【實用】大班科學教案模板集錦八篇
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班科學教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學教案 篇1
活動目標
1.通過實驗感知空氣壓力的存在。
2.培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，養(yǎng)成樂于探索，樂于猜想的習慣。
3.對實驗結果用語言進行表述，發(fā)展語言表達能力。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備
1.經驗準備：幼兒對空氣有了一定的認識，知道空氣無處不在，人類的生活離不開空氣。
2.材料準備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的'玻璃杯，氫氣球，畫有表格的記錄單，報紙，真空吸盤。
活動過程
1.導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給大家?guī)硪粋�裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)�游戲，如果把它的瓶蓋打開，放到裝滿水的水盆里，猜猜瓶娃娃肚子里的水會怎樣?并在記錄單上寫上結果。
2.探索活動。
(1)幼兒分組實驗操作，發(fā)現(xiàn)水不會流出來，;本文引導幼兒探索怎樣使水流出來的方法，師引導幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。
(2)出示材料，吸管和錐子，引導幼兒進一步探索讓水流出來的方法。
師引導幼兒小結：當空氣寶寶進到瓶子里，水就會被空氣寶寶擠出來，空氣寶寶，力量很大。
(3)師：看，老師這還有一杯滿滿的水，把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口，水會流出來嗎?請幼兒猜猜，并做記錄。
(4)幼兒分組試試，進一步感知空氣的力量。
師引導幼兒小結：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流不出來了。
(5)師：老師還有一個有意思的游戲，把報紙放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報紙濕了。
(6)幼兒分組探索，討論嘗試，交流結果。
(7)師小結：當杯子口垂直于水面放入水中時，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進去了，報紙就不會濕。
3.分享交流。
空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實驗結果，第一個實驗水流出來是空氣寶寶的力量把水擠出來的，第二個實驗水沒流出來也是因為空氣寶寶的力量把紙片托住了。第三個探索，孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進去了，報紙就不會濕。
活動延伸
出示真空吸盤，讓幼兒討論它為什么會吸到光滑的墻面上。
教學反思：
幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。
大班科學教案 篇2
活動目標：
1、感受音樂的歡快與幽默，能聽出aba段式，初步了解波爾卡音樂的特點。
2、在童話情境中愉快地欣賞音樂，能根據音樂用相應的動作來表現(xiàn)自己的感受。
3、在音樂中大膽想象，積極表現(xiàn)感受，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
1、啤酒卡波爾卡的音樂、課件、圖譜、幼兒用書第1冊第42頁。
2、特點鮮明的波爾卡音樂三首。
活動過程：
1、教師嗲齡幼兒隨歡快的波爾卡音樂進人活動室進行簡單表演。
2、引導幼兒欣賞音樂。
�。�1）以《啤酒桶和小老鼠》的故事情景將幼兒帶人音樂，幼兒完整欣賞。
（2）教師引導幼兒感受音樂的節(jié)拍和三段體結構。
（3）用視聽結合的.方式引導幼兒分段欣賞音樂。（欣賞課件）
�。�4）引導幼兒根據幼兒用書上的樂句圖譜提示進行表演。
�。�5）請幼兒看課件完整地欣賞音樂。
3、通過幾曲特點鮮明的波爾卡音樂幫助幼兒了解波爾卡音樂的基本特點。
4、激發(fā)幼兒的表演欲望，組織幼兒分角色隨音樂表演。
大班科學教案 篇3
活動目標
1.了解時鐘，認識一分鐘，體驗用一分鐘的時間做事情，感知專注做事的重要性。
2.學習珍惜時間、做事不拖拉。
3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
活動準備
1.一個時鐘、PPT(成人一分鐘內做的大事)。
2.幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份
活動過程
一、出示時鐘。
1.復習、鞏固認識時鐘。
師：小朋友這是什么?認識嗎?(鐘)你們真的都認識?
師：這根粗粗的、最短的針叫什么?比時針稍微細一點長一點的叫什么?那這根最細最長、走的最快的針叫什么呢?
2.交流：一分鐘有多長。
師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有多長?我們來數(shù)一數(shù)。
(1)使秒針在時鐘12的位置，教師和幼兒一起數(shù)，當秒針轉一圈，數(shù)數(shù)停止。
(2)感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都是60個數(shù)。
小結：一分鐘有60個數(shù)，也就是60秒。
3.如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。
小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
4.感受一分鐘。
師：你覺得一分鐘是長還是短?那我們來感受一下吧?老師在后面為你們每個人準備了拼圖，一分鐘的時間看看小朋友們能不能完成任務。(教師邊計時，邊數(shù)數(shù)，幼兒開始拼圖。)
師：時間到，誰完成了?一分鐘的時間夠不夠完成任務?
小結：完成拼圖的`小朋友說一分鐘很長，沒有完成拼圖的小朋友說一分鐘時間很短。但是一分鐘是多少秒嗎?(60秒)對呀，一分鐘說長不長說短也不短。所以，剛才沒有完成拼圖的小朋友，老師要告訴你們一個秘訣：如果想完成任務，一定要專注做事情，珍惜每一分鐘。
二、體驗：一分鐘能干什么
1.一分鐘能做些什么?請幼兒動手試試，并交流。
2.欣賞成人一分鐘內能做什么。
小結：這些大人厲害吧，一分鐘內能做這么了不起的事，這也啟示我們更要珍惜每一分鐘。那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個游戲——挑戰(zhàn)一分鐘。
游戲一：一分鐘內不眨眼。
游戲二：夾彈珠。
(1)請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。
(2)請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經驗。
(3)幼兒再次操作，分享成功。
(4)同樣花了一分鐘時間，為什么有的小朋友夾得多，有的小朋友卻夾得少呢?
結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。專注做事情，抓緊時間了，你完成的任務就多了。
三、討論：如何珍惜時間
師：剛剛我們用了很多個一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎?
小結：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費。
結束部分：
現(xiàn)在小朋友用一分鐘的時間排好隊，我們一起去戶外看看，一分鐘還能做什么事情吧。
教學反思：
本次活動我根據本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課，讓幼兒充分感受一分鐘�；顒拥臏蕚浞譃橹R準備和物質準備，教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由于教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今后的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn)，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。
大班科學教案 篇4
活動目標
感受小汽車在不同斜坡上的下滑速度的不同。
活動過程
活動開始了，天天和樂樂、佳佳和寧寧各自組隊，開始了斜坡開車的探索，天天拿著小汽車，放在斜坡的最高處，用力往下一滑，小汽車“嗖”的一下就滑到了桌面上，佳佳也拿著小汽車，放在在他們的斜坡上，松手，小汽車也順利的滑到了桌子上，這時候，樂樂說：“我們的小汽車滑的快，我們的快，你們的好慢哦！”寧寧不甘示弱：“不對，天天是用力讓小汽車滑下去的，而我們是把小汽車放在斜坡上，讓他自己滑的，你們用力的不算，要不我們再來比比，同時松手�！睒窐仿犃怂斓拇饝耍@次，樂樂和寧寧各自把小汽車放在了斜坡的最頂端，數(shù)“1、2、3”后兩人同時松手，之間兩輛小汽車同時順利的向下滑，并到達了終點，寧寧說：“你看吧，我就說，我們要同時松手這樣才能比出快慢，我們的斜坡是一樣斜的，所以我們兩輛汽車同時到達�！睒窐氛f：“那我們現(xiàn)在來比比不用力看誰的小汽車下滑速度快�！睂帉幩斓拇饝�，在接下來的過程中，之間兩組人不停變換斜坡的斜度進行比賽……
活動反思
活動中可看出，幼兒對科學探索還是相當感興趣的，由于經驗的缺乏，每個幼兒的科學探索能力都不同，就像第一個畫面，天天是用力將小汽車向下滑，所以才讓小汽車快速到達桌面，可是這一問題被寧寧發(fā)現(xiàn)了，寧寧說要在同一高度同時松手這樣比才公平，因此在第二次操作的時候天天與寧寧同時松手，發(fā)現(xiàn)結果兩輛小汽車的下滑速度差不多，在之后的'時間里他們就不停變換斜坡的斜度進行比，這里也能看出兩隊小朋友對探索有趣的斜坡這一實驗還是比較感興趣的，下次可提供些布、沙子等材料，讓幼兒選擇的空間更多，探索相同的汽車在不同材質的相同高度斜坡上下滑的速度是否一樣。
大班科學教案 篇5
活動設計背景
我們班的孩子一直都對我的黑板為什么會吸東西很感興趣，也經常問我老師這個東西為什么會被黑板吸住，磁鐵激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，我想既然他們這么有興趣，就為他們設計了這樣一節(jié)課。本次活動的內容源于生活，選取了幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品，它是幼兒能夠直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作為學習對象，增進幼兒的學習興趣，讓幼兒置身情境中去感受、去學習，既獲得了許多磁鐵的知識，也培養(yǎng)了幼兒科學探索的興趣、習慣和能力。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗科學實驗所帶來的樂趣。
2、讓幼兒在玩的過程中，了解磁鐵的基本特性和作用。
3、培養(yǎng)幼兒的合作能力，初步學習用記錄的方式記錄自己的實驗結果。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
活動重點：讓幼兒通過自主活動了解磁鐵的基本特征。
活動難點：讓幼兒通過探索，合作發(fā)現(xiàn)并記錄觀察結果。
活動準備
各種形狀大小不同的磁鐵、積木、回形針、積塑、飲料瓶、樹葉、小剪刀、鑰匙、鐵夾子、鐵盒子、小鐵環(huán)、鏍絲釘、水瓶、木板、紙、布、磁鐵的小人、公園的背景圖、記錄表
活動過程
(一)導入活動：
1、師：今天，老師給小朋友們變個魔術。(事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放有磁鐵小人)老師操控磁鐵在下面移動，帶領磁鐵小人游公園。操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂心情。
2、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術呢?大;考吧.幼，師網出處到底是誰在幫助小人游公園呢?(出示磁鐵)
3、介紹磁鐵的特性，結合實例講解什么叫“吸引”。
4、“你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么?”
5、產生問題：磁鐵能吸引住哪些東西?(幼兒假想猜測)
(二)操作探索
1、吸各種制品
師：“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝有各種小東西的封袋，假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說一說，吸住了哪些東西?”
幼兒玩磁鐵，老師巡回指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。
提問：磁鐵吸住了哪些東西?
小結：原來磁鐵吸住了鐵釘、針。。。吸不住木塊、布條、玻璃......
2、記錄
師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，那我們把這些能吸的東西通通都記下來好嗎?
師發(fā)記錄表，在能吸的東西下面畫“√”。不能吸的東西下面畫“×”。
小結：請你們記住這些可以被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西。
(三)討論活動
1、為什么有的`東西能被吸住，有的東西不能被吸住?
2、被吸住的東西是什么做的?
3、小結：鐵制品能被磁鐵吸住。
(四)磁鐵游戲
1、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術呢，今天就讓它帶著小朋友玩魔術好嗎?”
2、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵粘著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。
教學反思
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的主持者、合作者、引導者”，新《綱要》科學領域的內容與要求中有這樣的表述：“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點，變化規(guī)律產生興趣與探究欲望”、“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力”等，突出了教師在幼兒探索中的引導作用，本次活動，我先引導孩子們觀看魔術表演，孩子們特別感興趣，同時我啟發(fā)孩子們猜測是什么東西使紙上的東西動了起來，幾乎全部小朋友都不知道是什么東西，只有張渝雅大聲說了下面有磁鐵。在指導孩子時，我發(fā)現(xiàn)很多孩子把積木、花布猜測為可以被磁鐵吸起來，還有很多小朋友把硬幣定為不能吸起來，經過試驗以后才發(fā)現(xiàn)積木和花布不能被磁鐵吸起來，硬幣可以被吸起來，并把自己所得到的試驗結果記錄在記錄表上，本次活動我為孩子們準備了很多的操作材料，孩子們在活動中探索了磁鐵的特性，同時知道了什么東西可以被磁鐵吸起來，什么東西部可以被磁鐵吸起來，嘗試了先猜測，再記錄和邊試驗邊記錄的方法，大部分的孩子學會了記錄，但是還是有個別孩子不知道如何記錄，在以后的活動中應該多引導孩子們學會記錄自己的試驗結果，還可以鼓勵他們去生活中和大自然尋找可以被磁鐵所吸引的東西。
大班科學教案 篇6
活動目標：
1、了解老虎的外形特點、生活習性。
2、知道老虎的行蹤并且對它的行蹤感興趣。
3、愛護老虎 ，懂得保護老虎。
活動準備：
經驗準備：家長引導幼兒初步的認識老虎。
物質準備：一段介紹老虎的《動物世界》，一張中國地圖。
活動過程：
1、首先是導入部分。
教師：小朋友們，你們見過老虎嗎？在哪里見過的？
激發(fā)興趣，讓幼兒自由表述引發(fā)幼兒對老虎的已有知識經驗，幫助幼兒梳理關于老虎知識的幾個方面：外形、環(huán)境、食物、行蹤、哺育。
2、播放視頻。
教師：今天老師帶來了一段關于老虎生活的.視頻，你們想看嗎？
首先分段無聲播放視頻，播放順序是老虎的外形特征--生活環(huán)境--捕食--育兒。
每段看完后提問：你看到了什么？（讓幼兒自由表述）
3、教師：讓我們一起來學一學老虎在捕食前是怎樣潛行的！
教師引導幼兒模仿老虎的潛行，理解其悄無聲息的含義。
4、出示一張中國地圖教師：（手指地圖）這個是什么知道嗎？是哪個國家的國旗呢？
教師和幼兒一起指認老虎在中國的蹤跡，介紹"東北虎"、"華南虎"所在的地點，議論為什么要保護老虎，以此給予"保護動物"的概念。
5、結束部分：
教師：小朋友們，你們覺得老虎厲害嗎?你最喜歡老虎哪一點？為什么？
最后小結：老虎是珍惜動物，我們要懂得保護它們!
活動延伸：
教師：今天回家后可以跟自己的爸爸媽媽們講講老虎的秘密，老虎還有其他秘密，可以回家后讓家長幫忙上網查一查！
如：老虎的尾巴有什么作用？
大班科學教案 篇7
活動目標
目標一：對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案
目標二：初步了解物體的沉浮現(xiàn)象
目標三：培養(yǎng)幼兒的團結協(xié)作能力
目標四：在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象
目標五：能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗沉浮
教學重點、難點
教學重點：了解物體的沉浮現(xiàn)象
教學難點：把下沉的浮起來，把浮起的沉下去
活動準備
大水盆6個，籃子12個，紙、干木塊、石子、釘子、塑料杯子、樹葉、乒乓球、實心球、硬幣若干
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
一：請小朋友們猜一猜，這些東西哪些會浮起來，哪些會沉下去。（設置懸念，引發(fā)幼兒好奇心）
二：操作，請小朋友們把桌上的東西放在水盆里，看看結果和自己想的是否一樣
三：請小朋友們把沉與浮的物體分別放在兩個籃子里，然后告訴別組的小朋友和老師，哪些下沉了，哪些是浮著的。（紙、干木塊、塑料杯子、樹葉、乒乓球是浮著的，石子、釘子、實心球、硬幣是沉下去的）
四：為什么有的沉下去了，有的卻浮起來了呢？
五：請小朋友們利用籃子里的東西互相想一想怎樣才能把浮起的沉下去，把沉下去的東西浮起來（把紙用石子壓住，把硬幣放在塑料杯里……….）
六：請小朋友們回家和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些東西會沉下水底，哪些會浮上水面.
教學反思
“沉與浮”這個活動設計來源于幼兒的一個突然發(fā)現(xiàn)�；顒泳o密圍繞“沉浮”這個有趣現(xiàn)象而展開滿足幼兒的好奇心引發(fā)探索欲望。本次活動始終以幼兒為主體，讓幼兒運用已有的經驗對物體的沉浮進行猜想和判斷，讓他們主動建構知識經驗，在此基礎上讓幼兒玩一玩來驗證自己的.猜想，探究物體沉與浮的原因，獲取與物體沉浮相關的知識經驗，并通過自己的動手操作，改變物體的沉浮。在本次活動中，我為幼兒提供了豐富的材料，為幼兒發(fā)展開渠。活動內容能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，為幼兒的發(fā)展引路。
小百科：力指物體在流體（包括液體和氣體）中，各表面受流體（液體和氣體）壓力的差（合力）。公元前245年，阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力原理。
大班科學教案 篇8
活動目的：
1、讓幼兒初步認知很多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分，理解整體、部分及整體的二分之一。
2、增進幼兒探求知識的興趣，提高幼兒解決問題的能力。
活動準備：
1、幼兒人手一份不同顏色的圖形，操作材料若干（綢帶、橡皮泥、米、蘋果）。
2、工具若干、（尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個）教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。
3、背景圖一幅（寶殿）、金鑰匙一把、判斷卡若干。
4、錄音機及有關錄音帶。
活動過程：
一、幼兒第一次嘗試（探索實物的二等分）
1、提出要求：今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋果，請小朋友動腦筋把這些實物分成兩個相同的部分，就是分后的兩個部分是一模一樣的`（重復一次，加以強調），可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。
2、幼兒嘗試（放音樂），老師巡視鼓勵幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想辦法解決（時間5分鐘）
3、反饋嘗試結果。
A．提問：
�、伲ǔ鍪揪I帶）小朋友剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長很長，不好直接拿起來比較，又該怎樣分？（用尺子量）
②（出示米）把米分成兩全相同的部分怎么分，用什么工具來分？（用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多）可如果米很多，這樣分起來要很長時間,用什么方法會省事一些?(大桿秤)
�、�(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個相同的部分？(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準確(教師實驗稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測才是最精確的。
�、芴O果你們又是怎么分的（用刀切）,對了,老師沒給你們準備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了，現(xiàn)在老師也看準了把它分成兩瓣,用刀切時可要注意安全，別傷著手,如果要更準確些就可用天平稱一稱.
B.教師小結:像這些實物,我們把它分成兩個想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分？(就是把物體分成兩個相同的部分)
二、幼兒第二次嘗試學習幾個圖形的二等分，探索怎樣的圖形可以“二等分”
1、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準備的是幾何圖形，現(xiàn)在請小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。
2、幼兒嘗試，教師巡視，引導幼兒可以相互討論。（放音樂）
3、幼兒反饋嘗試結果。
A．提問：
①（出示所有圖形）哪些圖形可二等分？（幼兒講，教師演示）
�、谀男﹫D形不可以二等分？為什么？（因為它們對邊不一樣長）B．比較等分后的結果。
（出示長方形）下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大。（原來的一份大）分后的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢演示）。
三、游戲“搶金鑰匙”
1、講解要求和玩法（出示背景圖）。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲，游戲時我們分成兩組（一二組和為一組，三四組合為一組），每組都要回許多題目，就是區(qū)別這些卡片上的實物是不是二等分，記住每人只答一題，答對了前進一步，再請后面的小朋友答，后面的若答錯了，請別的小朋友幫忙，哪隊先拿到飲鑰匙哪隊為勝，回答是不是二等分聲音一定要響亮。
2、幼兒游戲，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯誤禁止前進。
3、游戲結束。X隊拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作物品（教師示范），跟她們到寶殿里去玩（結束放音樂）。
四、活動延伸：把正方形的紙對折能分成大小相同的兩等分，那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢，請幼兒憑自己的思維能力選擇方法。
活動反思：
隨著年齡的提高，大班幼兒對圓形，正方形，長方形是熟悉的，因此對圖形進行等分就有可操作性。本次活動從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，充分激發(fā)了幼兒學習探索的欲望，接著圍著圖形層層展開活動。整個活動遵循由易到難，循序漸進地原則，并通過幼兒自己動手探索操作，對認識新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學習用對折的方法二等分，理解部分與整體的關系。第二環(huán)節(jié)提供長方形、正方形，幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法，在講解中學習多種二等分地方法。第三環(huán)節(jié)，要求幼兒在掌握二等分概念的基礎上進行練習，加以鞏固。第四環(huán)節(jié)，使知識能力得到提高。這節(jié)課師生、生生合作都很好，所以以平等的方式教學是每一位教師都應做到的。
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