【精華】科學(xué)活動教案模板集合5篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)活動教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學(xué)活動教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的實(shí)物，說出總數(shù)。

　　2、能按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物，會用圓點(diǎn)或圓圈表示數(shù)量。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書“我的數(shù)學(xué)”，勾線筆，用于表示數(shù)量的圓片。

　　每個幼兒帶一張全家福照片,教師也準(zhǔn)備一張全家福的照片。

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體并說出總數(shù)。

　　活動難點(diǎn)：

　　能按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物，會用圓圈表示數(shù)量。

　　活動過程：

　　1、觀察全家福照片

　　教師介紹自己的全家福照片

　　照片上有誰？

　　數(shù)數(shù)、說說有幾個人？

　　教師示范用圓片表示。

　　2、幼兒介紹自己的全家福

　　誰能告訴我照片上有誰？

　　照片上有幾個人？

　　請用圓片表示。

　　先集體再請個別幼兒介紹并操作給大家看。

　　集體糾正操作不對的幼兒。

　　3、幼兒操作聯(lián)系“我的數(shù)學(xué)” 中的“全家�！薄�

　　教師示范怎樣完成操作。

　　請幼兒數(shù)數(shù)，每個相框里有幾口人？在下面的方框里畫上相應(yīng)的圓圈。

　　4、教師、家長一同檢查幼兒的作業(yè)。

　　活動反思：

　　社會上的很多人都認(rèn)為孩子在幼兒園是不學(xué)什么東西的，就吃吃、睡睡、玩玩的，他們對小班的看法更是說小班就是來讓老師看看的，那么為了讓家長們了解在我們幼兒園孩子們都在學(xué)些什么東西，我們組織了這次家長開放日活動，在家，家長們都認(rèn)為自己家的孩子是最棒的，他們也總認(rèn)為自己的孩子在幼兒園也是最棒的，很難一是到自己孩子的不足，因此這次活動我們選擇的數(shù)學(xué)活動，目的首先是讓家長了解我們幼兒園也是教數(shù)學(xué)的，只是教的方式和家長的不太一樣，另外也是讓家長在活動中發(fā)現(xiàn)自己孩子在班級中所處的位置，以便家長有針對性的教育指導(dǎo)。

　　本次活動主要有三個大環(huán)節(jié)，手口一致的點(diǎn)數(shù)，數(shù)與量的食物匹配，用符號表示數(shù)量，其中以一個環(huán)節(jié)手口一致的點(diǎn)數(shù)對幼兒來說沒有太大的`問題，他們都完成得很好，在數(shù)與量的匹配環(huán)節(jié)，大部分孩子也能順利完成，只是有些孩子會把雪花片放在人物的上面一一對應(yīng)，我想我們也應(yīng)該允許孩子的不同學(xué)習(xí)方式，畢竟孩子的能力是有差異的。但是，最后一個環(huán)節(jié)，用圓圈表示他家有幾口，孩子們完成得不太理想，這說明孩子的抽象孩子比較弱的，這可能和孩子的年齡有關(guān)，小班的孩子所處的是直觀形象思維階段，也可能是因?yàn)楹⒆舆@是第一次接觸這種形式，還不能完全消化，需要多次練習(xí)才能掌握。

科學(xué)活動教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　簡單了解魚兒生病的特征。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察魚兒，了解魚兒生病的特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教室內(nèi)的魚缸

　　活動過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、教師向幼兒介紹魚兒生病的`樣子，請幼兒在每天觀察魚缸里的魚兒時，如果發(fā)現(xiàn)生病的魚兒要及時告訴老師，教師及時給魚兒喂藥。

　　1.生病的魚兒是什么樣子的？

　　2.生病的魚兒身上會有白斑，身體會發(fā)生傾斜，好像游不動的樣子。

　　三、說一說

　　為什么魚兒會生�。吭鯓幼岕~兒健康，不生病？

　　四、小結(jié)。

　　活動反思：

　　大部分幼兒不知道魚兒生病是什么樣子的，看到生病小魚的圖片，小朋友們都特別著急，紛紛問道：老師，怎么辦呢？老師，可以給小魚吃藥嗎？一個個表達(dá)著對小魚的關(guān)愛，知道喂藥后小魚會好起來，一個個又綻放了笑臉，希望我們班的小魚不要生病。

科學(xué)活動教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、 通過觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識紙的種類和特性。

　　2、 通過分組活動、加深對紙的認(rèn)識，培養(yǎng)幼兒的動手能力。

　　3、 教育幼兒愛惜紙張和書本。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 用多種紙制成的紙娃娃一個。

　　2、 VCD、碟片《造紙的過程》

　　3、 各種紙、固體膠

　　活動過程

　　一、 簡要了解紙的制造過程，導(dǎo)入活動

　　1， 出示數(shù)張紙，提問：這是什么？紙是用什么造出來的？怎么造的呢？你想不想知道？

　　2， 放VCD，引導(dǎo)幼兒觀察，通過提問，讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

　　二、 認(rèn)識紙的種類

　　1、 出示紙娃娃，教師以紙娃娃的口吻說話：“小朋友好，我是一個特別的娃娃，請你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺？找一找，你的盒子里有沒有相同的`材料。

　　2、 請幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　3、 幼兒討論回答，師生小結(jié)，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。

　　三、 通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識紙的特性

　　1、 教師為幼兒提供材料

　　2、 幼兒分組實(shí)驗(yàn)，并思考，你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣？

　　3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探索，輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　教師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。

　　四、 觀察紙制品，了解紙的用途

　　1、 出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品，告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

　　2、 我們的生活離不開紙，啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教育幼兒愛惜紙張和書本。

　　五、

　　幼兒分組操作

　　教師為幼兒提供各類紙，提問：“你想用什么樣的紙發(fā)明什么？它對我們的生活有什么用處？請你做一做，說一說�！�

科學(xué)活動教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知布的特征，并能用語言大膽表達(dá)

　　2.增進(jìn)對布及布制品多樣性的認(rèn)識，初步了解布的用途。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.請幼兒收集各種布制品的物品，如；布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。

　　2.用來做對比的塑料桌布和皮鞋

　　活動過程：

　　一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別。

　　1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導(dǎo)幼兒比較與討論。

　　----教師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同？你喜歡哪一塊？為什么？

　　-----教師；現(xiàn)在 請小朋友閉上眼睛來摸一摸，有什么布一樣？布做的桌布給你什么樣的感覺？你更喜歡哪一塊？為什么？

　　2.出示皮鞋和布鞋，引導(dǎo)幼兒比較與討論。

　　-----教師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢？看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺？

　　------教師：穿在腳上試試看，有什么不同？

　　二、看看生活中各種各樣的布制品。

　　1.出示布制品展臺，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。

　　---：教師；在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來看看它們是用什么布做的。

　　---教師；布還可以做什么呢？

　　---教師；如果請你用布做東西，你想用它做什么呢？

　　三、觸覺游戲。

　　1.教師準(zhǔn)備依個大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

　　請一個幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵，如果沒有摸到布玩具，可以請他再試一次。

　　活動延伸：

　　請家長和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的`物品，共同填寫"各種各樣的布"調(diào)查表。（詳見"附"）。

　　活動提示：

　　1.活動中，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗(yàn)的時間，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵幼兒用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.有的幼兒可能只從表面理解問題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對性的引導(dǎo)與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。

　　3.該活動可以進(jìn)一步向語言領(lǐng)域擴(kuò)展，請幼兒細(xì)致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　4.在本活動結(jié)束后，將幼兒帶來的各種布制品展示出來，布置"布的世界"主題墻和展臺。

科學(xué)活動教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、通過觀察、比較，正確辨別并找出野菜。

　　2、會正確地使用工具挖出野菜。

　　3、體驗(yàn)參與野外活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。

　　2、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。

　　活動過程

　　1、教師帶幼兒到附近的公園或郊外，引起幼兒挖野菜的興趣。

　　2、討論挖野菜需要注意的問題。

　　師：你們都想挖野菜，也帶來了挖野菜的工具，那么在挖野菜時需要注意什么呢？

　　教師引導(dǎo)幼兒注意正確使用工具；不離開同伴；如果公園有水，注意提醒幼兒不到水邊玩耍。

　　3、組織幼兒進(jìn)行挖野菜活動。

　　師：每個小組都討論了野菜長在哪里？下面我們就按你們的`想法分組挖野菜，注意不要離開老師太遠(yuǎn)。

　　幼兒分組進(jìn)行挖野菜活動，教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒分辨不清時，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察，也可請挖的熟練地幼兒幫助其他幼兒。

　　4、回園討論，對也才進(jìn)行分類。

　　請幼兒互相參觀同伴挖的野菜，比一比誰的多。

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)野菜的種類分類，教師和幼兒共同進(jìn)行檢查，特別要幼兒區(qū)分哪些不是野菜。

　　5、分享野菜。

　　師：你們都吃過哪些野菜食品？我們挖的野菜可以怎樣吃？

　　教師組織幼兒將挖的野菜清洗干凈，送廚房加工。

　　組織幼兒品嘗野菜食品。

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