【精華】科學(xué)活動(dòng)教案模板集合5篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的實(shí)物,說(shuō)出總數(shù)。
2、能按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物,會(huì)用圓點(diǎn)或圓圈表示數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書“我的數(shù)學(xué)”,勾線筆,用于表示數(shù)量的圓片。
每個(gè)幼兒帶一張全家福照片,教師也準(zhǔn)備一張全家福的照片。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體并說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):
能按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物,會(huì)用圓圈表示數(shù)量。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察全家福照片
教師介紹自己的全家福照片
照片上有誰(shuí)?
數(shù)數(shù)、說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)人?
教師示范用圓片表示。
2、幼兒介紹自己的全家福
誰(shuí)能告訴我照片上有誰(shuí)?
照片上有幾個(gè)人?
請(qǐng)用圓片表示。
先集體再請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹并操作給大家看。
集體糾正操作不對(duì)的幼兒。
3、幼兒操作聯(lián)系“我的數(shù)學(xué)” 中的“全家!。
教師示范怎樣完成操作。
請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù),每個(gè)相框里有幾口人?在下面的方框里畫上相應(yīng)的圓圈。
4、教師、家長(zhǎng)一同檢查幼兒的作業(yè)。
活動(dòng)反思:
社會(huì)上的很多人都認(rèn)為孩子在幼兒園是不學(xué)什么東西的,就吃吃、睡睡、玩玩的,他們對(duì)小班的看法更是說(shuō)小班就是來(lái)讓老師看看的,那么為了讓家長(zhǎng)們了解在我們幼兒園孩子們都在學(xué)些什么東西,我們組織了這次家長(zhǎng)開放日活動(dòng),在家,家長(zhǎng)們都認(rèn)為自己家的孩子是最棒的,他們也總認(rèn)為自己的孩子在幼兒園也是最棒的,很難一是到自己孩子的不足,因此這次活動(dòng)我們選擇的數(shù)學(xué)活動(dòng),目的'首先是讓家長(zhǎng)了解我們幼兒園也是教數(shù)學(xué)的,只是教的方式和家長(zhǎng)的不太一樣,另外也是讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己孩子在班級(jí)中所處的位置,以便家長(zhǎng)有針對(duì)性的教育指導(dǎo)。
本次活動(dòng)主要有三個(gè)大環(huán)節(jié),手口一致的點(diǎn)數(shù),數(shù)與量的食物匹配,用符號(hào)表示數(shù)量,其中以一個(gè)環(huán)節(jié)手口一致的點(diǎn)數(shù)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的問(wèn)題,他們都完成得很好,在數(shù)與量的匹配環(huán)節(jié),大部分孩子也能順利完成,只是有些孩子會(huì)把雪花片放在人物的上面一一對(duì)應(yīng),我想我們也應(yīng)該允許孩子的不同學(xué)習(xí)方式,畢竟孩子的能力是有差異的。但是,最后一個(gè)環(huán)節(jié),用圓圈表示他家有幾口,孩子們完成得不太理想,這說(shuō)明孩子的抽象孩子比較弱的,這可能和孩子的年齡有關(guān),小班的孩子所處的是直觀形象思維階段,也可能是因?yàn)楹⒆舆@是第一次接觸這種形式,還不能完全消化,需要多次練習(xí)才能掌握。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
簡(jiǎn)單了解魚兒生病的特征。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察魚兒,了解魚兒生病的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教室內(nèi)的魚缸
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
二、教師向幼兒介紹魚兒生病的樣子,請(qǐng)幼兒在每天觀察魚缸里的魚兒時(shí),如果發(fā)現(xiàn)生病的魚兒要及時(shí)告訴老師,教師及時(shí)給魚兒喂藥。
1.生病的魚兒是什么樣子的?
2.生病的魚兒身上會(huì)有白斑,身體會(huì)發(fā)生傾斜,好像游不動(dòng)的.樣子。
三、說(shuō)一說(shuō)
為什么魚兒會(huì)生?怎樣讓魚兒健康,不生?
四、小結(jié)。
活動(dòng)反思:
大部分幼兒不知道魚兒生病是什么樣子的,看到生病小魚的圖片,小朋友們都特別著急,紛紛問(wèn)道:老師,怎么辦呢?老師,可以給小魚吃藥嗎?一個(gè)個(gè)表達(dá)著對(duì)小魚的關(guān)愛,知道喂藥后小魚會(huì)好起來(lái),一個(gè)個(gè)又綻放了笑臉,希望我們班的小魚不要生病。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。
2、 通過(guò)分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、 教育幼兒愛惜紙張和書本。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。
2、 VCD、碟片《造紙的過(guò)程》
3、 各種紙、固體膠
活動(dòng)過(guò)程
一、 簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程,導(dǎo)入活動(dòng)
1, 出示數(shù)張紙,提問(wèn):這是什么?紙是用什么造出來(lái)的.?怎么造的呢?你想不想知道?
2, 放VCD,引導(dǎo)幼兒觀察,通過(guò)提問(wèn),讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。
二、 認(rèn)識(shí)紙的種類
1、 出示紙娃娃,教師以紙娃娃的口吻說(shuō)話:“小朋友好,我是一個(gè)特別的娃娃,請(qǐng)你猜一猜,我是用什么作成的?摸一摸我身體的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感覺(jué)?找一找,你的盒子里有沒(méi)有相同的材料。
2、 請(qǐng)幼兒看一看,摸一摸,找一找紙娃娃的各部分材料,啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、 幼兒討論回答,師生小結(jié),紙有多種多樣的,它們顏色不同,厚薄不同,軟硬不同。
三、 通過(guò)實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)紙的特性
1、 教師為幼兒提供材料
2、 幼兒分組實(shí)驗(yàn),并思考,你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣?
3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式,進(jìn)行探索,輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師小結(jié):紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。
四、 觀察紙制品,了解紙的用途
1、 出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。
2、 我們的生活離不開紙,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛惜紙張和書本。
五、
幼兒分組操作
教師為幼兒提供各類紙,提問(wèn):“你想用什么樣的紙發(fā)明什么?它對(duì)我們的生活有什么用處?請(qǐng)你做一做,說(shuō)一說(shuō)!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知布的特征,并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)
2.增進(jìn)對(duì)布及布制品多樣性的認(rèn)識(shí),初步了解布的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)幼兒收集各種布制品的物品,如;布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等,在班級(jí)里布置成展臺(tái)。
2.用來(lái)做對(duì)比的塑料桌布和皮鞋
活動(dòng)過(guò)程:
一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別。
1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布,引導(dǎo)幼兒比較與討論。
----教師:這里有兩塊漂亮的桌布,我們看看,有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?
-----教師;現(xiàn)在 請(qǐng)小朋友閉上眼睛來(lái)摸一摸,有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺(jué)?你更喜歡哪一塊?為什么?
2.出示皮鞋和布鞋,引導(dǎo)幼兒比較與討論。
-----教師:這里還有兩雙鞋,它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸,布鞋給你什么感覺(jué)?
------教師:穿在腳上試試看,有什么不同?
二、看看生活中各種各樣的布制品。
1.出示布制品展臺(tái),引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō),感受各種布制品。
---:教師;在我們的生活中有各種布做的東西,我們一起來(lái)看看它們是用什么布做的。
---教師;布還可以做什么呢?
---教師;如果請(qǐng)你用布做東西,你想用它做什么呢?
三、觸覺(jué)游戲。
1.教師準(zhǔn)備依個(gè)大袋子,里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái),閉上眼睛,在袋子里摸布玩具。確定后,其他幼兒喊"一、二、三",拿出來(lái)看一看。如果他摸到布玩具,其他幼兒為他鼓掌獎(jiǎng)勵(lì),如果沒(méi)有摸到布玩具,可以請(qǐng)他再試一次。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找,生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的`物品,共同填寫"各種各樣的布"調(diào)查表。(詳見"附")。
活動(dòng)提示:
1.活動(dòng)中,教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗(yàn)的時(shí)間,幫助幼兒通過(guò)自己的感官感知布的特征,并且鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2.有的幼兒可能只從表面理解問(wèn)題,如只從表面的特性,如顏色、圖案等來(lái)區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對(duì)性的引導(dǎo)與追問(wèn),幫助幼兒深入了解問(wèn)題,如材質(zhì),的軟硬、光滑與粗糙等。
3.該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語(yǔ)言領(lǐng)域擴(kuò)展,請(qǐng)幼兒細(xì)致描述布制品,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.在本活動(dòng)結(jié)束后,將幼兒帶來(lái)的各種布制品展示出來(lái),布置"布的世界"主題墻和展臺(tái)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察、比較,正確辨別并找出野菜。
2、會(huì)正確地使用工具挖出野菜。
3、體驗(yàn)參與野外活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。
2、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶幼兒到附近的公園或郊外,引起幼兒挖野菜的'興趣。
2、討論挖野菜需要注意的問(wèn)題。
師:你們都想挖野菜,也帶來(lái)了挖野菜的工具,那么在挖野菜時(shí)需要注意什么呢?
教師引導(dǎo)幼兒注意正確使用工具;不離開同伴;如果公園有水,注意提醒幼兒不到水邊玩耍。
3、組織幼兒進(jìn)行挖野菜活動(dòng)。
師:每個(gè)小組都討論了野菜長(zhǎng)在哪里?下面我們就按你們的想法分組挖野菜,注意不要離開老師太遠(yuǎn)。
幼兒分組進(jìn)行挖野菜活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒分辨不清時(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察,也可請(qǐng)挖的熟練地幼兒幫助其他幼兒。
4、回園討論,對(duì)也才進(jìn)行分類。
請(qǐng)幼兒互相參觀同伴挖的野菜,比一比誰(shuí)的多。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)野菜的種類分類,教師和幼兒共同進(jìn)行檢查,特別要幼兒區(qū)分哪些不是野菜。
5、分享野菜。
師:你們都吃過(guò)哪些野菜食品?我們挖的野菜可以怎樣吃?
教師組織幼兒將挖的野菜清洗干凈,送廚房加工。
組織幼兒品嘗野菜食品。
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