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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-09-01 19:19:41 教案我要投稿

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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知、理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩(shī)歌。

　　2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。

　　3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布娃娃和搖籃各一個(gè)；

　　2、圖片：藍(lán)天、星星、大海、小魚(yú)、花園

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境；

　　難點(diǎn)：根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境。

　　（1）播放搖籃曲，感受曲子優(yōu)美、寧?kù)o、溫馨的意境。

　�。�2）讓幼兒說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想做什么？

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用自己的手臂當(dāng)搖籃，隨著音樂(lè)搖娃娃睡覺(jué)。

　　2、初步感知詩(shī)歌。

　�。�1）朗讀詩(shī)歌，提問(wèn)：“詩(shī)歌里有哪些搖籃？搖籃里哪些小寶寶？”

　�。�2）教師根據(jù)幼兒的講述一邊出示相應(yīng)的圖片，一邊朗讀。

　　3、進(jìn)一步感知、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　提問(wèn)：（1）為什么說(shuō)藍(lán)天是搖籃？

　�。�2）為什么說(shuō)大海、花園、媽媽的手是搖籃？

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩(shī)歌。

　　4、根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

　　（1）仿編第一段。

　　在藍(lán)天這個(gè)搖籃里。除了搖著星寶寶，還搖著誰(shuí)呢？教師根據(jù)幼兒的講述，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌原有的結(jié)構(gòu)仿編。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀一遍仿編的詩(shī)歌。

　　5、朗讀詩(shī)歌《搖籃》

　　引導(dǎo)幼兒一起隨著音樂(lè)用輕柔的聲音完整地朗讀詩(shī)歌原文和仿編的'詩(shī)歌。

　　活動(dòng)反思：

　　《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩(shī)歌，它以幼兒的眼睛來(lái)描述“搖籃”，簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將“搖籃”與“寶寶”的關(guān)系表達(dá)出來(lái)，既能讓人感受到詩(shī)歌的韻律美，又極富畫(huà)面感，讓人浮想聯(lián)翩，整首詩(shī)歌洋溢著濃濃的愛(ài)意，是一篇有較高文學(xué)價(jià)值的幼兒作品。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　讓幼兒根據(jù)觀察圖畫(huà)內(nèi)容，明白意思，并能開(kāi)拓思維合理想象，多留給幼兒一些張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)，逐步培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在語(yǔ)言指導(dǎo)下觀察畫(huà)面。

　　2、能把自己看到的、想到的、推測(cè)到的實(shí)情用連貫的.話(huà)說(shuō)出來(lái)。

　　3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠頭飾，幼兒語(yǔ)言圖說(shuō)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看看，說(shuō)說(shuō)。

　　出示三幅圖畫(huà)，觀察你看到了什么？

　　提示：布娃娃為什么著急得往外跑？

　　2、看看，想想。

　　布娃娃被老鼠咬了嗎？

　　布娃娃為什么要大聲地喊？

　　3、看看，畫(huà)畫(huà)。

　　老鼠為什么跑了？布娃娃說(shuō)了一句什么話(huà)把老鼠嚇跑了？

　　引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言的指導(dǎo)下，仔細(xì)觀察畫(huà)面，展開(kāi)想象，推測(cè)和創(chuàng)造。

　　把布娃娃想的辦法畫(huà)在第三幅圖的空白處。

　　集體討論：確定布娃娃的哪些話(huà)是合理合情的。

　　4、說(shuō)說(shuō)，演演。

　　請(qǐng)一位幼兒操作布娃娃，另一位幼兒操作老鼠，看一看，比一比，那個(gè)組的布娃娃能把老鼠嚇跑。

　　小結(jié)：小朋友們今天說(shuō)的都非常好，很有想象力，你們表演的也很棒，真的把小老鼠嚇跑了，小朋友你們真聰明。

　　活動(dòng)反思：

　　在執(zhí)教的過(guò)程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏，使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn)，那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編，相信孩子的思維會(huì)更活躍，他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡欣賞故事繪本，嘗試根據(jù)故事提供的線(xiàn)索大膽展開(kāi)想象與推測(cè)，學(xué)習(xí)清楚表達(dá)。

　　2、理解故事，感受作品中的情感，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)老人的尊敬與感激之情。

　　環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：故事PPT 故事背景音樂(lè)

　　活動(dòng)流程：分段欣賞：理解故事――聯(lián)系生活：情感遷移――師幼互動(dòng)：表達(dá)情感

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分段欣賞故事

　　（一）、故事引入

　　1、播放圖片，交流討論故事發(fā)生的開(kāi)頭。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：今天，老師帶來(lái)一張圖片，說(shuō)說(shuō)這是家里的什么地方？從哪看出來(lái)？

　　小結(jié)：有餐桌、餐具的'地方是我們吃飯的餐廳。

　　2、點(diǎn)擊兔奶奶的圖片。

　　（二）欣賞討論故事第一部分

　　1、問(wèn)題：你猜猜，兔奶奶家原來(lái)一起吃飯的共有幾個(gè)人？

　　2、播放圖片，驗(yàn)證人數(shù)。

　　3、提升：原來(lái)，我們看椅子就能知道有幾個(gè)人，看的時(shí)候還要仔細(xì)，前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準(zhǔn)。

　　（三）介紹兔奶奶一家成員（兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個(gè)兔妹妹）

　　1、介紹兔爺爺

　　過(guò)渡語(yǔ)：“它們一共有八個(gè)人，可是日子過(guò)著過(guò)著，兔爺爺去逝了。”

　　追問(wèn)：什么叫去逝？

　　提升：像去逝這樣難過(guò)的事情我們盡量用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)，心情就會(huì)好一點(diǎn)。所以，爺爺上天堂了，大桌前它不在了。

　　2、介紹老大

　　問(wèn)：海員是做什么的？

　　解釋?zhuān)汉T就是開(kāi)著船到全世界各地去航行，長(zhǎng)時(shí)間不能在家。所以，大桌子前它也不在了。

　　3、介紹老二

　　過(guò)渡：老二長(zhǎng)大做了廚師，問(wèn)：

　�。�1）廚師是做什么的？

　�。�2）你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)廚師？

　�。�3）你們家的廚師是誰(shuí)？

　　小結(jié)：他們燒的菜不僅美味，而且營(yíng)養(yǎng)豐富，想讓我們長(zhǎng)得健康�？墒牵瑺敔�、奶奶這么大年紀(jì)還要燒飯給我們吃，真辛苦！以后爺爺奶奶燒的菜我們都要吃完。

　　4、介紹老三。

　　引導(dǎo)：你們猜猜老三長(zhǎng)大干嘛？你們知道誰(shuí)是音樂(lè)家？

　　提升：張沼涵是唱歌的音樂(lè)家，老三就是像張沼涵的音樂(lè)家，每天晚上都要去演出，開(kāi)音樂(lè)會(huì)。大桌前，老三也不在家。

　　5、介紹兔姐姐

　　兔姐姐長(zhǎng)大了生了兩個(gè)兔寶寶，她要照顧寶寶，所以她也不在大桌子前。

　　6、介紹兔妹妹

　　兔妹妹長(zhǎng)大讀書(shū)了，住宿了。提問(wèn)：住宿是什么意思？

　�。ㄈ┬蕾p第三部分

　　※ 兔奶奶獨(dú)自一個(gè)在家：

　　1、“兔奶奶一個(gè)人坐在桌子前，一個(gè)人顯得------？

　　2、可是，她一個(gè)人在大桌前想想過(guò)去的事，就咯咯地笑起來(lái)。你猜她想到什么？

　　提升：原來(lái)，她想起過(guò)去和孩子們生活時(shí)，發(fā)生許多有趣的事，怪不得咯咯咯地笑了。

　　3、現(xiàn)在她的孩子都不在家，想想現(xiàn)在的事情，她居然也咯咯地笑了，你們知道這是為什么？

　　提升：噢！孩子們都長(zhǎng)大有出息了，奶奶是在為孩子們自豪。

　　※ 孩子們回家的部分：

　　1、（播放門(mén)鈴聲）問(wèn)：孩子們?cè)趺椿丶伊耍?/p>

　　2、數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個(gè)人？

　　提升：是呀，日子過(guò)著過(guò)著家里的人數(shù)會(huì)有變化的。

　　過(guò)渡：一家人聊著，兔姐姐把晚飯也準(zhǔn)備好了，他們拿起酒杯，對(duì)兔奶奶說(shuō)了兩個(gè)字？

　　4、為什么大家要對(duì)兔奶奶說(shuō)謝謝？

　　5、兔奶奶收到了孩子們這么多的祝福，她感覺(jué)真幸福。除了奶奶幸福，還有一樣?xùn)|西也幸福，你們覺(jué)得是什么？

　　6、追問(wèn)：大桌子為什么會(huì)覺(jué)得幸福？

　　二、聯(lián)系生活：情感遷移

　　播放背景音樂(lè)，問(wèn)：

　　1、你們家里有老人嗎？

　　2、你發(fā)現(xiàn)你們做什么事他們感到幸福？

　　3、如果老人不在身邊，怎么讓他們感覺(jué)幸福？

　　4、其實(shí)，你只要做一個(gè)動(dòng)作你們家的老人就會(huì)感覺(jué)很幸福，是什么動(dòng)作？

　　三、師幼互動(dòng)，表達(dá)情感。

　　1、師幼互動(dòng)。

　　引導(dǎo)：你們說(shuō)得真好，老師演你們奶奶，你們來(lái)做一個(gè)動(dòng)作，讓我這個(gè)奶奶感到非常的幸福。

　　2、請(qǐng)幾位老師與幼兒現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)。

　　3、師小結(jié)：其實(shí)老人的幸福很簡(jiǎn)單、很容易。你只要做一些力所能及的事，他就感覺(jué)很幸福。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)背景：

　　在一次課間休息時(shí)，兩個(gè)小朋友在下面竊竊私語(yǔ)，你一句，我一句的說(shuō)的好不高興，我仔細(xì)聽(tīng)了一下，原來(lái)她們?cè)谡f(shuō)廣告，過(guò)了一會(huì)又有許多小朋友加入其中，有的還邊說(shuō)邊演，真象那么回事。電視廣告以其聲、像、色兼?zhèn)�，�?tīng)、視、讀并舉，生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)一直吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告，說(shuō)廣告，幾乎所有的孩子都能說(shuō)上幾句上口、簡(jiǎn)短、生動(dòng)的廣告語(yǔ)，孩子們對(duì)電視廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，教師根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好及認(rèn)知發(fā)展水平，選擇“有趣的廣告”這一為幼兒所喜愛(ài)、又具有時(shí)代氣息的`教育內(nèi)容為語(yǔ)言教育的切入口，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實(shí)中的作用，了解廣告的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2、指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告，提高分析概括的能力和簡(jiǎn)練生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、使幼兒感受生活的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解一些廣告的特點(diǎn)和用處，對(duì)周?chē)膹V告感興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告。

　　教法：直觀演示法、講解法、討論法、引導(dǎo)法，提問(wèn)法

　　學(xué)法：欣賞法，游戲法，參與法，嘗試法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄制幾段有代表性的廣告。

　　2、教師與幼兒共同用紙箱制作電視機(jī)。

　　3、可供幼兒選擇用來(lái)創(chuàng)編廣告的實(shí)物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看電視廣告

　　1、老師：我請(qǐng)你們看一個(gè)錄像。（播放一個(gè)電視廣告）這是什么？

　　幼兒：這是廣告。

　　老師（小結(jié)）：是啊，這是電視廣告，為什么要有廣告呢？

　　幼兒：有了廣告，人們就可以知道這個(gè)東西了……有了廣告，就是告訴大家，有這樣好東西……廣告就是向大家宣傳它的好處的……

　　老師（小結(jié)）：是啊，廣告就是讓大家知道有這樣的好東西，讓大家都喜歡它，都去用它。

　　2、請(qǐng)你看看，你喜歡哪則廣告。（孩子看電視廣告）。

　　老師：你喜歡哪則廣告，為什么？

　　幼兒：我喜歡……因?yàn)�，那個(gè)小房子的顏色好看的。

　　老師：哦，廣告的顏色好看，我們會(huì)喜歡。

　　幼兒：我喜歡……因?yàn)�，那里的事情很好玩，好笑的�?/p>

　　老師：哦，廣告的事情有趣好玩，我們會(huì)喜歡。

　　幼兒：我喜歡……因?yàn)椋莻€(gè)歌唱得很好聽(tīng)的。（老師引導(dǎo)孩子一趣唱唱）

　　老師：哦，廣告的歌啊音樂(lè)好聽(tīng)，我們也會(huì)喜歡的。

　　……

　　老師：廣告語(yǔ)有趣好聽(tīng)，很容易讓人記住，我們也會(huì)喜歡的。

　　老師（小結(jié)）：原來(lái)一個(gè)好的廣告，要有好看的顏色和畫(huà)面，要有有趣的事情和人物，要有好聽(tīng)的廣告語(yǔ)，要有好聽(tīng)的音樂(lè)……

　　3、除了這些廣告之外，你還喜歡哪些廣告？

　　幼兒：我喜歡……因?yàn)樗膹V告語(yǔ)很有趣的。

　　4、創(chuàng)編廣告。

　�。�1）六人一組，自由選擇內(nèi)容，討論創(chuàng)編廣告詞。

　　教師巡回指導(dǎo)：創(chuàng)編廣告詞要注意詞語(yǔ)順口，象說(shuō)兒歌那樣或者用幾句美好的語(yǔ)言說(shuō)出物體的特點(diǎn)，可以夸張、有趣。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒將編好的廣告在“電視臺(tái)”里表演。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解中國(guó)特有的地貌和文明建筑，知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。

　　2、學(xué)講故事，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖8號(hào)、《小朋友的書(shū)·我的祖國(guó)叫中國(guó)》、磁帶及錄音機(jī)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)引題。

　　提問(wèn)：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法？

　　我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒(méi)有找到自己的家。

　　2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。

　　提問(wèn)：小朋友把小耳朵豎起來(lái)，仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英看見(jiàn)了什么？蒲公英的家在哪里？

　　3、結(jié)合《小朋友的書(shū)·我的祖國(guó)叫中國(guó)》，教師講述故事第二遍。

　　提問(wèn)：蒲公英為什么哭了？

　　提問(wèn)：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？

　　提問(wèn)：蒲公英是怎么對(duì)仙女說(shuō)的？

　　提問(wèn)：仙女又告訴蒲公英什么？

　　4、完整欣賞故事錄音一遍，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。

　　5、活動(dòng)延伸。

　　1）故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來(lái)表演仙女和蒲公英，說(shuō)說(shuō)故事里它們的對(duì)話(huà)。

　　提問(wèn)：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？

　　《月亮船》反思

　　一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面

　　教師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地引出《月亮船》的`故事，孩子們聽(tīng)的十分認(rèn)真，能夠清晰明了的回答問(wèn)題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平時(shí)很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽(tīng)了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話(huà)和了解祖國(guó)的一些世界之最，加強(qiáng)對(duì)故事的熟悉程度。

　　二、教師組織方面

　　在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時(shí)，許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里，沒(méi)有將自己的感情表達(dá)出來(lái)。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最，感受自己祖國(guó)的富強(qiáng)，鋪墊自豪感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時(shí)的親切、熱愛(ài)的情感。