有關(guān)中班語言活動(dòng)教案范文七篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班語言活動(dòng)教案7篇,歡迎大家分享。
中班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于將自己的春節(jié)見聞或經(jīng)歷的事說給他人聽。
2、能用較連貫的語言完整地講述事件的主要情節(jié)和內(nèi)容。
3、體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的歡樂氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、寒假前布置任務(wù),請家長配合,引導(dǎo)幼兒留意春節(jié)時(shí)的快樂事情。
2、《語言》下p1.
活動(dòng)過程:
一、討論春節(jié)里的活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒討論:人們在春節(jié)的時(shí)候都喜歡做哪些事情?
幼兒回憶:家人或親戚朋友在做這些事的時(shí)候,其表情是什么樣的?想想他們的心情又會是怎樣的?
想一想:春節(jié)里自己最快樂的事是什么?
二、說說你喜歡的快樂事
在幼兒討論的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)備講一件自己在春節(jié)里最快樂的.事給大家聽。鼓勵(lì)幼兒把有意思的事情告訴給老師和小朋友。
教師講一講自己春節(jié)里的快樂事內(nèi)容。
請幼兒獨(dú)立發(fā)言,教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的快樂事,注意引導(dǎo)幼兒講述要有頭有尾,是其他小朋友聽明白,共同體驗(yàn)春節(jié)活動(dòng)的快樂。
三、聽聽他們的快樂事
組織幼兒閱讀畫冊,請幼兒仔細(xì)觀察畫面,看圖猜想他們的快樂事是什么,然后說說他們的快樂事和自己的快樂事有什么不同。
四、誰的快樂事最有趣
引導(dǎo)幼兒討論,說說誰的講述最有趣。
請幼兒說說理由,如:他的快樂事很有趣,他講的很好等。
日常生活教育:
在日常生活中,激發(fā)幼兒談話的興趣,引導(dǎo)幼兒開展小組自由談話活動(dòng)。
家園共育:請家長配合,鼓勵(lì)孩子將自己喜歡的事主動(dòng)講給家長聽。
中班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、能有順序閱讀話面,根據(jù)物體外形特征、作用、動(dòng)作、姿態(tài)等,學(xué)會用"又….又….的句型清楚地表達(dá)一個(gè)意思。
2、學(xué)習(xí)找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
西瓜、蘋果圖片各一張,幼兒用書《語言》人手一本。
活動(dòng)過程:
1、看圖片學(xué)習(xí)句型。
。1)出示西瓜,引導(dǎo)幼兒觀察西瓜特征,學(xué)習(xí)用"又….又…"的句型說出西瓜的兩種特征:如(西瓜又大又甜),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"又….又…."。
(2)出示蘋果,引導(dǎo)幼兒用"又…又…."句型仿編蘋果特征。
2、翻開《語言》第16頁,引導(dǎo)幼兒姿勢正確地并有順序地閱讀畫面,說出畫面上人與物的名稱。用"又…又…"的句型說出人與物的兩種特征或作用及可愛之處。老師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
3、引導(dǎo)幼兒尋找自己的優(yōu)點(diǎn)或能干之處及性格特征,用"又….又…"的句式說話,可以請幼兒當(dāng)場表現(xiàn)自己特長。例如:我又會唱歌又會跳舞。我又活潑又機(jī)靈。
4、師生總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了用"又….又…."的`句型說以句完整的話。希望每個(gè)小朋友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方,做一個(gè)有自信的好孩子。
中班語言活動(dòng)教案 篇3
中班語言活動(dòng)《要你賠》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能認(rèn)真聽故事,了解故事內(nèi)容,大膽表述自己的想法,學(xué)說故事中的對話。
2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套,故事圖片二幅,移動(dòng)小蝸牛圖片一幅
課前請大班幼兒表演故事片段,幼兒有拔河的經(jīng)歷
故事錄音、錄音
活動(dòng)流程:
一、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢),激發(fā)興趣,引出課題。
1、它們是誰?
2、(出示圖1)你們看,它們在干什么?(拔河)在拔河時(shí),可能會發(fā)生什么事情呢?
二、結(jié)合圖片和情境表演,分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1、結(jié)合圖片,聽故事至“大家都跌倒了”。
提問:a、發(fā)生了什么事?
b、小動(dòng)物身上怎么了?(教師小結(jié)用故事中的話說說)它們會怎么做?怎么說呢?
2、看情境表演,聽故事至“怎么賠呢?”
提問:a、它們怎么說的?
b、該怎么賠呢?(請幼兒說說)
3、看情境表演至“一看,是個(gè)蝸牛,它的殼被碰破了一塊。”
提問:a、它們怎么解決的?
b、這時(shí)候又多出來另一個(gè)受傷的,是誰?(小蝸牛)小動(dòng)物又會說什么呢?它們會怎么解決呢?
4、看情境表演至結(jié)束。
提問:a、小動(dòng)物看到破掉殼了的`小蝸牛怎么說的?
b、小蝸牛又是怎么說怎么做的?
c、大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了?
三、完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、為什么大象、白馬、黃牛、黑驢說不出話了?你覺得要不要賠?
2、你最喜歡故事中的誰?為什么?
四、續(xù)編故事――小動(dòng)物怎么幫助小蝸牛
師:看到蝸牛這樣子,你心里有什么感覺,動(dòng)物們現(xiàn)在什么感覺?你會怎么做?小動(dòng)物又會怎么做呢?(請幼兒說說)
師:我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動(dòng)室)
中班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,懂得根據(jù)自己的特長去做事情。
2、學(xué)習(xí)一些簡單的反義詞。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解故事內(nèi)容,能根據(jù)自己的特長去做事情,并學(xué)習(xí)一些簡單的反義詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備 各種具有相反特征的物品(如:、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書和薄的書等等);鈴鼓故事錄音。
活動(dòng)過程
1、引入活動(dòng)。
看工作,猜職業(yè)。
2、欣賞故事《兩個(gè)郵遞員》,理解故事內(nèi)容。
。1)聽完故事后,提出問題。
(2)引導(dǎo)幼兒分析、交流看法,懂得要根據(jù)處的特長去事情。
。3)說一說故事中出現(xiàn)了哪些相反的詞語,并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)一些簡單的反義詞。
(1)集體游戲,(拍手歌,做出相應(yīng)的動(dòng)作)并找出游戲中相反的動(dòng)作。
。2)出示兒歌:森林里,真熱鬧,動(dòng)物們,起得早;
狐貍瘦,豬兒肥,駱駝高,羊兒矮;
猴子多,老虎少,大象大,松鼠小,
你來我去,真熱鬧,到發(fā)晚上就安靜。
。3)請小朋友把兒歌中的反義詞找出來,讀一讀。
4、玩“找相反”的游戲。
(1)通過用耳朵聽一聽,用手捏一捏、拎一拎,用眼睛仔細(xì)觀察說出相對應(yīng)的一對反義詞。
(2)請小朋友說一說自已在日常生活中所知道的'反義詞。
5、互動(dòng)游戲“說相反”,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如:“我說左,我說右……”
教學(xué)反思
故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),不但能培養(yǎng)幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)語言。以游戲的方式來提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,結(jié)合故事內(nèi)容通過學(xué)會一些簡單的反義詞
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于本班的幼兒特別喜歡聽故事,而《兩個(gè)郵遞員》這個(gè)故事里存在著一些反義詞。通過本活動(dòng)的設(shè)計(jì),可以讓幼兒在理解故事的同時(shí)并會一些簡單的反義詞。
中班語言活動(dòng)教案 篇5
幼兒行為基礎(chǔ)
在大自然中、我們的生活中無不充滿著各種各樣的聲音,有的聲音清脆響亮,有的聲音低深沙啞,有的……。那些乒乒乓乓的聲音在大人聽來也許很平常,可在孩子的腦海中,也許就會描繪出一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象,構(gòu)思出一個(gè)個(gè)有趣的故事。在聲音的世界里,孩子們的想象創(chuàng)造會比從視覺上感知的.更為廣闊、豐富。
《咚咚咚》這首詩通過摹聲和動(dòng)作的描繪,塑造了一些小動(dòng)物的形象:“篤篤篤”“飛”的可能是啄木鳥……;“叮叮!薄氨摹钡目赡苁切⊥米印@些有趣的摹聲能喚起孩子對有關(guān)聲音經(jīng)驗(yàn)的想象,在積極思維的同時(shí)進(jìn)入詩歌的獨(dú)特的想象和意境之中,并配以動(dòng)作來表現(xiàn)詩歌。體驗(yàn)用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助摹聲,運(yùn)用不同的動(dòng)詞和方位詞理解、想象詩歌的內(nèi)容。
2、在理解詩歌內(nèi)容和意境的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)梦锛䜩戆l(fā)出摹聲,并配以動(dòng)作來表現(xiàn)詩歌。
3、體驗(yàn)用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
森林背景圖,帶有問號的圖片。
圓舞板、沙球、碰鈴、木魚等打擊樂器。
大鼓一面、音樂。
活動(dòng)過程
教師行為
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
1、播放音樂,幼兒扮演各種動(dòng)物角色,進(jìn)入活動(dòng)場地,初步接觸常見動(dòng)詞。
今天的森林多美呀!我們一起去玩一玩。
2、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒傾聽、感受各種摹聲
聽到這么好聽的音樂,樹枝上、草叢中、小河里、黑洞里會有誰,好我們小朋友們仔細(xì)地聽一聽
二、借助摹聲,想象表達(dá)
1、傾聽各種聲音,學(xué)習(xí)用指代的方法想象、表達(dá)。
(教師在樹叉間敲擊木魚)
提問:(1)聽,什么聲音,你能學(xué)一學(xué)嗎?
(教師在樹叉間出示小問號)
在樹叉間發(fā)出“篤篤篤”的聲音,可能是誰呢?(從樹叉間出示小問號)
。2)草叢中又會發(fā)出什么聲音呢?(教師在草叢中敲擊小鈴)
“叮叮!庇挚赡苁钦l呢?
。3)小河里又發(fā)出聲音來了,聽一聽是什么聲音?(老師敲擊圓舞板)可能會是誰呢?
。4)呀!黑洞里還有一個(gè)小腦袋,它又發(fā)出什么聲音?(師敲擊沙球)它可能是誰呢?
(5)這時(shí)森林里傳來了什么聲音(教師敲擊大鼓,做到有輕而重)
這“咚咚咚”的聲音聽起來感覺怎樣?
這“咚咚咚”的聲音會是誰呢?
2、創(chuàng)設(shè)情景,感知、理解、體驗(yàn)“篤篤篤”等躲藏時(shí)的速度,嘗試用豐富的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)
聽到“咚咚咚”的聲音,“篤篤篤”、“叮叮叮”“呱呱呱”“沙沙沙”一下子都不見了,什么叫“一下子”?
。1)一下子“沙沙沙”不見了,到哪里去了?
原來這嘿嘿的洞就是“沙沙沙”的家
(2)我們一起來說說“呱呱呱”“叮叮!薄昂V篤篤”一下子去哪兒了?
3、渲染氣氛,體驗(yàn)經(jīng)過時(shí)的緊張氣氛
大伙兒都蹲在看不見的地方,靜悄悄的,目不轉(zhuǎn)睛地看著,“咚咚咚”(教師敲鼓)越走越遠(yuǎn)。
這一次的“咚咚咚”(演示)有什么變化?
三、感受氣氛,表現(xiàn)詩歌
1、領(lǐng)會意境,學(xué)習(xí)合適的情緒和語言完整表達(dá)詩歌內(nèi)容。
呀好緊張嘔,我們把森林里傳來的聲音一起來說一說。
2、借助打擊樂器,用語言與打擊樂器相結(jié)合的方式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容和意境。
小樂器也想來說一說,拿著你們的的小樂器我們一起來說說《森林里的聲音》
(
教師敲打鼓,幼兒敲小樂器)
(小樂器想休息了,我們讓它休息一下吧)
“咚咚咚”越走越遠(yuǎn)了,森林里的聲音可好聽,可多了,我們快去告訴其它小動(dòng)物們吧,讓它們也出來盡情地玩一玩。
幼兒行為
幼兒聽著音樂、扮演各種動(dòng)物角色,進(jìn)入活動(dòng)場地。
幼兒坐好,準(zhǔn)備聽樂器發(fā)出的聲音
幼兒模仿“篤篤篤”的聲音
幼兒想象、表述:
可能是小鳥、貓頭鷹……
“叮叮!
可能是小兔、小鴨、小熊……
“呱呱呱”可能是青蛙
“沙沙沙”可能是老鼠……
“咚咚咚”
越來越響、越來越近
森林里的聲音(常州地區(qū))
會是大灰狼、大老虎……
“一下子”就是速度很快
鉆進(jìn)黑洞里、滾、跑……
幼兒用不同的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)
越走越遠(yuǎn)、越來越輕
幼兒學(xué)說詩歌
幼兒邊敲樂器邊學(xué)說詩歌
活動(dòng)反思
活動(dòng)小結(jié):
詩歌參考文本:
森林里傳來了“咚—咚—咚”的聲音,
聽見這聲音,
“篤篤篤”一下子□進(jìn)了樹枝間
“叮叮叮”一下子□進(jìn)了草叢里
“呱呱呱”一下子□進(jìn)了小河里
“沙沙沙”一下子□進(jìn)了黑洞中
大伙兒都蹲在看不見的地方,
靜悄悄地,目不轉(zhuǎn)睛地看著,
“咚—咚—咚”越走越遠(yuǎn)。
中班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文詩,感受散文詩的意境美。
2、理解散文詩的內(nèi)容,學(xué)習(xí)"躺、鉆、睜、站、停"等詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、配樂散文詩《睡了》。
2、課件(夜晚背景圖,小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的.圖片)。
活動(dòng)過程:
1、師幼互動(dòng)。
2、教師出示夜晚背景圖,引出活動(dòng)。
3、欣賞散文詩。
。1)完整欣賞散文詩,感受詩中的意境美;
提問:聽了這首散文詩你有什么感覺?你喜歡這首散文詩嗎?
(2)再次欣賞散文詩,理解詩中的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)詞"躺、鉆、睜、站、停";
4、學(xué)習(xí)散文詩,鞏固幼兒對詩歌的理解和動(dòng)詞的掌握。
活動(dòng)延伸:
師:今天,我們一起欣賞了這首散文詩,知道了很多小動(dòng)物是怎樣睡覺的,那么你還知道哪些小動(dòng)物它們又是怎樣睡覺的呢?
小朋友們知道得真多,讓我們回教室把這些小動(dòng)物也編到散文詩里好嗎?
中班語言活動(dòng)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞散文,理解作品的主題思想。
2、嘗試用動(dòng)作和表情來表達(dá)對作品的理解。
內(nèi)容:《好消息》
準(zhǔn)備:春天的背景圖一幅,和內(nèi)容相關(guān)的小圖片若干;音樂光盤,U盤一個(gè)(內(nèi)裝幻燈圖片),DVD一臺。
重點(diǎn):理解作品的主題思想。
難點(diǎn):能用動(dòng)作和表情來表達(dá)對作品的理解。
過程:
1、引出主題,引導(dǎo)入趣
今天,老師要請小朋友來欣賞一篇很美很美的散文,欣賞以前咱們先一起來看看這篇散文的題目(逐一出示“好消息”這三個(gè)字),瞧瞧,它們都是哪些字寶寶?(幼兒說出題目)。我猜,大家一定想知道這到底是個(gè)什么樣的好消息,現(xiàn)在,咱們快來一起聽聽這是個(gè)什么樣的好消息?
2、欣賞散文,感知理解。
1)、播放錄音散文,讓幼兒在完整欣賞的基礎(chǔ)上,通過提問試著初步了解散文內(nèi)容。
提問:“你們聽到這是一個(gè)什么樣的好消息”?(幼兒回答,教師出示背景圖),那你還聽到都是誰在傳遞這個(gè)好消息嗎?(將幼兒聽到的名稱一一展現(xiàn)在背景圖上)。
2)、再一次通過看幻燈圖片和調(diào)整圖片的順序來幫助幼兒欣賞并理解散文的.內(nèi)容。
提問:“到底還有誰在傳遞好消息呢?還有,它們是怎樣傳遞這個(gè)好消息的呢?咱們一起在看看這里(電視)來聽一次吧!”
3)、教師邊演示幻燈圖片邊有表情的朗誦散文。然后讓幼兒找一找,是誰先知道的這個(gè)好消息它又告訴了誰?它是怎樣告訴的呢?(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來)。教師邊調(diào)整圖片順序邊出示相應(yīng)的文字。讓幼兒初步學(xué)習(xí)在畫面和文字之間建立一定的聯(lián)系,萌發(fā)對文字興趣。
3、講一講,演一演,讓幼兒嘗試用動(dòng)作和表情來表達(dá)對作品的理解。
1)、請幼兒看著排好的圖片順序,跟著老師一起用好聽的聲音,好看的動(dòng)作一起來念一念。
2)、教師讓幼兒說一說,小朋友春天可以干些什么事情?做這些事情你們是什么樣的心情?鼓勵(lì)幼兒用快樂的心情,高興的表情來向老師傳遞這個(gè)好消息。同時(shí)配上背景音樂。
3)、鼓勵(lì)幼兒向同伴互相傳遞好消息。
4、結(jié)束活動(dòng)
“春天來了,你還想把好消息傳遞給誰?還有,小雨點(diǎn)落下去后,他還會落在哪里?請小朋友好好想想,下節(jié)活動(dòng)來告訴老師。”
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