 備：1、各種玉米食品、帶殼的玉米等、幼兒用書《玉米的生長》、教學掛圖。

　　過 程：

　　1、玉米品嘗會：

　　幼兒自由結伴進行品嘗。

　　交流分享：

　　——“你剛才吃的是什么？”

　　“這些東西是用什么來做成的？”

　　2、觀察討論：

　　教師出示玉米提問：

　　——“玉米是長得怎么樣的？外面有什么，里面有什么？”

　　“玉米有哪些顏色？”

　　玉米自述：（出示教學掛圖）

　　——“我叫玉米，從一粒小小的玉米種子開始慢慢發(fā)芽、長高、抽節(jié)，然后長出玉米棒，吐出玉米須。玉米棒外面穿了好幾層衣服，大家叫它包葉，里面是一排排的玉米粒，像珍珠一樣，有黃的、白的，還有紫的。我的'本領可大了，可以炒菜吃、爆米花、煮玉米飯、做玉米餅等，還可以當飼料。我的營養(yǎng)真豐富，小朋友吃了長得棒�！�

　　幼兒閱讀《玉米的生長》，教師答題。

　　3、實踐活動：

　　幼兒自由結伴選擇剝玉米殼、剝玉米粒。

中班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、對生活中的工具感興趣，并愿意嘗試使用工具。

　　2、嘗試使用三種以上工具探索快速分離兩種糧食的方法。

　　3、養(yǎng)成良好的操作材料習慣活動準備：經(jīng)驗準備：幼兒有使用鑷子、勺子和筷子的經(jīng)驗、了解過一些生活中常見的工具、有過自己記錄記錄表的經(jīng)驗物質準備：待分離的物品:（紅豆和小米）、勺子、鑷子、篩子、筷子、盤子、碗、PPT課件、集體猜想記錄表、活動重點：使用多種工具探索快速分離兩種糧食的方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　活動難點：

　　探索篩子的使用方法，知道篩子能更快的分離物體。

　　活動過程：

　　一、故事引入"灰姑娘尋求幫助"，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、播放課件：灰姑娘要去參加王子的舞會，壞心腸的后媽要求灰姑娘把混在一起的糧食分開才可以去。

　　提問：小朋友有什么好辦法幫助灰姑娘把混在一起的糧食分開嗎？

　　2、播放課件：小仙子們來幫忙，分別帶來了一些工具，介紹材料。

　　提問：看一看你認識這些工具嗎？

　　二、幼兒第一次操作

　　鼓勵幼兒嘗試使用投放的工具材料，初步感知工具的特性。

　　1、幼兒選取工具進行操作，重點指導：

　�。�1）嘗試投放的工具材料。

　�。�2）使用工具的方法。

　�。�3）將工具材料放回原處，整理桌面散落的糧食。

　　2、提問：你喜歡使用哪個工具？為什么？

　　3、請個別幼兒分享使用篩子的方法，提升使用篩子的經(jīng)驗。

　　提問：哪個小朋友愿意和我們分享一下篩子是怎么分糧食的？

　　使用的時候要注意什么？

　　4、灰姑娘提出新問題：哪個工具分得快？

　　三、幼兒猜想并記錄

　　1、教師出示猜想記錄表格。

　　2、請幼兒把自己的想法記錄到猜想記錄表中。

　�。ǚ纸M請小朋友把自己的小桃心貼在對應工具的下邊。）

　　四、幼兒第二次操作，實驗驗證。

　　1、根據(jù)自己的猜想選擇工具2、幼兒同時分糧食，音樂停止后，看一看選擇哪個工具的'幼兒分完了糧食。感知篩子更便捷。

　　3、第三次操作：為個別幼兒提供第三次操作，滿足沒有使用篩子的幼兒體驗成功分離物品的喜悅。

　　4、在操作的過程中引導幼兒有序收放工具材料，整理桌面散落的糧食。

　　五、實驗分享與交流：

　　1、幼兒將實驗結果記錄在驗證的記錄表中。

　　2、總結：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)篩子的本領最大，篩子可以更快更方便地把混在一起的小米和紅豆分開，篩子會把比篩孔小的東西漏到下面，比篩孔大的東西留在篩子里。我們小朋友可真棒！幫助灰姑娘找到了分糧食最快的工具，你們看她駕著南瓜馬車去參加舞會去了。

　　六、延伸活動

　　收集生活中各種各樣的篩子投放到班級的科學區(qū)供幼兒繼續(xù)探索不同篩子的用途。

中班科學教案 篇4

　　一、教學目標：

　　1、了解生活中各種夾子的用途和功能。

　　2、嘗試用肢體動作大膽表達表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　二、教學準備：

　　夾子展覽(衣夾、被夾、發(fā)夾、文件夾、醫(yī)用夾、食品家、新的老鼠夾等)、分類紙、ppt、球、書、糖果、紙、盒子、夾子葵花等。

　　三、教學過程：

　　（一）、認識各種夾子

　　1、幼兒參觀夾子展覽會，區(qū)分認識的與不認識的夾子并簡單介紹夾子的用途。

　　2、了解幾種特殊夾子的功用：

　　(1)、醫(yī)用夾：這是誰需要的夾子?

　　(2)、領夾：錄像里的爸爸告訴我們什么?領夾有什么用?

　　(3)、鼻夾：看了圖片后，你知道這是什么夾子嗎?

　　(4)、鼠夾：它的用處和貓的本領是一樣的，它有什么用呢? 3、教師：生活中有各種各樣的夾子，有的.能打扮我們，讓我們變得更漂亮;有的是幫助我們的小工具，使我們的生活更方便。

　　（二）、用肢體語言創(chuàng)編夾子動作

　　1、幼兒自由發(fā)揮，用肢體語言來表現(xiàn)夾子。(配以輔助材料讓幼兒夾一夾)

　　2、幼兒交流演示各種創(chuàng)編動作。(配合兒歌) 附兒歌：夾夾夾，夾夾夾，我的小手是夾子。

　　夾起一張紙。

　　3、教師：我們身體的許多部位可以變成夾子。

　　（三）、延伸活動：利用夾子進行藝術創(chuàng)作

　　出示夾子葵花，引導幼兒在區(qū)角活動中進行藝術創(chuàng)作。

　　教案設計說明

　　在進行“小工具”主題活動時，幼兒收集了各種各樣不同的工具，其中有少部分幼兒帶來了一些晾衣夾，引起大家對它是否屬于工具的爭論。隨后幼兒開始收集不同種類的夾子，漸漸幼兒對夾子的不同功用產(chǎn)生了關注的興趣。針對這一情況，我設計了這節(jié)活動，以幫助幼兒梳理并提升已有的零星經(jīng)驗，同時進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。 活動分為三大部分：第一部分了解夾子的功用，我以幼兒的認知經(jīng)驗為出發(fā)點，根據(jù)幼兒對夾子的了解情況，通過師生互動、生生互動，幫助幼兒提升經(jīng)驗;第二部分考慮到中班幼兒的年齡特點，采用動靜交替的方法，讓幼兒通過肢體動作的創(chuàng)編演示了解夾子的一個共性特點：能夾住東西。同時它也是整合理念下，幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng);第三部分延伸活動目的是進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　教學反思

　　活動開始部分，讓幼兒將夾子展覽會中的夾子按自己認識的和不認識的兩種情況進行分類，看似不經(jīng)意，卻充分體現(xiàn)出老師對孩子知識經(jīng)驗的關注，將幼兒推上活動主體的位置，老師隱藏其后并支持幼兒的探索行為。新型師生關系的建立體現(xiàn)老師觀念的轉變。 第一環(huán)節(jié)認識夾子，通過幼兒介紹自己認識的夾子來引發(fā)生生互動，達到經(jīng)驗分享的目的。老師對幾種特殊、幼兒可能不認識的夾子估計得很準確，運用照片、實物、錄象等不同的展現(xiàn)方式來保持幼兒的學習興趣。活動目標1在這一環(huán)節(jié)得以充分落實。 活動第二個環(huán)節(jié)是為目標2服務的。老師在讓幼兒嘗試夾一夾的材料時，非常有心地投放了一個大大的健身球，幼兒一人夾是無法夾起來的，從而激發(fā)幼兒產(chǎn)生合作的意識。 幼兒在介紹自己用身體創(chuàng)編的夾子時，老師過份強調用兒歌的形式來進行介紹，想著整合語言表達能力的培養(yǎng)，卻忽略了幼兒的情緒體驗。實際可以更為寬松些，如：讓幼兒與同伴說說自己是怎樣變的;或者用動作示范一下，這樣能讓更多幼兒的表現(xiàn)欲望得到滿足。課改以后，整合意識強了，但整合應該很自然沒有痕跡，此處的整合顯得非常僵硬。

中班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1.簡單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點,知道亂扔垃圾對人們生活的危害。

　　2.能將垃圾進行簡單分類并記錄。

　　3.愿意做生活的小幫手,懂得保護環(huán)境的重要性。

　　活動準備：

　　1.教師自備視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū),垃圾遍地的小區(qū)),幼兒生活中常見的垃圾的圖片,垃圾分類標志圖片。

　　2.垃圾袋、簸箕、夾子等若干。

　　3.“幼兒學習材料”—《能干的我》。

　　活動重難點：

　　1.重點：簡單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點,知道亂扔垃圾對人們生活的危害。

　　2.難點：能將垃圾進行簡單分類并記錄。

　　活動過程：

　　1.播放視頻《垃圾遍地的小區(qū)》,引導幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害。

　　提問:生活在這樣的環(huán)境里,你會有什么感受?

　　小結:垃圾破壞我們的生活環(huán)境,污染水源和土壤,傳播疾病,危害著我們的身體健康。

　　2.出示幼兒生活中常見的垃圾的圖片,幫助幼兒認識可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　提問:圖片中哪些垃圾是可以回收的?(紙盒、瓶子等)哪些垃圾是不可以回收的?(水果皮、菜葉、剩菜剩飯等)為什么?

　　小結:能夠被重復利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重復利用、在自然條件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。

　　3.創(chuàng)設“我給垃圾分分類”游戲情境,引導幼兒嘗試按照可回收和不可回收將垃圾進行分類。

　　(1)請幼兒觀察垃圾分類標志圖片,認識可回收垃圾和不可回收垃圾的標志討論垃圾分類的方法。

　　(2)請幼兒操作圖片,給垃圾分類,簡單記錄分類結果。

　　4.組織“我做小小清潔員”實踐活動,引導幼兒感受整潔環(huán)境的`美好。

　　(1)播放視頻《整潔、衛(wèi)生的小區(qū)》,引導幼兒觀察整潔的環(huán)境,感受整潔的環(huán)境帶來的方便和舒適,激發(fā)幼兒保護環(huán)境的熱情。

　　(2)組織幼兒走進社區(qū),撿拾垃圾。

　　給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋,帶領幼兒走進社區(qū),幫助清理小區(qū)里的

　　各種垃圾,向社區(qū)居民宣傳不要亂扔垃圾,要保護環(huán)境活動結束回到班級后,提醒幼兒認真洗手。

　　活動延伸：

　　1.指導幼兒在班級中、家中創(chuàng)設垃圾回收區(qū)域,鼓勵幼兒分類投放垃圾,重點引導幼兒了解廢電池含有毒重金屬,要單獨處理。

　　2.指導幼兒閱讀《能干的我》第15-16頁,按要求用線連一連,幫垃圾分分類,說說廢舊材料制作的創(chuàng)意。

中班科學教案 篇6

　　目標：

　　1、從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，展開想象，了解一些自然界的仿生現(xiàn)象。

　　2、能將收集的信息與同伴分享交流，體驗共同學習的樂趣。

　　準備：

　　幼兒事先收集一些仿生學的資料，紅軍裝與迷彩服圖片兩張，展板一塊上面貼有圖片若干

　　過程：

　　一、導入：迷彩服

　　1、從前有英國的軍隊和非洲的軍隊在叢林中打仗，英國的士兵都穿著紅色的軍裝，非洲的`士兵都穿著綠色的軍裝。

　　(出示圖片)你們猜猜看，最終誰會勝利?為什么?(幼兒討論)

　　2、非洲士兵穿綠軍裝的方法是向誰學來的呢?(幼兒討論：蝴蝶，變色龍等)

　　3、老師小結：非洲士兵可真聰明呀，他們從動物有保護色這個本領中得到啟發(fā)，發(fā)明了迷彩服。迷彩服的顏色和周圍的環(huán)境很相象，就像蝴蝶躲在花叢中，不容易被別人發(fā)現(xiàn)。

　　二、個別經(jīng)驗分享交流

　　1、動物有一些特別的本領，人就從動物身上得到啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多東西。

　　你們還知道人從動物身上學到了哪些本領呢?

　　2、個別孩子收集的資料進行分享交流，如：魚——潛水艇;蜻蜓——直升飛機;蝙蝠——雷達等

　　三、游戲：學來的本領(翻翻樂)

　　1、你們真了不起，找到了這么多“人向動物學習”的資料，我這里還有一些東西，看看它們可能是學哪種動物的本領?(老師出示展板，上面貼有大吊車、漁網(wǎng)、鬧鐘等圖片，幼兒說出一種就翻開圖片看里面的動物是否猜對)

　　2、小結：我們?nèi)撕苈斆�，從動物身上得到啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多東西。大家回家后還可以再找找看，人還能向動物學些什么?

中班科學教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、初步認識常見的挖土工具，體驗工具能人們的生活和活動帶來方便。

　　2、幫助幼兒感受挖土工具的力大無比，感知它們的用途。

　　3、能積極參與話題討論，在活動中體驗游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　調查表、視頻、幼兒操作材料。

　　【活動過程】

　　一、調查表導入活動。

　　師：昨天老師請小朋友們回家了解常見的挖土工具，現(xiàn)在把你調查到的見到的挖土工具向大家介紹一下。它叫什么名字？（幼兒交流）

　　二、初步認識常見的挖土工具，了解其用途。

　　1、師：老師把小朋友調查的挖土工具拍了照片，你知道它的名字嗎？人們用這些工具干什么？（除草、松土）這些工具給人們帶來什么方便和好處？這些挖土工具可以怎么使用？（模仿動作）使用這些工具時我們應該注意什么？釘耙的齒是尖利的，平時小朋友能去玩嗎？

　　2、師：你見過它嗎？（重點認識挖掘機）你在哪里見到過挖掘機？挖掘機有什么用處？（小朋友描述挖掘機的樣子，用動作來表示。）挖土機的哪部分挖土的？挖掘機是怎樣挖土的？像什么？你們覺得這個挖土工具好嗎？為什么？

　　3、看挖掘機工作的視頻。我們一起來看看挖掘機會幫人們干什么呢？看，挖掘機在挖什么呢？還有什么時候會用它來挖土呢？（造高樓、開魚塘）

　　教師介紹：其實，隨著科學技術越來越發(fā)達，挖掘機是比較先進的挖土工具，你知道城里的高樓大廈是怎樣建出來的嗎？就需要工人叔叔駕駛著挖土機先挖土，建地基，才能建設樓房。人們利用這樣一些生產(chǎn)工具又快又好又省力的建出了我們現(xiàn)在所能見到的`一切。小朋友從小就認識這些東西的作用，將來長大后能更好地去使用和改進它們。

　　師：那你還見過哪些挖土工具呢？（幼兒講述）

　　4、視頻看拖拉機。

　　師：春天來了農(nóng)民伯伯忙著播種呢？老師還給小朋友帶來了拖拉機挖土的視頻，請大家仔細看看，它是怎么挖土的？

　　教師小結：你們覺得這些挖土工具對我們?nèi)祟愑杏脝�？它的用處可真大呀。我們的人真聰明，發(fā)明了這么多有用的東西。今天小朋友認識了好多的挖土工具，鋤頭、釘耙、鏟子等是平常在家里可以看到的，是農(nóng)民伯伯耕地的小助手。挖掘機是重型的挖土工具，是造高樓不可缺少的工具，這些都是有用的挖土工具。你長大了，你發(fā)明一個怎樣的挖土工具呢？（提升經(jīng)驗）

　　三、幼兒操作。

　　1、師：老師給小朋友準備了操作材料，請小朋友來畫一畫挖土工具，用積木來拼搭出各種各樣的挖土工具。

　　2、幼兒分組操作

　　（1）設計挖土工具；

　�。�2）用積木拼搭挖土工具。

中班科學教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒體驗到玩變色游戲的樂趣，產(chǎn)生探索的欲塑；

　　2、感知顏色的變化，進行三種顏色的分類。

　　3、幼兒積極參與活動，并獲得其中的樂趣。

　　【活動準備】

　　透明飲料瓶若干個，顏色標記，塑料簍子三個。

　　【活動過程】

　　一、觀察、探索瓶子的秘密。

　　1、導人：“小朋友，平時我們常常會喝飲料，飲料瓶有各種各樣的。今天我?guī)�來的可是神奇的飲料瓶。（揭開遮布）這些瓶子怎么神奇呢？這些瓶子呀都會變魔術！”

　　2、觀察瓶子

　　“大家快來看看，神奇的瓶子是什么樣的？”（都是透明的，身體是細細長長的……裝著沒有顏色的水。）教師要做準確概括。

　　提問：你看到了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么呢？

　　二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。

　　過渡：“瓶子里有秘密噢！下面一個人拿一個，我也拿一個�！保ㄗ⒁猓赫镜奈恢貌灰�太擠，不要背對大家。）

　　1、晃瓶子

　�。�1）“拿好你的瓶子，音樂響起來，讓我們和瓶子一起跳個舞吧�！�

　�。�2）“讓瓶子動起來，讓瓶子里的水也跳動起來！”

　　2、找變化

　�。�1）“看看你們的瓶子有沒有什么變化啊？”（只有三位幼兒拿的瓶子里的水變顏色了。注意讓孩子自己說出顏色。）

　�。�2）“咦，你瓶子里的水變成了什么顏色？他的也變了，變成了什么顏色？我的怎么沒有變啊？（感到很奇怪。）

　�。�3）收瓶子：“我們先把瓶子送回去，然后趕快坐到椅子上。”

　　幼兒討論：想想會是什么原因呢？”

　　三、玩變色游戲，進行顏色分類。

　　過渡：“這兒還有好多神奇的瓶子呢（揭開遮布），一個人拿一個，我們再來試一次吧�！�

　　1、變顏色

　　“準備好。（音樂開始）動起來吧，讓瓶子里的水也跳動起來！”

　　2、送瓶子

　�。�1）（音樂停止）“你們發(fā)現(xiàn)了什么？變成了什么顏色？這紅紅的像什么？”

　�。�2）“下面我們來玩一個找朋友的游戲：我數(shù)一，二，三，紅色和紅色站在一起，藍色站在一起，黃黃站在一起。我要開始數(shù)啦，一，二，三。”（檢查）

　�。�3）（神秘一點）“噓！我的瓶子在和我說話呢，他說瓶寶寶想要回家了。他們的家在哪兒呢？找找看，在這兒呢，（出示空簍）上面還貼著標記。下面請你們看著瓶子里水的顏色，按標記把瓶子送回家吧�！�

　�。ㄗ⒁猓汗�(jié)奏要慢一點，要讓孩子都能安靜下來才開始說，不要急。）

　　四、再變顏色，揭示秘密。

　　1、老師換瓶蓋變色。

　　過渡：“瓶寶寶都回家了，我們也坐到椅子上休息休息吧�！�

　�。�1）“剛才我瓶子里的水變成了黃顏色，它說它還會變顏色！”“這次能變出什么顏色呢？我們仔細看看吧�！保ㄟ呎f邊換瓶蓋，音樂起。如果有孩子說出我換瓶蓋了，“我是在換瓶蓋，老師為什么要換瓶蓋呢，待會兒你就知道了�！保�

　　（2）“看，顏色真的又變了，變成了？綠色啦！”

　�。�3）“你們也把瓶寶寶輕輕地請出來�？辞宄�你拿的瓶子，里面的水是什么顏色的。”

　　幼兒拿瓶子，隨音樂的節(jié)奏舞動。

　�。�4）“瓶子里的水變色了嗎？為什么沒變色呢？”

　　2、小朋友換瓶蓋變色。過渡：“原來這里面有一個小秘密呢！想知道的人趕快找一張椅子坐下來�！保ㄓ變夯匚恢茫┯變翰聹y。（如幼兒猜測不到，教師啟發(fā)：細心的小朋友就會發(fā)現(xiàn)，剛才魔法師換了一個瓶蓋，瓶子里水的`顏色就又變了，那么，秘密到底在哪兒呢？）

　　（1）“秘密真的在瓶蓋里嗎？我們擰開瓶蓋看一看，你會發(fā)現(xiàn)什么？”

　�。�2）“對了，蓋子里有顏色。看看你瓶子里水的顏色和瓶蓋里的顏色是不是一樣的��？”

　�。�3）“請你看看你旁邊的小朋友和你的顏色是不是一樣的。找一個和你顏色不一樣的，互相交換一下瓶蓋，換好后一定要用力把瓶蓋擰緊�！�

　　（4）幼兒換瓶蓋（音樂響起來）。

　�。�5）“原來是什么顏色的？現(xiàn)在變成什么顏色了？”兩三名幼兒說。

　�。�6）結束語：“噢，不同的顏色碰到一起，就會變成另外一種顏色。小朋友們請帶上你的瓶寶寶，跟老師來吧！我們再去換個瓶蓋，試試看吧！”

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