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中班語言活動教案

時間:2023-06-04 13:53:02 教案 我要投稿

【精華】中班語言活動教案范文集合9篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的中班語言活動教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】中班語言活動教案范文集合9篇

中班語言活動教案 篇1

  活動設(shè)計背景

  為提高幼兒對寵物有一定的了解,激發(fā)幼兒的好奇心與對寵物感興趣而展開的一節(jié)故事活動課。

  活動目標(biāo)

  1、認幼兒了解什么是寵物及其喜歡吃的食物;

  2、能表達出自己喜歡的是什么類的寵物;

  3、通過圖片讓幼兒大膽去表述故事。

  教學(xué)重點、難點

  1、句子:請問您這有最稀奇的寵物嗎?2、理解稀奇的意思。

  活動準(zhǔn)備

  故事大圖書、(嘟嘟、寵物店老板、大白熊頭飾)、幼兒用書

  活動過程

  一、教師帶出自養(yǎng)寵物小金魚與幼兒見面,講述金魚的習(xí)性,讓幼兒觀賞它的漂亮,教師很有感情的表達對自己寵物的喜愛與幼兒分享。

  二、談?wù)摶顒樱ㄗ層變赫f出自己見過的寵物是什么?寵物都有哪些呢?它們都喜歡吃什么?)

  三、教師總結(jié)常見的寵物及其特征,習(xí)性等,引出故事《嘟嘟的寵物》

  四、一起欣賞故事大圖書,通過圖書的畫面讓幼兒有些少的好奇心,到底嘟嘟喜歡怎么個稀奇的寵物呢?引導(dǎo)幼兒欣賞整個故事畫面。給幼兒自由討論,想象大白熊的樣子。

  五、情景表演,教師以頭飾的方法主配班教師一起展示整個故事的情節(jié),幫助幼兒理解故事。

  六、幼兒組隊表演,教師引導(dǎo)幼兒大膽表達故事的對話內(nèi)容。嘟嘟(請問你這有最稀奇的寵物嗎?)寵物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,藍色的大象,號稱不不像的毛怪..)嘟嘟(唉喲,這些我家都有了,一點也不稀奇.)寵物店老板(等下,我?guī)闳タ锤∑娴?)嘟嘟(哇,可愛的大白熊,我太喜歡了,)寵物店老板(你一天喂它兩頓,再陪它玩兩個小時,千萬要記住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,記住了,太喜歡了,回家嘍!)幼兒替換表演.

  七、幼兒自由閱讀小圖書,指導(dǎo)幼兒觀察畫面的情節(jié),讓幼兒嘗試說出故事里對話內(nèi)容。

  八、延伸活動,園內(nèi)的的金魚池(一起觀察金魚的特征,讓幼兒體驗喂魚的快樂.)

  教學(xué)反思

  在這次活動中,孩子對寵物有了解與認識,對稀奇的東西也初步認知,他們都能說出(小白免、小狗,小貓、烏龜,魚等常見的動物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好,讓幼兒看得很開心,特別是在嘟嘟被大白熊追時孩子們都跟著跑了起來,興奮點很高,我在安排幼兒表演時,讓4歲的孩子做嘟嘟的角色,5歲的'孩子做大白熊,6歲的孩子來扮演寵物店老板,在我與配班教師的引導(dǎo)下好幾組都能表達出對話內(nèi)容的,孩子們在活動結(jié)束后主動去園內(nèi)魚池喂金魚了。小朋友都把池魚當(dāng)成蒙一班的寵物區(qū)了。通過這次活動能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與積極參加的興趣,提供給幼兒語言發(fā)展的環(huán)境.而我我對以后的語言教學(xué)活動也更有信心了。

中班語言活動教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片,理解故事內(nèi)容。

  2、能大膽的表達表述對圖片的理解。

  3、體驗智斗大灰狼取得勝利的成功感。

  4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準(zhǔn)備

  1、大圖書一本。

  2、小圖書人手一本。

  活動過程

  1、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。

  師:今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書,想看嗎?猜猜里面講的是什么故事?你怎么知道了?

  引導(dǎo)幼兒觀察封面。

  2、共同閱讀前五幅圖。

  這本書里到底講了一個怎樣的故事,讓我們一起來看看吧。

 。ㄖ笀D1)先來看看第一幅圖,這里有誰?這三只小豬長得一樣嗎?

 。ㄖ笀D2)誰來說說第二幅圖?他們到底想干什么?(幼兒充分說了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說出他們在爬山。)

  (指圖3)這里有誰?在什么地方?猜猜他想干什么?誰來講講這幅圖?

 。ㄖ笀D4)這里發(fā)生了什么事?

 。ㄖ笀D5)這里又發(fā)生了什么事?我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼撲向小豬的情景。

  小豬有沒有被吃掉?請小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。

  3、幼兒自主閱讀小圖書。

  引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。

  4、與大圖書結(jié)合進行理解和分析。

  (1)有沒有被吃掉?她們呢想了什么好辦法?

  大灰狼找到小豬了嗎?請幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒有捉到小豬心里會怎么想?

 。ㄖ笀D9)教師講述。

 。2)三只小豬戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣?你是從哪一幅圖看出來的?(幼兒找出那幅圖)他們在干什么?

  (3)你喜歡這三只小豬嗎?為什么?

  小結(jié):我也非常喜歡他們,因為三只小豬遇到危險沒有害怕,會動腦筋想辦法,他們很機靈。

  5、完整閱讀圖書。

  (1)你們喜歡這個故事嗎?請拿好你的小圖書和我一起講講這個故事吧。

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。

  活動反思

  這個故事向幼兒展示了三只機靈的小豬戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中,三只小豬遇到大灰狼后顯露出的機智能給孩子一定的啟示,幼兒非常喜歡這類故事。

  中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的.閱讀方法。但對于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗,為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀,我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個步驟。先讓孩子與教師共同閱讀,在觀察與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀,為下面的自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對故事背景有所了解,這時師生通過借助大小圖書相互交流意見,討論分析解決問題,使幼兒形成對故事連貫的理解。

中班語言活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.仔細閱讀畫面語言,樂意表達自己對故事內(nèi)容的理解。

  2.通過傾聽故事以及談話交流,知道生病了需要別人的關(guān)心和幫助。

  活動準(zhǔn)備:

  故事《胖胖豬感冒了》ppt;胖胖豬和小朋友圖片各1張、紅心若干(其中有3個分別寫著“松鼠打掃衛(wèi)生”、“小鳥唱歌”、“蝴蝶送花香”);幼兒繪畫用品以及畫心形輪廓的紙張。

  活動過程:

  一、組織談話,導(dǎo)入課題

 。c擊胖胖豬圖片)這是誰。克信峙重i。他今天感冒了,感冒以后會怎么樣呢?誰來說一說?(請幾位小朋友談一談對感冒的認識)

  那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?我們一起來看故事。

  二、觀察圖片,熟悉故事

  1、(圖)胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。

  2、(圖)誰來找胖胖豬玩?(松鼠)

 。▓D)松鼠看見了什么?(看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的)

  松鼠的心里是什么感覺?(很難受)

  猜猜他會怎樣幫助胖胖豬?(幼兒交流)

  (圖)豆豆跳進屋里,揮起大尾巴撣落桌上的'灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。

 。▓D)現(xiàn)在胖胖豬家里變得怎么樣了?(干干凈凈的)嗯,胖胖豬的心里變得怎么樣了?引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面(他覺得舒服了一些)。

  3、(圖)誰也來了?(小鳥)

  看見胖胖豬生病了,小鳥的心里一定也很難受,她會為胖胖豬做什么呢?(幼兒交流)

 。▓D)小鳥為胖胖豬唱起了歌!斑筮筻编、唧唧啾啾”,他的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺怎樣了?(又舒服一些了)

  4、(圖)喲,又是誰呀?(是蝴蝶和同伴們一起來找胖胖豬玩)

 。▓D)看見胖胖豬生病了,蝴蝶她們的心里好難受。她們會想什么辦法幫助胖胖豬呢?(幼兒交流)

  (圖)蝴蝶和伙伴們飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。

 。▓D)這時,胖胖豬在哪里呢?(他還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩)

  當(dāng)蝴蝶她們把信封抬進來后,胖胖豬感覺到什么?

  (圖)胖胖豬忽然聞到了一股濃濃的花香,這花香在房間里慢慢地散開來……

 。▓D)胖胖豬為什么爬起來呀?(胖胖豬很驚奇,他爬起來,伸長脖子朝窗外看)(圖)他看到了什么?(他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉)

 。▓D)看,這時胖胖豬的表情怎樣?那么他的心里一定是什么感覺?(很開心——胖胖豬笑了,現(xiàn)在他覺得更舒服啦!,他會跟好朋友說什么?)

  三、欣賞故事,談話交流

  1、大家仔細聽老師講一遍這個故事,想想胖胖豬感冒時,得到了哪些朋友的幫助。(教師完整講述故事)

  2、胖胖豬感冒時(出示胖胖豬圖片),有哪些朋友來找他玩?這些朋友怎么幫助胖胖豬的?(根據(jù)幼兒回答出示寫有故事內(nèi)容的紅心,貼在圖片四周)

  3、你生過病嗎?(出示小朋友圖片)生病了有什么感覺?生病時誰來關(guān)心你的呢?(教師隨機將幼兒的回答記錄在紅心上,貼在圖片四周)

中班語言活動教案 篇4

  設(shè)計意圖

  《愛吃水果的!肥恰堵淙~飄飄》主題下的一節(jié)語言活動,故事充滿了想象,講述了小牛吃下各種水果,會變出各種不同口味的牛奶,故事情節(jié)有趣、文字簡單、主旨明朗,非常適合中班幼兒閱讀。中班的孩子已經(jīng)能夠用較完整的語言表達自己的想法,并且有了一定的想象力和故事創(chuàng)編能力。但對于畫面的觀察常常停留在表面,對細微之處往往缺乏細致的觀察能力。本次活動,我運用大圖書閱讀的方式,通過觀察繪本中小牛的動作與表情和追問引導(dǎo)的提問形式,調(diào)動幼兒的多種感官,在猜猜、說說、做做中和幼兒一同理解故事的內(nèi)容,體會主人和小牛之間的互相關(guān)愛之情。

  活動目標(biāo)

  1.扮演愛吃水果的牛,體驗故事活潑快樂的情趣。

  2.能理解故事的內(nèi)容,并用完整的語言和肢體動作表現(xiàn)故事的內(nèi)容。

  3.學(xué)會運用“我喜歡吃XX水果,請喝杯XX牛奶吧”的句式進行描述。

  4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動重難點

  活動重點:理解故事的內(nèi)容,能用完整的語言表述,體會主人和小牛之間的互相關(guān)愛之情。

  活動難點:學(xué)會運用“我喜歡吃XX水果,請喝杯XX牛奶吧”的句式進行描述。

  活動準(zhǔn)備

  用舊掛歷自制《愛吃水果的!反髨D書,課件,音樂等。

  活動過程

  一、出示圖書,激發(fā)興趣

  指導(dǎo)語:今天有一位小客人要來我們班做客,我們一起來看一看它是誰?

  二、理解內(nèi)容,展開想象

 。ㄒ唬┓侄涡蕾p,用較完整的語言和肢體動作大膽表現(xiàn)故事內(nèi)容

  提問: 主人是怎樣為小牛挑選水果的?小牛吃了水果以后,分別做了什么動作?又是怎樣說的?

  小結(jié):主人非常疼愛他的.小牛,每天都會喂小牛吃各種好吃的水果,小?烧嫘腋0 

 。ǘ┮来纬鍪静煌乃麍D片,在潛移默化中學(xué)習(xí)新的句式。

  1.小?匆娭魅松×诵那槭窃鯓拥模銖哪睦锟闯鰜淼模

  2.小牛會怎樣幫助主人呢?(幼兒猜想)

  3.教師出示不同的水果圖片,激發(fā)幼兒的興趣,在潛移默化之中學(xué)習(xí)“我喜歡吃XX水果,請喝杯XX牛奶吧”的句式。

  (三)通過語言游戲“我喜歡的水果”,突破教學(xué)難點。

  規(guī)則:幼兒自由選擇組別進行游戲,如:選擇一顆草莓,就要說出一種喜歡的水果,“我喜歡吃XX水果,請喝杯XX牛奶吧”; 選擇兩顆草莓,就要說出兩種喜歡的水果,“我喜歡吃XX和XX水果,請喝杯XX和XX牛奶吧”以此類推。教師根據(jù)幼兒的能力,有針對性的進行指導(dǎo)。

  三、完整欣賞,交流討論

  (一)通過課件完整欣賞,整體感受故事內(nèi)容。

  提問:主人喝了水果奶以后病好了嗎?

 。ǘ┯懻摽偨Y(jié),情感提升。

  提問:你喜歡這只愛吃水果的牛嗎,為什么?當(dāng)別人困難時你又是怎樣做的?

  小結(jié):主人每天都會喂小牛吃各種好吃的水果,當(dāng)主人和鄰居生病時,小牛也會擠出水果牛奶給大家喝。當(dāng)我們的家人和朋友遇到困難時,小朋友們也能主動去關(guān)心幫助他人。

  四、體驗游戲,感受快樂

  提問:你們想不想做一只愛吃水果的牛?(教師引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容,體驗快樂。)

  活動反思

  問題設(shè)計具有趣味性。閱讀活動提問設(shè)計的巧妙,會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣,引發(fā)幼兒擴散性思維。

  如:《愛吃水果的!分,老師的提問設(shè)計不僅激發(fā)幼兒興趣,更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事!皭鄢运呐:退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等,幼兒在老師的啟發(fā)式提問中,與老師呼應(yīng),在師生互動中推動著活動的進程。

  巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮,如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感,也是老師提問設(shè)計的關(guān)鍵。

  如:活動《愛吃水果的牛》中,老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感,從而了解多吃水果的益處,進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果,這樣才有益身體健康。同時,也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣,在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。

中班語言活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、體驗和感受兒歌的美妙意境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。

  2、能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,在學(xué)習(xí)的過程中能主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

  3、學(xué)習(xí)兒歌,理解動詞“吹”、“落”、“游”、“打“,初步感受形容詞“暖暖的”、“細細的”、“紅色的“。

  活動重點:

  學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。

  活動難點:

  體驗和感受兒歌所傳達的優(yōu)美意境和情感。

  活動準(zhǔn)備:

  兒歌錄音(寶寶吧)、自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。

  活動過程:

  一、初次欣賞錄音,感知詩歌中出現(xiàn)的主要景物。

  ——你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物?還需要再聽一次嗎?(幼兒回答的同時,出示池塘、風(fēng)、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼。)

  二、運用猜空白、翻字卡的方法,學(xué)習(xí)、理解詩歌中的'動詞。

  1、再次欣賞兒歌,請幼兒聽聽掛圖上綠色卡片的地方是什么字?

  2、幼兒翻看字卡并帶讀。

  3、接龍游戲。教師念前半句,幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。

  三、初步感受形容詞,體會兒歌的優(yōu)美意境。

  ——請你們看看紅色卡片表示的是什么字?

  ——紅色的大傘指的是什么?(點題)

  四、配樂朗誦詩歌。

  1、第一次朗誦:我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢?那我們試試看.

  2、第二次朗誦:你們覺得自己念得怎么樣?還可以怎樣念會更好?帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了,好嗎?

  3、第三次朗誦:怎么樣?剛才我們都是用聲音朗讀,這次我們要加大難度羅,用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎?有沒有信心?那我們試試!

中班語言活動教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、理解兒歌內(nèi)容,了解傘的多種功能。

  2、發(fā)揮想象,嘗試對兒歌進行仿編。

  活動準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:各種各樣的傘實拍圖;

  《傘可以做什么》插圖、兒歌音頻;

  螞蟻、小鳥、長頸鹿圖片。

  活動過程

  教師出示雨傘圖片(也可請幼兒帶傘),引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的傘。

  ——這把傘是什么顏色的?上面有什么圖案?

  ——想一想,傘可以用來做什么?

  小結(jié):雨傘可以用來擋雨;有涂層的太陽傘可以用來遮太陽;直柄傘可以用來當(dāng)拐杖;有彎彎的傘把的傘可以當(dāng)鉤子等。

  教師出示課件中的插圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的傘都在發(fā)揮哪些作用。

  ——仔細看一看,圖上的人用傘來做什么?

  多次播放課件中的兒歌,請幼兒結(jié)合畫面認真聆聽、跟念兒歌。

  ──兒歌里的'傘可以做什么?

  ──兒歌里最多的一句話是什么?

  教師出示課件中幾種小動物的圖片,引導(dǎo)幼兒想象傘的其他作用,并對兒歌進行仿編。

  ──如果螞蟻、小鳥、長頸鹿有一把這樣的傘,它們會把傘當(dāng)做什么呢?(螞蟻過河時傘當(dāng)船;小鳥把傘吊在樹上當(dāng)鳥窩;長頸鹿把傘當(dāng)帽子頂在頭上……)

  ──我們來試試,把你想象的這些作用換到兒歌里去,一起創(chuàng)作一首新的兒歌吧。ū热纾簜憧梢宰鍪裁矗慨(dāng)小船。傘可以做什么?做鳥窩。傘可以做什么?當(dāng)帽子。)

  活動延伸

  家園共育:請幼兒回去后和家長一起尋找周圍環(huán)境中的傘,說一說傘發(fā)揮了什么作用,并用拍照的形式記錄下來。

  溫馨提示

  啟發(fā)幼兒想象是重要的環(huán)節(jié),教師需要引導(dǎo)幼兒將想象與傘的外形結(jié)合起來,多問問幼兒為什么傘可以做小船?為什么傘可以當(dāng)鳥窩?為什么傘可以做籃子等,讓幼兒的想象合理化。也可以在其他活動時間讓幼兒畫出他們的想象。

  附【兒歌】

  傘可以做什么?

  傘可以做什么?遮太陽。

  傘可以做什么?避風(fēng)雨。

  傘可以做什么?當(dāng)拐杖。

  傘還可以做什么?

  看不見了,遮住你。

中班語言活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好習(xí)慣。

  2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)漢字:三太子、哪吒、勇敢。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、字卡、三太子和哪吒的圖片、小圖片若干。

  活動過程:

  (一)開始部分

  歌曲《小哪吒》導(dǎo)入,教師提問:“這是什么歌曲?小哪吒是什么樣子的?”教師出示哪吒圖,請幼兒簡單觀察小哪吒的外形特征。“小朋友喜歡小哪吒嗎?為什么?”教師總結(jié)“小哪吒是一個聰明、善良、勇敢的孩子”

 。ǘ┗静糠

  1、師:“今天張老師也給小朋友帶來了一個小哪吒的故事,我們來看一下。”教師播放課件。

  (1)出示第一幅圖,請幼兒觀察圖片內(nèi)容,師:這是誰?(東海龍王的三太子)出示漢字“三太子”認讀,師:“龍王和國王的兒子叫太子,三太子是龍王的第三個兒子。小朋友看龍王的三太子怎么了?”(東海的三太子非常的霸道,常常欺負老百姓),小朋友說三太子這樣做對嗎?能不能欺負別人?”

 。2)“這件事被誰知道了?”出示第二幅圖,“小哪吒”出示漢字“哪吒”認讀。

  小朋友想一想小哪吒知道三太子欺負老百姓后會怎么做?”請幼兒積極思考大膽發(fā)言!拔覀儊砜纯葱∧倪甘窃鯓幼龅摹背鍪镜谌鶊D,“小哪吒拿著混天綾和乾坤圈,大鬧東海,打敗了三太子!薄靶∧倪赣赂覇?”出示漢字“勇敢”認讀。教師總結(jié):小哪吒非常的機智勇敢,武藝高強。它拿著混天綾和乾坤圈大鬧東海,打敗了三太子。從此,老百姓再也不受欺負了。”

  2、起名字!斑@個故事講完了,小朋友知道這個故事叫什么名字嗎?”請幼兒討論。

  3、教師出示字卡,和幼兒一起復(fù)述故事!拔覀円黄鹪賮碇v一遍這個故事”

  4、請幼兒看字卡講一遍故事。

  5、鞏固對漢字的認識。游戲:

  (1)翻圖片。師:“張老師這里有很多漂亮的小哪吒,你喜歡哪個就把它反過來,讀出上面的.字寶寶。這個小哪吒就歸你了!

 。2)智慧門。師:“小朋友認識了這么多字寶寶,老師真高興,小哪吒還給小朋友帶來了很多禮物,但是要得到禮物,必須得過四道智慧門,每道智慧門上都有不同的字寶寶,小朋友要大聲的讀出門上的字寶寶,才能順利通過得到小哪吒的禮物。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?”

  (三)結(jié)束部分

  師生一起演唱《小哪吒》結(jié)束活動。

  活動反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案 篇8

  一、活動前的思考教材的分析:

  這是一首短小精煉、通俗易懂、富有韻律的兒童詩,讀起來瑯瑯上口,在短小的詩歌中蘊含了大樹和小鳥之間友好快樂的濃濃情意,適合中班幼兒學(xué)習(xí),中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力,讓他們進行詩歌部分仿編,可以進一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性,對幼兒來說也是一個挑戰(zhàn)。教材中讓幼兒理解大樹和小鳥的依存關(guān)系是本活動的難點,教師很難用深奧的理論來闡述,在活動設(shè)計中,我還是通過讓幼兒了解大樹和小鳥是好朋友,為什么是好朋友來說明這個問題。這樣更符合中班幼兒的認知特點。

  幼兒分析:孩子們在以往類似的語言活動中,大多能在老師的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容,并樂意用語言簡單表述自己的想,而且在日常生活中幼兒對大小字樣有一定的熟悉。但是由于幼兒的詞匯量如疊詞等比較少,因此本次活動為幼兒提供說話的機會,并努力為每個幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的機會,從而培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和思維能力。

  二、活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)詩歌,加深對漢字大、小的認識。

  2.進一步理解詩歌內(nèi)容,采用部分替換的方式,嘗試仿編詩歌。

  3.體驗大樹與小鳥之間互相友愛、相互依存的情感。

  三、活動準(zhǔn)備

  1.圖片一套

  2.幼兒在日常生活中已初步認識大、小字樣。

  3.幼兒用書:《大樹和小鳥》

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┏鍪敬笮∽謽1.教師:今天我們班來了兩位神秘的客人,看看是誰呢?

  2.出示大小字樣讓幼兒猜測。教師:原來是一位大客人和一位小客人呀。

  3.教師:其實呀它們各自有一個好聽的名字呢?一個叫大樹,一個叫小鳥。它們給我們班的小朋友帶來了一首好聽的詩歌,名字叫《大樹和小鳥》。

  (二)教師朗誦詩歌,幼兒初步欣賞詩歌。

  1.教師有感情地朗誦詩歌。

  2.教師:這首詩歌里,大樹和小鳥都做了哪些事情呢?(幼兒講到什么,就出示哪張圖片。)3.教師:為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢?

  4.教師總結(jié):大樹和小鳥相互幫助,相互友愛。所以它們生活在一起很快樂。那我們再把這一件快樂的`事情感受一下吧。

 。ㄈ┙處熢俅卫收b詩歌,幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。

  1.教師結(jié)合留白的方式,教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩歌。如教師邊指圖片邊念:大樹--幼兒接念:高高。教師再念:住著--幼兒接念:小鳥。等等。

  (四)分角色學(xué)念詩歌。

  1.教師將幼兒進行分組,一半念大樹,一半念小鳥。

  2.男孩女孩分組,男孩念大樹,女孩念小鳥。

  3.教師將幼兒進行分組比賽。

 。┓戮幵姼。

  1.教師:高高的大樹上還會住著誰呢?(如幼兒說到松鼠,則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進行仿編。)五、活動延伸:

  1.家園公園:回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說一說,跟他們一起表演。

  2.游戲活動:游戲的時候,可以跟你們的好朋友說一說除了松鼠還可以換成什么?

中班語言活動教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、感受故事中的趣味性,喜歡文學(xué)活動。

  2、理解故事內(nèi)容,感受故事中小老鼠的善良、機智和勇敢。

  3、能根據(jù)故事情節(jié)大膽地模仿小貓、小木偶和小老鼠的對話。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小紅皮靴圖片、小木偶娃娃、小貓、小老鼠頭飾。

  2、磁帶:紅靴子

  活動過程:

  1、出示圖片和小木偶,幼兒想象故事情節(jié)。

  (1)出示小老鼠圖片,提問:你喜歡小老鼠嗎?為什么?

  (2)出示其它圖片和木偶娃娃,教師提問:今天老師給你們講一個故事,故事中有小紅皮靴、小貓、小老鼠和小木偶,它們會發(fā)生什么事呢?(引導(dǎo)幼兒猜想故事情節(jié))

  2、播放磁帶,幼兒初步理解故事內(nèi)容。

  (1)播放故事,幼兒仔細傾聽。

 。2)根據(jù)故事內(nèi)容提問:小貓為什么想要一雙靴子?為什么偏偏想要小木偶的靴子?小老鼠爬到樹上后唱了什么?當(dāng)小貓氣的爬到樹上后,小老鼠又唱了什么?這時小貓是怎樣做的?后來小老鼠又是怎么做的?

  3、完整欣賞故事,幼兒理解、討論故事中小老鼠的形象特征。

 。1)幼兒完整欣賞故事,并提問:故事中的小老鼠和你們平時知道的'小老鼠一樣嗎?這是一只怎樣的小老鼠?在這個故事里,你最喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

 。2)教師提問,引導(dǎo)幼兒用故事中小動物的對話進行回答。

  (3)教師小結(jié):故事中的小老鼠是一只善良、機智和勇敢的小老鼠。

  4、集體討論,拓展經(jīng)驗。

  集體討論:如果你是小老鼠,看到小貓搶走了小木偶的靴子,你會怎么幫它?

  活動延伸:

  為幼兒提供相關(guān)頭飾和道具,引導(dǎo)幼兒表演故事。

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