【精選】中班音樂教案范文錦集7篇
作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編幫大家整理的中班音樂教?篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看圖譜的形式,初步學(xué)會(huì)唱歌曲,并能唱準(zhǔn)切分音符。
2、運(yùn)用分角色演唱以及看簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式,激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。
3、理解歌詞意義,懂得主動(dòng)說“對(duì)不起、沒關(guān)系”。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《對(duì)不起沒關(guān)系》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。
活動(dòng)過程:
一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《對(duì)不起沒關(guān)系》
。ㄒ唬⿲W(xué)念歌詞。
今天,潘老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對(duì)不起,沒關(guān)系》的故事,請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情?
1、教師說唱一遍歌詞,邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。
逐一提問:
。1)故事里面有誰?在干什么? (“我和小剛在一起做游戲!保
(2)他們做游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事?(一不小心我把他絆倒在地)
(3)我急忙扶起他的時(shí)候說了句什么話?(我急忙扶起他說聲對(duì)不起)
。4)我說了“對(duì)不起”,他應(yīng)該怎么說呢?(他笑著對(duì)我說沒關(guān)系)
2、師幼一起完整的`念一遍歌詞。
3、解決切分音符:覺得哪里念起來比較難的?
4、完整念:老師念輕點(diǎn),你們念響點(diǎn),把把難的地方都念對(duì)。
(二)學(xué)唱歌曲。
1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲,聽教師完整的唱一遍。
2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。
3、解決難點(diǎn)。
4、師幼再次齊唱一遍:看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。
5、再次唱,老師退位。
二、分角色演唱。
1、師幼選擇要歌唱的角色,進(jìn)行分角色演唱。
。1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?
。2)師幼嘗試著分角色演唱。
2、幼兒分角色演唱。
3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。
三、理解“對(duì)不起、沒關(guān)系”的意義,嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。
1、提問:你和小朋友在一起玩,別人不小心撞到或弄到你了,他馬上說:“對(duì)不起”,你會(huì)怎么說?為什么要說沒關(guān)系呢?
2、小結(jié):原來“對(duì)不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語,它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友,所以以后我們主動(dòng)說“對(duì)不起 沒關(guān)系”
3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜:這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?
4、幼兒嘗試著演唱。
引導(dǎo):
(1)用拍手的形式掌握節(jié)奏。
。2)說唱“沒關(guān)系”
5、教師扮演“我”,幼兒扮演小剛,最后演唱一遍
設(shè)計(jì)意圖:
分析《對(duì)不起,沒關(guān)系》這首歌曲,我認(rèn)為它向孩子們主要傳達(dá)的就是伙伴間主動(dòng)說:“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”這兩個(gè)禮貌用語的作用與好處。
在活動(dòng)中,我首先運(yùn)用圖譜的形式,幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容,初步熟悉歌曲之后,運(yùn)用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對(duì)不起、沒關(guān)系”的字條的方法,使幼兒加深對(duì)歌曲中“對(duì)不起”“沒關(guān)系”這兩個(gè)中心詞的印象。
最后,在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,通過簡(jiǎn)單談話,讓幼兒感受“對(duì)不起、沒關(guān)系”這個(gè)禮貌用語的作用,并通過嘗試看簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”,增加歌唱活動(dòng)的樂趣。
中班音樂教案 篇2
唱游《春天來到了》
活動(dòng)目標(biāo):
1.進(jìn)一步熟悉歌曲,要求咬字清楚,唱準(zhǔn)曲調(diào)。
2.學(xué)會(huì)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,并將動(dòng)作組合成歌表演。
3.歌表演時(shí)眼睛能看著對(duì)方大膽自然、聲音響亮,相互交流感情,養(yǎng)成與同伴合作,協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
已學(xué)會(huì)歌曲、錄音機(jī)、磁帶、相應(yīng)字卡、節(jié)奏卡。
活動(dòng)過程:
一.開始部分。
1、進(jìn)活動(dòng)室,發(fā)聲練習(xí):短句“春天來到了”(逐次變換曲調(diào)進(jìn)行發(fā)聲練習(xí))。
2、節(jié)奏練習(xí):參照歌曲的節(jié)奏練習(xí)(五線譜的形式)。
二.基本部分。
1.復(fù)習(xí)歌曲《春天來到了》。
“前天,我們學(xué)了一首歌,還記得歌名叫什么嗎?”出示字卡“春天來到了”。要求幼兒跟準(zhǔn)音樂,咬字清楚,邊唱邊有節(jié)奏地拍手。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
。1)、每一句歌詞都要引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,啟發(fā)幼兒也用不同的表情、動(dòng)作來表現(xiàn),然后請(qǐng)個(gè)別做得好的幼兒到集體前表演。
。2)、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。“把你們剛才想的動(dòng)作編進(jìn)歌里,看誰能編出和別人不一樣的動(dòng)作來!
3.簡(jiǎn)單小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己好的動(dòng)作。
4.聽音樂進(jìn)行歌表演。
“我們?cè)賮硖淮危瑢W(xué)習(xí)剛才好的.動(dòng)作。最好能自己動(dòng)腦筋想,想出更好看的動(dòng)作!币笥變哼叧柽呂璧。
三.結(jié)束部分。小結(jié)評(píng)價(jià),表揚(yáng)有創(chuàng)造性、合作得好的幼兒,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒應(yīng)大膽想動(dòng)作。
中班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、歌曲輕松愉快的情趣,會(huì)用動(dòng)作聲調(diào)體現(xiàn)出來。
2、 感受朋友多,體驗(yàn)快樂多的氣氛,愿與大家交朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鳥,小鴨,小鴨的頭飾,總量與幼兒人數(shù)相等。
2、《朋友越多越快樂》歌曲磁帶。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入----欣賞音樂旋律,感受音樂輕松,愉快的情緒。
播放音樂,啟發(fā)幼兒隨音樂情緒自由做小鳥飛,小鴨走,小羊走的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室
。ǔ鍪绢^飾小鴨,小鳥,小羊)它們可會(huì)唱歌了,我們一起來聽聽
二、新授-----理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、欣賞歌曲第一段,采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。
。1)教師:小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò),音樂好聽么?
教師:我們來欣賞歌曲的第一段,小朋友仔細(xì)聽,一會(huì)老師有問題要問你們
提問 是誰樹上落?小鳥是怎樣唱起歌的?小鳥嘰嘰喳喳唱的什么歌?
。2)、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞
教師:我們一起來看圖片說說歌詞,請(qǐng)小朋友和老師一起說一只小鳥樹上落吆,嘰嘰喳喳對(duì)我唱起歌呀,小鳥小鳥唱的什么歌?奧!朋友越多越快樂!!
(3)老師彈琴唱,小朋友跟學(xué)一遍,后小朋友隨琴邊唱邊表演
2、欣賞歌曲第二段,采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。
。1)教師:我們來欣賞歌曲的第二段,小朋友仔細(xì)聽,一會(huì)老師還有問題要問你們
提問: 是誰下了河?小鴨子是怎樣叫的?小鴨笑什么?
(2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師:我們一起來看圖片說說歌詞,(一群小鴨下了河吆,嘎嘎嘎嘎對(duì)我笑呵呵吆,小鴨小鴨你們笑什么,朋友越多越快樂
(3) 教師彈琴采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱,后小朋友邊唱邊表演
3、欣賞歌曲第三段,采用提問的方式理解歌曲內(nèi)容。
。1)教師:我們來欣賞歌曲的第三段,小朋友仔細(xì)聽,一會(huì)老師還有問題要問你們
提問: 是誰下了在山坡?小羊是怎樣叫的?小羊笑什么?
。2)播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師:我們一起來看圖片說說歌詞(一群小羊在山坡吆,咩咩咩咩對(duì)我把話說要,小羊小羊你們說什么?奧!朋友越多越快樂
。3)請(qǐng)小朋友邊表演表唱
。ǹ偨Y(jié):小鳥,小羊,小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂,小朋友感覺到朋友越多越快樂了么?為什么?
三、幼兒自由選角色演唱。
鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表演歌曲,夸張的展示音樂輕松,愉快的`情緒
教師:我們朋友越多,有了困難也不怕,大家會(huì)一起幫助你,所以你的心情是怎么樣(高興愉快)我們?cè)诔@首歌的時(shí)候也要高興地唱
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾表演唱,教師隨時(shí)肯定,表揚(yáng)表情及動(dòng)作特點(diǎn)的幼兒。
四、討論話題:體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂。
引導(dǎo)幼兒說說:你的朋友是誰?你們?cè)谝黄鸬娜な掠心且恍,鼓?lì)幼兒說出自己的好朋友,和好朋友一起做游戲
五、結(jié)束。
教師:要想有很多的好朋友小朋友應(yīng)該怎樣做呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想明天告訴老師!!
活動(dòng)反思:
幼兒的朋友更多的是玩伴,是歡樂的源泉,每個(gè)寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗(yàn)!杜笥言蕉嘣娇鞓贰肥且还(jié)很生動(dòng)的音樂活動(dòng)。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以朋友的談話導(dǎo)入,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的朋友是誰?但是經(jīng)過幾位幼兒的回答,發(fā)現(xiàn)他們的思維朋友都像是被"籬笆" 隔離了,都只是回答固定的班里的孩子,甚至有的孩子并不是跟他所說的朋友是朋友,所以,延伸了一下,朋友:可以是外面的不一定都只是在我們的班級(jí)里面,什么叫朋友呢?就是兩個(gè)人經(jīng)常在一起玩,從來不打架吵鬧,互相幫助。然后讓幼兒說一說跟朋友在一起,朋友對(duì)你做的什么事讓你感到很高興?(有的孩子說:"我的朋友幫助我穿衣服"有的說我們一起玩游戲)
有了這個(gè)導(dǎo)入,孩子們對(duì)朋友的概念有了更深一步的了解,跟朋友快樂的跳舞,在這個(gè)時(shí)候正好過接到新一段音樂,但是在這個(gè)地方我沒有能夠很自然的說清楚,有好些孩子都不明白我的意思,(小朋友,今天老師又帶來了一段新的音樂,我們跟著音樂來拍節(jié)奏)也許這樣孩子就能清楚,或者讓幼兒先傾聽而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知,幼兒明顯比第二遍熟悉,或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會(huì)更有效,幼兒也較感興趣。比如說:"拍手、拍肩,拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對(duì)拍)都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過程進(jìn)行得還很順利,出示小鳥的圖片,師清唱歌曲,結(jié)合圖譜,幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達(dá)到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時(shí),沒有唱停頓,但是停下來重新傾聽了一下找出了歌詞中的停頓部分,幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂的歌唱也達(dá)到了我要的目的,但孩子在語言的細(xì)節(jié)方面還有待提高。而活動(dòng)的幼兒自由選角色演唱過程時(shí),一開始他們之間會(huì)相互配合,相處的也很融洽,確實(shí)讓我看到了朋友越多越快樂的現(xiàn)象,但是也有部分的孩子讓我感覺朋友越多越亂。對(duì)剛剛升中班的孩子來說,說完就改還是有點(diǎn)難度的,還需要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中不斷的提醒,讓他們養(yǎng)成一種習(xí)慣。
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)內(nèi)容名稱:
歌曲"擁軍花鼓"
活動(dòng)目的:
1、 讓幼兒感知民族的風(fēng)格特點(diǎn),唱準(zhǔn)八分音符。
2、 讓幼兒初步學(xué)會(huì)歌曲的唱法,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱的演唱方式。
3、 向幼兒進(jìn)行刻苦勤奮,不怕困難的'教育。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解歌曲的內(nèi)容,初步會(huì)演唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn):
教師與幼兒輪流領(lǐng)唱、齊唱的默契配合。
活動(dòng)方式:
集體與個(gè)別相結(jié)合
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。
知識(shí)準(zhǔn)備:
幼兒見過扭秧歌
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入
發(fā)聲練習(xí):小朋友來唱歌,要求幼兒用最好聽的聲音演唱歌曲
律動(dòng):要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。
展開
1、引導(dǎo)幼兒觀看秧歌舞——擁軍花鼓,
2、學(xué)習(xí)歌曲“擁軍花鼓”
3.幼兒欣賞歌曲一遍
請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽歌曲,聽一聽唱了些什么?
根據(jù)歌曲的節(jié)奏說歌詞兩遍
讓幼兒感受十六分音符的唱法,讓幼兒把這個(gè)節(jié)奏多練習(xí)幾遍,運(yùn)用各種體態(tài)動(dòng)作。
分段教唱歌曲,在幼兒熟悉了之后,提出大家有領(lǐng)唱領(lǐng)唱唱一句,教給幼兒領(lǐng)唱的方法。問幼兒:怎么領(lǐng)唱。引導(dǎo)幼兒說出:全體唱一句。
4、繼續(xù)練習(xí)領(lǐng)唱,讓幼兒有趣的唱歌。尤其是"哎嗨哎嗨約"字,唱的時(shí)候要有趣。多讓幼兒練習(xí)幾遍。
5、 音樂游戲"風(fēng)爺爺"
要求幼兒創(chuàng)造性地做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒游戲的興趣
結(jié)束 幼兒在游戲中自然結(jié)束
中班音樂教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.喜歡參加音樂活動(dòng),會(huì)在音樂中大膽表情感體驗(yàn)。
2.感受樂曲的歡快氣氛,切準(zhǔn)4/4節(jié)奏,能隨著音高音低的變化而改變動(dòng)作。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
這是一段歡快的樂曲,4/4的節(jié)奏明顯而且有跳躍感。本教材的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒熟悉4/4節(jié)奏,切準(zhǔn)節(jié)奏,并且運(yùn)用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的氣氛。本教材的難點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中辨析音高官低的變化而改變4/4動(dòng)作。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1.錄音磁帶“鉆山洞”樂曲。
2.制作一個(gè)山洞可供幼兒玩耍。
3.若干樂器、綢帶等幼兒自編舞蹈的.道具。
四、設(shè)計(jì)思路
為大班的幼兒按排這個(gè)教材,最主要的是讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏,因?yàn)樵趦和髌分泻芏嗍?/4節(jié)奏,聽一聽4/4旋律、并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種節(jié)奏型表現(xiàn)4/4拍能更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,同時(shí)本教材還通過教師錄像磁帶將樂曲時(shí)而彈奏在高音部分,時(shí)而彈奏在低音部分,以引起幼兒對(duì)樂曲變化的注意,感受音高音低。
五、活動(dòng)流程
角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲——集體活動(dòng)中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲——角落
活動(dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲
中班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)詩歌,感知問答歌一問一答的格式特點(diǎn)。
2.在理解詩歌的基礎(chǔ)上嘗試多種形式念誦詩歌。
3.樂意參與詩歌表演,體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與詩歌相匹配的圖片、與詩歌相匹配的表格、背景圖。
2.音樂。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友瞧!這里好看嗎?就好像來到了畫里面一樣,說說看畫里面都有些什么?什么樣的寶塔?除了尖尖的還有什么特點(diǎn)?誰能用更好聽的話來說說?
師:告訴你們哦,這么美麗的地方呀是廣西壯族自治區(qū),在這里住著一群聰明善良的壯族人民,瞧!就是他們!咦!他們張著嘴巴好像在干嗎呢?他們?cè)谡f些什么呢?想來聽聽看嘛?
二、教師完整示范《問答歌》,引導(dǎo)幼兒感知詩歌的問答的特點(diǎn)。
1.教師第一次完整示范詩歌,幼兒自由說說自己的感受。
師:師:好聽嗎?你有什么樣的感覺?那你注意到他們說了些什么嗎?我們?cè)賮砺犚宦牥桑?/p>
2.教師第二次完整師范詩歌,幼兒感知詩歌問答的特點(diǎn)。
師小結(jié):好像是個(gè)問題,對(duì)嗎?好像一個(gè)人在問一個(gè)人在干嗎?(回答),一問一答,壯族人們叫它“問答歌”。
三、出示表格,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的特征進(jìn)行匹配,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
1.出示表格,初步感知詩歌的結(jié)構(gòu)。
師:那么這首詩歌里到底說了些什么呢?告訴你們哦,就藏在這個(gè)大大的表格里?
2.學(xué)習(xí)詩歌第一段,感知詩歌一問一答的特點(diǎn)。
師:(教師揭開第一段問題部分)猜猜是什么意思?咦!什么尖尖尖上天,什么尖尖在水邊呢?答案就藏在這幅美麗的畫里面,趕快來找找看!為什么你覺得是寶塔?你能用好聽的話來回答嗎?我們是看看是不是寶塔河菱角好嗎?(教師揭開第一段回答部分)對(duì)了嗎?真了不起!我們一起和他來完整說一說?
3.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)創(chuàng)編第二段“問”的部分,學(xué)習(xí)詩歌第二段。
師:(教師揭開第二段問題部分)換成什么圖形了?猜猜這是什么意思?那什么圓圓圓上天?什么圓圓在水邊呢?(幼兒根據(jù)猜測(cè)將相應(yīng)的圖片放到回答部分的空格中)那你能用好聽的話說出來嗎?我們一起和他來說一說!
4.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)詩歌第三段。
師:(揭開第三段問題部分)這是什么形狀?下面好像少了一句,猜猜會(huì)是什么?(幼兒根據(jù)猜測(cè)將相應(yīng)的圖片放到問題部分的空格中)誰學(xué)小老師來問一問?你也來試一試!那什么方方方上天?什么方方在水邊?(幼兒根據(jù)猜測(cè)完成回答部分)我們一起來說一說。
師小結(jié):你們真動(dòng)腦筋,一下子就把答案全部找到了!
四、多種形式朗誦詩歌,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1.師幼完整朗誦詩歌(完整念誦詩歌三遍:第一編:師幼完整念誦。第二遍:教師與幼兒一問一答念誦。第三遍:男生女生一問一答念誦)
師:想和我一起來念念這首有意思的《問答歌》嗎?陳老師來問,你來…?(答)
你們還想怎么來念誦詩歌(男孩女孩分開念。)
2.加上圓舞板,念誦詩歌。
師:看來在這一點(diǎn)也難不倒你們,這一次我可要增加難度了,仔細(xì)聽,這一次我念得詩歌有什么不一樣?聽出來了嗎?有什么不一樣?你能像我一樣加入“嘿,尖上天”來回答嗎?
五、教師用歌唱形式表演詩歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
師:你們念得太好了!我剛剛還看到幾個(gè)小朋友一邊念詩歌一邊做動(dòng)作呢!真動(dòng)腦筋!
師:告訴你們哦,這首好聽的'詩歌壯族人們還能唱出來呢?今天這里還來了位壯族的大哥哥呢,瞧!他來了!(老師表演壯族對(duì)歌)
六、師幼表演詩歌
師:想和我們一起來參加對(duì)歌嗎?你想和誰一起表演?那趕快站到***邊上的線上準(zhǔn)備好吧!把你們響亮的聲音唱出來,讓后面的老師聽到,好嗎?
附詩歌:
《問答歌》
什么尖尖尖上天?
什么尖尖在水邊?
寶塔尖尖尖上天。
菱角尖尖在水邊。
什么圓圓圓上天?
什么圓圓在水邊?
太陽圓圓圓上天?
荷葉圓圓在水邊。
什么方方方上天?
什么方方在水邊?
風(fēng)箏方方方上天。
漁網(wǎng)方方在水邊。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中,教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,讓幼兒始終做活動(dòng)的主人,自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,接下來就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。
小百科:?jiǎn)柎鹗翘釂柡徒獯,一個(gè)過程。
中班音樂教案 篇7
1.活動(dòng)目標(biāo)
喜歡參加音樂活動(dòng),具有初步的音樂節(jié)奏感;
感受樂曲的歡快氣氛,熟悉2/4節(jié)奏。
2.重點(diǎn)與難點(diǎn)
這是一首活潑歡快的歌曲,講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感,表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn),這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏,感受不同的2/4節(jié)奏,表現(xiàn)節(jié)奏。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備
(1)錄音磁帶“找朋友”。
(2)若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。
。3)每人一張椅子。
4.設(shè)計(jì)思路
對(duì)中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易,因此讓幼兒在生活中體會(huì)和好朋友共同游戲時(shí)的開心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復(fù)感受,幼兒節(jié)奏感才能提高。
5.活動(dòng)流程
。1)角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲、欣賞樂曲
“找朋友”游戲,教師請(qǐng)幼兒互相找朋友,每一對(duì)朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里,另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好,去找我的朋友,嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背,坐在家里的幼兒調(diào)皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子,最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。
說明
“找朋友”游戲一來解決幼兒熟悉歌詞,二來幫助幼兒理解好朋友共同游戲時(shí)開心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間,讓每個(gè)幼兒都來玩過。
反復(fù)欣賞“找朋友”旋律,熟悉旋律,感受2/4節(jié)奏。
“拍拍手”游戲,教師和幼兒做模仿游戲,教師可拍擊各種2/4節(jié)奏型,讓幼兒模仿,更要鼓勵(lì)幼兒自己拍擊不同的'節(jié)奏型。為提高興趣,也可借助樂器。
說明
模仿幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎(chǔ),真正的目的是為了鼓勵(lì)幼兒能拍擊不同節(jié)奏型,此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間,讓每個(gè)幼兒都來玩過。
注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型,如“開開門”“舉舉手”等等。
(2)集體活動(dòng)中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、創(chuàng)編節(jié)奏。
老師和幼兒共同游戲,由老師上幼兒家去玩,幼兒反坐椅子以示等在家里,等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調(diào)皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見著面。
請(qǐng)一半幼兒去做客,一半幼兒等好朋友來玩。
玩法同前。
請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型,即:用不同節(jié)奏敲門聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏,玩法同前。
說明
在每一環(huán)節(jié)中游戲均可反復(fù)進(jìn)行,在每環(huán)節(jié)中教師都要引導(dǎo)幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲,要引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)奏,切準(zhǔn)2/4節(jié)奏,注意鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒大膽表現(xiàn)。
。4)在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲,大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏。
表演角里讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng),進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲,感受節(jié)奏在表演角里可有一個(gè)星期左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
可在角落講評(píng)中設(shè)“小舞臺(tái)”讓幼兒充分表現(xiàn),展示自己的創(chuàng)編節(jié)奏。
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