【精選】中班科學(xué)活動(dòng)教案集合七篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解兩面鏡子重復(fù)反射成像的現(xiàn)象,知道兩面鏡子的夾角大小會(huì)影響成像的多少。
2、初步學(xué)會(huì)看實(shí)驗(yàn)步驟圖以及學(xué)會(huì)記錄表的記錄方法3、體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)驗(yàn)步驟圖、人手一個(gè)單面鏡、雙面鏡、小人、記錄表、筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)什么是單面鏡,什么是雙面鏡以及夾角。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入。
1、師出示單面鏡引入,提問(wèn)鏡子的用途"這是什么?老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,我們可以用這面鏡子來(lái)做什么呢?"
2、請(qǐng)幼兒嘗試用鏡子照一照,并進(jìn)行交流"等會(huì)要請(qǐng)小朋友輕輕地拿起鏡子照一照,看看你會(huì)在鏡子里看到什么?然后請(qǐng)你把看到的和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。"
二、出示雙面鏡,集中幼兒的注意力。
1、請(qǐng)幼兒思考擺雙面鏡子的方法。
2、啟發(fā)幼兒找?jiàn)A角,并告訴幼兒今天要用怎樣的夾角來(lái)做游戲。
3、出示小人,引導(dǎo)幼兒了解操作的方法,并請(qǐng)幼兒猜想操作的結(jié)果,激發(fā)幼兒探索的欲望。
"請(qǐng)小朋友猜猜看,把小人放在這,我們可以從鏡子里看到什么?"
4、幼兒探索操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),教師小結(jié)"你發(fā)現(xiàn)了什么?""剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了在鏡子里可以看到3個(gè)或者4個(gè)或者很多個(gè)的小人,甚至有些小朋友還發(fā)現(xiàn)鏡子里的小人會(huì)隨著夾角變小而變得越來(lái)越多,這到底是真的嗎?我們一起用一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。"
三、師幼實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
1、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表,引導(dǎo)幼兒觀察上面有什么以及如何操作和記錄。
2、出示實(shí)驗(yàn)步驟圖,告訴幼兒實(shí)驗(yàn)的.步驟。
。1)先把雙面鏡擺放在夾角上。
。2)再把小人放在指定的方框里。
。3)用嘴巴數(shù)一數(shù)鏡子里有幾個(gè)小人。
。4)最后用筆把你發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來(lái),在下面的數(shù)字做個(gè)記號(hào)。
3、提要求:
。1)做記錄的時(shí)候要做一個(gè)記一個(gè)。
。2)雙面鏡要擺放在夾角上。
。3)可以多試幾次,看看每次記錄是不是一樣的。
4、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、請(qǐng)幼兒與同伴比較實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
6、教師利用投影儀,操作實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證結(jié)果"小朋友在鏡子里看到幾個(gè)小人?"
四、教師總結(jié),自然結(jié)束活動(dòng)。
"在我們的記錄表里,你發(fā)現(xiàn)了什么?""原來(lái)大的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較少,而小的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較多。"
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解送貨員和我們生活的關(guān)系并感知他們工作的辛苦。
2、懂得尊重送貨員的勞動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種送貨員的照片和采訪送水員的錄像。
2、送貨單和相應(yīng)的貨品若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
主要提問(wèn):
1、老師收到了一個(gè)包裹,我們打開(kāi)來(lái)看看是什么?
2、我又沒(méi)有到店里去,為什么就送來(lái)了,我昨天才從網(wǎng)上定的,你們知道是誰(shuí)定的嗎?
3、你們見(jiàn)過(guò)送貨員嗎?
小結(jié):送貨員叔叔就是會(huì)按照我們的要求把東西送到我們手上的人,有了送貨員叔叔我們沒(méi)出家門就能收到了,太方便了。
二、經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn)
主要提問(wèn):孩子們,你們都看到過(guò)送貨員送過(guò)來(lái)的是什么東西嗎?(幼兒自由回答)
過(guò)渡:我?guī)?lái)了四幅圖,你們知道他們送的`是什么?你看到了第幾副圖,和大家介紹下。
。úシ鸥魉拓泦T的ppt,根據(jù)幼兒的回答,進(jìn)行拓展)
*送匹薩
主要提問(wèn):
1、你們吃到的匹薩是熱的還是冷的?
2、匹薩要從店里送到家里,怎么吃到的時(shí)候還是熱乎乎的呢?
小結(jié):為了讓我們吃到熱騰騰的匹薩,送匹薩的叔叔一刻不停留,做好了就送到我們手里。
* 送牛奶
主要提問(wèn):
1、照片上的人在送什么?
2、牛奶是什么時(shí)候送過(guò)來(lái)的?為什么這么早送?
小結(jié):為了讓我們?cè)缟掀鸫簿秃鹊叫迈r的牛奶,讓我們的身體變的棒棒的,送牛奶的人不睡覺(jué),每天很早很早就幫我們把牛奶送過(guò)來(lái)了。
*送家具
主要提問(wèn):
1、他們?cè)诟墒裁?看看他們的表情東西重不重?
2、我們來(lái)幫幫他們也搬搬看家具,“一二三,嗨呦;一二三,嗨呦;一二三,嗨呦”。
小結(jié):為了讓我們可以省力點(diǎn),送家具的叔叔不管多重都會(huì)幫我們把東西送到家里。
* 郵遞員
主要提問(wèn):
1、郵遞員為我們送什么?
2、看看這位郵遞員叔叔遇到了什么困難的事?
3、下這么大雨,郵遞員叔叔都淋濕了,為什么我們收到的報(bào)紙是干干的呢?
小結(jié):為了讓我們收到干干的報(bào)紙,不管天氣多壞,郵遞員叔叔都會(huì)保護(hù)好報(bào)紙。
三、視頻推進(jìn)
過(guò)渡:你們想看看送貨員是怎么工作的嗎?我們來(lái)看一段視頻(播放視頻)
主要提問(wèn):
1、剛剛你們看到送水員叔叔做了什么?你看了視頻有什么感覺(jué)?
2、你想對(duì)送水員叔叔說(shuō)什么?
3、我這里有一桶水,請(qǐng)你們來(lái)拎拎看,它有多重。
小結(jié):為了讓我們最快喝到水,送水員叔叔不管多遠(yuǎn)多重,都會(huì)及時(shí)幫我們送水過(guò)來(lái)。是呀,有了送貨員,我們的生活更方便了,人們就離不開(kāi)送貨員了。
游戲延伸:
孩子們,你們想不想做做送貨員?我這里有四個(gè)包,是四位送貨員叔叔的,我們下次做游戲的時(shí)候試試,做做送貨員吧。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
水的浮力是我們身邊的科學(xué),同時(shí)也是幼兒比較感興趣的課題之一。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),以及中華文化啟蒙教育課程的特點(diǎn)以故事《文彥博取球》為載體設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。在活動(dòng)中,將有關(guān)浮力的知識(shí)巧妙地貫穿于故事之中,以故事中的小朋友取皮球這一情境,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,提高與同伴合作解決問(wèn)題的意識(shí)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,打破以往的教學(xué)模式,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒進(jìn)行有目的的操作和觀察,通過(guò)各種教學(xué)手段,讓幼兒主動(dòng)去探索、去發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,從小培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.情感與態(tài)度目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)文彥博樹(shù)洞取球的故事,能克服困難積極動(dòng)腦解決問(wèn)題。
2.知識(shí)與能力目標(biāo):通過(guò)猜想與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)知道不同物體在水中的浮沉現(xiàn)象。
3.技能目標(biāo):能嘗試與同伴合作利用浮力原理解決生活中的實(shí)際問(wèn)題
4.創(chuàng)造力目標(biāo):喜歡探索身邊感興趣的事物,能夠大膽提問(wèn)、大膽質(zhì)疑激發(fā)創(chuàng)造靈感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉《文彥博取球》的故事。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、盛有水的大盆、塑料盆、貝殼、紙片、紙盒、太空棉、石子、鐵釘、鐵盤、塑料繩、絲帶、海綿、木頭、橡皮泥、乒乓球、大塑料桶、大平盤。
3.環(huán)境準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)《文彥博灌水取球》的故事環(huán)境、《平湖秋月》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示圖片引起興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想
1.觀察浮萍、滸苔的圖片,了解自然界中一些物體可以浮在水面上。
這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)滸苔?滸苔是一種生長(zhǎng)在海面上的漂浮植物。
這種植物生活在池塘中或是湖水中他的名字叫做浮萍。
2.出示各種物品圖片,請(qǐng)幼兒猜想什么東西能浮起來(lái),什么東西能沉下去?
(1)你們想不想知道我們生活中有哪些物品可以浮在水面上,有哪些物品可以沉到水底?
(2)出示我的猜想以及浮沉等符號(hào)標(biāo)志,請(qǐng)幼兒選擇一種物品猜想它能浮在水片上還是能沉到水底,按標(biāo)志選擇相應(yīng)的位置放好。
3.請(qǐng)每位幼兒選一種物品猜測(cè)它們能浮上來(lái),還是能沉下去并根據(jù)標(biāo)志選擇合適的`位置。
二、幼兒操作實(shí)驗(yàn),并將結(jié)果與猜想進(jìn)行對(duì)比
1.提出實(shí)驗(yàn)要求:
(1)記住實(shí)驗(yàn)結(jié)果,結(jié)束后進(jìn)行對(duì)比。
(2)做浮沉實(shí)驗(yàn)前怎樣做才能不濕袖子?
(3)當(dāng)幾個(gè)小朋友都想用一種材料該怎么辦?
(4)怎樣才能讓實(shí)驗(yàn)桌保持干凈整潔?
(5)做完實(shí)驗(yàn)應(yīng)該怎樣做?
2.幼兒分組實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。
3.將自己的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)猜想進(jìn)行對(duì)比調(diào)整。
三、通過(guò)文彥博取球的故事引出問(wèn)題,幼兒動(dòng)手嘗試操作解決
1.講述《文彥博取球》的故事,并引發(fā)幼兒用自己剛學(xué)到的本領(lǐng)幫助故事中的小朋友解決困難。
2.教師指導(dǎo)幼兒討論如何分工合作的問(wèn)題。
3.幼兒分組利用浮力原理進(jìn)行取球?qū)嶒?yàn)。
4.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5.揭曉故事結(jié)尾,向大家介紹文彥博是一位中國(guó)古代聰明睿智好孩子的典范。
四、延伸活動(dòng)
中國(guó)古代有個(gè)文彥博,今天我在咱們班里也找到了許多“小小文彥博"鼓勵(lì)幼兒用自己學(xué)到的本領(lǐng)解決生活中的更多問(wèn)題。
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"活動(dòng)中為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題,發(fā)表不同意見(jiàn),學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn);提供了豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索浮力ll文彥博取球蕊擎懸琴擎醞.》辮鎣幼兒園教育活動(dòng)親倒及評(píng)析提供活動(dòng)的條件;通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果;顒(dòng)中,幼兒的積極性很高,想了很多方法,尤其在幼兒自己動(dòng)手操作的時(shí)候,大家都很認(rèn)真地去實(shí)驗(yàn),雖然幼兒的思路一直跟著教師走,在活動(dòng)中教師給了幼兒很大的自由,幼兒敢說(shuō)敢做,在幫助小朋友把皮球取出來(lái)的時(shí)候,各組幼兒情不自禁的鼓掌歡呼,氣氛很熱烈,達(dá)到了非常好的互動(dòng)效果。
專家點(diǎn)評(píng):
這次活動(dòng)的全過(guò)程體現(xiàn)了幼兒科學(xué)教育中應(yīng)培養(yǎng)幼兒嘗試的精神要求,它基本遵循了問(wèn)題。嘗試(操作、實(shí)踐)。發(fā)現(xiàn)、提出新問(wèn)題。再嘗試一再發(fā)現(xiàn)這一活動(dòng)過(guò)程,不斷嘗試不斷發(fā)現(xiàn),使認(rèn)識(shí)不斷深化。在以往的科學(xué)教育中,較多重視的是知識(shí)的傳授,而對(duì)幼兒情感、態(tài)度及動(dòng)手能力的培養(yǎng)則重視不足,在這個(gè)科學(xué)活動(dòng)的探討過(guò)程中,教師大膽加入了通過(guò)幼兒的多種感官參與活動(dòng),讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識(shí),學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)會(huì)技能,以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念、培養(yǎng)能力的目的。通過(guò)教師為幼兒提供的豐富操作材料,可以幫助幼兒在自由探索的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn),這種結(jié)論不是教師傳授,而是幼兒的直接經(jīng)驗(yàn),因此,幼兒的學(xué)習(xí)就顯得十分積極主動(dòng)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目的:
1、了解身體的一些洞洞(器官)名稱和功能,知道它們需要保護(hù)。
2、 大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞,體驗(yàn)洞洞的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、課件
活動(dòng)流程與問(wèn)題設(shè)計(jì):
一、聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)看圖講述
●意圖:聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),講述梳理洞洞的已有經(jīng)驗(yàn)。
1、我們的身體都有許多有趣的.地方,今天我們就來(lái)找找身體上有沒(méi)有有趣的洞洞。(出示圖片)看看,這兩位小朋友身上哪里有洞洞? 2、牙齒很堅(jiān)固,怎么會(huì)有洞洞?這個(gè)洞洞會(huì)給我們帶來(lái)什么麻煩? 3、心上有洞洞,會(huì)有什么感覺(jué)?什么事會(huì)讓你感到心痛、難過(guò)?、
小結(jié):這些洞洞給我們帶來(lái)了麻煩、疼痛、難過(guò),我們都不喜歡它們。
二、關(guān)注自我觀察尋找
● 意圖:知道身體上洞洞的名稱,了解它們的作用。
1、 我們身體上還長(zhǎng)著許多有用的洞洞,它們?cè)谀睦锬兀课覀兓ハ嗾乙徽摇?2、這些洞洞都有什么用?(關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼)
小結(jié):這些洞洞都有自己的本領(lǐng),給我們帶來(lái)了健康,我們要好好愛(ài)護(hù)它們。
三、游戲體驗(yàn) 拓展經(jīng)驗(yàn)
● 意圖:拓展“洞洞”的概念,體驗(yàn)洞洞的有趣。
1、我們的身體還能變出各種洞洞,誰(shuí)來(lái)試一試。 2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎?(觀看視頻) 3、原來(lái)我們合在一起就會(huì)把洞洞變得更有趣、更好玩,找好朋友一起玩一玩。(幼兒自由游戲)
小結(jié):身體的本領(lǐng)真大,能變出這么多有趣的洞洞,給我們帶來(lái)了快樂(lè)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望!痹谖覀冮L(zhǎng)興泗安鎮(zhèn)有一個(gè)揚(yáng)子鱷保護(hù)區(qū),作為長(zhǎng)興的孩子對(duì)家鄉(xiāng)的揚(yáng)子鱷有一定的了解,為家鄉(xiāng)有一個(gè)揚(yáng)子鱷保護(hù)區(qū)而感到驕傲、自豪。因此,我設(shè)計(jì)了《親親揚(yáng)子鱷》這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解揚(yáng)子鱷的外形特征和生活習(xí)慣,萌發(fā)觀察興趣。
2、知道揚(yáng)子鱷是我國(guó)的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,我們家鄉(xiāng)有一個(gè)保護(hù)區(qū),萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)揚(yáng)子鱷的ppt
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放ppt,導(dǎo)入課題。
你們知道這是什么地方嗎?誰(shuí)生活在這里?
二、分段播放ppt,進(jìn)一步了解揚(yáng)子鱷。
討論:1、揚(yáng)子鱷長(zhǎng)什么樣子?它的身上是什么顏色的?
2、揚(yáng)子鱷生活在什么地方?怎樣走路的?
3、看,這是什么呀?(揚(yáng)子鱷一動(dòng)不動(dòng)地趴在水草上。像根爛木頭。)
4、揚(yáng)子鱷喜歡吃什么?
教師小結(jié):揚(yáng)子鱷身長(zhǎng)有2米左右,頭扁扁的,有四條短短的腿,一條拖在地上的尾巴,是暗灰色的,還有一點(diǎn)不明顯的談?lì)伾珯M帶。它喜歡生活在水里,在江湖、水塘邊挖洞來(lái)住,常常爬到岸上曬太陽(yáng),揚(yáng)子鱷喜歡吃螺絲、青蛙、蝦、及老鼠、鳥(niǎo)類,遇上較大的動(dòng)物它會(huì)用粗硬的尾巴把小動(dòng)物打死后再吃。它是肉食動(dòng)物,和老虎、獅子一樣是兇猛的動(dòng)物。
三、愛(ài)護(hù)揚(yáng)子鱷
1、教師簡(jiǎn)單介紹家鄉(xiāng)的'揚(yáng)子鱷保護(hù)區(qū)。
提問(wèn):作為一名小主人,你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)的揚(yáng)子鱷。(聯(lián)系實(shí)際生活)
2、小結(jié):揚(yáng)子鱷是我們國(guó)家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,因?yàn)樗谖覀兊厍蛏系臄?shù)量很少。它是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀兠總(gè)人都要愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它,不能捕殺它。
四、延伸活動(dòng):
在美工區(qū)中讓幼兒設(shè)計(jì)保護(hù)揚(yáng)子鱷的標(biāo)志圖。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
在一次晨間談話中,有一位小朋友問(wèn)我:“老師,老師,在我家的房間里,放著一盆鮮花,為什么陽(yáng)臺(tái)的鮮花生命力強(qiáng),房間的鮮花生命力弱! 告訴他這跟水份、空氣、溫度的關(guān)系有密切的聯(lián)系。于是,我開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)“空氣”。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)嘗試活動(dòng),讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)、摸不著的特點(diǎn)。知道空氣到處都有,無(wú)處不在。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法,提高動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)小實(shí)驗(yàn)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),感知空氣的存在。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過(guò)活動(dòng),讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)、摸不著的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料袋、空瓶子幼兒人手一份,大臉盆每組一個(gè),玻璃杯若干個(gè),蠟燭每組一支,干毛巾若干條。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分
教師做深呼吸,幼兒也模仿做深呼吸。
問(wèn):我們用鼻子吸到了什么?空氣哪兒?能用眼睛看到嗎?
二、嘗試活動(dòng)(1):“裝空氣”
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由捉空氣。
。ǜ嬖V幼兒先張開(kāi)塑料袋,然后再捏緊袋口)
提問(wèn):在什么地方捉到空氣?
小結(jié):空氣在我們周圍,到處都有,無(wú)處不在。
2、討論:想一想,你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的'哪些東西里有空氣?
4、小結(jié)
三、嘗試活動(dòng)(2):瓶裝水
。ㄓ變好咳艘恢黄孔樱┳鰧(shí)驗(yàn)。
問(wèn):當(dāng)瓶口放入水中,瓶口會(huì)有什么變化?
(瓶口會(huì)泡泡冒出)
四、嘗試活動(dòng)(3):手帕的變化
1、1——2名幼兒做實(shí)驗(yàn),其余幼兒觀察(杯子里空空的)
2、討論:將干毛巾塞進(jìn)玻璃杯底,再倒扣壓下水下,毛巾會(huì)怎么樣?
。ㄓ變簩(shí)驗(yàn))
3、毛巾為什么沒(méi)有濕?
4、將毛巾放入杯底,傾斜放入水中,會(huì)有什么變化?
5、毛巾為什么濕了?
五、嘗試活動(dòng)(4):燭光的變化
延伸活動(dòng):
將一包濕豆放入密封的袋子里,觀察它們的變化。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解一些小動(dòng)物保護(hù)自己的方法。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)好動(dòng)物,珍惜生命的情感。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師根據(jù)幼兒用書內(nèi)容自編故事。
2、幼兒用書,教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
——教師:今天老師給你們講一個(gè)故事,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,看能不能想辦法幫幫小動(dòng)物。
教師總結(jié):其實(shí)小動(dòng)物都很聰明,它們都有保護(hù)自己的方法
2、引導(dǎo)幼兒看掛圖,了解一些小動(dòng)物保護(hù)自己的方法
——教師:這是誰(shuí)?變色龍遇到危險(xiǎn)會(huì)怎樣保護(hù)自己?為什么這種方法能保護(hù)它呢?
——按照以上方式逐一進(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法的獨(dú)特性。遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),相互交流其他動(dòng)物保護(hù)自己的方法
教師總結(jié):教師保護(hù)自己的方法各種各樣,有的是利用周圍環(huán)境來(lái)保護(hù)自己,有的是用自己特有的本領(lǐng)保護(hù)自己,
3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)保護(hù)自己的`方法
——教師:小動(dòng)物們都有保護(hù)自己的方法,你們平時(shí)遇見(jiàn)過(guò)危險(xiǎn)嗎?你是怎么保護(hù)自己的呢?
活動(dòng)反思:
《綱要》中提出:“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的精神。我想通過(guò)這次活動(dòng),讓幼兒不僅能夠了解動(dòng)物的自我保護(hù)方法,也能體會(huì)到我們應(yīng)該善待人類的好朋友——?jiǎng)游铩?/p>
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