【精品】中班科學(xué)教案集錦八篇

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的中班科學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班科學(xué)教案 篇1

　　活動目標

　　1、通過蠟燭燃燒的現(xiàn)象，了解燃燒需要氧氣。

　　2、積極參與探索活動，提高幼兒仔細觀察事物的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒對蠟燭的好奇心。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：通過實驗了解蠟燭的燃燒。教學(xué)難點：按教師的`要求進行操作，注意安全。

　　活動準備

　　1、物質(zhì)準備：蠟燭人手一支、實驗用的杯子若干。經(jīng)驗準備：課前觀察蠟燭，了解它的用處

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入：幼兒經(jīng)驗講述：忽然停電了，屋子里一片漆黑。怎么辦呢？幼兒回答引出主題：點蠟燭。

　　2、觀察蠟燭的燃燒現(xiàn)象。幼兒跟教師一起點燃小蠟燭，引導(dǎo)幼兒觀察點燃的蠟燭，說說自己看到的有趣現(xiàn)象。然后教師小結(jié)：蠟燭燃燒時，火焰像跳舞，有煙冒出，蠟燭周圍有點熱。

　　3、小實驗：引導(dǎo)幼兒探索蠟燭的熄滅。

　�。�1）第一次小實驗：如何用杯子讓蠟燭熄滅。幼兒操作。多媒體演示：蠟燭燃燒需要氧氣寶寶來幫忙。

　　（2）第二次小實驗：用杯子蓋住蠟燭，觀察杯子變化。

　　（3）第三次小實驗：用不同杯子蓋住蠟燭，觀察并記錄結(jié)果。幼兒講述結(jié)果，教師做小結(jié)。

　　4、幼兒討論：在平時的生活中，人們什么時候要用到蠟燭？

　　活動延伸：泥工活動：各種各樣的蠟燭

　　教學(xué)反思

　　認識和探索環(huán)境是人類的本性，新《綱要》中對幼兒科學(xué)領(lǐng)域教育的目標指出，要培養(yǎng)幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，要提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件，并能運用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果，在本次活動中我讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中做，活動內(nèi)容方面既考慮到了符合幼兒的現(xiàn)有的水平又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于孩子的長遠發(fā)展；既考慮到孩子的興趣，又有助于拓展孩子的經(jīng)驗和視野。在互動方式上，活動內(nèi)容和活動形式有機的結(jié)合并相互滲透注重孩子學(xué)習(xí)的綜合性、趣味性、操作性和游戲性。通過幼兒自己的探索促進信息的獲得和觀察、感知能力的發(fā)展。

中班科學(xué)教案 篇2

　　中班科學(xué)：馬路上的車

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒天生對富有動感的對象有濃厚的興趣，這些對象極易進入他們的視線�？炫c慢，所表達的速度現(xiàn)象正是存在于動態(tài)過程之中。

　　環(huán)境中的快與慢無處不在，馬路上的車速度有快有慢，動物行走有快有慢，人的運動有快有慢，就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢．．．．．．《綱要》指出，“教育活動要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題”。車是幼兒熟悉并喜歡的物體，為了引發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的快慢現(xiàn)象，感知事物的差異性，思考為什么有快有慢，于是，我們選擇并設(shè)計了此項中班科學(xué)活動《馬路上的車》。

　　活動目標：

　　1、幼兒通過多種方式體驗速度的快慢，學(xué)習(xí)運用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，初步了解快慢的相對性。

　　2、學(xué)習(xí)記錄車輛行駛的快慢現(xiàn)象。

　　3、幼兒在輕松愉快的環(huán)境與氛圍中能積極主動地參與活動。

　　活動準備：

　　1、教具：多媒體課件《馬路上的車》（一）（二）。

　　2、學(xué)具：記錄盤25個；小汽車、摩托車、自行車磁性卡片若干；小汽車方向盤模型、摩托車、自行車車頭模型各9個。

　　3、場景布置：操作區(qū)、馬路

　　活動過程：

　　一、 比一比。引出快、慢，幼兒初步感受速度有快有慢。

　　1、教師介紹游戲名稱和玩法：孩子們，我們來玩一個游戲，名字叫“摸摸xx跑回來”。老師說摸摸大門跑回來，你們就跑去摸摸大門，看誰最先跑回老師這里。

　　2、幼兒游戲一次后，教師提問：誰最先跑回老師這里？為什么？幼兒說出跑的速度有快有慢。

　　3、幼兒再進行游戲二次。

　　二、 看一看，說一說。初步理解車輛行駛的速度有快有慢。

　　師：老師帶來了一段有趣的錄像，請小朋友仔細觀察，看看畫面上有什么？

　�。�、觀看多媒體畫面（一），提問：

　�。�1）你看到畫面上有什么？

　�。�2）畫面上的小汽車、摩托車、自行車在干什么？

　�。�3）它們誰跑得快，誰跑得慢，請小朋友先猜一猜，把你的想法和身邊的小伙伴說一說。

　　2、觀看多媒體畫面（二），提問：

　�。�1）小汽車比誰跑得快？小汽車還比誰跑得快？

　�。�2）摩托車比誰跑得快？

　　三、學(xué)一學(xué)，演一演。學(xué)習(xí)運用兩兩比較的方法區(qū)分快慢，進一步感受、體驗速度的快慢是相對的。

　�。�、學(xué)一學(xué)。

　　師：我們來學(xué)一學(xué)這些車是怎樣跑的？它們的速度是怎么樣的？

　　教師小結(jié)：小汽車跑得快快的.，用小碎步快快地前進；摩托車跑得慢一些，打開雙腳跨上摩托車，用稍慢的速度前進；自行車跑得最慢，抬高雙腿用力踩，慢慢地前進。

　　幼兒用動作模仿不同車的行駛方式，并控制速度。

　�。�、演一演。

　　老師與五位幼兒自選一種車的模型，并自由選擇一種與自己不同的車兩兩結(jié)成車隊，進行車速表演。其它幼兒當(dāng)指令員發(fā)口令，游戲結(jié)束后師幼共同小結(jié)表演情況：小汽車和摩托車比，小汽車快，摩托車慢；摩托車和自行車比，摩托車快，自行車慢；小汽車和自行車比，小汽車快，自行車慢。

　　四、比一比，記一記。引導(dǎo)幼兒把觀察表演的結(jié)果記錄下來。

　�。薄⒔榻B記錄盤、操作材料、操作要求。

　　師：每個小朋友有一個小簍子和一個記錄盤，小簍子里有許多的車，記錄盤上有兩條馬路，每條馬路前面有一個小動物，馬跑的快作為快標記，烏龜跑的慢作為慢標記。請小朋友把剛才看到的表演結(jié)果記錄下來，先想一想，什么車和什么車比，它們誰快誰慢，把跑得快的車放在快標記后面，跑得慢的車放在慢標記后面。

　�。病⒂變哼M入操作區(qū)進行記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　�。场⒄垈�別幼兒介紹記錄情況。

　　五、玩一玩。幼兒在游戲《愉快的旅行》中根據(jù)音樂快慢的變化控制車速。

　�。�、幼兒自主選擇一種車的模型。

　　2、教師介紹游戲規(guī)則，并進行安全教育，幼兒按要求進入場景二——馬路。

　　師：小汽車跑得最快站在前面，摩托車比小汽車慢，站在小汽車的后面，自行車速度最慢，站在摩托車后面。我們?nèi)ヂ眯械臅r候要注意安全，車要跑在馬路上，并注意保持車與車之間的距離。

　　3、幼兒根據(jù)音樂快慢的變化控制車速進行游戲。

中班科學(xué)教案 篇3

　　一、活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒看圖，正確運用動詞，說完整的句子。

　　2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說話的能力，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、訓(xùn)練幼兒思維的變通性、流暢性。

　　二、活動準備

　　1、看書，跳水，喝水，吃飯，球，衣服的圖片各一張。

　　2、與圖片相關(guān)的動詞及“衣服”“球”的字卡。

　　三、活動過程

　　1、引起幼兒學(xué)習(xí)動詞的興趣。

　　教師和幼兒一起唱歌，跳舞走進活動室，引出動詞“唱、跳”，鞏固幼兒對動詞的理解。

　　2、看圖找動詞。

　　教師出示圖片：吃飯、看書、跳水，喝水。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒看圖找出動詞：吃、看、跳、喝。

　�。�2）請幾個幼兒把與圖片相應(yīng)的動詞貼在圖片下面。

　�。�3）全體幼兒認讀一遍。

　�。�4）請幾個幼兒正確運用動詞進行組詞。

　　教師出示動詞“看”，提問：“看，除了看書，還可以看什么呢？以此類推，讓幼兒用“看、吃、跳、喝”進行組詞。

　　3、在此基礎(chǔ)上，擴展幼兒思維，發(fā)展幼兒想像力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確運用動詞，并進行組詞。

　�。�1）出示圖片，衣服和字卡。

　　教師引導(dǎo)幼兒：你們的衣服是怎樣來的？買來的？引導(dǎo)幼兒組詞：穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服......

　　(2)出示圖片，球和字卡。

　　教師引導(dǎo)幼兒正確運用動詞：有一個球，你們打算怎么玩這個球呢？啟發(fā)幼兒組詞：拍球、打球、踢球……教師隨之貼出動詞字卡。

　　全體幼兒認讀一遍。

　　4、幼兒正確找動詞、造句子。

　　教師出示一組動詞，教幼兒認讀幾遍，再出示幾組欠缺動詞的'句子，請每位幼兒找一個合適的動詞填到句子的空括號里。如：愛，我愛媽媽；開，我想開車等等。

　　5、請幼兒說動詞并表演動作。

　　6、結(jié)束。

　　今天我們學(xué)了很多動詞，現(xiàn)在我們的身體好像也想動一動了。好，現(xiàn)在我們的到果園里去摘果子吧。教師帶著幼兒跟著“摘果”舞曲邊摘邊走出活動室。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　社會：使幼兒掌握人類的簡單動作和愛好，加深對動詞的理解。

　　五、生活中滲透

　　使幼兒在日常生活中親身體驗各種動作。如一起玩球、跳舞、吃飯。

　　六、環(huán)境中滲透

　　在語言區(qū)里投放各種小圖片及其字詞卡，讓幼兒看圖學(xué)動詞、組詞、說句子。

　　七、家庭中滲透

　　請家長在日常生活中要求幼兒正確地運用動詞組詞、造句。

中班科學(xué)教案 篇4

　　活動目標

　　1、感知人體可以活動的部位并初步了解人體主要關(guān)節(jié)的名稱。

　　2、體驗用肢體動進行表現(xiàn)的樂趣。

　　活動準備

　　各種體育器械、音樂、幼兒操作書、舞蹈錄像、圖片

　　活動過程

　　1、跳一跳

　�。�1）我們一起來舞蹈，你們覺得跳的怎么樣？為什么呢？

　　小結(jié)：原來寶寶們發(fā)現(xiàn)要扭動身上的手和腳以及其它部位跳起來才好看。

　　2、找一找

　�。�1）其實身體上還有許多地方也會動，我們拿著器械一邊玩一邊用筆圈出你能動的部位。

　�。�2）幼兒探索

　�。�3）提問：你在玩什么的時候發(fā)現(xiàn)你的這個部位在動！（幼兒進行介紹）

　�。�4）真的好奇怪，為什么我們的'手和腳都會動起來呢？是身體的哪個部位使它們動起來的呢？（引導(dǎo)幼兒說出關(guān)節(jié)）

　　小結(jié)：關(guān)節(jié)對我們來說是非常重要的，它會使我們變得很靈活，我們要好好保護自己的關(guān)節(jié)。

　　3、動作表現(xiàn)

　�。�1）看圖片表現(xiàn)

　�。�2）聽音樂表現(xiàn)

　　4、拓展延伸

　　除了關(guān)節(jié)可以動，那么身體還有哪些部位可以動？

　　活動生成及建議

　　1、利用區(qū)角游戲，讓幼兒在表演區(qū)里跳舞，繼續(xù)感知關(guān)節(jié)的活動。

　　2、與美術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合，制作關(guān)節(jié)會拉動的跳舞的娃娃。

中班科學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、知道簡單的避暑方法。

　　2、能夠掌握夏季戶外活動的安全法則。

　　3、體驗夏天帶來的快樂。

　　教學(xué)準備：

　　夏季戶外場景ppt、音樂《夏天》、扇子、墨鏡、防曬衣、兒童防曬霜。

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂導(dǎo)入

　　師：小朋友們戶外活動都有些累了，我們一起來聽首音樂放松一下吧！

　　師：剛才這段音樂你喜歡嗎？都聽到些什么？（蟬鳴、太陽）

　　師：那你們知道這些事情發(fā)生在什么季節(jié)嗎？（夏天）

　　二、討論，體驗夏天的快樂

　　師：你們喜歡夏天么？為什么呢？（讓孩子自由的說，教師可通過ppt畫面展示孩子說的.內(nèi)容，還可以用簡單的手繪表現(xiàn)孩子們喜歡夏天的原因。）

　　教師總結(jié)：哇！看來我們小朋友都很喜歡夏天呢，在夏天，我們可以做這么多有意思的事情呀,真開心呀！

　　三、討論避暑的方法

　　師：說了這么多有意思的事情，可是老師現(xiàn)在有一點點擔(dān)心了，這么大的太陽，這么熱的天，曬得我有些不舒服了，你們有沒有什么好辦法來幫幫我呀？（幼兒說可以扇扇子，教師出示扇子實物，請幼兒來扇一扇，真涼快��！還可以吹空調(diào)、吹電風(fēng)扇等好辦法）

　　師：小朋友們可真棒，知道這么多避暑的好辦法，今天沈老師還有新的好辦法要教給你們呢�。ń處熇^續(xù)補充孩子之前沒有說到的，ppt展示）

　　四、 討論夏季戶外活動時需要注意些什么？

　　師：剛才小朋友們說了很多夏季避暑的好辦法，現(xiàn)在我們一起來討論一下，夏天我們外出活動時需要注意些什么呢？（小朋友們討論，教師總結(jié)歸納。）

　　師：剛剛小朋友們說了許多的方法，外出活動時，我們可以戴上小墨鏡來保護我們的眼睛，還可以穿上有效的防曬衣，涂上兒童防曬霜。（請個別幼兒上來示范如何保護自己），走路的時候盡量找陰涼的地方走，不要直接在大太陽底下曬，沒有爸爸媽媽的陪同，不可以去河邊等危險的地方 小朋友們，你們學(xué)會這些過夏天的好辦法了么？

　　師：最后祝我們的小朋友們度過一個愉快的夏天，下課或者放學(xué)后，你們也可以將今天學(xué)到的這些過夏天的好辦法與你們的好朋友或者是爸爸媽媽分享喲！

中班科學(xué)教案 篇6

　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

　　1．理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中角色的對話。

　　2．知道水中倒映的現(xiàn)象。

　　3．豐富詞匯：“倒影”。

　　準備：

　　大水盆，盆里盛有清水。準備一些小豬紙偶。

　　活動與指導(dǎo)：

　　1．分散活動“看倒影”。準備一些較大的水盆，盆里盛有清水，讓幼兒看水中的倒影： “我們在鏡子里能看到自己，我們在水面上看一看是怎樣的?”讓幼兒分散活動，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品(幼兒拿著物品)。

　　活動后進行談話：“在水面上看到了什么?”知道這是倒影，水面上能映出倒影。

　　2．出示一個紙月亮，引起聽故事的興趣： “月亮在哪里?月亮什么時侯出來?”“月亮出來了會不會有倒影呢?在哪里有倒影呢?請聽故事‘找月亮”’。

　　教師講故事，第一遍講完后提示幼兒：“再聽的時侯要記住小豬在什么地方看到了地上的`月亮？”

　　出示小豬紙偶，教師操縱紙偶講第二遍故事。

　　3．講故事進行提問，邊問答邊教幼兒學(xué)說故事中角色的說話。

　　“開始，豬老大對豬老二說了什么?”

　　“第一個發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”

　　“第二個發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”

　　“后來發(fā)現(xiàn)月亮的小豬是怎樣說的?”

　　讓幼兒互相看一看眼睛中的映像。

　　4．談話：“想一想，還可以在地上找到哪里的月亮?”聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗進行擴散。

　　5．教師操縱紙偶，以小豬的口吻對幼兒說：“喜歡聽我的故事嗎?我?guī)е�你們再講一遍，要把我的故事記下來講給爸爸媽媽聽�！睅ьI(lǐng)幼兒講一遍故事。

　　“我是愛動腦筋喜歡發(fā)現(xiàn)的小豬，你們是不是也喜歡發(fā)現(xiàn)呀，今天晚上你們也去在地上找月亮，看看能在地上找到幾個月亮�！�

　　鼓勵幼兒晚上回家找月亮，第二天組織談話：“我在哪里找到了月亮?我用什么辦法映出了月亮?”

　　讓幼兒講述各自的探索與發(fā)現(xiàn)。

　　附故事：

　　找月亮

　　有一天晚上，小豬老大和豬老二在一起，小豬老大說：“聽說月亮不只天上有，地上也有呢!”老二說：“真的?那我們和朋友一起去找找看�！崩洗笳f“好!”

　　他倆請來了一群小豬，四處去尋找。走到山泉邊，一只小豬高興地叫起來：“哇，山泉里有一個月亮!”另一個小豬又說：“哇，露珠里有一個月亮!”另一只小豬喊：“哇，玻璃窗上也有一個月亮!”它們還看到水桶里有一個月亮，鏡子里有一個月亮，水潭里有一個月亮，望遠鏡里也有一個月亮┄月亮又大又小，多得數(shù)不清。一只小豬意外地發(fā)現(xiàn)，每頭小豬的每只眼睛里都有一個小月亮呢！

　　小豬們帶著自己找到的月亮，高高興興回家去。

中班科學(xué)教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、通過撿石頭、玩石頭，比較石頭的花紋、顏色、形狀、硬度等，讓幼兒體驗和感知石頭的一些特性，嘗試區(qū)分三峽石。

　　2、幼兒能相互合作，大膽表現(xiàn)，并在觀察、講述、創(chuàng)意的活動過程中豐富自身經(jīng)驗。

　　3、擴散幼兒的思維，發(fā)展幼兒的'創(chuàng)造力及動手能力。

　　【活動準備】

　　活動前教師、幼兒和家長共同收集石頭；小提籃（人手一份），易拉罐若干；精美三峽石工藝品，手工材料（彩筆、懸掛吊飾半成品、強力粘合劑……），錄音機、磁帶。

　　【活動過程】

　　一、有趣的石頭。

　　教師帶領(lǐng)幼兒戶外撿石頭，自由玩石頭，體驗玩石頭的樂趣。

　　提問設(shè)計：

　　1、看一看，這些石頭都是什么形狀的？哪塊石頭上有花紋？石頭上的花紋象什么？

　　2、比一比，哪塊石頭大？哪塊石頭��？（自己比、互相比）按大小順序排列，并準確說出總數(shù)。

　　3、用手摸一摸有什么感覺？捏一捏會怎樣？

　　4、用兩塊石頭互相敲擊聽聲音，并用詞匯準確描述。

　　5、用石頭自制打擊樂器（石頭裝進易拉罐即成），并演奏一曲。

　　二、美麗的三峽石。

　　1、出示精美的工藝品（三峽石），讓幼兒欣賞。感受家鄉(xiāng)人民的智慧與勤勞，萌發(fā)濃厚的愛家鄉(xiāng)和愛家鄉(xiāng)人民的真摯情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)并自由講述三峽石的特性，總結(jié)歸納后，幼兒認真區(qū)分、歸類。

　　三、創(chuàng)意石頭：“小小三峽石”。

　　1、啟發(fā)幼兒說出生活中石頭的用處（建筑、鋪路、工藝品……）。

　　2、教師和幼兒一切擺弄石頭，尋找創(chuàng)作靈感。（分組進行，幼兒自由選擇）

　�。�1）作畫：自制三峽工藝品、裝飾石頭。

　　（2）拼圖：任意造型（神女峰、小動物……）

　�。�3）自制玩具：懸掛吊飾、項鏈……

中班科學(xué)教案 篇8

　　一、設(shè)計意圖

　　通濟橋是金華一座歷史悠久的拱橋，為金華這座城市江南和江北交通路線提供了方便。也是金華人走的最多的一座橋?qū)τ诤⒆觼碇v當(dāng)然不陌生，但是雖然孩子們經(jīng)常會從上面經(jīng)過，對于它的歷史卻并不知道，家長們平時也不會對孩子有金華本土文化的教育，因此，為了讓孩子更加了解金華的歷史文化，更加熱愛家鄉(xiāng)，我設(shè)計了科學(xué)活動《美麗的通濟橋》。在活動開始之前，我讓孩子自己先去了解通濟橋，通過走走看看摸摸先積累一些經(jīng)驗，這樣有利于開展活動，幼兒的學(xué)習(xí)也能更加的主動。

　　二、活動目標

　　1．了解橋梁的'一些主要特征，知道通濟橋的歷史背景和作用。

　　2．體驗活動參與的快樂，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　三、活動準備

　　幾座著名橋梁的圖片（最后是通濟橋）

　　通濟橋的圖片及資料，課前幼兒參加過通濟橋。

　　四、活動過程

　　一、欣賞橋梁圖片，找找美麗的通濟橋。

　　1、今天老師帶了很多橋的圖片，請小朋友們一起來欣賞，美麗的橋梁，看看能不能找出自己認識的橋。

　　2．出示各種橋的圖片，這是什么橋？你們認識嗎？

　　二、認識通濟橋

　　1、你怎么知道這是通濟橋？它和前面那些橋哪里不一樣？

　　2、通濟橋坐落在哪個城市？架在什么江上？

　　3、欣賞通濟橋的圖片并講述它美麗的傳說

　　4、美麗的通濟橋?qū)υ蹅兘鹑A人有什么么作用好處呢？

　　5、欣賞通濟橋各個年代的圖片，介紹通濟橋過去與現(xiàn)在的變化，

　　大家一起討論通濟橋給我們帶來的作用

　　三、說說家鄉(xiāng)的橋

　　1、金華的婺江上有很多橋，除了通濟橋你還知道有哪些橋？

　　2．欣賞家鄉(xiāng)更多橋的圖片，并簡單介紹。

　　四、肢體模仿：家鄉(xiāng)的橋。

　　1、請幼兒在音樂聲中，用各種肢體膽子模仿橋的造型，鼓勵組合造型。

　　2、部分幼兒做小船，部分幼兒模仿橋，進行鉆洞的游戲。

　　五、活動延伸

　　1、平時讓幼兒當(dāng)小導(dǎo)游介紹家鄉(xiāng)的的橋，讓更多的人來了解我們的家鄉(xiāng)——金華。

　　2、家園共育：參觀家鄉(xiāng)的橋，搜集各座橋的資料，了解橋的歷史。

　　3．領(lǐng)域滲透：藝術(shù)領(lǐng)域讓幼兒畫畫通濟橋，科學(xué)領(lǐng)域讓幼兒搜索橋為什么不會塌。

　　4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“家鄉(xiāng)的橋”主題墻，搜集照片或圖片張貼并介紹。

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