【精華】大班社會教案模板集合七篇
在教學工作者實際的教學活動中,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的大班社會教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班社會教案 篇1
活動背景
家鄉(xiāng)風景秀麗,物產(chǎn)豐富,還有眾多的名勝古跡。為使孩子更多的了解我們家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng),特設(shè)計此活動方案。
活動目標
1、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及部分土特產(chǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒,熱愛家鄉(xiāng),要保護家鄉(xiāng)名勝古跡。
3、自由畫畫榨菜。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
教學重點:什么是名勝古跡。難點;熱愛家鄉(xiāng)情的領(lǐng)會。
活動準備
1、去把收集各種名勝古跡的資料,列:涪陵白鶴梁圖片拍若干張,榨菜圖若干張。
2、通過家園聯(lián)系,要求家長配合帶幼兒在家鄉(xiāng)的旅游拍照,帶到幼兒園。
3、布置好;《家鄉(xiāng)美》展廳。
4、橘子、榨菜若干。
活動過程
一、課前準備:手指游戲。
二、組織教學;
師:寶貝們,你們知道我們的家鄉(xiāng)在那里嗎?今天老師帶小朋友們?nèi)ァ懊利惖募亦l(xiāng)”展廳去參觀,看看我們美麗的家鄉(xiāng)有多美。
三、進入展廳。
1、教師擔任解說員,講解家鄉(xiāng)的主要特點,讓幼兒理解、認識我們家鄉(xiāng)名字叫涪陵……
2、理解什么是土特產(chǎn)。出示照片,幼兒討論,老師根據(jù)幼兒話題引導講解土特產(chǎn)的含義,并利用本榨菜來做進一步講解。
3、自由活動,引導幼兒議論我們這里出產(chǎn)什么。
4、請幼兒擔任自己照片的解說員。教師給幼兒獨立欣賞的`時間,讓幼兒暢所欲言,并嘗試自己家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)橘子、榨菜、
在大部分幼兒討論結(jié)束后,老師小結(jié):我們的家鄉(xiāng)好美,有山,有水,山是那么高水是那么清澈,有名勝古跡白鶴梁,我們這里還生產(chǎn)榨菜,特別好吃,,別的地方都沒,我們做成包裝出口,榨菜是我們這里的土特產(chǎn)。我們?yōu)槲覀兠利惖募亦l(xiāng)自豪,我愛你美麗的涪陵。
教學反思
我自己覺得,在上課以前,讓孩子自己在父母那里去了解和認識榨菜了,在上,效果好一些。
大班社會教案 篇2
活動目標:
1、觀察各種卡,了解它與人們生活的關(guān)系。
2、學習按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標準進行分類。
3、嘗試自己設(shè)計卡。
活動準備:
。、制作“有卡真方便”PPT
。病⑻峁┲谱骺ǖ募埮c彩筆
。、幼兒人手一張卡
活動過程:
一、設(shè)計情境,引出有卡真方便。
1、老師昨天要出門買東西,出門了卻發(fā)現(xiàn)沒帶錢,不過你可不要擔心,老師照樣買了好多東西呢?小朋友猜猜這是怎么回事呢?(結(jié)合PPT引出銀行卡,了解銀行卡帶來的方便。)
2、討論:錢是怎么裝到銀行卡里去的?幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。
昨天有個小朋友問我:這么小小的卡,那么多的錢是怎么裝進去的?小朋友知道答案嗎?(如果幼兒不能馬上回答,可保留答案在第二環(huán)節(jié)稍后再公布。)
二、結(jié)合PPT,了解有卡真方便。
老師有很多卡,給我的生活帶好了好多方便。
1、觀看圖一,早上,老師去蛋糕店買蛋糕,有沒有發(fā)現(xiàn)老師沒有用錢卻買到一塊蛋糕,這是為什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)這卡是怎么用的呢?
。、觀看圖二,中午,老師去水果店買水果,她的手里拿著什么東西呢?(引出水果店的優(yōu)惠卡)卡上有些什么東西呢?這卡是怎么用的?
。、觀看圖三,晚上,老師要去鍛煉身體,別忘了帶上健身卡哦。(引出健身卡)這卡是怎么用的`呢?
4、提問:老師一天里都用到了什么卡?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的實物卡)
。怠⑿〗Y(jié):我今天用卡買到了早餐,得到了水果店的優(yōu)惠,鍛煉了身體。有了這些卡,給我的生活帶來了很多方便。
三、幼兒互相介紹卡,嘗試按照“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。
。、每個小朋友今天都帶來了卡,我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。
。、出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”的標志,討論分類標準。
。场⒎诸愑螒颍嚎吹綐酥九苌蟻。
教師依次出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標志,請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡,如果符合標志要求,請跑到指定位置。
以開火車問答的形式進行驗證。如:師問:XXX,你有一張什么卡?幼答:我有一張XX店的優(yōu)惠卡。
四、我設(shè)計的卡
。、小朋友想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢,想想你設(shè)計的卡可以在哪里用?能給你的生活帶來哪些方便呢?
。、幼兒動手設(shè)計卡,老師巡回指導。
3、把自己設(shè)計好的卡介紹給大家。
大班社會教案 篇3
活動目標:
1.開展小組合作探索與交流分享活動,提高幼兒的合作能力,體驗合作活動的快樂。
2.進一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系,激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備:
事先構(gòu)建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡(預檢--掛號--門診--配藥<付費>等。
活動流程:
談話導入--幼兒交流分享--活動小結(jié)
活動過程:
一、導入活動:
師:“最近,我們一起了解了社會上有各種各樣的職業(yè),知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的,我們的生活離不開他們,我們還成立了三個合作探索小組:超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調(diào)查、尋找資料,今天大家一起來交流一下吧!”
二、幼兒交流活動:
1.超市小組:
1)超市里的購物順序是什么?(幼兒圖畫)
2)超市里賣些什么東西?
3)幼兒交流:我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應(yīng)的超市里的塑料袋)
4)超市里有哪些工作人員,他們分別是做什么事情的?
5)超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標簽各代表什么?(出示實物、認識價格、比較價格)
6)介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動、發(fā)宣傳單、抽獎活動。(展示一些收集的.小資料、幼兒經(jīng)驗介紹)那為什么要舉行這類活動?小組幼兒問:你們有什么問題要問我們嗎?小結(jié):有了超市,我們大家購物方便了很多,超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著,所以我們要做個文明的購物者,尊重他們的勞動。
2.醫(yī)院小組:
1)幼兒介紹看病的順序:預檢--掛號--門診--配藥(付費),看病為什么要預檢?
2)醫(yī)院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫(yī)院里的一些科室)
3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問題畫”,由幼兒介紹畫面的意思。(共同解決問題)
4)我們都希望自己有個健康的身體,那么你們覺得是瘦好還是胖好?
5)出示一張憂郁的圖片,問:圖片上的人怎么了?(心里不太高興,很憂郁。)師:如果人經(jīng)常很憂郁的話,會得心理方面的病,就要去看心理醫(yī)生了。所以,我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人,或告訴朋友,這樣你就會心里舒服一些。
小結(jié):所以,我們大家知道了人的健康有兩種:一種是身體健康,一種是心理健康,看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康,心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康,只有身體與心理都健康,這樣才能成為一個真正健康快樂的人。
3.交通警察小組:
1)共同觀看攝像:
2)幼兒分別交流問題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了,那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時做些什么事情?小朋友該怎樣過馬路?……)(先幼兒之間問答,再請交通警察小組成員回答。)
教師小結(jié):交通警察叔叔很辛苦的,不論刮風下雨都不能離開自己的崗位,為交通秩序公正執(zhí)法、堅守崗位,保障了行人和車輛的安全,保障了城市的交通暢通!
三、結(jié)束部分:
教師小結(jié):我們的生活離不開各行各業(yè)的人,他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活!
設(shè)計思路:近階段,我班正在進行《各行各業(yè)》的探索型主題活動,同時又結(jié)合“五一”勞動節(jié),將“培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標結(jié)合起來,在班級中產(chǎn)生了三個不同的探索內(nèi)容:超市、醫(yī)院、交通警察,孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對,由此形成了三個合作探索小組,在小組合作活動中,通過教師引導、組內(nèi)成員共同收集資料,對已有經(jīng)驗回憶,對于各自探索的活動內(nèi)容也得到了進一步的了解,通過本次的交流活動以達到經(jīng)驗共享的目的,體驗合作活動的快樂與價值。
活動反思:
對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中,我能及時糾正個別發(fā)不準的音,且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下,教師擔任主角指導游戲,這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲,可以以一個失敗者的身份出現(xiàn),讓幼兒成為勝利者,練習游戲中的規(guī)則性語言,并充分體驗游戲的快樂。接著,教師再與個別幼兒進行游戲,讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程,為幼兒自主游戲做好充分的準備。
大班社會教案 篇4
一、活動名稱:《狂歡節(jié)》
二、活動目標:
1、鼓勵幼兒積極參與活動,體驗與家長和小朋友共同活動帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的集體意識和合作能力。
3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式,大膽展示自我。
三、活動準備:
1、師幼共同布置環(huán)境,讓活動室充滿節(jié)日氣氛。
2、搜集門票若干,在老師的指導下,讓幼兒參與設(shè)計門票,并帶回家邀請自己的家長參加聯(lián)歡會。
3、競選主持人:通過講故事、背兒歌、表演節(jié)目等活動,讓幼兒評出心目中的最佳主持人,提前排練。
四、活動過程:
(一)、開始部分:
教師組織幼兒進行談話,啟發(fā)幼兒對自己節(jié)日的認識。
。ǘ、基本部分:
1、語言活動:
(1) 節(jié)日獻詞:我們的節(jié)日。
。2) 你我互動:主持人與小朋友交流,在你們自己的節(jié)日里,你最大的'愿望是什么?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)
(3) 詩歌朗誦:集體或分組朗誦《甜甜的》、《慶六一》等。
。4) 故事大王:本班的幼兒為大家講故事。
2、才藝展示:
。1) 歡樂小百靈:演唱本學期學過的歌曲,如《唱起來》或自己排練的歌曲。
(2) 小小表演家:舞蹈表演和歌表演,如《新疆舞》、《敲起來》、《幼兒園里好事多》
。3) 說學逗唱:表演在幼兒園里排練的節(jié)目、相聲小段等和家長與小朋友一起排練的家庭小品。
3、開心一刻:
。1) 家長表演:魔術(shù)、笑話、絕活等。
。2) 親自活動:幼兒與家長一起參與,如搶椅子、揪尾巴、踩氣球、摸人等娛樂活動。
4、節(jié)日狂歡:
。1)邀請舞:“找朋友”,讓自己的爸爸、媽媽一起跳舞。
(2)集體舞:幼兒與家長、老師手拉手邊唱邊跳,使幼兒充分感受節(jié)日的快樂。
五、活動延伸:本活動的組織,教師可以根據(jù)本班的實際,靈活、創(chuàng)新的實施
大班社會活動――我們都來做元宵
一、活動名稱:《我們都來做元宵》
二、活動目標:
激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣,體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。
指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制做元宵;在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。
引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。
三、活動準備:
做元宵需要的材料:糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。
教師、家長、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習俗的資料。
告知家長此活動的意義,可邀請家長參加。
四、活動過程:
n 開始部分:
教師向孩子講述故事《元宵的來歷》,并提出有關(guān)問題。
n 基本部分:
教師和幼兒共同將自己收集到的關(guān)于元宵節(jié)民間習俗、元宵的來歷、品種等內(nèi)容介紹給大家。
幼兒嘗試做元宵。首先,引導幼兒猜想:元宵是怎么做成的?重點討論并總結(jié):怎樣把元宵做成圓的?然后,引導幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵,重點引導幼兒用團和滾的方法將元宵做圓,感知元宵的滾動。
分組煮元宵。教師引導幼兒觀察元宵從沉到浮及從小到大的變化,鼓勵幼兒思考并探究;在煮元宵的過程中,元宵有什么變化?為什么元宵剛開始是沉下去的,后來就浮上來呢?
大家一起吃元宵。可邀請家長、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵,分享勞動成果。
n 結(jié)束部分:引導孩子用泥做元宵,并且讓他們說出元宵的基本做法。
活動延伸:回家把做法交給家長做,并說出元宵的來歷。
大班社會教案 篇5
教學目標:
·能大膽想象,通過對原有畫面添加細節(jié),創(chuàng)造新的形象。
·培養(yǎng)遇到困難不氣餒的精神,樹立努力爭取成功的自信心。
教學準備:
。ㄕJ知準備)能根據(jù)線條進行想象,對想象繪畫有興趣
。ú牧蠝蕚洌┘埡彤嫻P;木質(zhì)玩具;PPT
重點與難點:根據(jù)局部畫面想象事物的名稱
活動過程:
一、談話活動
“馬上就要上學校了,你感到最開心的事情是什么?”“你想做一個怎樣的小學生?”
二、欣賞畫面
1、教師介紹,引起幼兒興趣:有個小木匠也要上小學了,可是他的學校在一個堆滿木料的倉庫里。小木匠的`老師是一位很有名的大木匠,無論什么木頭到了他的手里,準能變出一個非常精致的東西。這天,大木匠拿來很多的木質(zhì)玩具和擺飾,大家看看是些什么?
2、出示各種木質(zhì)的玩具的PPT,幼兒欣賞。
3、分一分:那些是用很多木頭拼成的?哪些看出來是用一整塊木頭雕刻成的?
三、演示畫法
1、教師示范繪畫——大木匠說:“這些整塊的木頭課程的玩具,都是用這個倉庫里的木頭刻成的”
教師在紙上畫出一個不規(guī)則的圖形。
2、轉(zhuǎn)動紙的方向,觀察木頭像什么,并確定“雕刻”的內(nèi)容。
“大木匠把這塊木頭轉(zhuǎn)過來轉(zhuǎn)過去仔細的觀察”
3、重點與難點:根據(jù)局部畫面想象,并確定具體事物的名稱,用畫筆在輪廓線內(nèi)適當添加,使特征更加明顯。
四、幼兒操作
1、在紙上繪畫上一個不規(guī)則的圖形
2、轉(zhuǎn)動紙張,確定繪畫內(nèi)容。
3、使用畫筆添加特征。
五、分享交流
“小木匠做的一點也不比大木匠差,說說你這個小木匠做出了什么?”
大班社會教案 篇6
設(shè)計思路:
在進入《特別的我》的主題單元活動時,孩子們都知道每一個“我”,不僅是一個獨特的“我”,而且是一個不斷成長發(fā)展的“我”。對幼兒來說,發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己長大了,可以幫助他們增強自信心,讓幼兒從多元的角度展示自己與眾不同的特點,表現(xiàn)自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色。自己長大了,可以做些力所能及的事情了。學會自己的事情自己做。學會關(guān)心父母。體貼父母。所以設(shè)計了這一教案。
活動目標:
1、加強獨立、自理意識,知道自己的事情應(yīng)該自己做。
2、具備初步的生活自理能力,學會自我服務(wù)的有關(guān)技能。
活動準備:
1、兒童上衣(紐扣式)、褲子、鞋(系帶式)若干。
2、小床(可用桌子充當)、小被子、小床單、小枕頭若干。
3、抽屜(或小書包)一個,玩具、圖書若干。
活動過程:
1、討論自我服務(wù)的范圍。
(1)引導幼兒討論:小朋友自己可以做哪些事情?
(2)師生共同小結(jié)自我服務(wù)的'主要內(nèi)容:穿(脫)衣服、褲子、鞋,整理自己的床鋪、書包、小抽屜(或玩具、物品箱),洗自己的一些小物品(如手帕、襪子)。
2、學習自我服務(wù)的有關(guān)技能。
。1)學習穿(脫)衣服、褲子、鞋的方法。
。琳埲變荷吓_穿衣服(或褲子、鞋),要求其他幼兒觀察:他們是怎樣穿的?誰的方法好?為什么?
。抡堄變夯卮鹕鲜鰡栴}。
C教師演示穿上衣(或褲子、鞋)的基本要領(lǐng)。
。2)學習整理床鋪的方法。
。琳埲變荷吓_在模擬的“小床鋪”前疊被,整理床鋪,要求其他幼兒觀察:他們是怎樣做的?誰的方法好?為什么?
。抡堄變河懻摬⒒卮鹕鲜鰡枺祁}。
C教師演示疊被、整理床鋪的正確方法。
(3)學習整理物品的方法
。琳埿∨笥严胍幌,怎樣把這些東西擺放進抽屜(或書包)中,同時(桌上的玩具、圖書),看起來又整齊、又好看,用起來還方便?
。掠變夯ハ嘧h論。
C請三名幼兒上前操作,引導其余幼兒觀察:他們是怎樣做的?誰的方法好?為什么?
D請若干幼兒回答上述問題。
E教師師范整理物品的方法。
F再請三名幼兒上前按正確方法將桌上物品整理到抽屜(或書包)中。
3、練習鞏固。
(1)幼兒分組學習穿(脫)衣、褲、鞋,整理床鋪、抽屜(或書包)的正確方法,教師巡回指導。
。2)引導幼兒欣賞勞動的成果,體驗成功的喜悅,并發(fā)現(xiàn)不足之處。
4、教師小結(jié):小朋友學會了穿脫衣服、鞋子,整理床鋪、抽屜(或書包)的方法。從今天起,小朋友都應(yīng)該自己做這些事。比一比,看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。
大班社會教案 篇7
【活動設(shè)計】
我們種植園的小麥在孩子們精心的照料下成熟啦!孩子們雖然身處農(nóng)村,但參加農(nóng)事勞動機會卻非常少。為了讓他們感受、體會一下勞動過程,品嘗到豐收的喜悅,我們?yōu)楸敬位顒幼髁司牡臏蕚洹?/p>
【活動目標】
1、知道小麥是糧食作物,小麥可以加工成面粉。
2、認識用于收割小麥的勞動工具:鐮刀、連桿、篩子等。
3、體驗勞動的快樂,教育幼兒要珍惜勞動成果、愛惜糧食。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的.社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
鐮刀、剪刀、竹籃、連桿、小筐等。
【活動過程】
1、觀察小麥的生長情況,學說:金燦燦的麥穗。
2、認識勞動工具:鐮刀
3、觀察老師和保育員收割小麥過程,并作模仿動作。
4、打麥穗
認識勞動工具――連桿
組織幼兒觀察炊事員爺爺打連桿,幼兒學習用連桿打麥穗。
討論:還可以用什么辦法將麥子從麥秸里分離出來。(風揚、用電風扇吹、用篩子篩等。)
5、麥子的用途
(1)收藏部分麥穗、麥秸用于制作。
(2)將收獲的小麥送到糧店換成面粉。(家園合作:有條件的家庭可帶幼兒觀察小麥加工成面粉的過程)
(3)將面粉部分投入“巧面館”用于游戲、制作面制品。
(4)大部分面粉送到廚房,請炊事員做成面制品:面條、餃子等食用、品嘗。
【活動反思】
帶孩子到大自然中去,讓幼兒更進一步的走近大自然,親身體驗一次農(nóng)民伯伯豐收時的忙碌,體會一下農(nóng)民伯伯豐收的喜悅,感受農(nóng)田里面真“熱鬧”。同時這次秋游幼兒還收集了秋天的各種種子,體驗了集體活動的快樂。
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