有關(guān)中班科學(xué)教案模板集錦5篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過操作實(shí)驗(yàn),探索發(fā)現(xiàn)紙的對(duì)折次數(shù)與承受積木重量的關(guān)系。(知識(shí))
2、能用記錄單記錄自己的操作過程,并嘗試用語言來表達(dá)自己在操作過程中發(fā)現(xiàn)。(能力)
3、在活動(dòng)中較專注的操作,并體驗(yàn)探索操作的樂趣。(情感)
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
A4紙幼兒每人一張、玩具積木若干、記錄單、筆。
活動(dòng)過程
一、設(shè)置問題情境,引出“讓紙站起來的”的話題
1、出示紙,了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)
“今天老師給你們帶來了一樣神奇的東西,看!是什么?(紙)它可以用來做什么呢?(畫畫、剪紙、折紙等)”
2、引出問題,激發(fā)幼兒的興趣
“這張紙的用處特別的多,它的神奇之處你一會(huì)兒也會(huì)慢慢的發(fā)現(xiàn),F(xiàn)在你先想辦法讓它在桌子上站起來,試一試!;(幼兒每人一張紙,自由探索)
3、初步嘗試發(fā)現(xiàn)紙可以承重
(1)“小朋友用的方法不太一樣,但是都能讓紙站起來,那這張神奇的.紙上能不能放東西呢?”(能或不能)
(2)“有人說能有人說不能,那請(qǐng)你拿一個(gè)玩具先來試一試”(幼兒動(dòng)手嘗試)
(3)“剛剛我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友的站的特別穩(wěn),我們一起來觀察一下他是怎么放的?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),放玩具時(shí)要靠近角會(huì)更穩(wěn))
二、幼兒探索記錄,發(fā)現(xiàn)紙的對(duì)折次數(shù)與承受重量的關(guān)系
1、“沒放穩(wěn)的小朋友趕快調(diào)整一下,現(xiàn)在都能放好一塊兒積木。那還能再繼續(xù)放嗎?”(幼兒猜測(cè))
2、幼兒嘗試用記錄單記錄在操作過程中的發(fā)現(xiàn)
(1)“這個(gè)還得小朋友自己來嘗試,F(xiàn)在我這里有一張記錄單,看這是這1次的意思,這是折2次的意思,這是折3次的意思。請(qǐng)你嘗試完之后,數(shù)一數(shù)你折一次時(shí)能放幾塊積木,在記錄單上畫出來(用○表示)”(幼兒操作,教師巡視)
(2)“我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友放了?塊(最多的)請(qǐng)他來說一說是怎么放的(個(gè)別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn))“那如果把這張紙?jiān)賹?duì)折一下,能不能放更多呢?請(qǐng)你來試一試,別忘了記錄”(幼兒再次嘗試)
(3)“我發(fā)現(xiàn)你們放的積木越來越多,也越來越穩(wěn)了。如果再對(duì)折一次,折3次的時(shí)候,你覺得你能放幾塊積木呢?”(幼兒猜測(cè))
(4)“好,那你來試一試,看看能不能放的像你說的那么多”(幼兒自由操作,教師提醒幼兒記錄)
3、教師小結(jié)
(1)“現(xiàn)在來觀察一下你的操作單,折幾次時(shí)放的積木最多(3次)為什么?”(幼兒自由回答)
(2)教師在前面桌子上出示分別折1次、2次、3次時(shí)的造型,請(qǐng)幼兒觀察“看,這張紙變得越來越小了,但是它每條邊的厚度都增加了,所以站的也就更穩(wěn)了!
延伸活動(dòng):
1、發(fā)現(xiàn)紙的不同折法
“今天我們用的都是對(duì)折的方法來試驗(yàn),那還有什么方法可以讓這張紙站起來呢?(幼兒說,教師出示折扇子的方法和卷筒)看它們是用什么方法站起來的?上面能放東西嗎?”(可回家和父母一起嘗試)
2、環(huán)!澳沁@張紙和我們做了游戲之后,它還可以用來(畫畫、剪紙等)我們平時(shí)用的紙都是用樹木來做成的,所以我們一定要節(jié)約用紙,保護(hù)我們的環(huán)境。”
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)名稱:
長耳朵兔子
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察中,發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛,產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)兔子的主要特征。
2、難點(diǎn);了解兔子的生活習(xí)性。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個(gè)。
五、活動(dòng)過程:
(一)活動(dòng)導(dǎo)入
1、組織幼兒安靜坐好。
2、引入新課《長耳朵兔子》。
師:將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室,激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)小朋友看看,今天是誰也到我們教室來了?(兔子),小兔子可愛嗎?(可愛)。它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵),我們把它起名《長耳朵兔子》好聽嗎?好!下面我們一起看看長耳朵兔子,它有哪些方面特征。
(二)活動(dòng)指導(dǎo)
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。指導(dǎo)語:
。1)看一看,兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位,突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸,大膽說出你的感覺(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。
。3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。請(qǐng)一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。然后問大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
。4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌:小兔子。
。1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚,編成兒歌好嗎?綜合小結(jié):耳朵長,尾巴短,一張嘴巴分三瓣。后腿長,前腿短,蹦蹦跳跳真可愛。
。2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn):兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
。1)將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的`耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)
(2)請(qǐng)幼兒擊掌,再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
師:請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作,不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束
德育教育方面,小兔子很可愛,也很逗人喜歡,如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,注意觀察吃東西的神態(tài),有人經(jīng)過時(shí)的表現(xiàn)等等。小兔子也很善良,要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔,做個(gè)乖孩子好嗎?
中班科學(xué)教案 篇3
教材分析
中班小朋友對(duì)動(dòng)物有一定了解,動(dòng)物的特殊本領(lǐng):大象的鼻子能把樹連根拔起、海豚會(huì)雜技表演??激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物更多的好奇,點(diǎn)燃了他們深入了解的興趣。但受年齡限制,他們對(duì)動(dòng)物本領(lǐng)的了解是不科學(xué)、一知半解的,為了幫助幼兒通過觀察、討論、對(duì)比等方法,了解一些動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng),我設(shè)計(jì)了此活動(dòng);顒(dòng)中通過運(yùn)用大量的圖片及影視資料,鼓勵(lì)幼兒自主觀察與交流,在了解的基礎(chǔ)上將動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類,并初步感知人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解動(dòng)物在奔跑、跳躍、游泳等方面的高超本領(lǐng),了解人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
2、能大膽說出自己的觀察的內(nèi)容,將動(dòng)物的本領(lǐng)進(jìn)行分類。
3、產(chǎn)生探究動(dòng)物本領(lǐng)的興趣,樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集關(guān)于動(dòng)物本領(lǐng)的圖片、圖書等資料。
2、體育活動(dòng)場景圖1張,不干膠粘紙1張(見幼兒活動(dòng)資源包)。
3、《動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。
活動(dòng)建議
1、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物,并自由模仿。提問:這是什么動(dòng)物?它在干什么?
2、小組討論,引導(dǎo)幼兒交流“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)之最”,初步了解動(dòng)物的高超本領(lǐng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒介紹自己收集的資料。
提問:你要介紹什么動(dòng)物?它有什么高超本領(lǐng)?
(2)比較這些動(dòng)物的高超本領(lǐng)。
提問:誰最有耐力?誰跳得最高?誰是大力士?誰是最有名的“雜技演員”?
3、游戲“動(dòng)物本領(lǐng)大比拼”,進(jìn)一步了解動(dòng)物的高超本領(lǐng),嘗試按照動(dòng)物的`本領(lǐng)進(jìn)行分類。
(1)和幼兒一起商討動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目,并確定適合不同動(dòng)物參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如:長跑、跳躍、游泳、舉重、雜技等項(xiàng)目。
(2)結(jié)合幼兒資源包中有關(guān)“動(dòng)物的超級(jí)本領(lǐng)”的操作卡,引導(dǎo)幼兒按“比賽項(xiàng)目”對(duì)各種動(dòng)物進(jìn)行粘貼分類。
4、教師和幼兒一起交流,初步了解人們運(yùn)動(dòng)和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
(1)請(qǐng)幼兒想想說說,自己了解人類的哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是從動(dòng)物哪兒學(xué)來的。
(2)教師小結(jié):人們從動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中得到啟發(fā),創(chuàng)造了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如游泳、拳擊、賽跑、跳遠(yuǎn)等。
中班科學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、萌發(fā)孩子用心參與探索活動(dòng)的興趣。(重點(diǎn))
2、引導(dǎo)幼兒了解蠟不吸水的特性比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后紙杯功用。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、三個(gè)大水盆裝滿水,紙、筆若干。每組一個(gè)一次性紙杯裝上水。
2、幼兒每人事先折好一個(gè)小船。
【活動(dòng)過程】
。ㄒ唬┩婕埓。“請(qǐng)小朋友看看教室里有什么?”(水盆,水盆里有水)“你們想玩嗎?想想你要怎樣玩。”幼兒討論后自由選取地方玩。提問:
A你是怎樣玩紙船的?
B你的紙船怎樣了?
C你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):蠟不喝水,蠟涂在紙上就好像給紙穿上了一件雨衣,能夠保護(hù)紙的.。
。ǘ┱奂埍。教師出示一個(gè)紙折的杯子,讓幼兒觀察。
提問:
A你覺得這個(gè)紙杯能裝水嗎?
B你有什么辦法能夠讓紙杯不漏水。
幼兒自由討論后進(jìn)行操作。小結(jié):蠟涂的厚薄均勻與否會(huì)影響效果,涂的厚均勻的不會(huì)漏水反之就要漏水。
。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)紙杯的秘密。教師出示另一種一次性紙杯,讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的不同,然后揭曉紙杯的秘密。
。ㄋ模┭由。生活中這樣的現(xiàn)象還有很多,請(qǐng)小朋友回去再找找,我們下次再來做實(shí)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、 感受不同條件下心臟不同節(jié)奏的跳動(dòng),了解心臟跳動(dòng)與運(yùn)動(dòng)間的關(guān)系。
2、 激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。
3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、 發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
心臟圖、錄音:胎心音、記錄表、筆每個(gè)幼兒一份、皮球每個(gè)幼兒一只、聽診器每桌一只、
活動(dòng)過程:
一、 奇妙的聲音
1、出現(xiàn)胎心音,引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)是什么聲音?
2、揭示:“這是小娃娃在媽媽肚子里時(shí)心臟跳動(dòng)的.聲音!
3、引道幼兒說說胎兒心跳的節(jié)奏。
二、 會(huì)唱歌、跳舞的心臟
1、引導(dǎo)幼兒分組合作,聽聽自己或別人的心跳,并說說他的節(jié)奏和自己的感受。
2、引導(dǎo)幼兒用手貼緊胸部,感受自己的心跳,并給半分鐘的時(shí)間自己數(shù)數(shù)心跳的次數(shù)。
3、小知識(shí)介紹:心臟是人體的重要器官之一,每個(gè)人都有一顆心臟。人的心臟在胸腔中部,稍稍偏左的地方,大小跟人的拳頭差不多。心臟在人的身體內(nèi)不停的跳動(dòng),而且跳動(dòng)得非常有節(jié)奏。
三、 心臟的不同節(jié)奏
1、引導(dǎo)幼兒分別拍球(十下)和跳格子(在活動(dòng)場上來回一次),并感受自己的心跳節(jié)奏,用自己的方式在記錄表中分別表示出。
2、幼兒交流記錄結(jié)果。
3、小結(jié):原來心臟就像一個(gè)頑皮的孩子。當(dāng)我們進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),他就跳得快;當(dāng)我們進(jìn)行安靜的活動(dòng)時(shí),他和平時(shí)一樣平穩(wěn)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒感受還有什么樣的經(jīng)歷、情形會(huì)使心跳加快?
引導(dǎo)幼兒回家聽聽父母的心跳,對(duì)比感受和自己的心跳有什么區(qū)別。
活動(dòng)反思:
幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。
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