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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-10-30 21:13:00 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯編五篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯編五篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)說(shuō)意義相反的詞,鍛煉逆向思維和靈活的反應(yīng)能力。

  2.體驗(yàn)顛倒兒歌詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn),感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的快樂(lè)。

  3.能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.事先豐富幼兒幼兒反義詞的相關(guān)知識(shí),生活環(huán)節(jié)播放顛倒兒歌。

  2.《太陽(yáng)西起往東落》《老鼠抓個(gè)貓》語(yǔ)言CD(盒帶)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師設(shè)計(jì)游戲情境“反話王國(guó)”,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)反義詞,說(shuō)出常見(jiàn)的反義詞,鍛煉逆向思維和靈活的'反應(yīng)能力。

  (1)(出示皮球)看這是什么?他們一樣嗎?(不一樣,一個(gè)大一個(gè)小)大和小就是一對(duì)意思相反的詞,我們叫它反義詞。

  (2)(出示兩本書(shū))看這兩本書(shū)有什么不同?(一本新的、大的、厚的,另一本舊的、小的、薄的)大和小、新和舊、厚和薄意思是差不多的還是相反的?(是相反的)他們也是反義詞。

  (3)教師說(shuō)詞語(yǔ),幼兒答反義詞。如:教師說(shuō)“上”幼兒回答“下”。練習(xí)“左-右、前-后、高-低、胖-瘦、里-外”等反義詞。

  2.帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)顛倒兒歌《太陽(yáng)西起往東落》,分析兒歌中的顛倒之處,鞏固其中涉及內(nèi)容的基本知識(shí)。

  3.請(qǐng)幼兒一起跟錄音朗誦,感受兒歌語(yǔ)言有趣、幽默的特點(diǎn)。

  4.引導(dǎo)幼兒仿編多種形式的顛倒語(yǔ),增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。

  (1)兩人一組,練習(xí)詞語(yǔ)顛倒,如一個(gè)說(shuō)“燈亮了”,另一個(gè)說(shuō)“亮燈了”;或者一個(gè)說(shuō)“貓抓老鼠”,另一個(gè)說(shuō)“老鼠抓貓”)

  (兩人一組,練習(xí)簡(jiǎn)短句子顛倒,如我登臺(tái),我臺(tái)登(燈);我拖地,地拖我。讓幼兒感受顛倒帶來(lái)的快樂(lè)。

  (3)以組為單位,仿編事物顛倒歌,如“小魚(yú)飛到天空里,小鳥(niǎo)游在大海中,小兔尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng),松鼠尾巴短又細(xì)。”

  5.請(qǐng)幼兒畫(huà)一幅關(guān)于顛倒方面的畫(huà),看誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)里面的顛倒詞最多。

  活動(dòng)延伸

  在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)練習(xí)說(shuō)相反對(duì)的詞。

  附顛倒兒歌:

  太陽(yáng)西起往東落

  太陽(yáng)西起往東落,聽(tīng)我唱首顛倒歌。

  天上打雷沒(méi)有響,地上石頭滾上坡。

  江里駱駝會(huì)下蛋,山上鯉魚(yú)搭成窩。

  臘月酷熱直流汗,六月爆冷打哆嗦。

  老鼠抓個(gè)貓

  黃昏后,做早操,看見(jiàn)老鼠抓個(gè)貓。

  狗吃草,馬長(zhǎng)角,嚇得板凳滿街跑。

  吃牛奶,喝面包,背著汽車上書(shū)包。

  你說(shuō)顛倒不顛倒。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,能大膽地表達(dá)自己的想法。

  2、積極想辦法解決問(wèn)題,感受故事中濃濃的愛(ài)意及奇思妙想帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小圖書(shū)、課件、音樂(lè)等等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  1、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩位朋友之間有很大的'差別,你們誰(shuí)能用一對(duì)反義詞來(lái)表示。

  2、小結(jié):盡管長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得很高大,鱷魚(yú)長(zhǎng)得很矮小,但是他們卻是一對(duì)相親相愛(ài)的好朋友,他們多么希望能夠生活在一起,你們覺(jué)得他們能生活在一起嗎?為什么?(引發(fā)幼兒思考,激起幼兒閱讀繪本的興趣)

  3、大家都有自己不同的想法,他們到底能不能快樂(lè)地生活在一起呢?我們一起去瞧瞧吧。

  二、第一次搬家。

  1、教師:相親相愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)搬進(jìn)了鱷魚(yú)的小房子,聽(tīng),發(fā)生了什么事?

  2、PPT驗(yàn)證交流。

  3、原來(lái)長(zhǎng)頸鹿住在鱷魚(yú)家里并不理想,遇到這么多的問(wèn)題,于是它們搬進(jìn)了城市的另一邊長(zhǎng)頸鹿的大房子里,這次搬家會(huì)合適嗎?(引導(dǎo)幼兒討論)

  三、第二次搬家。

  1、它們搬到新房子又會(huì)遇到什么問(wèn)題呢?我們一起來(lái)打開(kāi)書(shū)看一看,看看這次又有什么問(wèn)題,請(qǐng)你想想有什么辦法解決。

  2、幼兒自主閱讀。

  3、教師板書(shū)提升梳理繪本中的問(wèn)題。

  4、解決問(wèn)題。

  5、觀察發(fā)現(xiàn)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的創(chuàng)意辦法。

  活動(dòng)延伸:

  出示大繪本和空白繪本,感興趣的小朋友可以把你的好辦法畫(huà)下來(lái),然后和好朋友一起說(shuō)說(shuō)吧。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  喜歡唱歌,能唱準(zhǔn)歌曲的旋律。

  創(chuàng)編歌曲,體會(huì)其中的樂(lè)趣。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn)是激發(fā)幼兒唱準(zhǔn)旋律中的弱起、休止。難點(diǎn)是運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)用“胡說(shuō)”來(lái)創(chuàng)編歌詞。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、“胡說(shuō)歌”的錄音磁帶。

  2、紙、筆。

  四、設(shè)計(jì)思路

  大班末期的幼兒已經(jīng)唱過(guò)很多歌。但對(duì)旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌,能提高幼兒唱準(zhǔn)歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起,唱好休止需要反復(fù)聽(tīng)賞,也需要教師生動(dòng)的點(diǎn)破。在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒以“胡說(shuō)”來(lái)創(chuàng)編,會(huì)提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規(guī)范的,如襪子穿在腳上,手套套在受上;圍巾博在脖子上;帽子戴在頭上等等,如今讓幼兒顛三倒四地唱唱,違背常理地胡編,會(huì)引得幼兒咯咯大笑,充分感受樂(lè)曲中的樂(lè)趣。當(dāng)然,引導(dǎo)好幼兒根據(jù)旋律創(chuàng)編歌曲是相當(dāng)重要的。

  五、活動(dòng)流程

  角落活動(dòng)中欣賞、熟悉歌曲—集體活動(dòng)中感受,體驗(yàn)歌曲—角落活動(dòng)中探索、創(chuàng)編歌曲

  角落活動(dòng)中欣賞、熟悉歌曲

  (1)聽(tīng)賞歌曲、熟悉歌曲,激發(fā)對(duì)歌曲的興趣。

  在角落區(qū)域里放置磁帶,由教師組織幼兒聽(tīng)賞歌曲,了解歌詞,并由教師形象生動(dòng)地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準(zhǔn)休止時(shí)可引導(dǎo)幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點(diǎn)二下頭,并轉(zhuǎn)動(dòng)小眼睛表示引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞歌曲、熟悉歌曲,可在角落活動(dòng)中將磁帶放置一~二個(gè)星期,讓全班都能來(lái)參與。這是的指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運(yùn)用角落游戲講評(píng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒欣賞、數(shù)學(xué)歌曲的興趣。

  (2)在日;顒(dòng)中讓幼兒畫(huà)畫(huà)“顛倒圖”。

  教師組織幼兒畫(huà)一副如違背常理的圖,比如腳上穿“帽子”等。在畫(huà)畫(huà)、笑笑中理解生活中閨房的做法。

  2、集體活動(dòng)中感受,體驗(yàn)歌曲

  (1)老師引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲的旋律,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒演唱弱起、休止。教師可讓唱的好得幼兒示范演唱,也可以不斷演示唱的好的幼兒的.唱法。

  (2)創(chuàng)編歌詞。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞和生活相違背的地方,提出創(chuàng)編歌詞,并且教幼兒窗表歌詞要切準(zhǔn)旋律、切準(zhǔn)節(jié)奏。

  注:幼兒創(chuàng)編“胡說(shuō)歌“的歌詞會(huì)饒有興趣,這里的難點(diǎn)是要?jiǎng)?chuàng)編的歌詞和旋律、節(jié)奏都相符合,教師護(hù)牙善于捕捉、善于肯定幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒在你編編,我編編中學(xué)習(xí)別人、體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  3、角落活動(dòng)中探索、創(chuàng)編歌曲。

  這里可以鼓勵(lì)幼兒以“小舞臺(tái)“的形式再探索表演、創(chuàng)編歌曲。幾名一起玩角落活動(dòng)的幼兒都做小演員,大家輪流創(chuàng)編,每一次創(chuàng)編要與別人不同,看誰(shuí)先敗下陣來(lái)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、根據(jù)圖書(shū)的題目和畫(huà)面進(jìn)行思考,大膽想象圖書(shū)的內(nèi)容。

  2、通過(guò)擴(kuò)句的方式學(xué)習(xí)復(fù)雜句型,初步理解騎繞越趟沖等詞匯的含義和用法。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力以及看圖說(shuō)話的能力。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  黑板大書(shū)一本小書(shū)幼兒人手一本。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、封面閱讀

  (1)出示大書(shū),教師指讀題目并針對(duì)書(shū)名提問(wèn)。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的封面,請(qǐng)幼兒猜一猜圖書(shū)的內(nèi)容。

  2、大書(shū)圖畫(huà)閱讀

 。1)遮蓋書(shū)中文字部分,留下插圖,和幼兒一起觀察圖畫(huà)。

 。2)引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)猜圖,圍繞書(shū)中主人公來(lái)到的地點(diǎn)和進(jìn)行的動(dòng)作提問(wèn),以促進(jìn)幼兒對(duì)圖書(shū)內(nèi)容的理解。

 。3)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)第五頁(yè)和第六頁(yè)的畫(huà)面內(nèi)容。

 。4)幫助幼兒回憶自行車到過(guò)的地方。

  3、大書(shū)文字閱讀

  (1)幼兒根據(jù)首頁(yè)畫(huà)面內(nèi)容念文字,教師示范指讀,幼兒傾聽(tīng)。

 。2)幼兒跟讀,并嘗試根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容擴(kuò)句,重點(diǎn)指導(dǎo)騎繞越趟沖等詞匯的閱讀和理解。

  4、幼兒指讀小書(shū),掌握句型,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解故事,感受故事優(yōu)美的意境。

  2、嘗試用連貫的語(yǔ)言講述故事的主要內(nèi)容。

  3、體驗(yàn)故事中關(guān)心別人、被別人關(guān)心的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白板軟件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:興趣吸引。

  師:春天到了,桃樹(shù)開(kāi)花了,看,粉紅色的桃花好漂亮。

  師:小白兔看到桃花會(huì)怎么做?

  二、欣賞理解故事。

  1、教師講述故事第一部分。

 。1)小白兔住在哪里?那里怎樣?

 。2)小白兔往信封里放什么?她把信寄出去的時(shí)候說(shuō)了什么?

  2、講述故事第一小段。

  提問(wèn):(師:我們快來(lái)看看下白兔的'第一個(gè)朋友的誰(shuí)呢?)

 。1)老山羊收到桃花瓣,把桃花瓣用來(lái)做什么?

  (2)老山羊收到花瓣說(shuō)了什么?

  3、講述故事第二小段。

  提問(wèn):(師:接下來(lái)是小白兔的第幾個(gè)朋友呢?)

 。1)小貓收到桃花瓣,把桃花瓣用來(lái)做什么?

 。2)小貓要用發(fā)夾干嘛呢?

  4、幼兒自己看圖講述"看,小白兔還把桃花瓣送給了誰(shuí)?那請(qǐng)你想一想,它們收到了會(huì)怎么想?怎么說(shuō)呢?"請(qǐng)幼兒個(gè)別講述。

  5、講述故事最后一段" 看,小動(dòng)物們?cè)诟陕锇。?"小白兔和朋友們圍著桃樹(shù)做什么?"

  三、小結(jié)。

  "小動(dòng)物們收到了小白兔寄來(lái)的禮物,它們心里會(huì)怎么想呢?""小白兔看到大家都收到它的禮物很開(kāi)心,它會(huì)怎么想呢?"

  四、拓展思維,遷移提升。

  師:小白兔還會(huì)把花瓣寄給誰(shuí),它們會(huì)把花瓣拿來(lái)做什么?

  你喜歡小白兔嗎?為什么?

  五、完整講述。

  "現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出《幼兒畫(huà)冊(cè)》,我們邊看圖片邊聽(tīng)故事,一起來(lái)講一講。"

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