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中班音樂教案

時(shí)間:2024-07-15 14:21:59 教案 我要投稿

關(guān)于中班音樂教案模板匯編7篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的中班音樂教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于中班音樂教案模板匯編7篇

中班音樂教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂的旋律,并跟隨音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、借助圖片,遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富律動(dòng)的動(dòng)作。

  3、能再律動(dòng)中調(diào)整自己合同伴之間的距離。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

  活動(dòng)過程:

  1、教師與幼兒共同傾聽音樂,并感受音樂的快慢。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽一遍音樂,感受音樂的快慢變化。

  教師:請你們仔細(xì)來聽一段音樂,聽聽音樂有什么變化?有的地方……(塊)有的地方……(慢)。

  (2)幼兒再次傾聽音樂,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂想象可能發(fā)生的事情。

  教師:在這段音樂中,小朋友們是去了一個(gè)地方游玩的,請你們聽一聽,猜一猜他們乘坐了那些交通工具?

  2、教師出示教學(xué)掛圖,請幼兒說出畫面所表達(dá)的.生活意義并模仿畫面上的動(dòng)作。

 。1)教師和幼兒玩一次動(dòng)作猜謎的游戲。

  教師:我來做一個(gè)動(dòng)作,你們猜我是在做什么?(教師可以做蕩秋千的動(dòng)作,幼兒猜測教師的動(dòng)作含義。)

 。2)教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面,學(xué)做模仿動(dòng)作。

  教師:你們看看他們是在做什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒做模仿動(dòng)作1-2遍。)

  3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將動(dòng)作與音樂匹配。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒將音樂與動(dòng)作進(jìn)行匹配。

  教師:剛才,你們說了很多小朋友們可能做的事情,都是對的。現(xiàn)在我們跟著音樂做一做剛才你們說的動(dòng)作吧。我們先做什么呢?

 。2)教師引導(dǎo)幼兒變換不同的模仿動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

  教師:聽聽音樂,還可以做什么別的動(dòng)作呢?

  音樂快的時(shí)候動(dòng)作就要……(快)音樂盲的時(shí)候動(dòng)作就要……(慢)。

  教師與幼兒變換模仿動(dòng)作,和著音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作四次左右。

  4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  教師:我們還可以做什么動(dòng)作?怎樣做呢?(教師請幼兒做一做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。)

 。2)幼兒和著音樂的節(jié)奏,做創(chuàng)編的動(dòng)作三次左右。

  活動(dòng)延伸:

  在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂和動(dòng)作的時(shí)候,教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作,幼兒兩兩合作一個(gè)動(dòng)作,聽音樂節(jié)奏一下一下地做動(dòng)作,例如蹺蹺板等。

中班音樂教案 篇2

  感知學(xué)唱游戲歌曲

  1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽!(播放動(dòng)畫)

  2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。

  3.再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?

  4.分句聽辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

  小蘋果:

  ○ ○ ○○○大蘋果:

  ○ ○ ○○○紅蘋果:

  ○○○○ ○--綠蘋果:

  ○○○○ ○--

  5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。

  (二)游戲--毛毛蟲啃蘋果

  1.老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃,變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

  2.請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的`幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)

  四、毛毛蟲變蝴蝶

  1.毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。

  2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)

中班音樂教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地接唱和齊唱。

  2.能用自然的聲音和簡單的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  3.有與同伴共同參加音樂活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.事先請二位小朋友排練表演歌曲。

  2.有扮家家的游戲經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  1.學(xué)新歌。提問:你們喜歡玩“娃娃家”游戲嗎?是怎么玩的?請兩位排練好的幼兒進(jìn)行情景表演,幫助幼兒了解歌曲的`主要內(nèi)容。帶領(lǐng)幼兒用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍和節(jié)奏以及歌曲內(nèi)容。

  2.用接唱、齊唱的形式演唱。練習(xí)歌曲中“說白”部分。用集體練習(xí)、分組練習(xí)、分男女練習(xí)等方法練唱。

  3.幼兒創(chuàng)編歌表演。啟發(fā)幼兒除了炒小菜以外,還可以做些什么?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)改編“說白”部分的內(nèi)容。 請一個(gè)男孩和一個(gè)女孩結(jié)伴表演,并共同商定“說白”的內(nèi)容。

  活動(dòng)建議:

  1.此活動(dòng)可分二次進(jìn)行,接唱和結(jié)伴表演可在第二次進(jìn)行。

  2.可讓幼兒在玩“娃娃家”游戲時(shí)唱一唱這首歌。

  活動(dòng)評價(jià)

  1.幼兒喜歡演唱歌曲,樂于結(jié)伴表演歌曲。

  2.能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)編,體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。

中班音樂教案 篇4

  教育目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用輕輕的歌聲來表現(xiàn)驚訝的情感。

  2、體驗(yàn)期待的焦急與驚訝的心情。

  3、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  4、學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲《小蛋殼》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、練聲:師生問好。

  2、結(jié)合圖譜講述故事,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天天氣真好,我去找朋友一起玩,可是經(jīng)過雞媽媽家的時(shí)候,看見了一件奇怪的事……老師把這個(gè)故事編成一首好聽的歌曲,歌曲的名字叫《小蛋殼》。

  3、學(xué)習(xí)歌詞。

 。1)根據(jù)圖譜按節(jié)奏朗誦歌詞。

 。2)引導(dǎo)幼兒跟著音樂旋律朗誦歌詞。

  4、學(xué)唱歌曲。

  (1)完整傾聽,感受音樂旋律。師:這首歌曲聽起來感覺怎么樣?

 。2)教師清唱,幼兒小聲跟唱。

  (3)不同形式演唱。提醒幼兒用輕輕的歌聲來表現(xiàn)驚訝的情感。

 、偃w幼兒看圖譜演唱。

 、谟變悍纸M演唱歌曲。

  5、教師表演,幼兒回憶并反饋,師幼共同表演。

  師:我表演得怎么樣?你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?我們一起來學(xué)一學(xué)。

  活動(dòng)延伸:

 。1)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),變換各種不同的“動(dòng)物”,并嘗試演唱。

 。2)音樂區(qū):將圖譜、磁帶投放到音樂區(qū),讓幼兒演唱并表演。

  評價(jià)與反思:

  1、首先對于農(nóng)村的孩子,我把要求降低了。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我把它放在活動(dòng)延伸。

  2、我以故事引入、激趣從而引出歌曲的歌詞,接著師彈奏歌曲旋律,引導(dǎo)幼兒跟著音樂朗誦歌詞。進(jìn)一步讓幼兒熟悉、掌握歌詞部分。

  3、而在學(xué)唱環(huán)節(jié)時(shí),我先引導(dǎo)幼兒完整傾聽,感受音樂旋律。讓幼兒能充分的感受一下這種活潑、歡快的旋律,對于幼兒新學(xué)一首新歌,完整傾聽是非常必要的。在幼兒的頭腦里旋繞著優(yōu)美的'旋律,幼兒才有興趣跟著老師的節(jié)奏一步一步地學(xué)。

  4、接著教師清唱,引導(dǎo)幼兒幼兒小聲哼唱,因?yàn)樵谑煜じ柙~部分時(shí),可能還有少數(shù)部分的幼兒不能馬上消化接受,而我清唱歌曲,能讓幼兒再次聽清楚旋律與歌詞。

  5、最后我引導(dǎo)幼兒不同形式演唱及回憶并反饋教師表演的動(dòng)作。這是加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的手段與方法。

  6、在整個(gè)活動(dòng)中,師幼共同表演環(huán)節(jié)效果最好,幼兒表演把歌唱活動(dòng)推上了高潮,幼兒興奮到極點(diǎn),久久不愿休息,這讓我感到很欣慰與自豪!毒V要》指出:“能初步感受并喜歡生活中的美、喜歡參加活動(dòng)并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)”藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)在這個(gè)活動(dòng)中基本達(dá)到了。同時(shí)也提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。使他們在大膽表現(xiàn)的過程中體驗(yàn)著自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,發(fā)展著藝術(shù)活動(dòng)的能力。

中班音樂教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂中快速敲擊打字機(jī)時(shí)的輕快感,體驗(yàn)樂曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂的工作情景。

  2、初步感知樂曲結(jié)構(gòu),會(huì)用多種游戲方式表現(xiàn)樂曲,體驗(yàn)其趣味性。

  活動(dòng)重點(diǎn):用多種游戲方式表現(xiàn)音樂。

  活動(dòng)難點(diǎn):能基本聽出樂曲中"叮"的聲音,并做出肢體動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 《打字機(jī)》音樂、電腦鍵盤、打字機(jī)圖片

  活動(dòng)過程:

  一、音樂律動(dòng)3分幼兒聽《握手舞》音樂進(jìn)教室。

  二、引入課題

  1、老師出示電腦鍵盤,直接引出主題。

  師:小朋友,老師今天帶來了一個(gè)鍵盤,我來問問,誰會(huì)用鍵盤敲擊出節(jié)奏?

 。ㄓ變簢L試敲擊鍵盤)師:那這個(gè)鍵盤還有什么用嗎?(幼兒回答打游戲、打字)師:小朋友,在很久以前,人們還沒有計(jì)算機(jī),打字需要靠專門的打字機(jī)來完成。那時(shí)的`打字機(jī)沒有屏幕,只有鍵盤和放紙的地方。

  2、出示打字機(jī)照片及音效。

  三、主題呈現(xiàn),分段欣賞。

  1、第一次欣賞音樂。

 、賻煟航裉煳覀円(dāng)一次小打字員。那么第一天上班,我先帶大家參觀一下那里的工作環(huán)境。之后請告訴我,你覺得那里是什么樣的?心情是什么樣的?

 。úシ乓魳菲危├蠋熞龑(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲。

  幼兒回答問題。

  師小結(jié):這首曲子聽起來,心情很愉快!我們仿佛看見打字員正在開心、忙碌地工作著。

 、趲煟捍蠹艺f的很好。那你們還聽見什么聲音了?

  幼兒回答。(噠噠噠噠的聲音)(叮的聲音)師緊接的提問:"噠噠噠噠"是什么聲音?"叮"又是什么聲音。

  老師根據(jù)幼兒回答情況解釋:

  "噠噠噠噠"是敲擊鍵盤發(fā)出的聲音、每當(dāng)打完一行換行時(shí),打字機(jī)就會(huì)發(fā)出"叮"的聲音。

  請大家觀看大屏幕《打字機(jī)交響樂》片段(放視頻)

  2、音樂游戲,原地律動(dòng)師生合作

  ①幼兒拍手表現(xiàn)"叮"音。

  師:下面請小朋友和我一起玩?zhèn)游戲。老師來打字,當(dāng)聽見"叮"聲時(shí),請大家用拍手的方式幫我換行。準(zhǔn)備好了嗎?(播放音樂)1分47

 、趲熒窘巧,幼兒敲打腿表現(xiàn)"噠噠"聲。1分47(教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)換行"叮"聲動(dòng)作比較準(zhǔn),與音樂匹配,但大部分孩子或提早或延遲。)老師小結(jié):由于音樂的節(jié)奏比較快,我發(fā)現(xiàn)有些小朋友沒有找準(zhǔn)"叮"的換行聲,看來我們在聽的時(shí)候要集中注意力,不然就找不準(zhǔn)。

 、劾蠋熢俅尾シ乓魳菲,幼兒加強(qiáng)練習(xí)。

  1分同伴合作

  ①兩名幼兒相互游戲師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,兩個(gè)小朋友一組,同時(shí)打字,當(dāng)聽見換行的"叮"聲,兩人相互拍手。

  2音樂游戲,移動(dòng)律動(dòng)

 、偃w幼兒起立,音樂響起,幼兒跟隨音樂邁著小碎步滿場找伙伴,當(dāng)聽到"叮"時(shí),幼兒停下與正好走到他對面的伙伴拍一下手,之后繼續(xù)往前走。

 、谟變河米约合矚g的律動(dòng)找伙伴。

  四、完整體驗(yàn)。舉辦舞會(huì),協(xié)同游戲。

中班音樂教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

  2.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3.積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  魚網(wǎng)一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

  三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動(dòng)作。

  1.傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的'孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"

  2.根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

  3.在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

  4.在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

  5.在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

  四、邊唱歌,邊玩游戲。

  1.教師講解游戲玩法及規(guī)則。

  "小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。

  2 . 在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。

  最后邊唱歌邊玩游戲。

中班音樂教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  灑水車不僅會(huì)灑水,還會(huì)唱歌,圓鼓鼓的車身造型很特別,很容易引發(fā)小班幼兒的興趣。

  在本次教學(xué)活動(dòng)中,借助一段非常簡潔、節(jié)奏分明的音樂,創(chuàng)設(shè)了“馬路上的灑水車”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒在音樂欣賞、動(dòng)作模仿、游戲體驗(yàn)的過程中逐步感知并了解灑水車的功能和特點(diǎn),體驗(yàn)探索、表現(xiàn)的樂趣。

  目標(biāo):

  1.感知樂曲的旋律和節(jié)奏,感受樂曲歡快明朗的性質(zhì),借助圖譜理解樂曲的樂句結(jié)構(gòu)。

  2.理解游戲玩法,遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)探索、表現(xiàn)的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1.觀看過關(guān)于灑水車的小視頻,感知并理解灑水車的功能和特點(diǎn)。

  2.《灑水車》PPT課件,《灑水車》MP3音樂,在活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)“四季花園”的場景。

  過程:

  一、傾聽與欣賞:感知樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)

  1.欣賞音樂。

  師:今天,老師帶來了一段非常好聽又有趣的音樂。請你們仔細(xì)聽一聽,在這段音樂里面好像聽到了什么聲音?

  幼:我聽到了自行車“叮鈴鈴”的聲音。

  師:你們聽得很仔細(xì),聽到了車子的鈴聲。那么,誰來說一說,我們經(jīng)常會(huì)在什么地方聽到車鈴的聲音呢?

  幼:大馬路上總有車鈴的聲音。

  2.想象音樂內(nèi)容。

  (1)認(rèn)識馬路上的灑水車。

  師:這段樂曲講了一個(gè)關(guān)于“馬路上的灑水車”的音樂故事。老師帶來了一張灑水車的.照片,我們一起來觀察一下,灑水車到底長什么樣子呢?

  幼:車上有個(gè)大箱子,里面裝的都是水。

  幼:(車頭)有個(gè)開關(guān),一扭開關(guān),水就噴出來了。

  師:灑水車有什么用呢?

  幼:可以把臟馬路沖干凈。

  幼:我看到灑水車停在路邊,一根長管子伸出來,給大樹小花澆水呢!

  師:馬路上的灑水車真有趣、真好玩,它能給馬路洗澡,還能給大樹小花澆水,馬路會(huì)變得干凈、美麗,大樹小花會(huì)長得健康、漂亮。

  (2)想象灑水車的工作情境。

  師:我們一起再來聽一聽這段關(guān)于灑水車的音樂,請你們一邊聽,一邊想:馬路上的灑水車好像在干什么呢?

  幼:灑水車在一邊開心地唱歌一邊給馬路洗澡。

  幼:馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。

  師:灑水車本領(lǐng)大,開來開去真好玩,一會(huì)兒給馬路洗洗澡,一會(huì)兒給花朵澆澆水。你們喜歡馬路上的灑水車嗎?

  (分析:在此環(huán)節(jié)中,教師首先調(diào)動(dòng)了幼兒有關(guān)灑水車的生活經(jīng)驗(yàn),然后鼓勵(lì)幼兒想象灑水車的工作情境,萌發(fā)幼兒對灑水車的探究興趣。)

  二、猜測與想象:感受樂曲的樂句結(jié)構(gòu)

  1.熟悉樂曲的結(jié)構(gòu)。

  師:今天,我還帶來了一張圖譜,我們一起來看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了,請給大家介紹一下。

  幼:我看瞳了,有灑水車的照片,灑水車在馬路上開。

  幼:有一些花朵,灑水車待會(huì)兒要給花朵澆澆水。

  幼:好像有2只小瓢蟲。

  師:你觀察得很仔細(xì),這是像瓢蟲的小鬧鈴,意思是在這兩個(gè)地方會(huì)有“叮鈴鈴”的聲音出現(xiàn)。

  (小結(jié):——灑水車會(huì)唱歌,“叮鈴鈴”的歌聲真好聽;灑水車在馬路上開,有時(shí)候馬路很長,灑水車要開很久,有時(shí)候馬路很短,灑水車只要開一會(huì)兒;灑水車還要經(jīng)過四個(gè)小花園,給美麗的花朵澆澆水;最后灑水車順利完成任務(wù),又開始唱起歌,“叮鈴鈴”的歌聲真好聽,F(xiàn)在你們能看懂這張圖譜了嗎?)

  2.想象游戲的情境。

  師:我們班里也有馬路和四個(gè)小花園。瞧,美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會(huì)兒我們一起來扮演馬路上的灑水車,玩灑水、澆花的游戲。

  (分析:在此環(huán)節(jié)中,教師鼓勵(lì)幼兒自主觀看圖譜,以幫助幼兒理解樂曲情境,為下一環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

  三、探索與表現(xiàn):體驗(yàn)音樂游戲的趣味

  1.探索游戲的玩法。

  師:現(xiàn)在,我們一起來玩音樂游戲。請大家一起來扮演馬路上的灑水車。誰來說一說,開灑水車的動(dòng)作是怎樣的呢?大家一起來試一試。

  (幼兒跟著音樂自由探索“合拍、有節(jié)奏地開灑水車”的動(dòng)作。)

  師:誰來做一做剛才開灑水車的動(dòng)作?請大家一起來學(xué)一學(xué)他開灑水車的動(dòng)作。

  師:剛才你們開著灑水車經(jīng)過四個(gè)小花園的時(shí)候,是怎么給花朵澆水的呢?誰愿意把你的澆水動(dòng)作介紹給大家,讓我們一起來學(xué)一學(xué)?

  (分析:在此環(huán)節(jié)中,教師鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編開灑水車、給花澆水的動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒交流和分享自主創(chuàng)編動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),教師從中發(fā)現(xiàn)合拍且動(dòng)作幅度大、節(jié)奏比較穩(wěn)定的動(dòng)作,并供幼兒模仿,以提升幼兒“互助學(xué)習(xí)”的技能和經(jīng)驗(yàn)。)

  2.鞏固游戲的規(guī)則。

  師:這個(gè)游戲真好玩。我們聽到音樂中第一次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時(shí),馬上就把自己的灑水車開起來;經(jīng)過四個(gè)小花園的時(shí)候,可以用各種方法給花朵澆澆水,注意澆水的動(dòng)作要溫柔,要跟著音樂來做動(dòng)作,不能太用力哦;最后,當(dāng)我們聽到音樂中第二次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時(shí),表示灑水車順利完成了任務(wù),這個(gè)音樂游戲就結(jié)束了。

  師:你們會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?我們一起聽著音樂再來玩一遍。

  (小結(jié):今天,我們玩了一個(gè)關(guān)于灑水車的音樂游戲,很有趣、也很好玩。灑水車還有其他本領(lǐng)呢,以后我們再來玩這個(gè)音樂游戲好嗎?)

  (分析:在此環(huán)節(jié)中,教師組織幼兒玩了2~3遍集體游戲,并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開展了有針對性、建設(shè)性的講評,循序漸進(jìn)地提升了幼兒的動(dòng)作技能和游戲經(jīng)驗(yàn)。)

  活動(dòng)延伸:

  在幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則、掌握游戲玩法的基礎(chǔ)上,教師可以逐步豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié),組織幼兒自愿分組進(jìn)行游戲,比如:第一組幼兒扮演灑水車,第二組幼兒根據(jù)人數(shù)再分成4個(gè)小組,分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。

  當(dāng)?shù)谝唤M幼兒扮演的灑水車經(jīng)過春季、夏季、秋季、冬季花園的時(shí)候,第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車“澆花”之后輪流站起來表示花朵綻放,由此增加游戲的樂趣。兩組幼兒可以互換角色,分組進(jìn)行游戲。

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