【推薦】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板合集8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫(huà)面內(nèi)容,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
2、樂(lè)意用各種方式表達(dá)故事內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn):
愿意用自己的方式表演故事內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖《小袋鼠幫媽媽》、幼兒用書(shū)b《小袋鼠幫媽媽》
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話激趣:我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事!缎〈髱蛬寢尅
出示掛圖:
提問(wèn):這是誰(shuí)?發(fā)生了什么事?
2、引導(dǎo)幼兒閱讀理解:”
請(qǐng)幼兒自主閱讀:
“我們邊看邊想,故事里說(shuō)了什么事情?”
請(qǐng)幼兒交流閱讀感受:
“這個(gè)故事說(shuō)了什么?小袋鼠是怎么幫媽媽的?”
利用教學(xué)掛圖,幫助幼兒理解重點(diǎn)情節(jié):
“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋?你從哪里看出來(lái)媽媽很累?小袋鼠是怎么做的?
請(qǐng)幼兒表演故事情節(jié):
“我們一起來(lái)表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內(nèi)容好嗎?”
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小袋鼠幫媽媽的內(nèi)心感受:
“小袋鼠幫媽媽做了那么多事,它是怎么想的`?”
請(qǐng)幼兒完整講述故事。
3、展開(kāi)故事,討論思考:
“看完故事你有什么問(wèn)題嗎?”
。ń處煱缪荽髬寢,我也在菜場(chǎng)里買(mǎi)了很多蔬菜,蔬菜種類(lèi)很多,我想請(qǐng)我的孩子們幫我搬運(yùn)到一定地方,并各種蔬菜放整齊,一樣的蔬菜放一起,這樣,我們揀菜洗菜時(shí)就方便多了。)
六、師生共同交流分享。幼兒搬運(yùn)蔬菜,并歸類(lèi)蔬菜,還可說(shuō)說(shuō)蔬菜的食用方法及形狀特點(diǎn)。)
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
目標(biāo):
1.感受故事中熊貓伯伯樂(lè)于助人的美好情感。
2.有興趣地學(xué)講故事中的角色對(duì)話,理解詞語(yǔ):合適。
準(zhǔn)備:
1.故事錄音、教學(xué)掛圖。
2.圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
過(guò)程:
1.交代故事名稱,引發(fā)興趣:
什么叫百貨商店?百貨商店里賣(mài)些什么?”
猜猜,誰(shuí)會(huì)來(lái)熊貓百貨商店買(mǎi)東西?它們會(huì)買(mǎi)些什么?”
2.看看聽(tīng)聽(tīng)議議,理解故事主要內(nèi)容:
教師邊操作教具邊有表情地講述故事第一部分內(nèi)容(從第一自然段至第四自然段):
——“長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象為什么都不高興?”(初步理解詞語(yǔ):合適。)
請(qǐng)你猜猜,熊貓伯伯會(huì)怎么做呢?
如果你是熊貓伯伯,你會(huì)怎么辦?
教師有表情地講述故事第二部分內(nèi)容(從第五自然段至結(jié)束):
——“熊貓伯伯想出了什么辦法?”
“熊貓伯伯對(duì)長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象是怎么說(shuō)的.?”(請(qǐng)幼兒學(xué)著說(shuō)一說(shuō)。)
最后,長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象對(duì)熊貓伯伯說(shuō)什么?他們?yōu)槭裁催@么說(shuō)?
3. “長(zhǎng)頸鹿、河馬、大象高興嗎?為什么?”
“我們也來(lái)學(xué)一學(xué)熊貓伯伯吧!”
4.體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)游戲的樂(lè)趣:
在游戲中,教師引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)什么?”指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞,如:“我要買(mǎi)一頂帽子!被蛘摺拔乙I(mǎi)一頂紅紅的帽子。”
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì),會(huì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)表現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì),并能有節(jié)奏地念兒歌。
2.能根據(jù)兒歌的格式,替換中間部分的短句進(jìn)行仿編。
3.體驗(yàn)仿編的成功感,培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒談?wù)撨^(guò)奧運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)或自己參加的.多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及相關(guān)姿勢(shì)、動(dòng)作。
2.幼兒初步會(huì)念兒歌《拼小人》。
3.塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩(shī)歌圖標(biāo)等。
4.《健康歌》磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)《健康歌》,導(dǎo)入活動(dòng)。
1. 在《健康歌》伴奏下,幼兒邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):我們做了哪些運(yùn)動(dòng)?
二、復(fù)習(xí)兒歌《拼小人》。
1.引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊復(fù)習(xí)兒歌。
2.幼兒朗誦兒歌2-- 3遍。
三、教師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
1.談?wù)勎覀兿矏?ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
教師:你還知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?你最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)口是什么?
2.教師以調(diào)皮的小人還會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)為題,引發(fā)幼兒的仿編興趣。
3.教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì),再照樣子畫(huà)。
4.幼兒之間相互欣賞作品。
四、幼兒獨(dú)立或與同伴合作仿編兒歌。
1.鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋仿編兒歌,提示幼兒注意動(dòng)詞的運(yùn)用。
2.集體朗誦仿編兒歌,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞課件理解散文詩(shī)的內(nèi)容,感受散文詩(shī)的意境美。
2、學(xué)習(xí)用“xx顏色筆——畫(huà)的xx——送給xx”的句式完整表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
cai課件、圖片、彩色筆等
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示彩色筆,以猜想導(dǎo)入。
1、咦,這是什么?有哪些顏色?
2、你用彩色筆能做什么呢?你想畫(huà)什么?
二、結(jié)合課件,完整欣賞散文詩(shī),理解內(nèi)容,學(xué)說(shuō)句式,感受散文詩(shī)的意境美。
1、你們想用彩色筆畫(huà)很多東西,有一個(gè)小姑娘叫g(shù)igi她也用彩色的筆畫(huà)畫(huà)呢,我們來(lái)一起看看她都畫(huà)了些什么?
2、完整欣賞課件,了解散文詩(shī)的內(nèi)容。
提問(wèn):(1)gigi用彩色的畫(huà)筆畫(huà)了哪些東西?(漂亮的房子、碧水蕩漾的池塘、一片天空、一只小竹籠、一個(gè)小鳥(niǎo)窩)教師根據(jù)幼兒的回答展示圖片,并用課件分段欣賞的方式讓幼兒再次有重點(diǎn)的傾聽(tīng)散文詩(shī),學(xué)說(shuō)“漂亮”、“碧水蕩漾”等形容詞,了解“碧水蕩漾”的意思。
(2)這些東西都是送給誰(shuí)的?(根據(jù)幼兒的回答展示圖片)
(3)gigi是用什么顏色的筆畫(huà)這些東西的呢?(根據(jù)幼兒的回答展示圖片)
3、師生共同看圖朗誦小結(jié),學(xué)習(xí)用“xx顏色筆——畫(huà)的xx——送給xx”的句式完整表述。(音樂(lè)伴奏)
三、游戲“誰(shuí)藏起來(lái)了”
1、教師把其中一些圖片藏起來(lái)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)少了什么?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒藏起來(lái)一些圖片請(qǐng)其他幼兒找一找少了什么?說(shuō)對(duì)的就請(qǐng)把圖片送到合適的位置上。
四、再次完整欣賞散文詩(shī)拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、幼兒邊欣賞課件邊跟念散文詩(shī),鞏固學(xué)說(shuō)“xx顏色筆——畫(huà)的xx——送給xx”的句式。
2、你聽(tīng)了這首散文詩(shī)感覺(jué)怎么樣?gigi用筆畫(huà)了碧水蕩漾的池塘、一片天空、一只小竹籠、一個(gè)小鳥(niǎo)窩為什么我們叫它《畫(huà)房子》呢?
3、gigi為小動(dòng)物畫(huà)了這么多的“房子”,你想為哪些小動(dòng)物畫(huà)什么樣的“房子“呢?(幼兒討論)那我們過(guò)一會(huì)到班上活動(dòng)時(shí)可以把你想畫(huà)的房子畫(huà)出來(lái)送給你的動(dòng)物朋友。
附:散文詩(shī)《畫(huà)房子》
gigi拿出一堆彩色筆,坐在窗前畫(huà)房子。
紅色的'筆,畫(huà)一間漂亮的房子,她說(shuō),這是送給布娃娃的房子。
綠色的筆,畫(huà)一個(gè)碧水蕩漾的池塘,她說(shuō),這是送給青蛙的房子。
藍(lán)色的筆,畫(huà)一片天空,她說(shuō),這是送給星星的房子。
黃色的筆,畫(huà)一只小竹籠,她說(shuō),這是送給小雞的房子。
小鳥(niǎo)在枝頭蹦蹦跳跳,望著窗口唧唧唧唧地叫,
哦,別急,別急,
gigi拿起紫色的筆,畫(huà)一個(gè)小鳥(niǎo)窩,掛在樹(shù)杈上,這是送給小鳥(niǎo)的房子。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩(shī)歌,感受和體驗(yàn)詩(shī)歌的情趣。
2、能在圖標(biāo)的幫助下記憶、朗誦、表演詩(shī)歌。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
根據(jù)詩(shī)歌制作的圖標(biāo);配樂(lè)磁帶;錄音機(jī);蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
活活動(dòng)觀察
1、談話,引導(dǎo)幼兒講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。
l 提問(wèn):春天已經(jīng)過(guò)去了,什么季節(jié)來(lái)到了呢?你喜歡夏天嗎?為什么?
l 你們喜歡夏天,小動(dòng)物們也喜歡夏天,它們都出來(lái)唱歌了,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)
2、朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》
提問(wèn):你聽(tīng)到夏天的歌了嗎?有趣嗎?
。1)配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》
提問(wèn):夏天的歌是哪些小動(dòng)物唱的?怎么唱的?
。2)配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《夏天的歌》
l 提問(wèn):小動(dòng)物們?cè)谀睦锍璧??什么?還在哪里能聽(tīng)到夏天的 歌?
l (根據(jù)幼兒的回答擺放圖標(biāo))
l 提問(wèn):你喜歡這首詩(shī)歌嗎?為什么?
l 幼兒第一遍欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的有趣。
l 幼兒第二遍欣賞詩(shī)歌,回答問(wèn)題。
l 幼兒第三遍欣賞詩(shī)歌。
l 重點(diǎn)講述:動(dòng)物怎么唱歌的?在哪里唱的?
l 再次感受詩(shī)歌的情趣。
3、分層次帶領(lǐng)幼兒看著圖標(biāo)朗誦歌詩(shī)《夏天的歌》
老師逐步收起圖標(biāo),動(dòng)作提示
幼兒看著圖標(biāo)學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
幼兒脫離圖標(biāo)配樂(lè)記憶朗誦詩(shī)歌。
4、分配角色、組織表演
提問(wèn):你想來(lái)當(dāng)詩(shī)歌中的小動(dòng)物嗎?
幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應(yīng)的詩(shī)歌內(nèi)容
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌
提問(wèn):還有哪些小動(dòng)物也會(huì)唱夏天的歌呢?讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>
幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。
活動(dòng)反思:
1、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我對(duì)教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的提供等有了充分的考慮,但是缺乏對(duì)幼兒在活動(dòng)中可能出現(xiàn)的.多種情況的預(yù)設(shè),缺乏隨機(jī)性的教育,幼兒每次朗誦到“夏天的歌,在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中(里)!焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”,我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒按照自己的方式來(lái)朗誦詩(shī)歌。
2、圖標(biāo)雖然在我園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到了推廣,但當(dāng)它到了一個(gè)新的環(huán)境,面對(duì)不同的幼兒,教師該如何引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí),這是我缺乏考慮的。
3、整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程可以再開(kāi)放一些。有些環(huán)節(jié)的主動(dòng)權(quán)可以交給孩子。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路:
我班幼兒經(jīng)過(guò)一年的幼兒園生活和學(xué)習(xí),他們語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展,但在日常生活中我發(fā)現(xiàn)孩子們的使用的語(yǔ)言比較隨意,不連貫,規(guī)范、生動(dòng)的詞匯缺乏。有時(shí)不能很好的表達(dá)自己的想法。另外,我班的插班生比較多,新生還欠缺與人交往的能力,不大敢跟同伴交流,也不大會(huì)表現(xiàn)自己。一次,在我組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)正在搬運(yùn)東西的螞蟻產(chǎn)生了極大的興趣,于是 “小螞蟻尋寶記”這一活動(dòng)孕育而生。我利用幼兒喜愛(ài)的游戲活動(dòng),創(chuàng)設(shè)利于幼兒觀察和極富想象空間的、生動(dòng)的環(huán)境,活動(dòng)中嘗試讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)好的情景中豐富詞匯----學(xué)習(xí)短句----看圖講述,由淺入深的學(xué)習(xí)講述, 鼓勵(lì)幼兒大膽想象、多角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),在寬松自由,妙趣橫生的氛圍中體會(huì)快樂(lè)并享受與別人分享快樂(lè)的心情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在活動(dòng)中學(xué)習(xí)看圖講述,能清楚、連貫、完整地說(shuō)話,豐富詞匯:“驚喜”。
2、 通過(guò)對(duì)故事結(jié)尾進(jìn)行猜想續(xù)編,激發(fā)幼兒好奇心,拓展幼兒創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境―-森林,里面藏有“神奇寶貝”(里面附有各種圖片)若干、“螞蟻”頭飾與幼兒數(shù)相等
2、教學(xué)講述掛圖4幅
3、錄音機(jī)、音樂(lè)《秋天》
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景游戲活動(dòng):“森林尋寶”。
、沤處熍c幼兒扮演“螞蟻”到森林里進(jìn)行尋寶,引導(dǎo)幼兒在森林里發(fā)現(xiàn)“神奇寶貝”。
教師提問(wèn):
、倌惆l(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)習(xí)句式:“我發(fā)現(xiàn)了……”
、谑窃谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)的?加深句式:“我在……發(fā)現(xiàn)了……”
、趯氊愑惺裁瓷衿娴牡胤?
、苷业健吧衿鎸氊悺钡臅r(shí)候你的感受怎樣?學(xué)習(xí)新詞:驚喜
、埔龑(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察“神奇寶貝”里的圖片進(jìn)行自由講述,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教師提問(wèn):
、僬覀(gè)朋友一起看看,你們的圖片一樣嗎?不一樣在哪里?
②圖上有什么?
教師巡回指導(dǎo),及時(shí)對(duì)敢說(shuō)、大膽說(shuō)和能完整講述的.幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
2、創(chuàng)造性講述:《小螞蟻尋寶記》
教師發(fā)現(xiàn)“山洞”,引出故事講述掛圖,激發(fā)幼兒興趣。
⑴教師有表情地講述故事前半段,引發(fā)幼兒對(duì)講述的欲望,對(duì)故事結(jié)尾進(jìn)行猜想續(xù)編。
教師提問(wèn):幫小螞蟻猜猜,這條線可能會(huì)是什么?(教師用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方式將幼兒的猜想記錄下來(lái))
、钦(qǐng)幾名幼兒用自己的語(yǔ)言講述自己設(shè)想的故事。
結(jié)束部分:“螞蟻媽媽”帶領(lǐng)“小螞蟻”到草地上繼續(xù)尋寶。
附:故事:《小螞蟻尋寶記》
有一只小螞蟻,他離開(kāi)了自己的家到森林里去尋找寶貝。他一邊走一邊想:森林里有這么多高大的樹(shù)木,美麗的花草,里面一定會(huì)藏著不少的寶貝!忽然,小螞蟻驚喜地發(fā)現(xiàn)草叢里有一條細(xì)細(xì)的線,“太好了,我發(fā)現(xiàn)寶貝了!”他高興的叫了起來(lái)。趕緊爬過(guò)去仔細(xì)的瞧一瞧,發(fā)現(xiàn)這條又細(xì)又長(zhǎng)的線彎彎曲曲的一直向前伸去,小螞蟻就想:這到底是什么呢?……
活動(dòng)反思:
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
班級(jí):中班
科目:語(yǔ)言科學(xué)
執(zhí)教人:李秋花
一、活動(dòng)名稱:《小水滴旅行記》
二、活動(dòng)目標(biāo):
引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣,激發(fā)其探究欲望。
培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的'習(xí)慣,培養(yǎng)其初步感受和欣賞文學(xué)作品的能力。
幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感知水和蒸汽互換的現(xiàn)象。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
燒杯、酒精燈等小實(shí)驗(yàn)材料,干濕毛巾、衣服。
故事磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程:
n 開(kāi)始部分:
比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同,設(shè)置問(wèn)題情景:水到哪里去了?請(qǐng)幼兒思考并說(shuō)出自己的想法。
n 基本部分:
小實(shí)驗(yàn):水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒,看看燒杯里的水有什么變化。當(dāng)燒杯口往外冒氣時(shí),把玻璃板放在杯口上,看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。
結(jié)合課本傾聽(tīng)故事:《小水滴旅行記》。提問(wèn):小水滴先變成了什么?又變成了什么?最后變成了什么?幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
通過(guò)互動(dòng)式師幼討論,明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。
n 結(jié)束部分:教師總結(jié),講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,感受各種顏色的美。
2.能大膽的想象,并用較連貫的語(yǔ)言表述。
3.學(xué)習(xí)大膽用色,裝飾圖畫(huà),
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片老鼠,烏鴉。藍(lán)、黃、紅、綠四色蠟筆圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師帶來(lái)了一些圖片,要請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看,然后說(shuō)一說(shuō):你看到了什么顏色的什么。你們喜歡它們嗎?為什么?
2、出示小烏鴉和小老鼠:今天老師還請(qǐng)來(lái)了兩位客人,聽(tīng),他們說(shuō)了什么呀?
“誰(shuí)說(shuō)這些顏色最漂亮呀!闭(qǐng)小朋友們來(lái)猜一猜,小烏鴉和小老鼠他們會(huì)覺(jué)得什么顏色最漂亮呢?幼兒自由地說(shuō)一說(shuō),鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá),并說(shuō)說(shuō)為什么?
3、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你們猜得對(duì)不對(duì)?看課件1。
4、小烏鴉和小老鼠說(shuō)黑色是世界上最漂亮的.顏色,你們同意嗎?哦,小蠟筆們也不服氣呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)服烏鴉和小老鼠的,看課件2。
5、第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)呀?(出示藍(lán)蠟筆)你們覺(jué)得藍(lán)蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來(lái)看看藍(lán)蠟筆帶小動(dòng)物們看了什么?看課件3。(幫助幼兒理解為什么鯨魚(yú)噴出的水也是藍(lán)色的。)小烏鴉和小老鼠看了這些會(huì)說(shuō)些什么呢?
6、黃蠟筆來(lái)了,你們說(shuō)黃蠟筆會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來(lái)看看他們又去了哪里?看見(jiàn)了什么?看課件4,小烏鴉和小老鼠又會(huì)說(shuō)些什么?
7、出示紅蠟筆和綠蠟筆,鼓勵(lì)幼兒討論:如果我是紅(綠)蠟筆,我會(huì)帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說(shuō)得好的幼兒獎(jiǎng)紅星。
8、我們一起來(lái)看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件5、6。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說(shuō)的話。
9、看了小烏鴉和小老鼠周游世界的故事,你覺(jué)得世界是什么樣子的?小烏鴉和小老鼠還想去干什么呢?
10、再次完整地欣賞故事。教師小結(jié)。
11、請(qǐng)你選擇喜歡的顏色來(lái)裝飾一下這些圖片吧!幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
12、展示幼兒作品,講評(píng)以顏色為主
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