【實(shí)用】大班語(yǔ)言教案模板錦集六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案6篇,歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言教案 篇1
進(jìn)入大班,幼兒的目光開始投向周圍生活中的一些事物,思想也更加活動(dòng)起來(lái)。他們對(duì)周圍事物探索和發(fā)現(xiàn)的越來(lái)越強(qiáng),對(duì)問(wèn)題的探究也越來(lái)越主動(dòng)。最近,隨著主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開展,幼兒的關(guān)注集中在了蔬菜上,如:吃飯時(shí)對(duì)家里吃的蔬菜感到好奇,想知道它們是什么蔬菜,是什么樣子的,哪些部位可以吃,怎么吃。在主題開展過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn),我們班幼兒對(duì)于圖書區(qū)提供的有關(guān)于蔬菜的兒歌和謎語(yǔ)都特別感興趣。在《學(xué)習(xí)活動(dòng)》用書中,有一首兒歌“菜地歌謠”,它將蔬菜的外形特征、口味、生長(zhǎng)位置編成瑯瑯上口的問(wèn)答歌,讓幼兒在一問(wèn)一答中鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。我以這首兒歌為載體,在通過(guò)集中觀察比較蔬菜,在充分了解蔬菜外部特征和作用的'基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽嘗試學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行仿編,自由問(wèn)答,并引發(fā)幼兒對(duì)生活中更多蔬菜的關(guān)注及對(duì)蔬菜的喜愛(ài)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、根據(jù)常見(jiàn)蔬菜的不同特征,嘗試仿編歌謠,體驗(yàn)仿編問(wèn)答式兒歌的快樂(lè)。(重、難點(diǎn))
2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,多吃蔬菜有益健康。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件;蔬菜及兒歌的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)說(shuō)蔬菜。
1、出示PPT1:
這個(gè)影子可能是什么蔬菜?你從哪里看出來(lái)的?蔬菜只有細(xì)長(zhǎng)的形狀嗎?
小結(jié):蔬菜有各種各樣的形狀。
2、出示PPT2:
這綠綠的會(huì)是什么蔬菜?蔬菜都是綠色的嗎?你還知道哪些顏色的菜?
小結(jié):蔬菜是五顏六色的。
3、出示PPT3:
(1)這是蔬菜,你還能說(shuō)出其他藏在泥土里的蔬菜嗎?
。2)除了藏在泥土里,有沒(méi)有長(zhǎng)在其他地方的蔬菜?(藤上、水里)
小結(jié):菜地里的蔬菜長(zhǎng)得真奇妙。有的形狀不同,有的顏色不同,還有的生長(zhǎng)地方也不一樣。
4、你們喜歡吃蔬菜嗎?為什么?
小結(jié):蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富,特別是維生素含量高,平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、念念歌謠。
過(guò)渡:今天老師帶來(lái)了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》,這首歌謠和我們平時(shí)念的可不一樣,我們來(lái)聽一聽吧!
1、根據(jù)線索,破譯歌謠。
提問(wèn):它告訴了我們蔬菜的什么特征?
小結(jié):歌謠是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長(zhǎng)環(huán)境等特征來(lái)介紹蔬菜的。
2、跟著節(jié)奏,念念兒歌。(口齒、速度)
第一遍:教師問(wèn),幼兒答。
第二遍:幼兒?jiǎn),教師答?/p>
第三遍:個(gè)別幼兒?jiǎn)枺渌變捍稹?/p>
小結(jié):這首兒歌一句問(wèn)、一句答,線索就在問(wèn)句中,這樣的兒歌形式叫做問(wèn)答兒歌,非常有趣。
三、編編歌謠。
過(guò)渡:這些只是蔬菜家族中的一小部分,你們想不想將其他品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?我們編的時(shí)候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長(zhǎng)地方來(lái)仿編。
1、交代要求。
。1)兩人一組。
。2)商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。
。3)編一編、說(shuō)一說(shuō),一個(gè)問(wèn)、一個(gè)答。
2、小組介紹。
四、活動(dòng)延伸。
將生活中其他的蔬菜也編進(jìn)歌謠里。
大班語(yǔ)言教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖:
《七彩蝦》是一個(gè)很溫馨、感人的故事,通過(guò)講述一條小青魚為了實(shí)現(xiàn)年老的蝦公公的心愿,把自己變成七彩蝦耐心陪伴蝦公公,刻畫了一個(gè)孝順老人的可愛(ài)孩子的形象。作為社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì),即合適幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。故事主題非常符合社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要,能潛移默化地教育幼兒從小關(guān)愛(ài)老人、尊敬老人。教材具有較高的現(xiàn)實(shí)意義,故事童話式的語(yǔ)言、情節(jié)符合大班幼兒的欣賞水平,能被他們理解與接受。設(shè)計(jì)中,我運(yùn)用形象的多媒體課件,幫助幼兒理解、體驗(yàn)角色的情感和心理并進(jìn)行遷移,萌發(fā)幼兒尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),感受小青魚尊敬老人的情感。
2、懂得理解老人的心愿并愿意為老人做力所能及的事。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒調(diào)查老人的心愿,填寫“祖輩的.心愿”卡。
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)、孩子的祖輩到幼兒園參加半日開放活動(dòng)
3、排練手語(yǔ):《感恩的心》
4、七彩蝦的多媒體課件。
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
今天,胡老師請(qǐng)大家看動(dòng)畫片,動(dòng)畫片的題目叫《七彩蝦》,請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽,發(fā)生了什么事?
二、理解故事:
1、播放動(dòng)畫前半段,提問(wèn):
。1)、是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了蝦公公?(小青魚)。
。2)、小青魚是怎么幫助蝦公公的?(小青魚背著蝦公公到河面上去玩。
。3)、為什么蝦公公把彩虹當(dāng)成了七彩蝦呢?(形狀、顏色)
。4)、蝦公公發(fā)現(xiàn)七彩蝦不見(jiàn)了,心情怎么樣?(傷心、很郁悶).
(5)、小青魚看到蝦公公這樣,她的心情會(huì)怎么樣呢?(很著急)
設(shè)疑:小青魚會(huì)想什么辦法來(lái)滿足蝦公公的心愿呢?
2、播放動(dòng)畫后半段,提問(wèn):
。1)、小青魚為什么要把自己打扮成七彩蝦的模樣?(出示七彩蝦,感受七彩蝦用線把自己纏成蝦的難受勁。)
。2)、有了七彩蝦的陪伴,蝦公公的心情是怎么樣的?
(3)、你喜歡小青魚嗎?為什么?
小結(jié):小青魚幫助蝦公公找到了她的好朋友,這說(shuō)明小青魚是一個(gè)關(guān)愛(ài)老人、尊敬老人的好孩子,你們?cè)敢庀蛩麑W(xué)習(xí)嗎?噢!你們真是懂事的有禮貌的好孩子。
三、遷移經(jīng)驗(yàn):
小朋友,故事中的蝦公公就像我們生活中的什么人呀?(爺爺奶奶、外公外婆)
師:是呀,蝦公公就像我們生活中的爺爺奶奶、外公外婆。
那你們知道爺爺奶奶、外公外婆的心愿嗎?猜一猜他們的心愿會(huì)是什么?(幼兒自由猜測(cè))
集體分享
師:a、小朋友真能干,猜出了這么多爺爺奶奶外公外婆的,那你們想不想知道他們的心愿到底是什么嗎?
今天爸爸媽媽帶來(lái)了爺爺奶奶、外公外婆的心愿,等會(huì)請(qǐng)你輕輕的過(guò)去,問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,爺爺奶奶、外公外婆的心愿是什么?
b、幼兒采訪爸爸媽媽或前來(lái)的祖輩,在黑板上張貼“祖輩的心愿卡”集體分享祖輩的心愿。
c、爺爺奶奶、外公外婆這么愛(ài)我們,我們可以用什么樣的方式來(lái)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶、外公外婆的愛(ài)?(可以給他們唱歌、跳舞、捶背、講故事等)
d、我們要尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人,經(jīng)常去看看他們。我們不僅要尊敬老人,更要尊敬我們的爸爸媽媽,他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗪芏。今天老師要和小朋友一起?lái)學(xué)一首歌,用歌聲來(lái)表達(dá)我們心中的愛(ài)。讓我們一起,把《感恩的心》送給在場(chǎng)的、不在的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆,感謝他們這些年來(lái)對(duì)我們的關(guān)愛(ài),讓我們一起說(shuō):爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆,我愛(ài)你們。
四、全體起立:
表演《感恩的心》并大聲地說(shuō)出:“爸爸媽媽、爺爺奶奶,外公外婆,我愛(ài)你們”。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)欣賞散文,知道“微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)”懂得 “讓別人快樂(lè),自己也快樂(lè)”。
2. 通過(guò)討論“怎樣讓別人快樂(lè)”知道給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法有很多。
3. 學(xué)習(xí)詞,句子:“微笑”“我來(lái)幫助你”。
4. 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5. 喜歡并嘗試創(chuàng)編散文結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒意識(shí)到微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),能了解讓別人快樂(lè),自己也快樂(lè)。
難點(diǎn):能會(huì)學(xué)習(xí)詞,句子:“微笑”“我來(lái)幫助你”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有參加討論的經(jīng)驗(yàn)。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)圖片若干張①同伴的腳扭傷了。②弟弟妹妹跌倒了,不會(huì)系鞋帶,穿衣服。③爸爸媽媽,爺爺奶奶蹲著干活腰疼。④一個(gè)甜甜微笑的小朋友。(2)散文詩(shī)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一.開始部分:
欣賞散文,理解內(nèi)容,知道讓別人快樂(lè),自己也快樂(lè)。
提問(wèn):
1. 小鳥為朋友做了什么事,讓朋友感到快樂(lè)?
2. 黃牛為朋友做了什么事,讓朋友感到快樂(lè)?
3. 小鴿子為朋友做了什么事,讓朋友感到快樂(lè)?
4. 小蝸牛不知道能為朋友做了什么事時(shí)心里是怎樣想的?
5. 小蝸牛做了什么讓朋友很快樂(lè)?他的心情又怎樣?
二. 基本部分:
1.分別出示圖片1~3,引導(dǎo)幼兒討論:怎樣讓他們快樂(lè)?
提問(wèn):小朋友的不小心扭傷了,我們能為他做什么,讓他快樂(lè)呢?弟弟妹妹有困難時(shí)我們可以怎樣做,讓他們很快樂(lè)?我們會(huì)為家人做些什么,讓他們感到很快樂(lè)?
2.教師小結(jié):別人遇到困難時(shí),給予幫助,能使別人快樂(lè)。
3.請(qǐng)幼兒講述自己以前做過(guò)哪些讓別人快樂(lè)的事,并說(shuō)一說(shuō)自己的心情。
提問(wèn):請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你做過(guò)哪些讓別人快樂(lè)的事情,你的心情怎樣?
可以先講給同伴聽聽,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講,老師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
4.出示圖片4,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)微笑能給人帶來(lái)快樂(lè),并相互微笑。
提問(wèn):圖片上的小朋友在干什么?(微笑)你看到微笑的臉,心里有什么感覺(jué)?
三.結(jié)束部分:
請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)微笑的表情,并相互微笑。
附散文 微笑
小鳥說(shuō):“我愿意為朋友們唱歌,讓他們快樂(lè)”。
黃牛說(shuō):“我愿意為朋友們干活,讓他們快樂(lè)”。
小鴿子說(shuō):“我愿意為朋友們送信,讓他們快樂(lè)”。
小蝸牛好著急,他能為朋友做什么呢?
一天, 一群小螞蟻在忙著搬東西,他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí),
小蝸牛向他們友好的微笑。
一只小螞蟻說(shuō):“你的微笑真甜呀!”。
小蝸牛想:對(duì)呀,我可以把微笑送給朋友們,讓他們快樂(lè)呀!從此以后,小蝸牛每次見(jiàn)到朋友們,都會(huì)送上一個(gè)甜甜的微笑。它還畫了好多張畫,每張畫上都有一只小蝸牛正在甜甜的微笑。朋友們看到這張畫,也快樂(lè)地笑了。
小蝸牛心里真快樂(lè)啊!
教學(xué)反思
我覺(jué)得利用這次活動(dòng)足進(jìn)幼兒的'情感表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒助人快樂(lè)的良好品德習(xí)慣,并且讓幼兒更加深刻地意識(shí)到微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè),能了解讓別人快樂(lè),自己也快樂(lè)。如果我重新上這節(jié)課我會(huì)把幼兒帶到園內(nèi)在外面進(jìn)行“微笑”的游戲活動(dòng)。這節(jié)課上幼兒的積極性和感興趣很好,還有很好的配合這節(jié)課的順利完成。
小百科:快樂(lè)是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺(jué)。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。
大班語(yǔ)言教案 篇4
故事《不怕冷的大衣》
目標(biāo):
1、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動(dòng)。
3、能積極主動(dòng)的說(shuō)出自己的見(jiàn)解。
準(zhǔn)備:故事《不怕冷的大衣》
過(guò)程:
1、 教師提問(wèn):“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請(qǐng)幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、 教師講故事《不怕冷的大衣》,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。
3、 提問(wèn): 故事的名字是什么?
小白兔為什么不起床?
兔媽媽說(shuō)姥姥有什么東西要送給小白兔?
小白兔是怎么去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?
不怕冷的大衣是什么?
4、 帶著問(wèn)題再請(qǐng)幼兒聽故事,鼓勵(lì)幼兒積極回答問(wèn)題。
5、 延伸活動(dòng)
讓幼兒在戶外活動(dòng)中體會(huì)“不怕冷的大衣”。
附:故事
《不怕冷的大衣》
下過(guò)雪,又刮風(fēng),天好冷!小白兔在被窩里睡懶覺(jué)。
“快起來(lái),快起來(lái),我的小乖乖!蓖脣寢尳行“淄闷饋(lái)。
“不起來(lái),不起來(lái),起來(lái)要凍壞!毙“淄迷趺匆膊豢掀饋(lái)。
兔媽媽想了想,忽然自言自語(yǔ)起來(lái):“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,凍不著,還冒汗呢!
“真的嗎?”小白兔聽了,覺(jué)得很奇怪,從被窩里伸出小腦袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過(guò)嗎?”
“沒(méi)有,沒(méi)有。姥姥說(shuō),這件不怕冷的大衣,是給她的小外孫做的……”
“姥姥的.小外孫就是我呀!是給我做的,是給我做的,媽媽,媽媽,您快上姥姥家去,把大衣拿回來(lái)!
“這可不行。姥姥說(shuō)的,不怕冷的大衣呀,誰(shuí)來(lái)拿都不給,只有小外孫來(lái)拿才給!
小白兔一蹦,從被窩里蹦出來(lái),稀里嘩啦的,穿上小棉襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽。
“媽媽,媽媽,我到姥姥家去了!
“哎呀,別去吧,外面風(fēng)大著呢,你不怕凍壞嗎?”
“沒(méi)關(guān)系,不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣,我就凍不壞了!
小白兔說(shuō)完話,就往外跑。喲,風(fēng)刮在臉上,像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,就飛快地跑起來(lái)。跑呀,跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來(lái),跑呀,跑呀,怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來(lái)。跑呀,跑呀,到了姥姥家,額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見(jiàn)小白兔,心里可高興了,揀了個(gè)挺大的胡蘿卜給他吃。
小白兔說(shuō):“我不要吃胡蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”
兔姥姥呆住了,想:“哪有什么不怕冷的大衣呀?
“媽媽說(shuō)的,您給我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,凍不著,還冒汗呢……”
兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你頭上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”
小白兔想了想,也明白了。
小朋友,不怕冷的大衣是什么,你們明白了嗎?
大班語(yǔ)言教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解并掌握故事情節(jié),在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象,為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
碟機(jī)、碟片,電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、師生談話。引出課題
1、師生間相互問(wèn)候。
2、教師:老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂(lè)。提問(wèn):你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣?哦,原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,小朋友,森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人,你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎?請(qǐng)欣賞故事《微笑》
二、分段欣賞故事《微笑》插問(wèn):
1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?
2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?
3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?
4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候,小蝸牛怎么了?它為什么很難過(guò)?(大家互相討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法)
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?(這里利用關(guān)鍵中斷法,讓幼兒根據(jù)故事的'情節(jié)能展開豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力)
三、完整欣賞故事《微笑》
四、引導(dǎo)幼兒討論、交流提問(wèn):
1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?
2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?
3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)?
4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們?
5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?(說(shuō)明:隨著提問(wèn)的逐漸深入,面向全體,請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題,讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié),適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)?lái)快樂(lè),將活動(dòng)推向高潮)
五:邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》小朋友,你們看,今天有這么多的老師來(lái)到這里,我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎?(幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè),就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
大班語(yǔ)言教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解“舒坦、歡暢”等詞匯,感受散文詩(shī)優(yōu)美的詞句
2、嘗試用分角色表演的方式,與同伴合作表現(xiàn)散文詩(shī)的意境。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、組織幼兒種植植物的嫩芽,并觀察記錄小芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、散文詩(shī)掛圖 。
3、《春野》背景音樂(lè)。
4、陽(yáng)光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。
5、幼兒用書。
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