【必備】大班語(yǔ)言教案模板匯編7篇
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒各方面能力逐步提高，尤其是語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力及想象力在迅速發(fā)展。他們好奇、好問(wèn)、好動(dòng)，常用自己獨(dú)特的，異于成人的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物乃至整個(gè)世界，因此我們要支持啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，營(yíng)造積極的環(huán)境氛圍，激發(fā)他們的思維及想象力，而“相反日”這個(gè)活動(dòng)幽默有趣符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。使幼兒能夠在在輕松愉快的游戲中，體會(huì)說(shuō)相反的話做相反事的樂(lè)趣，并潛移默化的培養(yǎng)了幼兒積極的思維能力、想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.愿意積極參與游戲活動(dòng)。
2.發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言組織能力。
3.體驗(yàn)說(shuō)顛倒的話，做相反的'事的感覺(jué)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
積極參與游戲活動(dòng)，會(huì)說(shuō)顛倒的話，做相反的事。
活動(dòng)難點(diǎn)：
發(fā)展思維力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言組織能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.相反國(guó)國(guó)王裝扮；
2.“反著說(shuō)’字條及相反圖卡若干;
3.ppt“相反國(guó)”
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)口令做動(dòng)作，來(lái)組織幼兒，集中幼兒的注意力。
二、老師扮演相反國(guó)國(guó)王出現(xiàn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.國(guó)王自我介紹，讓幼兒了解“相反國(guó)”的特點(diǎn)，并體會(huì)說(shuō)相反話的感覺(jué)。
2.引出今天是相反日，邀請(qǐng)小朋友到相反國(guó)去參觀。
三、到相反國(guó)參觀前的過(guò)關(guān)游戲。
第一關(guān)：反著說(shuō)（老師說(shuō)一句話，幼兒顛倒過(guò)來(lái)說(shuō)）
第二關(guān)：反著做（聽(tīng)口令做相反的動(dòng)作）
第三關(guān)：相反詞游戲（相反詞圖卡配對(duì)）
四、進(jìn)入"相反國(guó)”(PPT)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察相反國(guó)中的有趣現(xiàn)象，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
1.ppt圖片“鳥(niǎo)兒水中游，魚(yú)兒天上飛”
2.ppt圖片“滿天月亮，一顆星”
3.ppt圖片“螞蟻要比大象大”
4.ppt圖片“蘿卜長(zhǎng)在大樹(shù)上，蘋果長(zhǎng)在泥土中”
5.ppt圖片“小小老鼠抓大貓”
6.啟發(fā)幼兒大膽想象，積極討論還有哪些有趣的相反事。
五、分享歌曲“顛倒歌”活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
《相反日》這一內(nèi)容選自主題活動(dòng)“相反國(guó)”，主要使幼兒在活動(dòng)中通過(guò)一系列游戲來(lái)體驗(yàn)反著說(shuō)話、反著做事的樂(lè)趣，并充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言組織能力來(lái)獲得相反的概念，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。
本次活動(dòng)我的準(zhǔn)備工作充分，制作了豐富的教學(xué)具及形象直觀的“ppt”圖片，活動(dòng)中師生有效的使用了制作的教學(xué)具，使其發(fā)揮了實(shí)效性。
活動(dòng)過(guò)程我以扮演“相反國(guó)國(guó)王”為主線，一步步引導(dǎo)孩子從易到難，通過(guò)游戲的形式練習(xí)“反著說(shuō)、反著做、相反詞配對(duì)”，游戲過(guò)關(guān)后來(lái)到“相反國(guó)”，再讓幼兒仔細(xì)觀察其中的有趣現(xiàn)象，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，組織、創(chuàng)造出一首有趣的詩(shī)歌。整個(gè)過(guò)程中，環(huán)節(jié)清晰緊湊，設(shè)置的情景能使孩子自主積極的參與活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松愉悅，師幼互動(dòng)良好，突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐，我覺(jué)得還存在以下問(wèn)題：
1.教學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有留給孩子充足的時(shí)間，讓他們觀察圖片，自由討論創(chuàng)作詩(shī)歌。今后應(yīng)該給孩子足夠的時(shí)間自由討論，交流，最后再讓孩子合作創(chuàng)作。孩子們的想象非常豐富，討論、交流、合作會(huì)給孩子們帶來(lái)更多的靈感，也為能力弱的孩子帶來(lái)幫助。
2.最后一個(gè)環(huán)節(jié)“分享歌曲”顯得多余，沒(méi)有起到教學(xué)價(jià)值，對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也未發(fā)揮其作用。今后在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)保證每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性，使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
3.本次活動(dòng)的目標(biāo)沒(méi)有較強(qiáng)的針對(duì)性，顯得有些空洞。今后應(yīng)認(rèn)真分析教材，依據(jù)所帶班幼兒的實(shí)際來(lái)制定適宜的目標(biāo)。
總之，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我要做到多總結(jié)、多反思、多創(chuàng)新，呈現(xiàn)更好的教學(xué)活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案 篇2
造字的故事
設(shè)計(jì)思路：我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有一定的興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來(lái)給老師看，一此為驕傲。進(jìn)入大班后，有一天一個(gè)小朋友提出了一個(gè)問(wèn)題，漢字是怎么來(lái)的呀老師？我接住了這個(gè)球后，就把這個(gè)球拋給了全班孩子。這下字有個(gè)別的小朋友回家詢問(wèn)家長(zhǎng)，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字？我把知識(shí)即使給了孩子，還拿出了象形字的卡片，讓孩子觀察，在收集材料中，孩子興趣不斷地蔓延著，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、在看看講講中，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解和看法，從中感受人的`聰明才智。
2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
漢字（象形字、甲骨文、現(xiàn)代文）若干的卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)漢字的興趣。
2、說(shuō)說(shuō)我們的字寶寶。
師：1）誰(shuí)愿意來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的字寶寶？（在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，教師隨即引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的想法）
2）師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？
3、設(shè)疑
師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密？（鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論）
4、活動(dòng)延伸
根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)漢字進(jìn)行探究，并讓幼兒回家與家長(zhǎng)一起討論，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更多的漢字。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.解讀畫面中老鼠、貓、狗等進(jìn)城堡的過(guò)程，根據(jù)畫面線索大膽推測(cè)情節(jié)。
2.能細(xì)致觀察，并清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件
2.圖片若干（門、鞋柜、廚房、臥室、床）
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：廢棄的古堡
導(dǎo)入：瞧，這是一幢廢棄的古堡。
多媒體播放緊張的音樂(lè)——出示古堡的圖片。
關(guān)鍵問(wèn)題：你覺(jué)得古堡里會(huì)有什么？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)音樂(lè)的感知和古堡的想象。
小結(jié)：緊張的音樂(lè)、陰森森的古堡給了我們很多可怕的想象。
二、觀察判斷：誰(shuí)進(jìn)了古堡？
多媒體出示小老鼠。
過(guò)渡語(yǔ)：有一只小老鼠和你們想得有點(diǎn)不一樣，既然是廢棄的古堡，說(shuō)明曾經(jīng)有人住過(guò)，那里面會(huì)不會(huì)有一張床呢？這張床對(duì)小老鼠來(lái)說(shuō)就可以睡個(gè)好覺(jué)啦。老鼠決定進(jìn)古堡。
1.局部猜測(cè)：判斷老鼠進(jìn)古堡的路線
多媒體出示五張剪輯的圖片：老鼠在門口、鞋子里、廚房門口、走廊和床上。
關(guān)鍵問(wèn)題：老鼠在哪兒？根據(jù)這些圖片，推測(cè)一下老鼠進(jìn)古堡后的路線是怎樣的？
重點(diǎn)關(guān)注：能否根據(jù)圖片信息及生活經(jīng)驗(yàn)判斷老鼠進(jìn)古堡的路線。
小結(jié)：老鼠從大門進(jìn)入古堡，經(jīng)過(guò)鞋柜、廚房、走廊，最后來(lái)到臥室的床上。
2.完整觀察：判斷老鼠行走中的潛在危險(xiǎn)
過(guò)渡語(yǔ)：好像一切都很太平，沒(méi)有任何危險(xiǎn)？讓我把圖片展開(kāi)。
多媒體出示五張完整的圖片，每張圖片上貓都緊緊跟著老鼠。
關(guān)鍵問(wèn)題：貓隨著老鼠一路跟到床上，為什么前面四次機(jī)會(huì)它都沒(méi)有下手捉老鼠？小老鼠在床上睡著了，這個(gè)機(jī)會(huì)怎樣？為什么？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒根據(jù)圖片信息的判斷、推測(cè)及豐富的想象。
關(guān)鍵問(wèn)題：可是……怎么了？怎么會(huì)有狗？
多媒體出示圖片：貓正要張大嘴巴吃老鼠，可是狗出現(xiàn)了。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)意外情況的情緒及狀態(tài)。
小結(jié)：貓一路跟著老鼠，沒(méi)想到最后最好的機(jī)會(huì)吃老鼠時(shí)，狗卻出現(xiàn)了。
3.聚焦捕捉：判斷跟隨老鼠的'其他危險(xiǎn)
過(guò)渡語(yǔ)：怎么會(huì)這樣？讓我們倒過(guò)來(lái)看看，圖片中有沒(méi)有我們遺漏的信息。
多媒體按前面的順序倒過(guò)來(lái)出示圖片：床、走廊、廚房門口、鞋子里、大門。
關(guān)鍵問(wèn)題：發(fā)現(xiàn)了什么？
說(shuō)明：床和走廊圖片中有狗的影子出現(xiàn)，而廚房等地方需要教師提供更多的圖片，稍微延伸一點(diǎn)才能發(fā)現(xiàn)狗的影子。
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對(duì)圖片細(xì)節(jié)的觀察及判斷。
小結(jié)：原來(lái)狗一直跟著貓，而且跟蹤的距離由遠(yuǎn)慢慢變近。
關(guān)鍵問(wèn)題：還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？
小結(jié)：貓頭鷹也一直跟著狗。
總結(jié)：原來(lái)小老鼠進(jìn)城堡，后面跟著貓；貓進(jìn)城堡，后面跟著狗；狗進(jìn)城堡，后面跟著貓頭鷹。看一張圖片時(shí)一定要仔細(xì)，才能發(fā)現(xiàn)里面的每個(gè)小秘密，看幾張圖片時(shí)一定要將前后聯(lián)系起來(lái)，才能發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。
三、推薦繪本：《老鼠，小心》
師：老鼠最終有沒(méi)有遇險(xiǎn)呢？大家可以去看看這本書(shū)，名字就叫《老鼠，小心》。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)不同職業(yè)的專長(zhǎng)推測(cè)故事情節(jié)發(fā)展。
2.感知故事的情趣性，體會(huì)團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引發(fā)懸念
1.教師講述故事開(kāi)頭。
2.提問(wèn)：發(fā)生什么事了？（幼兒自由猜測(cè)）
3.設(shè)疑：田鼠們都被嚇了一跳，這可怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫他們想想辦法？
二、推測(cè)故事情節(jié)
1.認(rèn)識(shí)各種有本領(lǐng)的田鼠：誰(shuí)來(lái)搬呢？田鼠村里有本領(lǐng)的人都來(lái)了。
2.推測(cè)：誰(shuí)最有可能搬走這塊大石頭?為什么？結(jié)果怎么樣？
3.感知情節(jié)變化：難道就沒(méi)有辦法把石頭搬走了嗎?田鼠寶寶有什么好辦法？所有人是指哪些人？
小結(jié)：他們有的推，有的拉，有的挖，還有的`撬，在田鼠寶寶的指揮下，大家的勁都往一處使，原來(lái)這不是石頭，是個(gè)大面包！
三、完整欣賞故事
1.這個(gè)故事的名字就叫。
2.聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法？
總結(jié)：原來(lái)一個(gè)人的力量很有限，我們經(jīng)常會(huì)碰到一些一個(gè)人做不了或者很難做到的事情，這就需要大家合作，一起來(lái)完成。
活動(dòng)反思：
故事圍繞搬走大石頭的問(wèn)題，出現(xiàn)了很多有特殊本領(lǐng)的人。孩子在猜測(cè)推理、想辦法解決問(wèn)題的過(guò)程中，一方面對(duì)不同職業(yè)的特別專長(zhǎng)有了進(jìn)一步的了解，另一方面也了解到即便擁有特殊的本領(lǐng)，如果只靠一個(gè)人的力量，仍然不能搬走大石頭，從而凸顯了團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美、韻律美。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想像、仿編。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)注周圍事物的情感。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖譜一幅。
2、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點(diǎn)等指偶。
3、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
你們喜歡下雨嗎？為什么？
2、欣賞散文
①教師邊操作蝴蝶指偶，邊有感情地朗誦散文。
�、谔釂�(wèn)：小花蝴蝶喜歡下雨嗎？為什么？小雨是怎么唱歌的？
�、勰阏J(rèn)為小雨發(fā)出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時(shí)，小雨在干什么呢？
�、芙Y(jié)合圖譜理解散文內(nèi)容。提問(wèn)：為什么小花蝴蝶聽(tīng)到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的樹(shù)葉兒玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那會(huì)兒小雨又在干什么呢？
�、萁處熓殖中∮挈c(diǎn)指偶，模仿不同的雨聲，要求幼兒根據(jù)散文內(nèi)容分別說(shuō)出小雨在干什么。
3、學(xué)習(xí)仿編
�、俅巴�，小雨還在輕輕地唱，屋里，小花蝴蝶還在靜靜地聽(tīng)。小花蝴蝶還會(huì)聽(tīng)到什么呢？那時(shí)小雨在干什么？
�、谂c幼兒一起到窗前聽(tīng)雨。
�、叟c幼兒仿編。如：“咚，咚，咚，那時(shí)小雨在馬路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的腳丫”等。
④教師完整朗誦散文，并加入幼兒仿編的內(nèi)容。
4、游戲：小雨和××
在音樂(lè)聲中，幼兒可以把自己想像成小花、小草、石頭、房屋等自己喜歡的物體，按節(jié)奏用身體動(dòng)作表現(xiàn)它們與小雨的關(guān)系。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的'興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小百科：雨是一種自然現(xiàn)象，是從云中降落的水滴。陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。這些小水滴組成了云，它們?cè)谠评锘ハ嗯鲎�，合并成大水滴。�?dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候，就從云中落了下來(lái)，形成了雨。雨的成因多種多樣，它的表現(xiàn)形態(tài)也各具特色，有毛毛細(xì)雨，有連綿不斷的陰雨，還有傾盆而下的暴雨。
大班語(yǔ)言教案 篇6
一、活動(dòng)背景
環(huán)保作為一個(gè)全球性的研究課題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場(chǎng)所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，讓幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
《美麗的小河》是一個(gè)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言活動(dòng)。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到變回最后的清澈美麗的同時(shí)，結(jié)合生活中的場(chǎng)景幼兒感受環(huán)保的重要性，并且親自體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的快樂(lè)。
在活動(dòng)中我通過(guò)圖片、音樂(lè)等手段，讓幼兒置身于游戲的情境中；用語(yǔ)言描述自己的所見(jiàn)所想，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，感受到環(huán)境污染的危害性和保護(hù)環(huán)境的重要性；用親身體驗(yàn)強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)從我做起的重要性。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．觀察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。
2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事。
3．感知認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)： 觀察圖片，根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用合適的詞描述小河的環(huán)境變化，并大膽完整講述故事
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察生活中的場(chǎng)景，已對(duì)環(huán)境污染有了一定的感知認(rèn)識(shí)。
2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt圖片
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┟枋銮榫�，感受表達(dá)小河與森林之美。
師：小朋友，猜猜看這是什么地方，你看到了什么？
�。荷掷镉幸粭l美麗的小河，小河的兩旁長(zhǎng)著高高的大樹(shù)，綠綠的小草，還開(kāi)著美麗的鮮花，真漂亮��！
（二）觀察圖片，分段理解講述故事內(nèi)容1．探索小動(dòng)物為什么會(huì)選擇在森林中安家。
師：瞧！這么清新優(yōu)美的風(fēng)景把誰(shuí)給吸引來(lái)了？
小豬、小兔、小鳥(niǎo)看到這么美麗的森林和小河，它們說(shuō)了什么？
：這里的環(huán)境實(shí)在太美了，清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹(shù)，我想這里的空氣很新鮮，難怪小動(dòng)物們?cè)敢獍鸭野苍谶@兒呢！
師：你們看，誰(shuí)來(lái)啦？朋友們聽(tīng)說(shuō)小豬、小兔、小鳥(niǎo)搬了新家，都趕來(lái)探望，他們都稱贊小豬、小兔、小鳥(niǎo)有眼光，找了一個(gè)這么美麗的好地方，小河邊可熱鬧了。
2．討論小河從美麗到被污染的'變化過(guò)程及解決方法。
師：可是沒(méi)過(guò)多久，朋友們?cè)賮?lái)的時(shí)候，發(fā)生了一件奇怪的事，什么事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
小河里有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來(lái)的呢？那這些垃圾對(duì)河水有什么危害？
師：原來(lái)是那么美麗清澈的一條小河，因亂扔垃圾，變得又臟又臭，你們有什么好辦法使它變回原來(lái)的清澈、美麗呢？
師：過(guò)了一些日子，一條干干凈凈、漂漂亮亮的小河又出現(xiàn)在小動(dòng)物們的眼前。美麗的森林又出現(xiàn)啦！小朋友，小河和森林變回原來(lái)的清澈和美麗，你的心情怎么樣？那我們要怎樣保持小河的美麗呢？
�。ㄈ┩暾兄�，感受文學(xué)作品意境之美。
1．幼兒根據(jù)圖片線索，自由講述故事情節(jié)師：美麗的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到最后的清澈美麗，其中經(jīng)歷了很多故事，小朋友們，我們一起來(lái)把故事說(shuō)一說(shuō)吧！
2．在教師的引導(dǎo)下，完整感知、講述故事。
�。ㄋ模┞�(lián)系生活，初步確立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
1．經(jīng)驗(yàn)提升，探索環(huán)境被污染后發(fā)生的危害師：在小朋友的幫助下，在小動(dòng)物齊心協(xié)力的整治下，小河又恢復(fù)了原本的清澈、美麗。在我們生活的周圍，環(huán)境其實(shí)也很優(yōu)美。（出示圖片）。但是……環(huán)境逐漸被破壞、被污染（出示環(huán)境被破壞的圖片）。環(huán)境被污染后會(huì)發(fā)生什么事呢？
2．感悟，懂得生活應(yīng)該如何做。
師：在我們的生活中，平時(shí)也要注意衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)幼兒園，愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，讓我們一起爭(zhēng)做環(huán)保小天使！向其他班的小朋友宣傳宣傳吧！
大班語(yǔ)言教案 篇7
指導(dǎo)思想：
我選擇小朋友日常生活中所熟悉的“鞋”為主題，引導(dǎo)小朋友圍繞這一主題展開(kāi)觀察、描述。知道鞋子的種類和作用。通過(guò)討論讓小朋友對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)起來(lái)，并能用連貫、完整的語(yǔ)言講述出來(lái)。能叫出幾種特殊鞋子的名稱，知道他們的作用。通過(guò)活動(dòng)，提高小朋友參與談話的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)小朋友學(xué)會(huì)用連貫語(yǔ)言談?wù)撟约阂?jiàn)過(guò)的鞋，了解鞋子的種類和作用。
2、幫助小朋友學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴的談話，迅速掌握別人談話的內(nèi)容。
3、啟發(fā)小朋友動(dòng)腦筋想象，發(fā)明一種與眾不同的鞋。培養(yǎng)小朋友的想象力和創(chuàng)造力。
重點(diǎn)：引導(dǎo)小朋友圍繞“鞋”的話題，用連貫、完整的語(yǔ)言講述各種各樣的鞋。
難點(diǎn)：啟發(fā)小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行積極的想象，并能大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的`鞋子若干，放在鞋架上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)引出鞋子的話題：“小小兩只船，每漿也能帆，白天帶人走，夜晚睡床前。”
2、引導(dǎo)小朋友圍繞“鞋”的話題進(jìn)行自由交談。
�。�1）小朋友自由結(jié)伴，描述自己穿鞋的顏色、尺碼、材料、作用等。
�。�2）引導(dǎo)小朋友觀察鞋架上的鞋，認(rèn)識(shí)幾種不同的鞋：釘子鞋、滑冰鞋、軍用鞋、體操鞋等。
�。�3）啟發(fā)小朋友說(shuō)說(shuō)，還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋？它有什么樣的特點(diǎn)？
3、啟發(fā)小朋友拓展談話范圍：
（1）我們一年四季穿的鞋有什么不一樣？為什么？哪兩個(gè)季節(jié)穿的鞋是差不多的？夏冬兩季的鞋有什么特點(diǎn)？
�。�2）鞋是由哪幾種材料制成的？（皮革，塑料，布，其他等）大人與小人、男人與女人穿的鞋一樣嗎？
�。�3）啟發(fā)小朋友想象：你想發(fā)明一種什么樣的鞋？這種鞋有什么特別的功能？
4、教師總結(jié)談話內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：
學(xué)習(xí)制作鞋子；玩角色游戲《鞋子商店》；學(xué)做鞋子廣告；表演音樂(lè)游戲《大鞋和小寫》等。
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