【必備】小學(xué)一年級的教案七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的小學(xué)一年級的教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)一年級的教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容
識字四
教學(xué)課時
二課時
教學(xué)課型
識字課
是否集體備課
否
教材分析
夏天是孩子們的,歡樂是孩子們的,夢想也是孩子們的。孩子們對夏天有一定的感性認識。一年級學(xué)生已經(jīng)初步認識了許多的動物,能說出它們的名字和一些現(xiàn)象,還能簡單地表達自己的意愿。但是,那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運用語言,在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實際,創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景,幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言。我所執(zhí)教班級的學(xué)生喜歡閱讀,對周圍事物有好奇心,大部分學(xué)生能對感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,能發(fā)表自己稚嫩的見解,并已能熟練地使用鼠標。
教學(xué)目標
1.認識“蜻、蜓”等11個帶有蟲字旁的生字和“展、運、網(wǎng)”3個生字,會寫“螞、蟻”等6個字。
2.正確、流利地朗讀兒歌。
3.認識并了解夏天一些動物的生活,體會小動物給夏天帶來的情趣,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,愿意觀察了解大自然。
4、能仿照課文編編兒歌。
教學(xué)重點
認識并了解夏天一些動物的生活,體會小動物給夏天帶來的情趣,使學(xué)生產(chǎn)生好奇,愿意觀察了解大自然。
教學(xué)難點
培養(yǎng)學(xué)生的想象力和熱愛大自然的感情。
教學(xué)準備
教學(xué)課件
預(yù)設(shè)過程
設(shè)計意圖
一、激趣導(dǎo)入(多媒體出現(xiàn)知了的叫聲及精彩畫面)
1、引:小朋友,你們聽,聽到了什么?
是啊,知了叫,夏天到,那么夏天會發(fā)生哪些有趣的事呢?讓我們一起去看看吧。
2、(多媒體出現(xiàn)夏天的美景。)你看到夏天有哪些有趣的事?
3、師:這么多有趣的事,有一位小作者把它們編成了一首好聽的兒歌,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的--------------識字4 (板書課題)
〈根據(jù)學(xué)生的認識水平,利用直觀形象的多媒體課件,密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界,將學(xué)生帶入夏天這一優(yōu)美的情境中。學(xué)生則踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料。〉
二、整體感知(多媒體出示課文內(nèi)容)
1、下面請小朋友自由讀讀兒歌,借助拼音讀正確。
2、大家讀得很認真,看小動物們急著和大家交朋友,你能交到幾個好朋友呢?(多媒體出示詞語)抽個別學(xué)生讀——
哪些詞語的讀音你要提醒大家的?(齊讀)
3、讀了這些詞語,從字形上看你有什么新發(fā)現(xiàn)呢?
生:都是“蟲”字旁的'字,蟲字旁的字大都跟昆蟲,小動物有關(guān)。
你還知道哪些帶有“蟲”字旁的字?(學(xué)生交流)
〈通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,探討研究課文中一些生字的規(guī)律。發(fā)現(xiàn)蟲字旁的字大都跟昆蟲,小動物有關(guān)!
4、你了解這些小動物嗎?想了解他們嗎?那就讓我們到精彩的網(wǎng)上去看看吧。(學(xué)生上網(wǎng)瀏覽教師制作的動物虛擬網(wǎng)站)通過上網(wǎng)你獲得了哪些知識呢?請交流。(學(xué)生交流)
小結(jié):是啊,通過上網(wǎng)我們獲得了豐富的知識,更加了解這些小動物,讓我們再次讀這些詞語。
〈師生共同開發(fā)和利用課程資源,從課內(nèi)走向課外,展現(xiàn)大的語文觀!
5、大家認識的字可真多呀!現(xiàn)在就請我們來輕松輕松,做做游戲,找找朋友,把“生字”氣球和“拼音”氣球拉在一起。(學(xué)生做人機互動練習(xí))
6、認識了這些詞語,接下來,我們來寫一寫“螞、蟻”兩個帶有“蟲”字旁的生字。(螞的關(guān)鍵筆畫在哪里?蟻右邊書空指導(dǎo))
學(xué)生書寫,教師巡回指導(dǎo)。
〈充分調(diào)動了學(xué)生的主動性,讓全班學(xué)生參與教學(xué)活動,拓展性處理教材,注重學(xué)生的個體差異,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能〉
三、朗讀理解
1、師:我們已經(jīng)和小動物成了好朋友,那你能把整首兒歌讀正確嗎?請把兒歌讀給旁邊小朋友聽。評評他讀得怎樣?送他一句話。
2、一共有幾句話?(3句話)你最喜歡的哪個句子,趕快練練吧!
3、說說喜歡的原因
A、例:第一句
為什么喜歡這句話?好在哪里?(展翅飛,把蜻蜓飛的樣子寫出來。捉迷藏把蝴蝶當(dāng)作人來寫,寫得很生動,有趣。)朗讀體會
B、理解第二、三句話。
下面小動物做了哪些有趣的事呢?請大家自由讀讀后面二句話,跟旁邊小朋友交流(造宮殿,運食糧,游得歡,結(jié)網(wǎng)忙)讓我們配上音樂來讀這首兒歌,你可以邊讀邊表演。
小結(jié):這首歌不但寫得非常有趣,而且小作者還用了“誰什么地方干什么”的句式來寫。大家學(xué)得這么認真,許老師帶你們?nèi)⒓右粓錾忠魳窌,瞧,森林音樂會開始了。
〈閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以老師的指派來代替學(xué)生的閱讀,一開始就有意識地鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀,并發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作力量,從理解、模仿到遷移、創(chuàng)造〉
四、引導(dǎo)創(chuàng)新(學(xué)生編兒歌。)
師:(媒體出示森林圖,創(chuàng)設(shè)情境)小動物們各自表演了什么節(jié)目呢?你能像小作者一樣用上“誰什么地方干什么”的句式選一個或幾個小動物來說說嗎?
。▽W(xué)生自由練說——交流)教師對學(xué)生的回答做比較。
------邊編兒歌教師邊打字
小結(jié):通過大家的努力,一首朗朗上口的兒歌寫成了,今天你們各個都成了小詩人。
〈這部分設(shè)計通過創(chuàng)設(shè)情境,為學(xué)生提供語言學(xué)習(xí)實踐應(yīng)用的機會,采用選擇性教學(xué),鼓勵他們主動學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)造。〉
五、暢談收獲
通過今天的學(xué)習(xí)我們不但讀懂了兒歌,認識了生字,而且還知道許多有關(guān)文中小動物的知識。你還想了解哪些小動物呢?
向?qū)W生推薦動物網(wǎng)站。
板書設(shè)計
作業(yè)設(shè)計
小學(xué)一年級的教案 篇2
活動目標:
1、認識元旦是新一年的開始,知道過了一年長大一歲的道理。
2、認識日歷,學(xué)會看日歷。
3、感受元旦給人們帶來的歡樂。
4、為慶祝元旦設(shè)計活動,培養(yǎng)動手能力。
5、能看到自己的成長變化,并為此而高興。
6、能為解決問題提己的看法和建議。
活動設(shè)計:
活動準備:
1、收集不同形式的日歷、小時侯的相片。
2、慶祝元旦的各種圖片、資料、錄象。
活動過程:
活動一我家的新日歷
1、猜謎語。
2、請同學(xué)展示不同形式的日歷。
3、認一認,說一說。
。1)一年從哪一天開始?這一天叫什么?
。2)年、月、日的認識。
4、在日歷上找有一找自己的生日。
活動二我長大了
1、猜猜我是誰?
展示幾位學(xué)生小時侯的照片,請其他同學(xué)猜猜是誰。
2、量一量自己的身高、體重。
3、填一填成長卡。
4、比一比,看誰長得快。
引導(dǎo)學(xué)生感受自己成長的.喜悅。
活動三快樂的元旦
1、看圖,說一說。
(1)元旦那天,人們怎樣慶祝呢?
。2)元旦那天街上的 景象.
。3)元旦那天的學(xué)校.
2、說一說,你還可以用什么方法慶祝元旦?
3、畫一畫,人們慶祝元旦的景象。
4、學(xué)生作品展。
小學(xué)一年級的教案 篇3
教學(xué)目標:
1、通過探索和實踐,讓學(xué)生對繪畫創(chuàng)作所用的材料和色彩有個初步認識。
2、使學(xué)生在涂抹色彩的過程中感受創(chuàng)作的喜悅,引發(fā)美術(shù)興趣。
3、在參與活動的過程中初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性,引導(dǎo)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來進行表現(xiàn)創(chuàng)作。
教學(xué)重難點:
使學(xué)生初步體驗美術(shù)繪畫方法的多樣性,引發(fā)美術(shù)興趣。
教學(xué)準備;常規(guī)美術(shù)用具(學(xué)生)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
1、檢察學(xué)具。(老師進行常規(guī)檢查,表揚課前準備的學(xué)生)
2、師生問好。
二、導(dǎo)入新課:
三、講授新課:
1、讓學(xué)生初步了解各種繪畫工具和材料。
師:小朋友們,今天我們來做個游戲,游戲的名字就叫《繞繞涂涂》。(出示課題)
這個游戲的`名字很有意思吧。不過,在做游戲之前我要先考考你們:我給大家2分鐘的時間,請你們看一看、想一想桌子上的這些工具各叫什么名字,應(yīng)該怎么用?(小組之間可以討論)
學(xué)生認識桌子上的工具材料,看、說、想、討論。讓學(xué)生來說一說,教師給與適當(dāng)?shù)募m正和補充。
2、讓學(xué)生通過實踐,體驗不同的繪畫工具和材料所產(chǎn)生的不同的藝術(shù)效果,激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣。
師:大家說的都很好,下面我們就要來做這個游戲,描述游戲的規(guī)則并同時示范:
、琶咳诉x擇自己喜歡的一種工具材料,進行自由創(chuàng)作(自由涂抹)。⑵每個組中的材料都不同,如果都想用一種材料怎麼辦?
(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會同學(xué)之間要互相謙讓,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。)
、菍W(xué)生選擇工具,開始創(chuàng)作。
3、通過觀察發(fā)揮學(xué)生的想象力,通過介紹作品培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個名字,介紹自己的繪畫作品。(可以同組討論,也可個別介紹:畫名,原因,繪畫工具材料)
4、為學(xué)生提供其他媒材,擴展學(xué)生的表現(xiàn)領(lǐng)域。
師問:除了這些筆之外,還可以用什么工具來畫畫?
學(xué)生發(fā)表觀點。(棉簽,手指頭,紙團、木棍、菜葉??)
5、課堂小結(jié)
師:同學(xué)們,今天這個游戲就做到這里了,通過這個游戲,你知道了些什么或你想到了什么?學(xué)生談想法。
小學(xué)一年級的教案 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容:
數(shù)學(xué)《義務(wù)教育課程標準實驗教材數(shù)學(xué)》一年級(上)第16~17頁。
二、教學(xué)目標:
1.理解0的兩個具體含義,會讀、會寫0。
2.使學(xué)生掌握0-5的順序,,加深認識數(shù)的排列順序。
3.體會0在日常生活中的運用,初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)的觀念觀察事物的習(xí)慣。
三、教學(xué)重點:
理解0的兩個具體含義,會讀、會寫0,并掌握0-5的順序。
四、教學(xué)難點:
能正確理解0在生活中的具體含義
五、教學(xué)用具:
實物投影儀,圖片,數(shù)字卡片
五、教學(xué)流程:
(一)復(fù)習(xí)舊知
1、提問:我們已經(jīng)認識了哪幾個數(shù)字小朋友啦?(認識了12345)
2、出示5幅圖片,圖中分別有1-5種水果。圖后藏著相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字。
提問:今天我們這幾個數(shù)字朋友跑哪去了呢?老師偷偷的告訴你們,他們呀,藏在這幾幅畫后面了。你能想辦法把它們一一找出來嗎?(請學(xué)生找數(shù)字,并說明這樣猜的理由,并說一說這個數(shù)字像什么:數(shù)字1,像小棒;數(shù)字2,像鴨子;數(shù)字3,像耳朵;數(shù)字4,像面旗;數(shù)字5,像秤鉤)
3、出示第六幅圖,圖中什么都沒有。
師:你們猜猜這幅圖的后面藏著數(shù)字幾呢?(隨便讓學(xué)生猜,當(dāng)有學(xué)生猜0的時候,問為什么這么猜)
揭開圖,出現(xiàn)數(shù)字0的卡片。
師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的`數(shù)字0。
4、0神通廣大,無處不在。想想你在哪兒見到過它呢?[讓學(xué)生盡情地說。]
演示生活中有關(guān)0的圖片。
那么,你們知道0可以表示哪些意思呢?[讓學(xué)生說說自己對0的認識](強調(diào)100元,102室等的0表示的是占位置,而非什么都沒有)
5、師:今天這幾個數(shù)字小朋友打算出去郊游,可隊伍排的亂七八糟的可不行,誰來幫他們排排隊,排整齊了再出發(fā)?(有兩種排法,12345或54321,都可以,0隨便學(xué)生排在哪里)
。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)情境,教學(xué)含義
1.投影16頁小兔子采蘑菇圖。
師:數(shù)字朋友們整整齊齊排好隊,興高采烈郊游去。他們來到一座山上,看到了這樣一個情景:(投影例圖)他們看到了什么?(一群小兔子開開心心的去山上采蘑菇,)比一比,哪只小兔子采的蘑菇最多?采了幾只蘑菇?可以用哪個數(shù)表示?
第二名是哪只兔子?采了幾只蘑菇?可以用哪個數(shù)表示?
第三名是哪只兔子?采了幾只蘑菇?可以用哪個數(shù)表示?
誰采的蘑菇最少?它采了幾只蘑菇?(一個蘑菇也沒采到)可以用哪個數(shù)表示?(可以用0表示)
2、這里的0表示什么意思?(表示一個也沒有)
3、看圖寫數(shù)。
出示三幅圖,第一幅里有五只杯子,第二幅圖里有4只杯子,第三幅圖里有3只杯子。
。1)小兔子們可真好客,他們一定要請數(shù)字小朋友們?nèi)ゼ依镒骺,他們端出了三盤茶。這是一只調(diào)皮的小兔子出了道題目想要考考他們。他說:如果我把每個圈里的茶杯都拿走3個,想一想,哪個圈里的茶杯一只都沒了?(第3幅圖)
。2)提問:第3幅圖用什么數(shù)表示?(用0表示)
這里的0表示什么意思?(表示原來有的,現(xiàn)在沒有了)
師:像這樣一個也沒有時,可以用零表示。0和1、2一樣,也是一個數(shù),
2、認識直尺上的0
師:剛才同學(xué)們在給數(shù)字小朋友排隊時讓0排在了xx地方,那我們排的到底對不對呢?讓學(xué)生拿出自己的直尺,教師投影直尺。
。1)讓學(xué)生先在直尺上找到0,用左手的食指指著,再找到1,用右手的食指指著它,0到1是一段,用1表示;
。2)接著找2,說明0到2是兩段,用2表示。
(3)找到3,說明0到3是三段,用3表示
。4)從0開始數(shù)4段,食指正好指到哪個數(shù)字?(4)說明0到4之間有幾段?(4段)
(5)從0開始要數(shù)幾段能數(shù)到5?(數(shù)5段)
。6)師:這里數(shù)的時候都是從幾開始的?這里的0可以表示什么意思?(說明0是開始,是起點,)
。7)請學(xué)生重新排列05,可從小到大,也可從大到小,齊讀幾遍。
。ㄈ┲笇(dǎo)書寫
1.提問:你們看這個0象什么?
師示范書寫(在日字格里寫出數(shù)0),學(xué)生觀察。
提問:你認為寫0的時候有什么地方該注意的?要特別提醒學(xué)生,0寫得要圓滑,尤其在拐彎處不能有棱角。(0是一筆寫成的。起筆,在上線中間偏右一點,向左下寫,在中線附近與左線接觸,然后向下拐,與下線接觸在中間偏左部位,再向右上拐,到中線附近與右線接觸,再繼續(xù)向上,收筆處與起筆處相連)
2、教兒歌:
數(shù)字0,像雞蛋,上下長,左右扁;
要想把它寫得好,封口之處是關(guān)鍵。
3.學(xué)生先書空練習(xí),然后描紅,再獨立寫。
。ㄋ模┒鄻泳毩(xí)、鞏固新知
1、獨立完成第一、二題,教師巡視,集體核對。
2、課本17頁第3題。
(1)請戴有0、1、2、3、4、5卡通形象頭飾的同學(xué)按一定的順序排隊,并說說是怎樣排的?
。2)學(xué)生在書上填一填。
4.拿出作業(yè)紙(見文件:練習(xí)題)
。1)第1小題:學(xué)生先連一連,再說一說得到了什么圖形。(五角星)
。2)第2小題(小青蛙找家):小青蛙迷路了,它的家在哪兒呢?你能按從0到5的順序連一連,幫它找到家嗎?
學(xué)生完成后同桌互相檢查校對。
。ㄎ澹┤n總結(jié)。
今天我們認識了一個數(shù)學(xué)王國的好朋友0,當(dāng)遇到什么情況的時候它會出現(xiàn)呀?(當(dāng)一個也沒有的時候,可以用0表示)當(dāng)數(shù)字們一起排隊的時候,它要排在哪呀?(排在第一個,因為0表示起點)
小學(xué)一年級的教案 篇5
一、教材分析:
本學(xué)期一年級使用了新課程標準下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實驗教材。教材根據(jù)新課程標準的精神,安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
“造型·表現(xiàn)”(即運用多中材料和手段,體驗造型樂趣,表達情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域)“設(shè)計·應(yīng)用”(指運用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的'和用途進行設(shè)計與制作,傳遞,交流信息,梅花生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)
“欣賞·評述”(指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述,組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)
“綜合·探索”(指通過綜合性的美術(shù)活動,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)
這些課程內(nèi)容新穎,版面美觀,貼近學(xué)生的生活,受到了小朋友們的喜愛。二、學(xué)情分析:
對于美的事物有興趣,有初步感受美的能力,初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣,對于想象畫、命題畫有較大的興趣,能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。
完成作業(yè)的速度不一,部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成,少數(shù)同學(xué)形象表達能力還停留在幼兒園的水平。
三、本學(xué)期教學(xué)的總要求:1.教育要點:
。1)感知各種隨意形狀。
。2)認識和運用各種平面形、常用色。
。3)運用形色,進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
(4)學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具,學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法,養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。
。5)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美2.能力培養(yǎng)要點:
。1)在美術(shù)活動中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進從無意想象過渡到有意想象,從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動中大膽用筆用色,鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。(3)提高手部運動的靈活性,促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)提高對色彩美、形狀美的能力3.審美教育要點:
。1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動的愉悅,激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。
小學(xué)一年級的教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容:分數(shù)的意義、分子、分母、分數(shù)單位
教學(xué)要求:
1、使學(xué)生理解掌握分數(shù)、分子、分母的意義和分數(shù)單位,進一步學(xué)會讀寫分數(shù)。
2、通過分數(shù)意義的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象、概括能力。
教學(xué)重點:單位1和分數(shù)單位
教學(xué)準備:電腦軟件、實物投影儀、正方形紙、圍棋子若干
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引進
1、出示分數(shù),它們是什么數(shù)?
同學(xué)們在三年級時已初步認識了分數(shù),那么分數(shù)是怎么產(chǎn)生的呢?
。1)把一個蘋果平均分給兩個同學(xué),每人得多少?
。2)請兩組同學(xué)量一量課桌的寬是多少厘米?
。3)請一位同學(xué)量一量數(shù)學(xué)書的長是多少厘米?
。ǖ玫降慕Y(jié)果都不是整數(shù))
在實際生產(chǎn)和生活中,人們在測量和計算時,往往不能得到整數(shù)的結(jié)果,這時就需要用一種新的數(shù)─分數(shù)來表示,這樣就產(chǎn)生了分數(shù)。
什么是分數(shù)?分數(shù)的意義是什么呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
出示課題:分數(shù)的意義
二、理解概念:
1、理解單位1的概念
。1)出示一塊蛋糕:它可以用1來表示。
。2)出示一個正方形:它可以用1來表示嗎?為什么?
。3)出示一條線段:它可以用1表示嗎?為什么?
小結(jié):一塊蛋糕,一個正方形,一條線段都是一個物體,都可以用1表示。
。4)出示四個蘋果:這是幾個蘋果?可以用1表示嗎?為什么?
用圓圈把四個蘋果圈起:現(xiàn)在可以用1來表示這些蘋果嗎?為什么?
(5)把這6只熊貓看作一個整體,用1來表示行嗎?為什么?
。6)我們?nèi)嗤瑢W(xué)可以用1表示嗎?為什么?一組同學(xué)呢?
。7)你能舉出一些把許多物體看作一個整體,用1來表示的例子嗎?
小結(jié):1不僅表示一個物體,一個圖形,一個計量單位,也可以表示由許多物體組成的一個整體。這個1很特殊,我們給它加上引號,把它稱為單位1。
說說你是怎么理解單位1的?能舉出例子嗎?
2、理解分數(shù)意義:
(1)把這塊蛋糕平均分成2份,每份是它的幾分之幾?
。2)把正方形紙平均折成4份,并用陰影部分表示出它的三份,用分數(shù)表示是多少?
。3)
這條線段怎么表示它的呢?這一段是幾分之幾?有幾個這樣的?
(4)把這些蘋果平均分成4份,每份是幾只蘋果?每份是整體的幾分之幾?把什么看成單位1?
。5)把4個蘋果看成一個整體,還可以平均分成多少份?每份是這個整體的幾分之幾?
。6)把6只熊貓來平均分,有幾種分法?同桌討論一下,并告訴大家,你分的每一份占整體的幾分之幾?每份是幾只熊貓?
。7)每人拿出圍棋子8顆,把它平均分,你想怎么分?
請大家觀察,剛才這些分數(shù)都是怎么得到的?能自己概括出分數(shù)的意義嗎?
小結(jié):把單位1平均分成若干份,表示這樣的一份或者幾份的數(shù),叫做分數(shù)。
練習(xí):練習(xí)十八13
3、理解分子、分母的意義:
說說這個分數(shù)表示什么意義?請你回憶一下分數(shù)各部分的名稱。
3分子
分數(shù)線
5分母
分母5表示什么意義?看到分母你就知道什么?分子3呢?
小結(jié):在分數(shù)里表示把1平均分成多少份的數(shù)叫分母,表示取了多少份的數(shù)叫分子。
4、理解分數(shù)單位的意義:
自然數(shù)有單位,每個自然數(shù)都是由若干個1組成的,因此自然數(shù)的單位是幾?分數(shù)也是由若干個分數(shù)單位組成的,所以分數(shù)也有分數(shù)單位,比如:是由3個組成,就是它的分數(shù)單位,的分數(shù)單位是,想一想,的分數(shù)單位是幾?為什么?的分數(shù)單位呢?
你能概括一下分數(shù)單位的意義嗎?
小結(jié):在分數(shù)里,把單位1平均分成若干份,表示其中的.一份的數(shù),叫做分數(shù)單位。
練習(xí):
讀出下面的分數(shù),并說出每個分數(shù)的分數(shù)單位。
5、學(xué)習(xí)用直線上的點表示分數(shù):
分數(shù)可以用直線上的點來表示。
直線上相應(yīng)的這一點應(yīng)該用幾分之幾來表示?
這一點用來表示,為什么?這一點用來表示,為什么?同樣都是把單位1平均分,為什么兩個分數(shù)的分數(shù)單位不相同?
三、看書質(zhì)疑:
今天學(xué)習(xí)的是課本p84p86的內(nèi)容,請把p86的做一做練習(xí)一下,看看有什么不理解的地方,提出來,我們大家一起討論、解決。
四、綜合練習(xí):
。ㄒ唬┡袛啵
1、把單位1分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù),叫做分數(shù)。
2、把單位1平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù),叫做分數(shù)。
。ǘ┛诖穑
1、把一條2米長的繩子平均分成5份,把什么看作單位1?每份占全長的幾分之幾?
2、把12支鉛筆平均分成4份,把什么看作一個整體?3份占這個整體的幾分之幾?
。ㄈ┱f出下面各題把什么看作1?各題中的分數(shù)各表示什么意義?
1、男生人數(shù)占全班人數(shù)的
2、一袋大米,吃了它的
3、一本書30頁,小華已看了總數(shù)的
。ㄋ模┨羁眨
5個是()是()個
是3個()()個是是()個()
。ㄎ澹┱f出下列各分數(shù)的意義、分數(shù)單位、各有幾個這樣的分數(shù)單位?
。┫聢D中陰影部分各占全圖的幾分之幾?(備用)
五、作業(yè):
小學(xué)一年級的教案 篇7
學(xué)習(xí)目標:
1.認識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。
2.有感情地朗讀課文。
3.在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。
4.懂得集體活動大家都應(yīng)參加。
重點:
1.認字、寫字。
2.學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊含的思想感情。
難點:
有感情地朗讀課文,能感悟課文蘊含的思想感情。
教具:
電腦課件、字卡、實物投影
教學(xué)課時:
兩課時
第一課時
學(xué)習(xí)目標:
1.有感情地朗讀課文。
2.在父母生病或有困難時,有體貼、照顧父母的愿望和行動。
3.懂得集體活動大家都應(yīng)參加。
重點:
學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊含的思想感情。
難點:
有感情地朗讀課文,能感悟課文蘊含的思想感情。
教學(xué)過程:
一.初讀質(zhì)疑:
1.自讀課文;要求讀準字音。
2再讀課文:畫出不懂的地方。
3.大膽質(zhì)疑:讀了課文以后,你想知道些什么?
4.合作學(xué)習(xí):四人小組先讀課文,再討論,嘗試解決剛才同學(xué)提出的'問題。
。ń處熃沂颈菊n的重、難點:“月亮的心愿是什么”?)
二.朗讀感悟:
1.自讀課文:找找看,哪些自然段是寫月亮到第一個女孩家的?哪些自然段是寫他到第二個女孩家的?
2.討論學(xué)習(xí):(1)小組合作讀1、2自然段:月亮為什么要跟太
陽商量讓明天的天氣好起來?
。2)小組合作討論,并進行全班交流。
3.指導(dǎo)朗讀:
4.出示課件:播放故事《珍珍照顧生病的媽媽》
。1)看了小故事,你想跟大家說什么?
。2)合作學(xué)習(xí):小組內(nèi)嘗試分角色讀課文,用自己的話說說“月亮為什么又希望明天下雨”?(教育孩子參與集體活動)
。3)口語訓(xùn)練:月亮對雷公公說了什么?
(4)指導(dǎo)朗讀3——8自然段。
5.指名讀第九自然段:
揭示“月亮的心愿”(先讓孩子發(fā)揮想象,教師再歸納總結(jié)。)
三.總結(jié)升華:
1.有感情地朗讀全文,談?wù)勈斋@。
2.學(xué)習(xí)評價文中人物:文中的人物你喜歡誰?
提示:文中的人物有月亮、太陽、雷公公、小女孩、媽媽和珍珍。(引導(dǎo)結(jié)合課文的圖、文字說)
四.課外延伸:
。ㄒ唬┞牴适履钔{
故事:《烏鴉愛媽媽》
童謠:大烏鴉,抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉,愛爸爸,愛媽媽,做個孝順的好娃娃。
。ǘ┱n外知識介紹
生活中的“晴天、雨天、陰天”是一種自然現(xiàn)象,誰都不能控制和改變的。
課文把月亮當(dāng)作人,這樣寫親切自然。月亮本身掛得很高,所以什么事情都有可能看得見;生活中的月亮本身也是美好的象征,常常能給人希望和寄托。所以,課文就借月亮來贊揚尊敬父母、孝順父母的優(yōu)秀品質(zhì)。
第二課時
學(xué)習(xí)目標:
1.認識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。
2.有感情地朗讀課文。
重點:
認字、寫字。
教學(xué)過程;
一.學(xué)生識記生字
1.自學(xué)生字:邊讀邊想記憶生字的方法。
2.合作學(xué)習(xí):(1)交流識記方法
(2)比比看誰組詞組得又多又準。
二.學(xué)習(xí)反饋
1.開火車認讀生字
2.找朋友游戲:(1)音字相連
(2)字字相連(詞語)
3.小老師游戲:請“小老師”指導(dǎo)“學(xué)生”辨別形近字
三.書寫生字
1.復(fù)習(xí)難寫比畫:撇點,橫折彎鉤
2.教師范寫生字,師生共同突破難寫、易錯字。
3.學(xué)生練習(xí)寫字。
實物投影展示學(xué)生寫字練習(xí),學(xué)習(xí)欣賞評價。
板書設(shè)計:
8.月亮的心愿?
好天氣下雨好天氣
少一個一個都不少
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