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大班語言教案

時(shí)間:2024-11-21 18:17:29 教案 我要投稿

【精華】大班語言教案范文集錦9篇

  作為一名老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的大班語言教案9篇,希望對大家有所幫助。

【精華】大班語言教案范文集錦9篇

大班語言教案 篇1

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,能用連貫、完整的語言講述故事的發(fā)展過程;

 。病W(xué)習(xí)用一些描述性地詞表述人物的心情;

 。场W(xué)習(xí)創(chuàng)編符合邏輯的故事情節(jié),進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的想象力;

  重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面,能用連貫、完整的語言講述故事的發(fā)展過程;

  難點(diǎn):創(chuàng)編符合邏輯的故事情節(jié);

  準(zhǔn)備:教學(xué)圖片4幅

  過程:

  一、出示“小老鼠”,激發(fā)興趣:吱吱吱,誰來了?

  二、出示第一幅圖片:

  提問:它在哪里?干什么?它怎么樣的?(有一天,小老鼠出門去玩。

  它來到小河邊,看見有一群小朋友乘著船在河里玩,它很羨慕,心里想:

  我要是也有一艘船,就可以去旅游了。)

  三、出示第二幅圖片:

  提問:發(fā)生了什么事?它又是怎么樣?(小老鼠驚奇地發(fā)現(xiàn)了半個(gè)西瓜皮,

  很高興,心想:我就用它做西瓜船吧。

  四、出示第三幅圖片:

  提問:小老鼠這下怎么樣了?(愉快)

  五、請個(gè)別幼兒完整講述前半部分故事;

  六、設(shè)置疑問,激發(fā)幼兒的想象:(出示圖片三)

  可是,在途中發(fā)生了什么事?小老鼠會怎么樣呢?

  你希望小老鼠怎么樣?誰會救了它?怎么救(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行同伴間的.討論)

  七、請個(gè)別幼兒完整講述整個(gè)故事;

  延伸:請幼兒畫一畫故事的結(jié)尾,編成一本完整的故事書,在圖書角里閱讀。

大班語言教案 篇2

  活動過程及評析

  一、看圖引出故事的主角

  教師提問:這是誰?霸王龍是什么龍?小翼龍是什么龍?

  開頭還好,通過圖片和幼兒已有的知識對故事主角有了初步的認(rèn)識并有了鮮明的對比。但是不足的是教師給幼兒看到圖片太小不能顧及到所有幼兒,致使幼兒都去翻書閱讀了,能換成大圖更好。

  二、觀看故事25—30頁

  教師要求:小朋友一頁頁的翻,看圖講述故事

  教師提問:你看懂了哪一頁?

  這里教師的提問不是很明確,花費(fèi)了不少的時(shí)間。教師要求幼兒不要看文字,但是在幼兒回答過程中,教師下定論太早,認(rèn)為幼兒是看了文字的。在這部分的最后教師著重講了這部分的最后一幅畫,給幼兒下一個(gè)懸念,帶著這個(gè)問題在返回前面看故事,這個(gè)挺好的。

  三、觀看故事19—24頁

  教師請幼兒看圖閱讀故事,要求不要看文字,并能用兩三句話概括故事內(nèi)容。

 。▽τ變旱母爬芰σ筮^高了,并且在看故事講故事的過程中秩序太亂,耗時(shí)太長,有些幼兒已經(jīng)聽不進(jìn)去管自己翻書跟不上老師的節(jié)拍。

  四、猜測故事結(jié)尾

  三、四部分的過渡太快,不自然,沒有幼兒緩沖的'時(shí)間,由于時(shí)間關(guān)系可能有點(diǎn)跟進(jìn)度。

  總結(jié):

  1、整個(gè)故事的安排挺到位的,設(shè)計(jì)也不錯(cuò),環(huán)節(jié)比較明確

  2、最大的問題是“回形針的運(yùn)用”,教師在課前將故事的重要部分25—30頁用回形針分隔開,但是卻將幼兒的注意力分散走了,是得課堂秩序比較混亂,耽誤了不少時(shí)間。

  3、整堂課都是幼兒在看圖片講故事,越到后面就越枯燥,并且故事缺少完整性,沒有完整的給幼兒呈現(xiàn)出來。

  4、超時(shí)較多,沒有控制好時(shí)間。

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo)1、能大膽參與講述故事內(nèi)容,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  2、通過三種角色實(shí)現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為,領(lǐng)悟堅(jiān)持才會成功的道理。

  活動準(zhǔn)備

  掛圖、幼兒活動材料P9—11頁《青蛙飛行員》和第7—8頁《發(fā)明飛機(jī)以前》

  活動過程

  一、引出課題

  1、你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?

  2、你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?

  二、飛行難,失敗就放棄

  1、小動物們都在想辦法飛上天,他們碰到困難了嗎?我們一起來聽聽這個(gè)故事。

  閱讀掛圖,激發(fā)閱讀興趣,討論閱讀方法

  2、老師講述故事的前半部分(“她長出了一對像蝴蝶一樣的'大翅膀,……飛了起來”)

  3、小狗和小貓把氣球拴在木箱上飛,可是飛不起來。小狗去想另外的辦法了嗎?成功了嗎?

  這次失敗以后,小狗又去想辦發(fā)了嗎?(沒有)

  4、小貓敢再去試一試嗎?她是怎么做的?

 。ㄐ∝埐桓以嚵,她只是躺著睡大覺,在夢里飛起來)

  三、不怕難,堅(jiān)持才會成功

  1、小狗小貓都不敢再去試著飛上天了,還有沒有小動物會去試呢?

  2、教師講述故事的后半部分(“當(dāng)青蛙說……”結(jié)束)

  3、青蛙打算造飛機(jī)時(shí),別的小動物怎么對他?(譏笑)青蛙是怎么說的?

  4、青蛙在園子里造飛機(jī),動物們怎么說他?(說他愚蠢)

  5、青蛙成功了嗎?這時(shí)候,小動物們是怎么說的?

 。ㄋ晒α恕蠡飪阂黄鹣朕k法,不怕造不成)

  6、青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的,還說了些什么?

  7、這三個(gè)小動物你最欣賞誰?說說你的理由。

  8、結(jié)合掛圖,講述故事。

  四、編故事

  1、如果你是小狗、小貓你會怎么做?

  2、重新編一個(gè)故事(把幼兒的想法編進(jìn)去)

  五、了解人類的飛行歷史

  1、很久很久以前,人們就夢想著飛行了,他們想了一些什么方法呢?

  2、老師與幼兒一起閱讀幼兒活動教材p7—8頁《發(fā)明飛機(jī)以前》了解人類探索飛行的歷史。

  3、現(xiàn)在,我們已經(jīng)能夠飛上天空、登上月球,還把探測器送上火星。

  你能說說人們是怎樣飛上天空,到月球、火星去的嗎?

大班語言教案 篇4

  談話導(dǎo)入,以便教師了解幼兒關(guān)于白天黑夜原有的知識經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力以及語言表達(dá)能力。圖畫中怪獸可愛的形象與孩子對怪獸原有的認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)相沖突,幫助孩子建構(gòu)新的認(rèn)識。調(diào)動幼兒原有的關(guān)于黑暗生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,感受怪獸此刻的心情。心情。引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容的同時(shí)感受理解怪獸對球球的情感。引導(dǎo)幼兒猜一猜、說一說感受故事的神奇。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,理解怪獸和球球之間相互關(guān)愛對方的情感。繪本閱讀與科學(xué)領(lǐng)域相互整合,拓展幼兒的科學(xué)知識。延伸活動與美術(shù)活動整合,培養(yǎng)孩子遇到困難,解決困難的能力。

  1 .觀察畫面內(nèi)容,在猜猜說說的過程中理解故事內(nèi)容,發(fā)展語言表達(dá)能力。

  2.知道黑夜并不可怕,黑夜對人和動物的重要性。

  活動準(zhǔn)備:

  活動過程:

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入

  師:你喜歡白天還是黑夜?說說你的理由。

  今天老師給你們帶來一個(gè)發(fā)生在黑夜的故事。聽了這個(gè)故事,你們也許有新的想法。

 。ǘ┐竽懖聹y畫面內(nèi)容,體驗(yàn)故事的趣味性。

  1 師:瞧,在這個(gè)黑夜里,你看到了什么?小男孩是什么樣的表情?你從里看出來的?那小男孩在害怕什么呢?誰來猜猜看?

 。◣熤v述故事:球球睡不著,他不喜歡黑漆漆的床底下,那里說不定躲了一只怪獸)

  師:如果真的有怪獸,你們覺得怪獸可能是什么樣子的?誰能說一說,你也可以用動作來表現(xiàn)一下!

  2 師:現(xiàn)在你看到的怪獸是什么樣的?

  哦,原來是一只好小好小的怪獸,小得連看都看不清楚。

 。ń處熇^續(xù)講述故事:但是,這只怪獸覺得,身體里有一個(gè)好大好大的洞,

  它老是覺得好餓,好餓,餓得不得了!)

  師:怪獸這么餓,它會干些什么呢?

  3 師講述故事:怪獸到處找東西吃,突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好東西,是個(gè)盒子,它從盒子上的小洞往里面看,看到里面裝滿了黑暗,他把黑暗從盒子里吸出來,吸得一點(diǎn)都不剩。

  4 師講述故事:吃了一盒子黑暗,怪獸稍稍變大了一點(diǎn)點(diǎn),但它還是覺得好餓。它到處去找更多的黑暗。

  師:你覺得怪獸會到哪些地方去找黑暗?

  5、6師講述故事:它發(fā)現(xiàn),床底下有一大片黑暗,怪獸一口氣把這些黑暗全都吃光光。它又把窗簾褶皺里的黑暗、地窖里、閣樓上、煙囪下、兔子窩、狐貍洞、森林里、火山坑底的黑暗全都吞下去。

  7師講述故事:吃了很多黑暗,怪獸變得越來越大,可她覺得還是好餓好餓……然后它又找到了一個(gè)大山洞,里面的黑暗多得不得了,它把這些黑暗一塊一塊掏出來,一口一口啃干凈。它又把星星周圍的黑暗舔得干干凈凈。

  8師:這時(shí)候你覺得怪獸的心情怎么樣?你從哪里看出來的?

  (師講述故事:現(xiàn)在已經(jīng)完全找不到一丁點(diǎn)兒黑暗了,沒有黃昏,沒有黎明,沒有陰影,也幾乎沒有夢了。到處都是光,又強(qiáng)又刺眼的光。怪獸覺得非常憂傷,因?yàn)樗鼪]有黑暗可以吃了)

  9師:這時(shí),怪獸聽到一陣奇怪的哭聲,是誰在哭?誰能猜猜看,球球?yàn)槭裁磿舐暱?(原來球球是因?yàn)閷?shí)在太亮了,睡不著覺,所以才會大哭)

  師:怪獸聽到球球大哭,它會怎么做呢?(怪獸用又大又黑的雙臂,把球球抱進(jìn)懷里,球球覺得滑溜溜的,又軟又舒服,怪獸輕輕地?fù)u晃,球球就好像躺在搖籃里,很快就睡著了, 怪獸也睡著了,它把球球安安穩(wěn)穩(wěn)地抱在懷里,呼嚕呼嚕睡得好香好甜。)

  師:你覺得它是一只什么樣的怪獸?(有愛心的怪獸)

  10師:怪獸也睡著了,它把球球安安穩(wěn)穩(wěn)地抱在懷里,呼嚕呼嚕睡得好香好甜。這時(shí)候發(fā)生了件奇怪的事情,你能從圖畫上看出來嗎?

 。ㄔ谒蚝魢5.時(shí)候,所有的黑暗慢慢從它的身體里流出來,一點(diǎn)一滴回到原來的地方,最后怪獸也慢慢變回原來的大。

  11師:一只小小的、快樂的小不點(diǎn),躺在一個(gè)小男孩的懷里,呼呼大睡?吹竭@個(gè)畫面,你有什么感覺?(很溫暖,很幸福,這個(gè)詞真好聽,對呀,球球睡不著大哭的時(shí)候,怪獸用又大又黑的雙臂抱著球球,讓黑暗回到原來的地方!現(xiàn)在怪獸睡著了,球球也抱著它,他們相互關(guān)愛著對方,覺得很幸福、很滿足,你瞧,他們睡得多甜,嘴角上還有微笑呢。

  12師:這個(gè)神奇的故事名字叫《吃掉黑暗的怪獸》。

 。ㄈ┰俅涡蕾p故事后引導(dǎo)幼兒討論。

  師:現(xiàn)在老師完整的說一遍故事,請小朋友試著和老師一起說一說。

  提問:小朋友們,如果黑暗被怪獸吃掉了,永遠(yuǎn)回不來了,你覺得世界會變得怎樣!請你和旁邊的小朋友相互討論一下。

  四、故事延伸,經(jīng)驗(yàn)拓展

  1.幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)提升

  師:人需要黑夜,植物需要黑夜,動物也需要黑夜,你們知道有哪些動物離不開黑夜?

  2. 交流中提升經(jīng)驗(yàn),播放(12-15)

  3. 師總結(jié):人和動植物都離不開黑夜,如果沒有黑夜,整個(gè)世界就會很混亂,很多小動物比如貓頭鷹就無法生存了!

  師啟發(fā)式提問:小朋友們,你們害怕黑暗嗎?你們敢一個(gè)人睡覺嗎?有什么辦法幫助害怕黑暗,不敢一個(gè)人睡覺的小朋友?

大班語言教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、保護(hù)身邊環(huán)境從自身做起,從身邊小事做起,了解垃圾的危害。

  2、減少垃圾的產(chǎn)生,提高幼兒從小養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

  3、使幼兒知道保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備

  主題的有關(guān)書、圖片、光碟及文字資料

  活動過程實(shí)錄

  一、做一做《手指操》

  海娃哥哥年紀(jì)小,站在山坡來放哨,

  爸爸叫他送情報(bào),情報(bào)緊急很重要。

  雞毛信,不一般,三根雞毛插上面。

  海娃娃送信快快走,趕著羊群過山口。

  站在山口看一看,搶糧的鬼子在搗蛋。

  遇見鬼子把他搜查遍,什么東西也沒見。

  海娃娃送信真勇敢,闖過一關(guān)又一關(guān)。

  翻山越嶺不怕累,把信交給了游擊隊(duì)。

  海娃送信立大功,人人夸他小英雄。

  二、說一說

  1、 教師導(dǎo)入:

  師:小朋友,上課前老師先請你們來看一段錄像。在看的時(shí)候看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真表現(xiàn)得最好,能回答上老師的問題。

  師:從這段錄像中你們都看到了什么?用自己的話說一說吧!

  幼:“有很多垃圾”、“公路的兩側(cè)有垃圾,很臭!薄靶『永锩嬗欣埠艹簟薄八、飲料瓶、雪糕袋、塑料袋、糖果紙……”

  師:“這些垃圾污染了我們生存的環(huán)境,我們怎樣做才能保護(hù)身邊的環(huán)境呢?(幼兒自由的說)

  師:小朋友們說的真好。

  師:小朋友們想一想,如果每個(gè)人每天都制造許多垃圾,那將會是什么樣呢?

  幼:“垃圾會讓干凈的水變得很臟!薄靶『颖焕廴玖耍◆~和小蝦就會死掉!薄奥返膬蓚(cè)有垃圾污染環(huán)境,人就會很容易生病!薄扒f家被污染了就不能生長!

  三、看一看、說一說

 。ㄒ唬、幼兒看圖片

  師:“我們?nèi)祟惷刻於紩圃齑罅康睦,這么多的垃圾怎樣處理呢?”

  師:這些垃圾會通過掩埋、焚燒等方式進(jìn)行分解。如:食物、一些自然垃圾(如落葉),掩埋一段時(shí)間就會腐爛;但有些垃圾是很難分解的,(如:塑料和玻璃做成的東西,其中有一些是可以進(jìn)行二次回收再利用的。)

 。ǘ┤绾卫美

  1、師:小朋友都知道垃圾可以回收,那究竟什么垃圾可以回收呢?

  幼:”廢紙可以回收!薄昂韧甑娘嬃瞎蘅梢曰厥!

  師:我們怎樣可以變廢為寶呢?

  “可以用回收的紙盒進(jìn)行手工制作,做很多好玩的玩具。還有很多的垃圾可以加工利用,因此減少了對環(huán)境的污染!

  (三)、師:知道垃圾有這么多的危害,那我們應(yīng)該如何去做呢?

  “我們應(yīng)從身邊的小事做起,不要亂扔紙屑、水果皮、飲料瓶、塑料袋、糖果紙……”

  四、德育滲透

  師:你們知道垃圾嚴(yán)重的'影響著我們周邊的環(huán)境,除了老師,爸爸媽媽和小朋友一起保護(hù)環(huán)境外,還有什么辦法,可以讓更多的人一起參與保護(hù)環(huán)境的大行動中呢?

  “我們可以去告訴身邊的叔叔,阿姨和小朋友一起保護(hù)環(huán)境。”

  五、學(xué)一學(xué)、背一背

  1、教幼兒學(xué)背兒歌:

  《亂扔垃圾可不好》

  小猴子,蹦蹦跳,爬上大樹摘香蕉;

  吃完香蕉皮亂扔,不講衛(wèi)生真糟糕。

  小花貓,喵喵叫,吃完小魚胡子翹,

  魚刺扔進(jìn)垃圾筒,講究衛(wèi)生妙妙妙。

  我們所有小朋友,良好習(xí)慣要記牢,

  清潔衛(wèi)生人人愛,亂扔垃圾可不好。

  六、小結(jié)

  小朋友,通過這節(jié)課讓我們知道了保護(hù)環(huán)境對我們?nèi)祟惖闹匾。我希望小朋友們從我做起,互相監(jiān)督,共同愛護(hù)我們的家園,把我們的家園變成萬物吐綠、百花飄香的大花園而共同努力吧!

  活動延伸:

  小朋友們都很愛自己的家,那么老師給你們布置一個(gè)任務(wù),回去后用自己喜歡的方式向父母匯報(bào)一下你心目中的美麗家園的形象吧!

  1、關(guān)于環(huán)保話題幼兒接觸的并不很多,對身邊的垃圾與環(huán)境的關(guān)系還很陌生。我在教育活動設(shè)計(jì)中,著重了垃圾與環(huán)境的關(guān)系使幼了解了垃圾對人類的危害進(jìn)一步向幼兒滲透變廢為寶的意識。

  2、培養(yǎng)幼兒對環(huán)境保護(hù)的意識。通過各種教學(xué)手段,不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)興趣,使之完成教學(xué)目標(biāo)。

  在整個(gè)活動中突出表現(xiàn)了以下幾點(diǎn):

  1、注重利用周邊環(huán)境對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,提高幼兒的環(huán)保意識。

  2、利用“問題”“兒歌”展開、擴(kuò)展教育教學(xué)活動。

  小百科:環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題,協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系,保障經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。

大班語言教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.結(jié)合課后注釋及及工具書,自學(xué)古詩,了解詩的大意.

  2.誦讀古詩,讀悟結(jié)合,體會詩人豐富的情感,感悟詩歌博大的人性美.

  3.課內(nèi)外結(jié)合,激發(fā)對詩歌的興趣及對祖國燦爛文化的熱愛之情.

  教學(xué)重點(diǎn):

  大體把握詩歌含義,想象詩境,體會詩人情感.

  教學(xué)難點(diǎn):

  在賞析中了解我國悠久燦爛的古詩文化,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩興趣,培養(yǎng)自學(xué)古詩的能力,提高文化素養(yǎng).

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件資料

  教學(xué)方法:

  自讀自悟?yàn)橹?點(diǎn)播為輔.

  課時(shí):一

  課前游戲:賽詩會,看誰背誦的古詩多

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1、教師激情:同學(xué)們,我們生活在一個(gè)詩的國度里,詩歌像一顆顆璀璨的.珍珠閃耀在文學(xué)的王冠上.“腹有詩書氣自華”。讀詩,能夠陶冶我們的情操;讀詩,能夠使我們的生活浪漫多彩;讀詩,能夠把我們帶入古代驚心動魄的戰(zhàn)爭場景,F(xiàn)在,我們就隨著詩人王昌齡的筆跡到古代多事的邊塞去看看吧!

  2、導(dǎo)入《出塞》,板書課題,解題,了解“塞”的意思.

  簡介作者:王昌齡(698——757),唐代詩人。字少伯,京兆萬年(今陜西西安)人。開元十五年進(jìn)士,授汜水尉。之后又先后擔(dān)任過校書郎、江寧令、龍標(biāo)尉等職,后世稱為王江寧或王龍標(biāo)。他的詩激昂慷慨,深摯凝練,表現(xiàn)軍隊(duì)生活的邊塞詩尤其感人。他特別擅長五言古詩和七言絕句,其中以七言絕句成就為最高。有“詩家夫子王江寧”之稱!冻鋈贰ⅰ稄能娦小肥侵拇碜。今存詩近180首。

  過渡語:熟讀古詩,初步讀懂古詩,是學(xué)習(xí)古詩的第一步,而要深深地把古詩烙印在自己的心上,理解就很重要。

  二、自學(xué)古詩,了解詩意

  現(xiàn)在誰能說說這首詩的意思?學(xué)生談?wù)f詩的意思.個(gè)別字意指導(dǎo).

  教師小結(jié):我們是怎么初步讀懂古詩的?

  學(xué)習(xí)古詩的方法:借助課文的注釋,了解詩歌的大意,在頭腦中形成畫面,把想象的景象用自己的話說出來.然后通過朗讀,進(jìn)上步體會詩歌表達(dá)的思想感情,并力求在朗讀中表達(dá)出這種感情.

  三、感悟詩意,體會詩人情感

大班語言教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌內(nèi)容,感知“傘”的含義,并在此基礎(chǔ)上學(xué)會仿編詩歌。

  2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂的情感。

  活動流程:

  1、導(dǎo)入主題。觀察圖片后啟發(fā)提問——

  a.森林里的天氣怎樣?

  b.下雨了,爸爸媽媽來接你們的時(shí)候會帶上什么?

  c.可小動物們沒帶傘該怎么辦?

  幼兒:我們給他們送傘。小動物可以躲到大樹下面;請小動物找樹葉做傘。教師插問:誰能用樹葉做傘?為什么?

  幼兒:螞蟻,因?yàn)樗苄,樹葉可以做它的傘。

  教師:老師把小朋友說的故事編成了一首詩歌。

  2、感受理解

  (1)欣賞詩歌,教師提問:

  a.誰撐開了美麗的傘?

  b.它們用什么做自己的傘?

  教師插問:美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花朵?

  幼兒:紅紅的花朵是蝴蝶的傘。(教師提示幼兒完整復(fù)述詩句)

  教師插問:還有誰撐起了怎樣的傘?

  (2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌,喜歡的幼兒可跟念。

  教師提問:為什么蝴蝶用花來做傘?

  幼兒:花大。蝴蝶要找漂亮的東西做傘。蝴蝶和花是好朋友。蝴蝶能為花傳花粉;ǘ涞臉幼訌潖澋模駛恪

  教師提問:落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?

  幼兒:螞蟻很小,很輕,落葉比螞蟻大,葉子落在地上正好做螞蟻的傘……

  教師提問:綠綠的荷葉是誰的傘?它能做青蛙的傘嗎?

  教師提問:漂亮的小兔找什么做傘?為什么?

  教師小結(jié):小動物都找到了美麗的傘。

  (3)師生共同練習(xí)朗誦詩歌.

  3.仿編詩歌

  (1)(出示“小熊”)誰來了?小熊也沒帶傘,它會淋濕的。請你們

  幫小熊找把傘。(幼兒:大樹是小熊的傘。)

  教師插問:怎樣的大樹是小熊的傘?

  (幼兒:高高的大樹是小熊的傘。)

  教師插問:還有什么可做小熊的'傘?

  (幼兒:深深的山洞是小熊的傘……)

  教師:下雨了,還有很多小動物也沒帶傘,快為它們想想辦法吧!

  (2)提供各種動物圖片及紙張、畫筆等,請幼兒為小動物貼或畫傘,然后進(jìn)行仿編。

  (3)設(shè)問:你愿意為誰找把傘?想為它找一把怎樣的傘呢?

  (4)請幼兒說說自己編的詩句,對幼兒的合理想像、大膽仿編給予鼓勵(lì)。

  (課后小記:為了使幼兒的思路更為開闊,教師提供各種材料讓幼兒操作,同時(shí)提示幼兒用詩歌中的語言嘗試表述。引導(dǎo)幼兒想像時(shí),教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)难菔,或是適當(dāng)加以語言提示或追問,如:“你認(rèn)為還有什么像?”等,從而使仿編的效果更好。)

大班語言教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察畫面,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽運(yùn)用語言表達(dá)自己地想法。

  2、感受繪本中濃濃的親情,萌發(fā)尊敬老人的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  教師:故事PPT課件。

  幼兒:了解過相關(guān)職業(yè)的工作。

  活動過程:

  今天,吳老師和大家一起來學(xué)本領(lǐng),我們一起聽故事、看圖片,老師帶來了許多的圖片(出示第一張圖片)

  提問:看,這是家里的什么地方?你是怎么看出來的?(哦,碗是廚房里的呀)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(是的,鍋?zhàn)右彩菑N房用具)

  師:在這個(gè)廚房里有一樣?xùn)|西特別的大,你發(fā)現(xiàn)了嗎,什么東西是很大很大的?

  師:是的,廚房里有一個(gè)大桌子,在大桌子前有一位兔奶奶,你哪里看出來她是兔奶奶的?(原來她帶了一副眼鏡,所以感覺她就是兔奶奶)。

  師:兔奶奶一個(gè)人坐在大桌子前,請你看看這張大桌子可以做多少人?

 。ㄎ覀兊降资谴蟀嗟暮⒆,一下子就能看出來可以坐8個(gè)人)

  (我們一起來數(shù)一數(shù),前面可以坐3個(gè),旁邊可以坐2個(gè),還有沒有了?后面還能坐3個(gè),一共可以坐8個(gè)人。)

  師:從前大桌子上坐著兔爺爺、兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、還有2個(gè)雙胞胎的兔妹妹,大桌子前做滿了人,多么幸福的一家子呀!

  師:可是,家里發(fā)生了一些事情,兔爺爺去世了,孩子們什么叫去世呀?(語調(diào)帶些憂傷)

  還有更好聽的說法嗎?(上天堂了)

  小結(jié):遇到傷心的事情,把它說的好聽一點(diǎn)心情也會好一點(diǎn)。

  師:兔爺爺去世了,他上了……家里也少了一個(gè)人。兔老大長大了,他成為了一名海員,什么是海員?(海軍和海員一樣嗎?海員就是在輪船、海上工作的,海軍是保衛(wèi)大海的解放軍)

  海員常年在外面工作,會到世界各地去航行,所以他經(jīng)常不在家。

  師:老二呢?他做了一名廚師,廚師你們都知道的吧(會做好吃的飯菜)每天都在為人們做好吃的東西,所以他也經(jīng)常不在家。

  師:你們猜猜看老三是做什么的?(彈琴的,你發(fā)現(xiàn)他抱著一把吉他,所以覺得他是彈琴的是嗎?是的,他的工作與音樂有關(guān),那他到底是干什么的'呢?)其實(shí),他是一名音樂家,經(jīng)常在外面演出,所以也經(jīng)常不在家。

  師:兔姐姐長大了,她生了兩個(gè)孩子,生了幾個(gè)孩子?她成了兔媽媽,她忙著照顧自己的寶寶,所以也經(jīng)常不在家。

  師:兔妹妹長大了,上學(xué)了,她們住在學(xué)校里(孩子們,等你們長大了,到了初中、高中、上了大學(xué)你們就要離開爸爸媽媽,住在學(xué)校里,學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng))所以她們也經(jīng)常不在家。

  小結(jié):孩子們一個(gè)個(gè)都長大了,事業(yè)有成,兔奶奶真為她們感到自豪、高興?墒牵蠹叶加泻芏嗟氖虑,都很少回家。

  師:哎~看兔奶奶這天獨(dú)自一個(gè)人趴在桌子上,你感覺她的心情怎么樣,她會想些什么呢?先和你邊上的小朋友說一說。(巡回指導(dǎo))

  小結(jié):家里只剩她一個(gè)人,她覺得有點(diǎn)寂寞有些孤單,所以最想和身邊的人和她最親近的人在一起。

  師:咦~什么聲音?門鈴響了,會是誰呢?看看到底是誰呢,抱著吉他的是誰?原來是音樂家兔老三回來了(播放錄音)提問:老三為什么回來?原來兔媽媽連自己的生日都忘了。

  “叮咚”看,他是誰?(因?yàn)樗诶隙囊巫由希├隙f:媽媽我要為您做一桌好吃的飯菜。老二是廚師,他做的飯菜肯定很好吃,兔奶奶最喜歡吃什么呢?她年紀(jì)大了,牙齒不好,所以做的食物要軟一些。)接下來還會有誰人來嗎?“叮咚”,老大從世界各地回來,帶了許多的禮物,兔奶奶樂開了花。(播放“;丶铱纯础币魳罚┩媒憬阋不貋砹耍帶了2個(gè)兔寶寶,兔妹妹也從學(xué);貋砹恕

  師幼一起唱“;丶铱纯础。

  小結(jié):大家都回來了,數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)人?只有8張椅子,怎么會有9個(gè)人呢?(兔爺爺上天堂了,可是又有兩個(gè)新的生命誕生,所以家里的日子越過人越多。)

  師:老二為奶奶做了一桌豐盛的飯菜,孩子們還會對兔奶奶說一句什么好聽的話呢?這時(shí)兔奶奶的心情會是怎么樣的?

  小結(jié):這一天大桌子前又坐滿了人,大家團(tuán)圓了,真是幸福的一家子。這個(gè)故事的名字就叫《幸福的一家子》。

  師:孩子們,我們家里都有爺爺奶奶,我們做一件什么事情能讓家里的爺爺奶奶感到幸福的?

 。阏婺芨,會幫爺爺奶奶做家務(wù)的)(你會唱好聽的歌哄爺爺奶奶的)(你真孝順,要送顆愛心給爺爺奶奶的)

  小結(jié):(播放公益視頻)孩子們,親親、抱抱就能讓我們的爺爺奶奶感到幸福,所以幸福是件非常簡單的事情,今天回去后請你為爺爺奶奶做一件幸福的事,明天我們再來討論

大班語言教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1.感知、理解繞口令的基本內(nèi)容,練習(xí)發(fā)清“醋、布、兔”等混淆字音。

  2.通過朗讀,初步感知饒口令的韻腳。

  3.樂于參與朗誦繞口令的活動,體驗(yàn)?zāi)罾@口令的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)圖片,課件。

  活動重點(diǎn):

  理解繞口令的基本內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦繞口令。

  活動難點(diǎn):

  感知繞口令的韻腳,發(fā)清“醋、布、兔”等混淆字音。

  審美元素:

  詩歌情節(jié)有趣,激發(fā)幼兒樂于參與朗誦的興趣,體驗(yàn)繞口令的樂趣。

  活動過程:

  一、教師以講故事的形式,導(dǎo)入課題。

  有一個(gè)老爺爺上街打醋買布,發(fā)生了一些有趣的事情,小朋友想不想聽呢?

  二、教師示范朗誦繞口令。

  老師把這個(gè)有趣的`故事編成一首繞口令,念給小朋友們聽。

  三、結(jié)合圖片提問,幫助幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

  你聽到老師說了些什么?

  有位爺爺姓什么?上街干什么?

  打了醋,買了布,回頭看見了什么?

  老爺爺做了什么?

  最后怎么樣了?

  師小結(jié)提問的內(nèi)容。

  四、幼兒學(xué)說繞口令。

  1.幼兒跟讀。

  2.集體練習(xí)。

  3.分組練習(xí)。

  五、朗誦繞口令,進(jìn)一步體驗(yàn)繞口令的趣味性。

  1.教師指圖片,大家一起念繞口令。

  討論:你覺得這首繞口令中,哪些字音相似?

  2.教師帶領(lǐng)幼兒邊拍節(jié)奏邊朗誦繞口令。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒快速念繞口令,讓幼兒體驗(yàn),感知饒口令的趣味性。

  六、教師總結(jié),結(jié)束活動。

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