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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-06 09:48:29 教案 我要投稿

【精華】大班數(shù)學(xué)教案集錦九篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。

【精華】大班數(shù)學(xué)教案集錦九篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  集中活動(dòng)一:數(shù)學(xué):錢幣換算

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣,能說出它們的單位名稱。

  2.知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價(jià),探索相同面值人民幣不同的換算方法。

  3.能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢幣的換算。

  4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干,鉛筆若干、記錄單若干

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識人民幣

  教師:"你們認(rèn)識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值。)"仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)

  二、游戲"湊錢"。

  1.教師交待活動(dòng)要求"今天老師想到超市去買東西,可我只有一張5元錢,我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換,你們想想可換幾張1元、幾張2元,請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"

  2.幼兒取出錢幣卡進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3.請個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果,教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來。

  4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

  5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

  6.教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢用了幾種方法換零錢。

  三、練習(xí)

  1.教師出示一張10元人民幣,讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法,并在記錄單上記錄下來。

  2.幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。

  3.老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。

  活動(dòng)二:數(shù)學(xué):購物計(jì)劃

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗(yàn)自主購物的快樂。

  2.了解錢幣的換算關(guān)系。

  3.能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  記錄表、人民幣、文具若干。

  活動(dòng)過程:

  一、取款

  1.教師:剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢的換算方法,現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢,湊成10元錢。

  2.幼兒互相幫忙查看,看看取的錢是否湊成10元。

  二、購物

  1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格,買的物品總價(jià)格不能超過手里的總錢數(shù),事先安排好收銀員,購物后到收銀處交款。

  2.幼兒自由選購商品,并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。

  3.換角色繼續(xù)游戲。

  三、記帳

  1.請幼兒分享自己的記錄單。

  2.將幼兒的記錄單布置在展板上,與小朋友一起分享。

  附: 記錄單取錢 5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個(gè)(2元)+本(3個(gè))=5元剩余5元

  活動(dòng)反思:

  一、課件下載修改使用的問題

  因?yàn)樽约旱募夹g(shù)水平有限,平時(shí)講課使用的課件,我一般都是從網(wǎng)上下載后,根據(jù)自己的課堂需要認(rèn)識加以修改,讓這個(gè)課件能為我所用,適合我用。以前都是這樣修改,從未出過任何差錯(cuò)與紕漏。誰曾這次竟然非常麻煩,我也是先下載了一個(gè)課件后,因?yàn)榘滋煸趯W(xué)校里學(xué)校班級的事情太多,沒有大空修改,于是上周四下午下班后我沒有回家,從下午5點(diǎn)多一直修改到晚上9點(diǎn)多,全部修改完后我保存好后,還想再欣賞一下自己一晚上的勞動(dòng)成果,誰知再次打開課件后,所有我修改后頁面上的圖片,全部都變成了紅紅的大大的×號,我著急得不得了,后來經(jīng)過自己研究詢問同事,得知這個(gè)課件原來有安全警告,禁止一切外來圖片的使用,而且我做完的都沒辦法恢復(fù)了。第二天晚上,我只好再次加班到夜里9點(diǎn),重新自己再制作課件。正所謂“吃一塹,長一智”,以后再下載課件后,一定要先好好研究一番,再確定如何使用、修改。

  二、老師們提到的一些建議如下:

  1.課本上創(chuàng)設(shè)情境的環(huán)節(jié),是出示了三張小朋友購物的`圖片,讓學(xué)生體會(huì)到錢在生活中的廣泛應(yīng)用。我沒有利用這個(gè)情境圖,而是利用我班的孩子經(jīng)常喊的一句加油口號“加油努力,一切為了人民幣”,讓學(xué)生在課堂開始大聲齊喊這句口號,我的想法是既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,又能引入到課堂教學(xué)中。但是評課時(shí)老師提到這句口號平時(shí)學(xué)生喊著玩就罷了,不能拿到課堂上使用,因?yàn)楫吘惯@句話的價(jià)值觀有偏頗,人不能只一切“向錢看”,我感覺有道理。

  2.這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)人民幣,還要向?qū)W生滲透愛國主義教育,節(jié)約用錢的教育等等需,所以教學(xué)內(nèi)容也不少,老師們建議可以把前面的節(jié)約用錢簡單一提,把欣賞節(jié)約用錢的名言警句可以視時(shí)間,放到后面拓展補(bǔ)充。

  3.小組討論交流認(rèn)識錢幣后,讓學(xué)生匯報(bào)有哪些辨認(rèn)標(biāo)志的時(shí)候,老師么建議可以找學(xué)生在前面帶著同學(xué)們一起找,下面的學(xué)生在自己的錢上也指一指,這樣印象更深刻。

  小百科:人民幣的單位為元,人民幣的輔幣單位為角、分。1元等于10角,1角等于10分。人民幣符號為元的拼音首字母大寫Y加上兩橫即“

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用5以內(nèi)的組成玩"造房子"的游戲,感知數(shù)越大組合的方法越多。

  2、關(guān)心周圍建造的房屋,體會(huì)城市面貌的變化。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三角形積木4塊、長方形積木若干、房子照片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察照片

  1、說說幼兒園附近有哪些新的建筑,介紹它們不同的.功用。

  2、談?wù)勛约杭业姆课菔裁礃樱繋讓訕牵?/p>

  3、小結(jié):不同的房屋有不同的功用。

  二、玩"造房子"游戲

  1、教師介紹玩法:三角形為屋頂,長方形為墻,兩塊長方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字。

  2、介紹規(guī)則:

  1)按照屋頂上的數(shù)字尋找可以組合的積木

  2)每次組合的方法不能重復(fù)。

  3)如果重復(fù)、錯(cuò)誤需拆掉重建。

  3、幼兒分組游戲,教師觀察。

  三、觀察房屋的變化,并討論

  1、看看搭好的房屋有什么變化?

  2、討論數(shù)字越大房屋就會(huì)越高的理由。

  3、思考:現(xiàn)在要造一幢5層樓的房屋,要找數(shù)字幾的屋頂?

  教學(xué)反思:

  在這節(jié)計(jì)算活動(dòng)中,我讓幼兒充分地、自主地選擇墻和屋頂,孩子們在商量合作的基礎(chǔ)上逐步掌握5以內(nèi)的組成。整堂活動(dòng)氣氛寬松,幼兒學(xué)習(xí)積極性高,在活動(dòng)中,我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的只是規(guī)則,讓幼兒在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上游戲,這樣就避免了老師最擔(dān)心的常規(guī)問題。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步知道一個(gè)數(shù)和它前后兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

  2、 學(xué)習(xí)根據(jù)已有條件尋找不一個(gè)數(shù)多1和少1的數(shù)。

  3、 學(xué)習(xí)正確書寫數(shù)字1-4,養(yǎng)成安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)活動(dòng)過程;

  1、 集體活動(dòng):

  (1)、學(xué)說順倒數(shù)師:今天老師要跟小朋友玩?zhèn)小游戲,教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。

  要求:我說倒數(shù),小朋友們就說順數(shù)。

  例:

  教師:1、2、3、4、5 幼兒:5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個(gè)數(shù),其他的幼兒說順數(shù)和倒數(shù)。

  (2)學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

  教師出示6只兔子的卡片,引導(dǎo)幼兒觀察提問:小朋友們在黑板上看到有什么呀?他們有什么不同,誰會(huì)把相同的兔子放在一起 ,并按順序排好?

  請一個(gè)幼兒操作,提問:你是怎么排的?(你排的時(shí)候是怎么想的?)(1只兔子排在前面,2只兔子排在1只的后面,3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請幼兒上來在兔子下面貼上相應(yīng)的數(shù)字,在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的`觀察:2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓勵(lì)幼兒說一說。

  小結(jié):1比2少,排在2的前面,3比2多,排在2的后面……大家集體說一說

  2、 操作活動(dòng):

  (1)、給小魚涂色教師出示未涂色的小魚圖片,我請一位小朋友來說說你在圖上看到了什么?有幾條魚呢?

  小魚說“今天我是來找好朋友的,請小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導(dǎo)幼兒給這5條魚找好朋友,想一想,上面應(yīng)該涂幾條魚,下面應(yīng)該涂幾條魚。

  我們在涂色的時(shí)候要邊涂色邊說:4比5少、6比5多,4和6都是5的好朋友。

 。2)學(xué)習(xí)學(xué)數(shù)字1、2、3、4、3、活動(dòng)評價(jià):

 。1)重點(diǎn)評價(jià)“找朋友”的填空組的活動(dòng),請幼兒說一說,他是如何進(jìn)行活動(dòng)的,展示個(gè)別幼兒的操作材料,表揚(yáng)好的小朋友。

 。2)表揚(yáng)能夠安靜、獨(dú)立完成活動(dòng)的幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)想:

  本活動(dòng)取材來源于生活,以探索橘子的瓣數(shù)為主線展開活動(dòng);顒(dòng)有兩個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是幼兒探索用多種辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù),然后把結(jié)果記錄在統(tǒng)計(jì)表中。幼兒通過觀察統(tǒng)計(jì)表,了解橘子的瓣數(shù)并不相同。第二環(huán)節(jié)是利用統(tǒng)計(jì)得出的數(shù)據(jù),讓幼兒猜測是大橘子瓣數(shù)多還是小橘子瓣數(shù)多,然后提供大、小橘子讓幼兒驗(yàn)證。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系;

  2.能清楚地表達(dá)探索的過程與結(jié)果;

  3.學(xué)習(xí)不受物體排列方式的影響計(jì)數(shù),探索多種計(jì)數(shù)的方法;

  4.嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.剝開的橘子人手一個(gè)、沒剝開的橘子人手兩個(gè);

  2.筆、記錄紙、卡片等。

  活動(dòng)過程:

  1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引發(fā)幼兒思考與操作。

  (1)幼兒想辦法點(diǎn)數(shù)橘子的瓣數(shù)并進(jìn)行記錄。

  師:我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西,今天我們來分享橘子,分享之前老師要考驗(yàn)小朋友,如果你們挑戰(zhàn)成功就可以分享橘子。挑戰(zhàn)的問題是:如果你和大家分享一個(gè)橘子,每個(gè)人吃一瓣,可以有幾個(gè)人吃到你的橘子,想一想可以用什么辦法知道。

  幼:數(shù)一數(shù)。

  師:橘子是圓的又可以掰開,那可以怎樣數(shù)呢?小朋友動(dòng)腦筋想一想,可以跟旁邊的小朋友商量,想好了拿一個(gè)橘子用你的辦法試一試。數(shù)完了不僅要把數(shù)字記在心里,還要記在記錄表上。

  反思:

  用表來記錄全班幼兒計(jì)數(shù)的結(jié)果。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)表既有利于引導(dǎo)幼兒總結(jié)規(guī)律,讓幼兒的知識系統(tǒng)化,增進(jìn)幼兒處理信息的方法和技能,也有利于幼兒之間的相互交流,同時(shí)還能夠有效控制探究的方向,有助于探究目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 教師提出的第一個(gè)問題是啟發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問題。第二個(gè)問題是提醒幼兒在數(shù)的時(shí)候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量,主要是想讓幼兒在操作前先進(jìn)行理性的.思考,避免活動(dòng)中的盲目性?幼兒討論激烈,紛紛把自己的想法告訴對方。 (2)幼兒交流數(shù)的結(jié)果和計(jì)數(shù)的方法。

  師:剛才小朋友都數(shù)了橘子,誰愿意告訴大家你數(shù)的那個(gè)橘子有幾瓣?可以分給幾個(gè)人吃?你是怎樣數(shù)的?

  幼1:我數(shù)的橘子有9瓣,可以分給9個(gè)人吃,我把橘子掰成一瓣一瓣,然后數(shù)一數(shù)。

  幼2:我數(shù)的橘子有10瓣,可以分給10個(gè)人吃,我是用手指按住一瓣,從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就停下來。

  幼3:我數(shù)的橘子有12瓣,可以分給12個(gè)人吃,我的橘子有一瓣很小,我記住這一瓣的樣子,然后從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就知道有幾瓣。

  幼4:我數(shù)的橘子有9瓣,可以分給9個(gè)人吃,我把橘子的一瓣摳個(gè)小洞.然后從這一瓣開始數(shù),數(shù)到它旁邊就不要數(shù)了,最后是數(shù)字幾就是幾瓣。

  反思:

  集中分享能為幼兒的相互學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)。在分享中幼兒學(xué)習(xí)同伴解決問題的方法,學(xué)會(huì)運(yùn)用多種辦法、多角度解決問題。在交流中,幼兒用語言表達(dá)探索的過程與結(jié)果,體驗(yàn)探索的快樂。從幼兒的表述中可以看出,幼兒能充分考慮橘子的特性,能用多種方法數(shù)橘子的瓣數(shù)。這說明幼兒在面臨新的問題時(shí),能運(yùn)用原有的知識經(jīng)驗(yàn),靈活運(yùn)用不同的思維方式和操作方法。

  (3)幼兒通過觀察統(tǒng)計(jì)表發(fā)現(xiàn)橘子瓣數(shù)的規(guī)律。師:你們仔細(xì)觀察表格,看看能發(fā)現(xiàn)什么?

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  幼兒在前面的教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識了5一內(nèi)的數(shù),本次活動(dòng)是通過組織幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)來擴(kuò)展、整理幼兒在生活中獲得有關(guān)書寫方面的經(jīng)驗(yàn),掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)知識認(rèn)識事物的能力,為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。活動(dòng)首先以游戲?qū),引出問題,讓幼兒對問題產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒參與的愿望。其次讓幼兒探索嘗試、發(fā)揮想象,從而找到解決問題的辦法。通過猜測討論的方法尋找問題的規(guī)律性。最后引導(dǎo)幼兒將找出的.規(guī)律性和獲得的知識經(jīng)驗(yàn)去解決新的問題。活動(dòng)因此自然而然進(jìn)入、開展、結(jié)束。

  活動(dòng)目標(biāo):

 。.認(rèn)識6,了解6的意義,知道6與5的關(guān)系 2 .學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量 3 .初步理解數(shù)的守恒,培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦的習(xí)慣 4 .正確認(rèn)讀和書寫數(shù)字6

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù),認(rèn)識6和正確書寫

  教學(xué)難點(diǎn):了解6的意義及6與5的關(guān)系,正確書寫

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師準(zhǔn)備口哨一個(gè),數(shù)字卡,點(diǎn)子卡,小黑板。 2.幼兒準(zhǔn)備彩筆。

  活動(dòng)過程 :

  一.游戲?qū)?/p>

  1.將5把小椅子先擺成圓圈,請6個(gè)小朋友出來玩“搶椅子”游戲。幼兒一邊拍手,一邊圍著椅子走,拍手由慢到快停,此時(shí)幼兒立即找一把椅子坐下,沒坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排,重復(fù)玩幾次。

  2.讓幼兒想一想,為什么總有一個(gè)小朋友沒椅子坐?

  3.啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)有幾把椅子?幾個(gè)小朋友?從而知道有6個(gè)小朋友只有5把椅子,6比5多1,5比6少1。

  二.教學(xué)認(rèn)識6

  1.問幼兒:要使6個(gè)小朋友都有椅子坐,應(yīng)該怎么辦?

  2.添上一把椅子,再玩游戲,每一個(gè)人都能坐上一把椅子,使幼兒通過活動(dòng)知道5添上1就是6,6里面有6個(gè)1。

  3.問幼兒:現(xiàn)在玩游戲的有幾個(gè)小朋友?幾把椅子?該用哪個(gè)數(shù)字來表示? 板書課題:認(rèn)識6

  4.出示數(shù)字卡片6,教幼兒認(rèn)讀。

  5.讓幼兒說說6像什么?(出示口哨,6像哨子吹得響)

  6.教幼兒正確書寫6

  四.鞏固練習(xí) 1.拍手游戲后抽讀數(shù)字卡片 2.出示小黑板〔2〕樹上有幾個(gè)桃子,請你再添畫一個(gè)后再數(shù)數(shù)有幾個(gè)桃子,將數(shù)字填在方格里。

  五.活動(dòng)延伸:讓幼兒拿出算術(shù)本再本子上書寫6.

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷從實(shí)際情景中提出并解決數(shù)學(xué)問題的過程,理解計(jì)算11減幾的方法,并能正確計(jì)算11減幾。

  2、在觀察、操作中逐步培養(yǎng)學(xué)生探究、思考的意識和能力,重視算法多樣化,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和思維的靈活性。

  3、在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流,體驗(yàn)與同伴合作的快樂,樹立合作交流的意識。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  掌握11減幾的計(jì)算方法,能正確計(jì)算。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  11減幾的計(jì)算方法。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  師:同學(xué)們,今天一大早,大家喜歡的小熊家可熱鬧了!想去看看嗎?(想)

  師:(出示小熊一家圖)原來呀,5只熊寶寶正圍在熊媽媽身邊進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽呢!它們邀請大家一起參加,愿意嗎?

  1.搶答:5 + 6 2 + 9 4 + 7 3 + 8提問:3+8=11你是怎樣想的?

  2.□里填幾?手勢表示。

  9+□=118+□=116+□=11 7+□=11提問: 7+□=11你是怎樣想的?

  3.導(dǎo)入:熊寶寶和大家一樣答對了全部題目,熊媽媽高高興興買鉛筆作獎(jiǎng)品去了,你看,熊媽媽碰到了什么?

  二、自主操作,探索算法

  (一)、教學(xué)例1

  1.教學(xué)11-5=6

 。1)、出示例1買鉛筆圖,小朋友能說說這幅圖的意思嗎?

  生:小男孩有11支鉛筆,小女孩要買5支。

  師:小朋友,你覺得聰明的小男孩會(huì)怎樣從11支鉛筆中拿出5支給小女孩呢?拿掉了5支,還剩幾支呢?請你用小棒代替鉛筆,邊想邊動(dòng)手從桌上的11根小棒中拿掉5根,并輕聲說你的拿法。

  (2)、獨(dú)立操作

  (3)、組內(nèi)交流

 。4)、全班交流

  根據(jù)學(xué)生交流情況,教師演示相應(yīng)的拿鉛筆過程。

  生1:解開一捆小棒,從中拿出5根給小女孩,還有5根和零的一根合起來,還剩6根。

  生2:解開一捆小棒,與零的一根合在一起,然后從中減去5根。

  … …

 。5)、如果不拿鉛筆,還有沒有好辦法算出11減5呢?引出5+6=11

  師:小朋友們想出了很多11減5的方法,在這些方法中,你喜歡那一種?這種方法是怎樣算的?你能說給大家聽聽嗎?

  過渡:小朋友們,你們找到了自己喜歡的算法,讓我們再來看一看,聽一聽,想一想,算一算。

  2.自選算法,交流體會(huì)。

  用你喜歡的算法計(jì)算:11-6=□

  同桌交流:你是怎樣計(jì)算的?

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  問:用6+5=11的方法計(jì)算的同學(xué)請舉手。

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生動(dòng)手操作,邊拿邊說,為學(xué)生提供了自主探索的空間。通過合作交流,能讓學(xué)生感受和體驗(yàn)不同算法,并選擇自己喜歡的算法,保護(hù)了學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

  (二)、教學(xué)例2

  談話:剛才熊寶寶們都得到了熊媽媽買回來的鉛筆,又到河邊放鴨去了。

  1.出示例2圖,看了這幅圖畫,你想說些什么?(引導(dǎo)學(xué)生從不同角度提出數(shù)學(xué)問題,并列出相應(yīng)算式。)

  2.11-8等于幾呢?你是怎樣想的?

  3.11-3等于幾呢?你又是怎樣想的?

  4.你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)算式有什么秘密?

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生初步了解加、減法之間的'關(guān)系。

  三、鞏固深化,形成技能

  1.課堂活動(dòng)第1題

  談話:勤勞的熊寶寶放完了鴨子,現(xiàn)在特邀我考考大家

  師把11根小棒任意分成兩堆,每分一次學(xué)生說兩個(gè)減法算式。

  2.練習(xí)十三第2題

  談話;看著同學(xué)們學(xué)得那么棒,熊寶寶們商量著出了6道題目,請你們做一做。要求:邊做邊想,每一橫排的3道題

  目有什么秘密?

 。1)學(xué)生獨(dú)立完成

 。2)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  3.課堂活動(dòng)第2題

  談話:做對了熊寶寶出的題目,老師也想請你們幫個(gè)忙。

 。1)出示11減幾的口算卡片,抽生回答每題得數(shù),然后把卡片張貼在黑板上。

 。2)這8個(gè)算式有什么秘密?

 。3)小組討論。

 。4)全班交流。

  (5)抽生到黑板上有規(guī)律的排列。

  4.全課總結(jié):這節(jié)課你學(xué)到了什么?11減幾的算式有幾個(gè)?我們得出了哪幾種不同的算法?

  5.游戲:拋方塊,算11減幾。

 。1)師說明游戲規(guī)則:每組發(fā)一個(gè)方塊,每個(gè)方塊上都寫有6個(gè)數(shù),拋動(dòng)方塊后,用11減去朝上的一個(gè)數(shù),大家搶答得數(shù)是幾。在組長的安排下,每人輪流拋一次,比比你們組里誰搶答得又對又快。

 。2)小組游戲,評出優(yōu)勝

 。3)大組決賽,評出冠軍。請獲得冠軍的同學(xué)說一說你是用什么方法算得又對又快的。

  總結(jié)出:算減想加。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)6的減法,進(jìn)一步理解減法的意義。

  知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系,能用語言完整表達(dá)。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車圖。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)6的減法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲碰球

  復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

  二、學(xué)習(xí)6的`減法

  教師說明玩法:

  幼兒當(dāng)小司機(jī)、老師當(dāng)警察,玩開汽車的游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進(jìn)行開汽車。

  先請6輛汽車上前,開走一輛,還剩幾輛?要求幼兒列式,并引導(dǎo)幼兒說出算式中各數(shù)表示的意義。

  列式6-1=5

  以此游戲讓幼兒學(xué)習(xí)掌握6的減法。

  教師出示6的減法題

  6-1=5

  6-2=4

  6-3=3

  6-=2

  6-5=1

  讓幼兒完整讀

  三、游戲:開汽車

  幼兒每人手中拿一張1—5的數(shù)字卡,看教師出示的題目如教師出示:6-1= ,手中拿數(shù)字5的幼兒出來開汽車。

  讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進(jìn)行游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  班級情況:

  本班幼兒活潑好動(dòng),思維活躍,對于新的事物非常感興趣,特別喜歡游戲這種活動(dòng)類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動(dòng),采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥,是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類,充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。

  重點(diǎn):

  在這次活動(dòng)中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)目的:

  1、在角色游戲和猜想活動(dòng)中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類,以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法,鞏固三維特征的概括。

  2、發(fā)展思維的敏捷性及培養(yǎng)幼兒的合作能力。

  準(zhǔn)備:

  幼兒準(zhǔn)備:每2個(gè)幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》

  幼兒認(rèn)識各種幾何圖形、掌握10以內(nèi)的加減。

  教師準(zhǔn)備:

  教師演用放大的一套。

  活動(dòng)過程:

  在活動(dòng)的開始部分,教師以角色游戲(復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合)來導(dǎo)入。教師:森林里有一所動(dòng)物幼兒園,有一天,老師和小朋友做圖形找家的游戲,你們看,哪幾個(gè)小動(dòng)物來做游戲了?教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因?yàn)橛變憾际潜容^卡通的形式,而且又是角色游戲扮演小動(dòng)物,這樣可以提高幼兒活動(dòng)的積極性和參與性。

  接下來將幼兒分成4組,每一組個(gè)扮演一種小動(dòng)物角色。

  教師出示圖1:這10個(gè)圖形有些什么不同?教師引導(dǎo)幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個(gè)數(shù)、邊的條數(shù)來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。

  游戲開始:教師出示圖2,模擬各種小動(dòng)物的口吻說。大象說:我要有單數(shù)編號的圖形。小雞說:我要有四條邊的圖形。小老鼠說:我要紅色的圖形。小獅子說:最后的三個(gè)圖形給我。在這個(gè)活動(dòng)過程中,教師用各種小動(dòng)物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后,請每組“小動(dòng)物”個(gè)派一個(gè)代表上來找圖形,教師按角色分別指出要哪幾個(gè)圖形。這部分用的是教師的放大的教具。

  過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師:下面請小朋友兩個(gè)兩個(gè)一起合作,幫第一張圖上的小動(dòng)物找到自己的家,教師再次提醒一遍幼兒四個(gè)小動(dòng)物要什么樣的圖形,教師巡回指導(dǎo),這部分充分發(fā)展了幼兒之間的.合作精神。

  最后進(jìn)行猜想活動(dòng)……復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。教師:圖形娃娃都找到了自己的家,小動(dòng)物們真高興!我們再來玩一個(gè)猜圖的游戲好不好?教師出題:大象家沒有,小老鼠家有,小獅子家沒有,小老鼠家沒有?0 4 0 0=5(5號圖形)大的紅的圓形,。要求幼兒猜出圖形后,說出它的三維(大的、紅的、圓的)以及在圖1中的位置(第一排第五個(gè))。這種猜想 活動(dòng)幼兒非常感興趣,抓住了幼兒好奇的心理特征,使幼兒思維高度集中。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  通過觀察幾何圖形拼圖,學(xué)習(xí)從顏色、形狀、大小等不同特征用3個(gè)數(shù)字編4道題的方法;激發(fā)運(yùn)算興趣,發(fā)展思維的變通性。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)會(huì)進(jìn)行9的加減法。

  (材料準(zhǔn)備)《國王的皇冠》拼圖1張;練習(xí)紙1張。

  【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

  理解3個(gè)數(shù)字編4道題的方法。

  【活動(dòng)過程】

  一、看看,說說

  欣賞《國王與皇冠》拼圖,幼兒說說:

  1、圖上像什么?(左邊:像金燦燦的皇冠;右邊:長胡子的國王)

  2、這些圖形是有幾個(gè)圖形組成的?

  左邊:9個(gè);右邊:10個(gè)

  3、各圖分別由幾個(gè)什么圖形組成?

  左邊:圓形3個(gè),三角形6個(gè);

  右邊:橢圓形5個(gè),梯形5個(gè)

  二、找找、列列

  在各個(gè)拼圖中找出三個(gè)數(shù)字,進(jìn)行列式

  如:3個(gè)圓形,6個(gè)三角形,一共有9個(gè)圖形,可以列式:

  3+6=9;6+3=9;9-3=6;9-6=3

  如:4個(gè)橙色的圓形,5個(gè)橙色的.三角形,一共有9個(gè)圖形,可以列式:

  4+5=9;5+4=9;9-4=5;9-5=4

  重點(diǎn)和難點(diǎn):理解3個(gè)數(shù)字編4道題的方法——加減法的互逆關(guān)系可以知道加法式子的兩個(gè)數(shù)字互換,答案都是一樣的:減法式子中的兩個(gè)數(shù)字互換,總數(shù)都是相同的。

  三、填填、算算

  1、幼兒在練習(xí)冊上學(xué)寫數(shù)字10;

  幼兒在練習(xí)紙上根據(jù)所畫幾何圖,按照形狀、顏色、大小、方位等不同特征在10的加減法試題空格內(nèi)填寫相應(yīng)數(shù)字。

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