精選科學(xué)活動(dòng)教案范文錦集5篇
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)背景：
走迷宮能有效地提高幼兒的有意注意和空間智能，幫助幼兒學(xué)會(huì)整體觀察、全方位思考，培養(yǎng)幼兒逆向思維能力及沉著冷靜、敢于挑戰(zhàn)的品質(zhì)等。
我班幼兒對(duì)走迷宮有一定經(jīng)驗(yàn)，但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮；有的幼兒很容易迷失方向，多次"碰壁"后才能走出迷宮；有的幼兒急于求成，缺乏一定的耐心，等等�；诖耍覀�?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，將科學(xué)學(xué)習(xí)融入走迷宮游戲中感知迷宮，了解迷宮所含的.基本秘密，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中，提升經(jīng)驗(yàn)，形成策略，鞏固走迷宮的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知迷宮，了解迷宮所含的基本秘密。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。
3．體驗(yàn)迷宮游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．自制迷宮圖3副。
2．幼兒操作材料若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題：
1．小朋友，你們玩過(guò)"走迷宮"的游戲嗎？
2．迷宮圖上會(huì)有哪些標(biāo)志呢？
二、分析迷宮圖：
�。ㄒ唬┏鍪久詫m圖一，初步感知迷宮。
1．從這張迷宮圖上你看到了什么？ √代表什么？ ×代表什么？
2．誰(shuí)愿意上來(lái)走一走？
（二）出示迷宮圖二，剖析迷宮圖的秘密。
1．從這張迷宮圖上你看到了？知道了什么？
2．這兩張迷宮圖藏著一個(gè)共同的秘密，都有什么？
3．誰(shuí)愿意大膽嘗試幫小豬來(lái)搭橋？
�。ㄈ┏鍪咀灾泼詫m半成品圖，學(xué)習(xí)擺迷宮陣。
1．走迷宮看來(lái)難不到你們，那你們玩過(guò)擺迷宮陣的游戲嗎？
2．今天我們來(lái)一起布迷宮陣，怎么擺放才能使迷宮陣覺(jué)得有難度、更好玩？
3．師生共同擺迷宮陣：第一步：放石頭 第二步：鱷魚(yú) 第三步……三、幼兒操作1．幼兒第一次布迷宮陣，教師巡回指導(dǎo)，并用相機(jī)拍下幼兒擺的迷宮陣。
2．教師有針對(duì)性的多媒體展用示幼兒擺的迷宮陣，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這幅迷宮圖擺的好嗎？好在哪里？不好，不好在哪里？
3．幼兒再次布迷宮陣，請(qǐng)旁邊的小朋友來(lái)走迷宮陣。
四、展示幼兒設(shè)計(jì)的迷宮圖教師對(duì)幼兒設(shè)計(jì)的迷宮陣進(jìn)行設(shè)當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
五、延伸活動(dòng)：
出示圖四： 這張迷宮圖和之前我們看到的有什么不一樣？如果讓你來(lái)走一走，你會(huì)嗎？回去之后我們可以繼續(xù)布迷宮陣，走迷宮圖，比一比誰(shuí)的辦法多，誰(shuí)的辦法好。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)探索聲音大小的樂(lè)趣，樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、在為歌曲伴奏中，感受聲音的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大鼓小鼓圖片各一張、“大”、“小”字卡各一張、大小不同的聲音、口香糖瓶子人手一個(gè)、大筐子兩個(gè)（里面裝有黃豆）、碗兩個(gè)（分別裝有軟糖、硬糖）、大瓶子兩個(gè)（分別裝有軟糖、硬糖）
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聽(tīng)生活中幾種大小不同的`聲音
1、出示大鼓小鼓圖片，師范唱，感知大鼓小鼓聲音大小的不同。
2、感知幾種生活中聲音大小的不同。
二、探索讓瓶子發(fā)出大聲小聲，為大鼓小鼓伴奏
1、探索讓空瓶子發(fā)出大聲小聲。
2、嘗試往瓶子里裝豆子，體驗(yàn)力度的不同發(fā)出的聲音大小也不同。
3、教師演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)裝豆的多少也影響瓶子發(fā)的聲響。
三、通過(guò)嘗一嘗區(qū)別糖果軟硬的不同，探索軟糖硬糖裝在瓶中發(fā)出的聲音大小不同。
1、猜一猜兩個(gè)裝有軟糖硬糖的瓶子，哪個(gè)像大鼓，哪個(gè)像小鼓。
2、幼兒嚼一嚼兩種糖，感知兩種糖在嘴中的聲音。
3、師小結(jié)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、觀察小蝌蚪的生長(zhǎng)變化，培養(yǎng)幼兒持久觀察的興趣。
2、學(xué)習(xí)飼養(yǎng)、照顧小蝌蚪的方法。
環(huán)境與材料
1、小蝌蚪若干。
2、觀察記錄本、筆若干。
3、教學(xué)掛圖《小蝌蚪長(zhǎng)大了》。
4、《科學(xué)》下P。2~3。
一次備課
一、了解幼兒對(duì)小蝌蚪的認(rèn)知情況
你知道小蝌蚪從哪兒來(lái)？
2、它長(zhǎng)大了會(huì)怎樣？
二、觀看青蛙產(chǎn)卵的情況
1、出示教學(xué)掛圖《小蝌蚪長(zhǎng)大了》，讓幼兒在觀看中了解小蝌蚪的生長(zhǎng)變化。
2、幼兒討論：小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？
三、認(rèn)領(lǐng)小蝌蚪
1、看一看，自然角里的小蝌蚪是什么樣的？
2、學(xué)一學(xué)，小蝌蚪是怎樣游泳的？
3、猜一猜，小蝌蚪喜歡吃什么？
4、請(qǐng)幼兒按組認(rèn)領(lǐng)，分別放在自然角的魚(yú)缸里飼養(yǎng)，記錄下領(lǐng)養(yǎng)的日期，鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致地觀察它們的生長(zhǎng)變化。
四、看畫冊(cè)《小蝌蚪長(zhǎng)大了》
1、讓喲額看圖說(shuō)說(shuō)蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。
2、給幼兒介紹圖中不同種類的青蛙，它們有什么特點(diǎn)。
3、教師引導(dǎo)幼兒講一些自己認(rèn)識(shí)的'青蛙的生活習(xí)性。
教學(xué)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)了幼兒觀察在前，教師引導(dǎo)在后的理念。思路清晰，各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然、流暢，達(dá)到了預(yù)期效果。本次活動(dòng)的成功之處表現(xiàn)在：
1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)，結(jié)合季節(jié)特征來(lái)選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。通過(guò)多媒體教學(xué)，不僅讓幼兒對(duì)蝌蚪變青蛙的過(guò)程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn)，并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在排圖的過(guò)程中，孩子們根據(jù)自己的猜想，有的說(shuō)先長(zhǎng)前腿，有的說(shuō)先長(zhǎng)后腿，各抒己見(jiàn)，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了自制的多媒體課件，多種教學(xué)方法：演示法、觀察法及引導(dǎo)教學(xué)法，能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果�！币虼嘶顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種感官的參與，幼兒不知不覺(jué)對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大，小朋友愛(ài)護(hù)小青蛙的快樂(lè)心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感 。
不足之處表現(xiàn)在：
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高，在活動(dòng)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，例如：幼兒的操作時(shí)間較短，雖然有動(dòng)手操作可是操作過(guò)程中幼兒的協(xié)作能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動(dòng)中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒分組進(jìn)行有步驟的操作，加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動(dòng)完成后和幼兒進(jìn)行怎樣保護(hù)青蛙的討論，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護(hù)青蛙的意識(shí)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽(tīng)辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2．發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力及口語(yǔ)表達(dá)能力，提高幼兒的注意力。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
2．打擊樂(lè)器若干。
3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
4．錄音機(jī)一臺(tái)及有關(guān)錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、引題
今天老師帶你們到小動(dòng)物家去做客，做客時(shí)要怎么樣?(交代要求：做個(gè)有禮貌的好孩子)
二、第一次嘗試：讓幼兒聽(tīng)辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
1．操作活動(dòng)一：聽(tīng)辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
師：(1)這是誰(shuí)的家?(小狗的家并提醒幼兒剛、狗問(wèn)好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請(qǐng)小朋友們不要打開(kāi)蓋子，去搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)馬上告訴老師，看誰(shuí)最能干。
(2)幼兒操作。搖旺仔牛奶瓶，聽(tīng)辨硬幣發(fā)出的聲音。
提問(wèn)：你聽(tīng)出來(lái)這是什么發(fā)出的聲音?(個(gè)別回答，證實(shí)正確答案后集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音)
2．操作活動(dòng)二：聽(tīng)辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)教師帶幼兒到“小兔家”。(提醒幼兒向小兔問(wèn)好)
提問(wèn)：小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)里面會(huì)是什么呢?請(qǐng)小朋友搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)再告訴大家。
(2)幼兒操作，搖搖聽(tīng)辨米發(fā)出的聲音。
師：你聽(tīng)到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來(lái)的?(幼兒自由回答，最后請(qǐng)一名幼兒打開(kāi)蓋子，證實(shí)里面是米后，集體練習(xí)：這是米發(fā)出來(lái)的.聲音)
3．操作活動(dòng)三：聽(tīng)辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小雞家”。(提醒幼兒向小雞問(wèn)好)
師：小朋友快來(lái)，小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會(huì)是什么呢?(幼兒自由回答)請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，到底是什么?
(2)幼兒操作，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
師：這是什么發(fā)出來(lái)的聲音?(個(gè)別回答，請(qǐng)一名幼兒證實(shí)，集體練習(xí)：這是木珠發(fā)出來(lái)的聲音)
4．操作活動(dòng)四：聽(tīng)辨紙片在可樂(lè)罐中發(fā)出的聲音。
(1)帶幼兒到“小鴨家”。(提醒幼兒向小鴨問(wèn)好)
師：前面是誰(shuí)的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多禮物，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，里面是什么?
(2)幼兒操作。聽(tīng)一聽(tīng)紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒(méi)有東西?會(huì)是什么? (幼兒如一時(shí)難以聽(tīng)出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)
三、第二次嘗試：聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的聲音
1．導(dǎo)語(yǔ)：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽(tīng)出來(lái)了，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這些是什么聲音?
2．操作：老師在背后分別敲打木魚(yú)、小鈴、鈴鼓等打擊樂(lè)器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。
3．小結(jié)：這些都是打擊樂(lè)器，是用來(lái)為歌曲伴奏的。
四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏
1．師：(指著小動(dòng)物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂(lè)器。
2．(放錄音)教師示范為曲子伴奏一次。(用飲料瓶)
3．幼兒每人到小動(dòng)物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強(qiáng)，參與活動(dòng)的積極性也很高，對(duì)于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：玩皮球是孩子們所喜愛(ài)的一項(xiàng)戶外活動(dòng)。盡管小班孩子小，動(dòng)作協(xié)調(diào)性差，較難掌握玩球的技巧，但他們始終對(duì)此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說(shuō)：“大皮球太調(diào)皮了，一點(diǎn)也不聽(tīng)話�！睘榱俗尯⒆觽兞私鉃槭裁创笃で蜻@么調(diào)皮？由此選擇了這一活動(dòng)主題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽(yù)感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語(yǔ)表達(dá)及分析、解決問(wèn)題的能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、了解皮球的外形特征及各種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球；方形、圓形大積木各一塊。
2、癟皮球兩個(gè)，充氣針、充氣筒。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集各種類型的球充實(shí)體育角，準(zhǔn)備各種球類運(yùn)動(dòng)的圖片、光碟資料。
4、用各色即時(shí)貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
活動(dòng)建議：
一、 大皮球，滾得快
1、幼兒自由玩球，主動(dòng)探索球的各種玩法。
2、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法。
3、幼兒通過(guò)玩球，感知球的外形特征，并能說(shuō)出自己是如何感知的。
4、通過(guò)同時(shí)滾動(dòng)皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。
5、游戲：（1）我和皮球賽跑。（2）兩人合作滾、接球。
二、大皮球，跳得高
1、請(qǐng)兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀察討論：癟皮球有什么特點(diǎn)？為什么跳不起來(lái)？怎樣才能跳得高？
2、為癟皮球充氣，幼兒仔細(xì)觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過(guò)程。討論：能不能填充別的.東西？
3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過(guò)程當(dāng)中探索：怎樣讓球跳得高？
4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。
三、 大皮球，伙伴多
1、討論：你知道的球類有哪些？怎樣玩？
2、觀察各種實(shí)物球說(shuō)出它們的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
3、觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
4、任選一球玩。
四 、皮球是我的好朋友
1、討論：玩兒皮球的益處。
2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。
3、我和“好朋友”一起玩。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)間多陪孩子看球、玩球，進(jìn)一步加深對(duì)球的認(rèn)識(shí)
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