【推薦】小班教案模板匯總九篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的小班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、聽(tīng)故事,與主人翁皮皮一起利用“蛋殼”探險(xiǎn),在與教師互動(dòng)的過(guò)程中,可以比較清楚的表達(dá)自己的想法,促進(jìn)理解力、表達(dá)力的發(fā)展。
2、在故事中,能夠根據(jù)皮皮把蛋殼變成的東西,發(fā)現(xiàn)、了解蛋殼的特點(diǎn):中間是空的、輕飄飄、表面很光滑、易碎。
3、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象“蛋殼像什么”,進(jìn)行發(fā)散思維。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:蛋殼實(shí)物、小老鼠皮皮、背景圖、若干蛋殼卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、講故事。
。1)故事導(dǎo)入:今天小劉老師給我們小二班的小朋友請(qǐng)來(lái)了位客人,小老鼠皮皮。皮皮喜歡探險(xiǎn)和旅行,途中會(huì)發(fā)生很多有趣的事情,這次呢,又發(fā)生了好玩的事情,小朋友想不想知道?下面小劉老師會(huì)告訴小朋友到底發(fā)生了什么,我們的探險(xiǎn)開(kāi)始了。(導(dǎo)入語(yǔ),吸引小朋友的注意力,幫小朋友更好的進(jìn)入情境,明確主人翁。)
。2)第一遍講故事,讓小朋友初步了解故事的'大意。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么?皮皮把蛋殼當(dāng)做了什么?在第二次講過(guò)前,強(qiáng)調(diào)第二個(gè)問(wèn)題,要求小朋友補(bǔ)充完整。
。3)第二遍講故事,根據(jù)背景圖分段講故事,每一個(gè)場(chǎng)景講完之后停頓一下,提出問(wèn)題:皮皮把蛋殼當(dāng)做了什么?為什么可以當(dāng)做——請(qǐng)小朋友回答,表達(dá)自己的想法,在這個(gè)過(guò)程中讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)蛋殼的特點(diǎn)。
。4)第三遍講故事,讓小朋友思考除了故事里提到的,蛋殼還可以當(dāng)做什么。
2、半個(gè)蛋殼像什么?
。1)劉老師幫小老鼠皮皮找到了蛋殼,皮皮想讓我們小二班的小朋友幫他想想半個(gè)蛋殼還能像什么。小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋幫皮皮想想。
。2)向每個(gè)小朋友分發(fā)一個(gè)蛋殼紙片,小朋友仔細(xì)觀(guān)察它還像什么。
。3)拋磚引玉,由老師先做動(dòng)作,進(jìn)行提示,小朋友思考是什么東西。開(kāi)始時(shí)難度稍低,引導(dǎo)其思考。
。4)如果小朋友很快可以舉出例子,則請(qǐng)小朋友發(fā)言,進(jìn)行交流,詢(xún)問(wèn)小朋友為什么像,說(shuō)出原因,老師可以進(jìn)行反駁(為什么石頭不能做小船,蛋殼可以)引導(dǎo)小朋友思考。
5)進(jìn)行總結(jié),蛋殼像哪些東西,鼓勵(lì)小朋友多多觀(guān)察生活。下次吃雞蛋的時(shí)候,可以問(wèn)父母蛋殼像什么,像小老師似的考考父母。
四、課程難點(diǎn):
引導(dǎo)小朋友思考半個(gè)蛋殼像什么,讓小朋友可以有話(huà)可說(shuō),根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容,嘗試用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單的講述故事。
2.嘗試用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
3.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞"媽媽""太陽(yáng)""月亮""笑"
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖畫(huà)書(shū)、大字卡(媽媽、太陽(yáng)、月亮、笑)
活動(dòng)過(guò)程:
一、愛(ài)的萌芽教師帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)述故事內(nèi)容。
1.教師出示故事圖畫(huà)書(shū),讓幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容自主復(fù)述故事。
2.教師在引導(dǎo)過(guò)程中,注意提示幼兒正確的看書(shū)方法。
二、愛(ài)的體驗(yàn)體會(huì)媽媽的辛苦,表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1.教師和幼兒一起回憶講述媽媽每天要做的`事情。
2.教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)媽媽的愛(ài)
三、愛(ài)的表達(dá)游戲:我說(shuō)你做
游戲準(zhǔn)備:大字卡、歌曲《我的好媽媽》
游戲過(guò)程:
1.播放歌曲,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2. 教師依次出示大字卡"媽媽""太陽(yáng)""月亮""笑",幼兒分別做出不同的動(dòng)作,如教師出示"媽媽"時(shí),幼兒可以做抱小娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作;教師出示"太陽(yáng)" 時(shí),幼兒可以做起床的動(dòng)作;教師出示"月亮"時(shí),幼兒可以做睡覺(jué)的動(dòng)作。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
小班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們幼兒園處于農(nóng)村,孩子們對(duì)“鴨子”并不陌生,甚至有點(diǎn)小朋友家里還養(yǎng)了小鴨子,基于孩子們對(duì)鴨子的喜愛(ài),設(shè)計(jì)了這堂音樂(lè)活動(dòng)《數(shù)鴨子》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上創(chuàng)編歌詞,并表演。
3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,創(chuàng)編歌詞,并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、聽(tīng)小鴨子叫的聲音,引出小鴨。
2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)剬?duì)鴨子的`了解,認(rèn)識(shí)鴨子。
3、學(xué)學(xué)小鴨走路,引出課題。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、逐步出示圖片(如;當(dāng)唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋;當(dāng) 唱到“一群鴨”的時(shí)候,出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞,也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。
2、請(qǐng)“小老師”教唱。
三、歌詞創(chuàng)編
1、談話(huà)活動(dòng)(請(qǐng)幼兒談?wù)勆钪,你們還看到哪里又什么?)
2、請(qǐng)幼兒將自己想到的加到歌曲中,應(yīng)該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞,請(qǐng)孩子們表演。
四、活動(dòng)結(jié)束
老師和孩子們一起出教室找一找,幼兒園里有什么,能加到歌詞中去。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)孩子們將自己想到的歌詞場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。
教學(xué)反思
活動(dòng)反思
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參與者,同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀(guān)眾,如:當(dāng)孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺;?dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí),我要細(xì)心觀(guān)察他們的表情、感覺(jué)等,進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,提高了他們對(duì)音樂(lè)的感受力。但是,通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多,語(yǔ)言表達(dá)力不是很好,在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知西瓜的基本特征,愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試用不同的方法運(yùn)西瓜,并能用正確的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá),體驗(yàn)豐收的樂(lè)趣。
3、提高認(rèn)讀漢字的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置一塊西瓜地,運(yùn)西瓜的工具若干,輕音樂(lè),錄音機(jī)等
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒活動(dòng)興趣:
師:“夏天到了,西瓜地里的西瓜熟了,我們一起到西瓜地里去看看,好嗎?”
二、感知西瓜的外形特征
師:“瞧!西瓜地到了,(指字卡)哇!這里的西瓜可真多呀!那么這些西瓜長(zhǎng)得什么樣呢?我們一起去看看,好嗎?”
教師小結(jié)西瓜的外形特征。
三、運(yùn)西瓜
1、“這么多的西瓜一定很好吃,你們想不想把它們運(yùn)回我們的教室,一起來(lái)品嘗這些西瓜呀?”
“那我們?cè)鯓影堰@些西瓜運(yùn)回去呢?”“請(qǐng)你把自己的想法輕輕地和好朋友說(shuō)說(shuō)。”
幼兒自由討論后個(gè)別講述。
2、教師小結(jié)并提出要求:小朋友真聰明,想出了這么多運(yùn)西瓜的好辦法,那兒有許多工具,等會(huì)兒你運(yùn)西瓜的時(shí)候需要什么工具就自己拿,你也可以和小朋友合作,現(xiàn)在我們就來(lái)運(yùn)西瓜(出示字卡:運(yùn)西瓜)運(yùn)的時(shí)候要注意安全,西瓜要輕輕地拿,輕輕地放,小心別把西瓜弄壞了,先運(yùn)到的小朋友可以和好朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么運(yùn)西瓜的?
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)運(yùn)西瓜
4、請(qǐng)小朋友講述自己運(yùn)西瓜的過(guò)程
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么運(yùn)西瓜的?”
個(gè)別幼兒講述,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的動(dòng)詞進(jìn)行講述,并用動(dòng)作模仿。
四、感知西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
師:“小朋友真了不起,自己想辦法把西瓜運(yùn)回來(lái)了,那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎?我們把它們切開(kāi)來(lái)看看好嗎?”
教師切西瓜,幼兒分組觀(guān)察。
集體交流看到的西瓜是什么樣子的?
師:“呀!這些紅瓤、黃瓤的'西瓜不知是什么味道,你們想嘗嗎?等會(huì)兒請(qǐng)你們一邊嘗一邊和好朋友說(shuō)說(shuō)是什么味道,吃的時(shí)候要注意衛(wèi)生,瓜籽不要亂吐。
幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小朋友說(shuō)說(shuō),教師巡回指導(dǎo)。
教師小結(jié)西瓜:西瓜里面水分多,吃起來(lái)又涼又甜,能解渴,營(yíng)養(yǎng)多,所以大家都愛(ài)吃西瓜。
活動(dòng)反思:
看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索,我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力,探索始終來(lái)自孩子的興趣,而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助,為他們提供充分而多樣的操作材料,努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無(wú)論對(duì)于小、中、大班的孩子,只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要,有利于每一個(gè)幼兒提高和發(fā)展的活動(dòng),就是成功的活動(dòng)!
小班教案 篇5
一、教學(xué)目的:
通過(guò)看情景表演,讓幼兒知道水是如何被污染的,使幼兒知道保護(hù)水源清潔的重要性,小班環(huán);顒(dòng)教案:水為什么變臟了。
2.通過(guò)游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.大透明框1只,清水;垃圾,污水,圖片2副。
2.魚(yú)頭飾,魔棒,污水,面具各一。
3.錄音機(jī),磁帶。教學(xué)過(guò)程:一.看情景表演1.(出示有水的`透明框)這水干凈嗎?有什么用?2.看情景表演,“這條河現(xiàn)在變的怎么樣?還有用嗎?”
4.小結(jié):
使幼兒認(rèn)識(shí)河水被污染后,水很臟、很混濁,就不能飲用了,教案《小班環(huán);顒(dòng)教案:水為什么變臟了》。
二.看圖對(duì)比:
1.請(qǐng)一名幼兒扮演小魚(yú),介紹她的家的轉(zhuǎn)變。
2.出示圖片,進(jìn)行圖片對(duì)比1).尚未受到污染的河流讓幼兒觀(guān)察,上面怎么樣的?有什么?2).出示一些工廠(chǎng)廢水,住宅區(qū)的生活垃圾的圖片,讓幼兒觀(guān)察、體會(huì)。3).啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,想辦法解決水污染問(wèn)題。
3.小結(jié)。三、幼兒游戲:救小魚(yú)1.教師講解游戲規(guī)則:幼兒扮小魚(yú),在快樂(lè)的游者,(請(qǐng)出情景劇中的污水參加游戲),當(dāng)“污水”來(lái)時(shí),“小魚(yú)”全倒下“死”了,教師出示魔棒,請(qǐng)一名幼兒拿著魔棒做勇敢者,把“污水”趕跑,“小魚(yú)”又復(fù)活了為勝利而歡呼! 2.幼兒游戲,結(jié)束。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢變化,做出相應(yīng)的'小鳥(niǎo)動(dòng)作。
2、喜歡玩音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鳥(niǎo)媽媽的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1、聽(tīng)音樂(lè)走路:
幼兒聽(tīng)“走路”的音樂(lè),按著節(jié)奏走路,音樂(lè)停止,幼兒原地站立不動(dòng)。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
2、聽(tīng)音樂(lè)找座位:
幼兒聽(tīng)走路音樂(lè),按著節(jié)奏走路,音樂(lè)停止,幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。
游戲反復(fù)數(shù)遍。
3、幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲:
教師帶頭飾,扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缪蔌B(niǎo)娃娃,媽媽帶娃娃出去玩。
幼兒聽(tīng)“鳥(niǎo)飛”音樂(lè),做鳥(niǎo)飛動(dòng)作,音樂(lè)停止,提醒幼兒找到家(座位)。
教師變換音樂(lè)的快慢速度:
“音樂(lè)快的時(shí)候,小鳥(niǎo)可以干什么?”(小鳥(niǎo)很快樂(lè),自由自在地在飛翔。)
“音樂(lè)慢的時(shí)候,小鳥(niǎo)可以干什么?”(小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng),在休息。)
“音樂(lè)停止了,小鳥(niǎo)就干什么?”(找家)
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
2、培養(yǎng)幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)他人講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種,如:小鈴、杯子、小碗、勺子等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒玩過(guò)碰一碰的游戲,對(duì)物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),感知、理解句型
1、出示圖片兩只小手,引起幼兒的興趣
師:瞧,這是什么呀?對(duì)了,是兩只小手,你看看小手在干什么呀?
引導(dǎo)幼兒看看說(shuō)說(shuō),嘗試用以下句型:小手親小手。集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合。
2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響,初步感知句型。
師:小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試,然后再來(lái)告訴大家。
幼兒自由探索。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),注意象聲詞的合理運(yùn)用。教師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來(lái)描述:小手親小手,拍拍,拍拍拍。
二、進(jìn)一步鞏固句型
我的小手親得可真開(kāi)心,現(xiàn)在我的小腳也想來(lái)親一親了,你們的小腳想不想也來(lái)親一親?(出示小腳的圖片),我們的'小腳可以親什么地方,會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來(lái)做做看。幼兒分散活動(dòng),教師注意觀(guān)察幼兒的表現(xiàn)。
在幼兒講述自己的活動(dòng)之后,教師出示“地板”圖片,問(wèn):你們看,老師的小腳親了什么地方?引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,并鼓勵(lì)幼兒用剛才學(xué)過(guò)的句型來(lái)講述:小腳親地板,咚咚,咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí)。
三、借助游戲“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、創(chuàng)編自己生活中常見(jiàn)的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。
師:小朋友,你們看,我們的桌上有什么?幼兒和老師一起講述:有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天,我們幫他們也來(lái)找1個(gè)好朋友親一親,好嗎?
1、提出游戲規(guī)則:每個(gè)小朋友找2樣?xùn)|西,讓它們也來(lái)親一親,聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì)發(fā)出什么聲音?
2、幼兒第一次操作,嘗試。體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè),進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。
3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō)。師:你用什么東西親的?它們發(fā)出什么聲音?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示自己的活動(dòng),鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話(huà)。如:杯子親杯子,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子,叮叮,叮叮叮。小鈴親小鈴,叮叮,叮叮叮。小棒親小鼓,咚咚,咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答,適當(dāng)出示相匹配的圖片
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴交換玩具,在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型,體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
注:此教案獲比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解知了的外形特征和鳴叫特點(diǎn)。
2、 懂得在別人休息的時(shí)候要保持安靜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《夏天的知了》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)一說(shuō):知了1、教師打開(kāi)課件片頭畫(huà)面。
教師點(diǎn)擊知了:小朋友,聽(tīng)一聽(tīng),這是誰(shuí)發(fā)出的聲音?
2、教師播放知了視頻,讓幼兒欣賞。
3、小結(jié):知了又叫"蟬",是夏天才有的一種昆蟲(chóng),它一般生活在樹(shù)上,會(huì)發(fā)出吱吱的鳴叫聲。
二、欣賞兒歌:知了1、 老師念兒歌,請(qǐng)幼兒整體欣賞一遍兒歌。
2、教師:小朋友,為什么說(shuō)"知了真不好呢?"3、教師:因?yàn)橹说慕新暵?tīng)起來(lái)很像 "知了、知了",所以我們以為它在說(shuō)"知道了"呢!
三、評(píng)一評(píng):誰(shuí)做得對(duì)1、教師點(diǎn)擊呈現(xiàn)課件中的四幅畫(huà)面。
教師:小朋友,媽媽在睡覺(jué)的'時(shí)候,知了總在吵,知了不好。那你們看看下面的幾幅圖里,小朋友在午睡的時(shí)候誰(shuí)做得不好,誰(shuí)做得好呢?
2、教師逐一點(diǎn)擊四幅畫(huà)面呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà),請(qǐng)幼兒判斷:畫(huà)面中的小朋友在做什么,這樣做對(duì)嗎?
3、根據(jù)幼兒的回答將小紅花拖放到做得對(duì)的畫(huà)面中,驗(yàn)證正誤。
4、總結(jié):別人休息的時(shí)候我們不能學(xué)夏天的知了,應(yīng)該安靜地做事,不打擾別人睡覺(jué)。
小班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意接近小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀(guān)察小動(dòng)物的方法。
3、引導(dǎo)幼兒了解兔子的基本特征和生活習(xí)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小白兔頭飾、小白兔、蘑菇圖卡、小籃子
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友,你們看,它是誰(shuí)?(可愛(ài)的小白兔)
2、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小白兔,并以提問(wèn)的`方式引導(dǎo)幼兒了解小白兔的特征。
。1)它的毛是什么顏色?它的眼睛是什么顏色?它的尾巴是什么樣的?它的耳朵是什么樣的?(它的毛是白色的,眼睛是紅色的,尾巴很短,耳朵是豎起來(lái)的)
。2)小白兔喜歡吃什么?(注意告訴幼兒兔子是以苜蓿草為主食,以蘿卜、青菜為輔食,否則會(huì)導(dǎo)致兔子腹瀉)
。3)兔子的叫聲代表什么意思?
〔1〕咕咕叫代表兔子很不滿(mǎn)意或生氣了。比如兔子不喜歡人家抱它碰它,就會(huì)發(fā)出咕咕的聲音。
〔2〕輕輕磨牙代表兔子很滿(mǎn)足或很高興。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛,最好帶兔子去看獸醫(yī)。
3、學(xué)習(xí)兒歌《小白兔》小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛(ài)吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛(ài)。
4、游戲互動(dòng):小白兔采蘑菇幼兒分成兩組,分別戴上小兔頭飾扮演小兔。哨聲響起,小兔們依次拿著小籃子采蘑菇(途中設(shè)置簡(jiǎn)單障礙,而且每次只采3個(gè)蘑菇),活動(dòng)結(jié)束后看看那一組采的蘑菇最多。
5、教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
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