【精選】小學(xué)一年級(jí)的教案范文集合八篇
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)的教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、準(zhǔn)確拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié),看圖拼讀音節(jié)詞。
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),使學(xué)生感受合作交流的樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽意識(shí),正確評(píng)價(jià)他人和口語(yǔ)表達(dá)的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
拼讀an、en、in、unün的兩拼音、三拼音音節(jié)和音節(jié)詞。
教學(xué)難點(diǎn):
拼讀純拼音句子。
教學(xué)設(shè)想:
學(xué)好漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要保證。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),我力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性,富有童趣,讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中能正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in、unün組成的音節(jié),并能根據(jù)圖畫正確認(rèn)讀拼音詞,從而進(jìn)一步掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀方法,顯然,掌握拼讀方法是本課教學(xué)的重點(diǎn)。同時(shí),在學(xué)會(huì)拼讀雙音節(jié)詞的基礎(chǔ)上,我采用了純拼音句子的練讀,通過練讀,逐步實(shí)現(xiàn)由詞到句的過渡,這無(wú)疑又成了教學(xué)的難點(diǎn)。
七八歲的孩子一上一年級(jí),就要學(xué)習(xí)抽象的、對(duì)他們來說完全陌生的漢語(yǔ)拼音,顯然是有困難的,也是枯燥乏味的。因此,教學(xué)中,教師要善于創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂趣。如:針對(duì)一年級(jí)孩子好玩、好動(dòng)的特點(diǎn),教學(xué)時(shí),將學(xué)生帶入一個(gè)“有聲有色”的拼音樂園中去學(xué)習(xí)。在“摘果子找秘密”的游戲中,巧妙地復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。又如:在純拼音句子的教學(xué)中,借助媒體輔助——七巧板教學(xué),將活潑、生動(dòng)的小鳥、小貓、小屋子形象一次次出現(xiàn)在畫面上,刺激學(xué)生感官,從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷發(fā)現(xiàn)拼板中的小秘密(音節(jié)),從而連詞成句,突破了認(rèn)讀純拼音句子的教學(xué)難點(diǎn)。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語(yǔ)文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此,在教學(xué)聲母與an、en、in、un相拼的音節(jié)詞時(shí),我采用“先扶后放”的教學(xué)方法,先由老師帶著小朋友學(xué)習(xí)第一組音節(jié),再以小組合作的形式,在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,利用教具,合作學(xué)習(xí)其他三組音節(jié),然后交流反饋,評(píng)出“最佳小組”。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,既體現(xiàn)了教師導(dǎo)的作用,也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,并且,在這一過程中,學(xué)生學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了探究,評(píng)價(jià)能力也得到了提高。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件2、en、in、unün的拼讀音節(jié)卡片5組(發(fā)給小老師)3、三類水果圖片(aneninunün——b、d、zh、sh、——yuan、yin、yun)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、導(dǎo)入。
師:小朋友,今天有幾位新老師和我們一起上課,老師還請(qǐng)來了四個(gè)好朋友。大家歡迎他們。ㄒ幻麑W(xué)生戴小熊的頭飾,提著籃子上臺(tái)。)小熊,怎么只來了你呀?
小熊自我介紹:
今天真不巧,我的三個(gè)朋友都生病了。我要到果園里去摘果子送給他們補(bǔ)補(bǔ)身子。(黑板上面貼有不同顏色和名字的水果,背面寫有學(xué)過的聲母、韻母、音節(jié)。)
啊!果園里這么多水果成熟了。(摘不到)可是這么多水果怎么摘呢?(誘導(dǎo)學(xué)生幫他摘下來)
2.生摘水果。
師:小朋友真有愛心,都想幫助小熊?墒牵總(gè)果子背后都有一個(gè)小秘密,你得把它說給大家聽,說對(duì)了,這個(gè)果子才能送給小熊。老師要請(qǐng)坐得最端正的小朋友上來摘果子。
小熊:籃子里有這么多水果,這下,我的好朋友們一定很高興。謝謝大家!再見。
二、合作探究,學(xué)習(xí)新知
(一)學(xué)習(xí)兩拼、三拼音節(jié)
師:老師這里有一個(gè)小妹妹an,她也和小熊一樣有很多朋友。老師從an的許多好朋友中挑出了幾位,大家能讓他們拉起手嗎?(課件出示)
1.示范第一組
b―ān→bānd―àn→dànn―án→nánɡ-ǎn→ɡǎn
(1)出示音節(jié)b—an,聲母是誰(shuí)?韻母是誰(shuí)?聲母b和an做朋友時(shí),怎樣拼?(學(xué)生拼讀)齊讀(2)第二組指名學(xué)生范讀,其余學(xué)生跟讀。
(2)學(xué)生自由拼讀余下兩組。請(qǐng)哪幾位勇敢的.小朋友讀給大家聽。
(3)齊讀。
2.自學(xué)第2、3、4、5組
師:剛才老師給每一組發(fā)了四組卡片,(en和zhchsh,in和bpm,un和gcch,ün和j、q、x的兩拼音)下面就用我們剛才的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。每組由小老師負(fù)責(zé),比比哪組小朋友最團(tuán)結(jié)、合作得最好,評(píng)出“最佳小組”。
(1)小組自學(xué)(教師巡視、指導(dǎo))
(2)反饋,學(xué)生參與評(píng)價(jià)。
師:“最佳小組”到底屬于哪一組呢,趕快來比一比。
(要求:小老師負(fù)責(zé)舉卡片,小組成員齊拼讀,其他小組評(píng),相互評(píng),最后評(píng)出結(jié)果。)
師:(出示ün和j、q、x拼讀的卡片),老師有疑問了,ün和j、q、x做朋友時(shí)怎么有變化了呢?(對(duì)小ü兩點(diǎn)省略規(guī)則加以強(qiáng)調(diào))
3、學(xué)習(xí)三拼音。
師:原來是這樣!這個(gè)調(diào)皮的小ü這次又跳到哪里了呢?
1、多媒體出示j-ü-àn→juànq-ü-ān→quānx-ü-ǎn→xuǎn
。1)大家自己讀讀,會(huì)讀的站起來響亮地讀給大家聽。齊讀。
。2)開小火車讀。現(xiàn)在我們要比一比,看哪一列小火車開得順利。
2、小u看到拼音朋友們玩得這么高興,也想加入到我們的課堂中來了,我們歡迎她嗎?(多媒體出示ɡ-u-ān→ɡuānk-u-ǎn→kuǎnh-u-àn→huàn)
。1)、小朋友,抓緊時(shí)間讀讀,等一會(huì)我們來進(jìn)行比賽。自由拼讀
。2)、分男女同學(xué)比賽讀。
(二)學(xué)習(xí)雙音節(jié)詞
師:小朋友的表現(xiàn)真是棒極了!老師想請(qǐng)大家?guī)蛡(gè)忙。好嗎?剛才老師接到文具店阿姨的電話,她有一批新文具,可是這些文具缺少標(biāo)簽。想讓我替他貼上去,我覺得小朋友這么能干,肯定能幫老師做好這件事情。
1、我們來認(rèn)識(shí)一下是些什么文具呢?(多媒體展示文具:轉(zhuǎn)筆刀、字典、文具盒、鉛筆、圓珠筆、寫字本)
2、阿姨還準(zhǔn)備好了標(biāo)簽?zāi),出示zhuanbidaozidianwenjuheqianbiyuanzhubixieziben
這些拼音卡片。
師:誰(shuí)愿意幫助貼一下?那么就仔細(xì)地讀讀這些拼音,小朋友可以同桌之間一起讀讀找找。(學(xué)生自由讀)
3、有小朋友找到了嗎?請(qǐng)他走到電視機(jī)前說說。(對(duì)了鼓掌)
4、現(xiàn)在我們一起來看看大家貼上去的的標(biāo)簽。讀讀
(三)學(xué)習(xí)純拼音句子。
師:為了感謝小朋友們,營(yíng)業(yè)員阿姨給我們送來了一盒積木,老師把它們搭成了兩件禮物。是什么呢?
1.(屏幕出現(xiàn)一只小鳥)
師:快看,有一只小鳥飛來了,這只小鳥的身上有6個(gè)小秘密,(小鳥由幾塊積木拼成,每塊積木都有音節(jié)或音節(jié)詞),小朋友,想知道其中的秘密嗎?
2.大家仔細(xì)看哦,秘密馬上就出來了。(媒體演示)點(diǎn)擊小鳥,屏幕以橫線為單位跳出音節(jié)。
wodejimuzhenhaowan,
dazhixiaoniaofeilantian。
學(xué)生逐詞拼讀。
3.連詞成句。
師:誰(shuí)能把這些音節(jié)連起來讀?
(1)試讀(2)范讀(指導(dǎo)輕聲的讀法)(3)指名讀(4)加上動(dòng)作齊讀
4.拓展說話。
師:還有一件是什么呢?
屏幕出示:“小屋子”學(xué)生練習(xí)說拼音句。
小屋Wodejimuzhenhaowan,dazuoxiaowuzhenmeili
。ㄐ▲B:我的積木真好玩,搭只小鳥飛藍(lán)天。小屋:我的積木真好玩,搭座小屋真美麗。)
5、現(xiàn)在我們把兩件禮物的秘密連起來讀一讀?茨膸孜恍∨笥炎x得最好,表演得最好。
三、小結(jié)全課,細(xì)細(xì)回味。
師:時(shí)間真是太快了。你在這節(jié)課里學(xué)到了哪些本領(lǐng)?請(qǐng)小朋友打開書看看,回憶一下,也可以讀讀書上的內(nèi)容。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。
2、激發(fā)相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法。
3、培養(yǎng)說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn):口語(yǔ)表達(dá)清楚。
三、教學(xué)難點(diǎn):交際有禮貌
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⒓ぐl(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課
1、我們小朋友又聰明又能干,你能說說你有哪些本領(lǐng)?請(qǐng)用上“我會(huì)——”說。(生答:會(huì)唱歌、跳舞、畫畫……)
2、這節(jié)課讓我們展示一下自己的畫畫本領(lǐng),好嗎?
3、齊讀課題:《我們的畫》。
。ǘ、活動(dòng):小小解說員
小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫,讓我們舉高,給大家看一下。老師也帶來了一張,(出示范畫)。咦,這時(shí)候,老師有一個(gè)提議,讓我們來做個(gè)游戲好不好?
1、講解游戲規(guī)則游戲的名稱叫小小解說員--------就是我們要把自己的畫介紹給大家聽,誰(shuí)介紹得清楚,我們就評(píng)他為優(yōu)秀解說員,并頒發(fā)榮譽(yù)證書,其他小朋友要仔細(xì)聽,是不是優(yōu)秀解說員,請(qǐng)你們來評(píng)一評(píng),同時(shí),你也可以對(duì)別人的畫做出修改意見。
2、教師示范。老師也真想?yún)⒓,教師想和大家商量一下,能不能讓我先說一說?你們要聽仔細(xì)了,如果我說得好,讓班長(zhǎng)給我頒獎(jiǎng);如果你對(duì)老師的畫有更好的建議,歡迎大家指出并改正。教師示范講解、后評(píng)議、頒獎(jiǎng)、提出意見
3、學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)并交流.。
4、提供臺(tái)舞,讓學(xué)生表演,并相互評(píng)價(jià)。
5、學(xué)生自由組合進(jìn)行交流。
。ㄈ、活動(dòng):圖畫公司
我們的小朋友真棒,有那么多優(yōu)秀的解說員,為什么不把自己的畫介紹給大家?
1、創(chuàng)設(shè)公司讓我們開一家公司吧!下面我宣布,我是開心圖畫公司的總經(jīng)理,你們是我的六家分公司,我讓大家做三件事:
。1)把你們的畫放好整齊,做到美觀
(2)選一名分公司經(jīng)理
。3)給自己的分公司的取名字。
2、學(xué)生交流分公司的選好經(jīng)理和名稱。
3、由分公司經(jīng)理推選好兩名營(yíng)業(yè)員,并佩帶標(biāo)志。
4、游戲規(guī)則的滲透。
游戲時(shí)小朋友可以自由購(gòu)畫,購(gòu)畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看,評(píng)選最佳顧客和最佳營(yíng)業(yè)員。
5、學(xué)生活動(dòng)、教師參與。
(四)、活動(dòng);畫展(活動(dòng)升華)
1、小朋友都買到了稱心如意的畫,但是你們的成果大都數(shù)同學(xué)還沒欣賞完過,這樣,讓我們來舉辦一個(gè)畫展,一起來分享快樂,好嗎?
2、分類畫展:請(qǐng)學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同的`地方。(植物園、動(dòng)物園內(nèi))
3、師生共享“豐碩的果實(shí)”。
(五)、評(píng)價(jià)小結(jié) 我們的畫-口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)教案
1、評(píng)出班級(jí)最佳:
(1)大大方方獎(jiǎng)
。2)熱情獎(jiǎng)
。3)微笑獎(jiǎng)
2、說一說:你今天有什么收獲?還有哪些要改進(jìn)的地方?
六、作業(yè)布置:回家向爸爸媽媽說說自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。
七、板書設(shè)計(jì): 我們的畫
八、課后反思:我們的畫-口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)教案12下一頁(yè)
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種不同媒材的特點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)材料:
蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。
第1課時(shí)
教學(xué)過程:
1、小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師要讓小朋友猜這樣一個(gè)謎語(yǔ):“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水里游。”你知道它是什么?
2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看!多有趣!教師簡(jiǎn)單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。(出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚)
3、體驗(yàn)感受:請(qǐng)一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的?
4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的'紙做成的?再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的?你知道這種紙叫什么紙嗎?(學(xué)生感覺:粗糙、光滑)
5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢?魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢?準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤)
6、請(qǐng)二位學(xué)生上來畫,其余學(xué)生一起觀察他們?cè)诓煌募埳洗虬绲男Ч麜?huì)有什么不一樣?了解不同工具材料的特性,進(jìn)一步拓寬對(duì)材料的認(rèn)識(shí)。]
7、說效果,說感受:請(qǐng)其余學(xué)生說說畫出來效果有什么不一樣?請(qǐng)剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺?
8、教師小結(jié):剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了!學(xué)生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫,能產(chǎn)生不同的效果,從而使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和探索的欲望。]
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4
課題:淅瀝的小雨
課時(shí):一課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
。、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。
。病⒒貞浻曛腥、事物的特征,并將他們表現(xiàn)出來。
教材簡(jiǎn)析:
本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線條,(不規(guī)則的點(diǎn)線練習(xí))采用什么材料均可。
教學(xué)重難點(diǎn):
感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。
課前準(zhǔn)備:
(1)教師要提前布置任務(wù),讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。
。ǎ玻┙處、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。
(3)教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。
教學(xué)活動(dòng)過程:
(1)引導(dǎo)階段:
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶、討論并交流雨中實(shí)物與平時(shí)不一樣的地方:在雨中,人們是什么樣子的,小動(dòng)物怎么樣了,樹木、花草有沒有變化,汽車開過積水的路面會(huì)出現(xiàn)怎樣的景象?
用噴壺向打開的.雨傘上灑水,引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子;向裝有水的水盆里灑水,引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子;向花盆里灑水,看泥土淋雨后顏色的變化。
鼓勵(lì)學(xué)生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。
(2)發(fā)展階段:
建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置,而且要畫的大一些,然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí),教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如:雨傘將人頭遮住一部分。
鼓勵(lì)學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色,鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。
課后拓展:
鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子,或用珠子串成串,拴在傘邊上,轉(zhuǎn)動(dòng)傘,感受下雨的情景。
教學(xué)評(píng)價(jià):
1、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。
。、是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景。
。场⒛芊裾f自己的創(chuàng)作意圖。
札記:
在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反應(yīng)時(shí),我請(qǐng)一位學(xué)生上來學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音,另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真,其他學(xué)生通過觀看,發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時(shí)的不同之處,在繪畫時(shí)自覺地將之表現(xiàn)了出來。回憶以往教學(xué)時(shí)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生卻不能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的情況,我深切體會(huì)到了教學(xué)方式、方法改革帶來的好處。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5
一、設(shè)計(jì)意圖:
1、情景中學(xué)文。依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)富有情趣的情景,使淺顯的日常道理與有趣的童話故事結(jié)合,生動(dòng)有趣,用分角色的方法朗讀,讀出不同的語(yǔ)氣。分角色朗讀中注重實(shí)效,注重在朗讀中感悟。讓學(xué)生喜歡哪個(gè)角色就讀哪個(gè)角色,說出喜歡他的原因,讀出不同的感受在不同語(yǔ)氣的朗讀表演中使學(xué)生明白道理也提高朗讀能力。
2、實(shí)踐中運(yùn)用。用《我做校園美容師》的實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步懂得文中所告訴我們的道理:保持環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。使學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)加深了印象,也用實(shí)際行動(dòng)表明講究衛(wèi)生的重要性。實(shí)踐活動(dòng)的拓展和延伸恰當(dāng)好處
3、自主學(xué)生字。識(shí)字方式盡量多樣化,讓學(xué)生自主選擇他們喜歡的識(shí)字方法。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“先、鹿”等14個(gè)生字,會(huì)寫“先、干”等6個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,在分角色朗讀中,能讀好每個(gè)角色的語(yǔ)氣。
3.有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。
三課前準(zhǔn)備:實(shí)踐活動(dòng)《我做校園美容師》課前調(diào)查并記 錄:我們的校園美麗嗎?我們校園里的垃圾是從哪里來的?這些垃圾到哪里去了呢?
四、 教學(xué)流程
(一)識(shí)字寫字
本課生字較多,可結(jié)合課文的學(xué)習(xí),分散到兩課時(shí)或三課時(shí)中去識(shí)字。識(shí)字方式盡量多樣化,最好讓學(xué)生自主選擇他們喜歡的識(shí)字方法。
⒈檢查學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)本課哪些生字,讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生作小老師,用自己認(rèn)識(shí)的辦法教大家認(rèn)識(shí),教師再?gòu)呐灾笇?dǎo)。
、哺鶕(jù)反饋,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,注意容易讀錯(cuò)的字,如:鼻音聲母的字:腦;后鼻音韻母的字:凈、輛;容易讀錯(cuò)聲調(diào)的字:鹿、積、輛,“積”是一聲,“鹿”和“輛”是四聲;有輕聲音節(jié)的詞:先生、鼻子、腦袋。
、晨筛鶕(jù)每個(gè)字的特點(diǎn),采取不同的方法識(shí)字。如:
熟字加偏旁:兩—輛 爭(zhēng)—凈 干—趕
形近字比較:堆—推 千—干
反義詞比較:先—后 快—慢
同音字比較:九—久 雞—積
多媒體課件輔助:如,從鹿的樣子到鹿字的小篆,再到鹿字的楷書的演變;合體字由兩個(gè)或三個(gè)小朋友拿著不同的部件,跳到一起來,組成一個(gè)字。
、醋寣W(xué)生說說為什么“路”是足字旁。
5.寫字指導(dǎo)!案、凈、起、先”四字是既要認(rèn)又要寫的字,可結(jié)合認(rèn)字教學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)!摆s、起”二字都帶有走字旁,可重點(diǎn)指導(dǎo)走字旁的寫法:
。1)“土”字橫左邊長(zhǎng),右邊短,給“干、己”字留出空隙;
。2)捺畫要長(zhǎng),能托住“干、己”字!皟簟弊值臅鴮懀⒁庖韵聝牲c(diǎn):
。1)兩點(diǎn)水的點(diǎn)、提要靠近些,不能離得太遠(yuǎn);
(2)中間一橫右邊要出頭;
。3)豎鉤要寫正、寫直。
(二)朗讀感悟
、眲(chuàng)設(shè)情景,可讓學(xué)生邊看多媒體動(dòng)畫或掛圖邊聽教師范讀,初步了解本課寫了一個(gè)什么故事。
、矊W(xué)生自由讀:先讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)讀好輕聲音節(jié);再邊讀邊想:這篇課文里有幾個(gè)角色,你最喜歡哪個(gè)?
、潮容^讀:教師范讀“我會(huì)讀”里的句子,學(xué)生注意聽,比較帶有句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)的句子表達(dá)的不同語(yǔ)氣。學(xué)生自由讀,體會(huì)這三種句子的語(yǔ)氣。
、捶纸巧首x:喜歡哪個(gè)角色就讀哪個(gè)角色,并說說自己為什么喜歡。讀不同角色和敘述性語(yǔ)言的學(xué)生互相之間注意聽,比比哪個(gè)角色讀得好,同一個(gè)角色中誰(shuí)讀得最好。
、到處煼蹲x,學(xué)生小聲跟讀,體會(huì)每個(gè)角色的特點(diǎn)。想一想,鴨先生看著變臟的小路,一拍腦袋,說:“這都怪我!”這是為什么?
、斗纸巧硌葑x。讀不同角色的同學(xué)分別推選出一個(gè)代表,在全班表演讀。
、沸〗M合作學(xué)習(xí):分角色朗讀,讓每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì);邊讀邊想邊議,鴨先生是怎樣把美麗的小路找回來的。
、赶胂笳f話:出示多媒體課件或掛圖,內(nèi)容是兩個(gè)小朋友在美麗的小路上走,啟發(fā)想象——這兩個(gè)小朋友邊走邊說什么呢?可模仿課文中的'句子說話,更鼓勵(lì)說出與課文不同的句子,鼓勵(lì)說出跟別人不同的句子。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
《我做校園“美容師”》
第一步:可根據(jù)《表一》調(diào)查并記錄
表一:
我們的校園美麗嗎?
我們校園里的垃圾是從哪里來的?
這些垃圾到哪里去了呢?
第二步:可根據(jù)《表二》作計(jì)劃,再按計(jì)劃積極為校園“美容”。
表二:
我給校園作“美容”計(jì)劃
我為校園“美容”已經(jīng)做的事
五、作業(yè)
1、快樂加減:
走+干=( ) ( )—己=走
足+各=( ) +爭(zhēng)=( )
真有趣!這樣的題,我自己也能出幾道。
2、看我倆長(zhǎng)得像嗎?請(qǐng)你給我們找個(gè)朋友吧?
趕( )( ) 堆( )( )
起( )( ) 推( )( )
3、你能找出幾個(gè)答案。
。 )的小路 ( )的小路 ( )的小路
。 )的小路 ( )的小路 ( )的小路
4、讀一讀下面的兒歌。
請(qǐng)你腳下繞一繞,花兒對(duì)你笑一笑。請(qǐng)你足下讓一讓,小草就能向上長(zhǎng)。
你喜歡嗎?美麗的環(huán)境靠大家一起保護(hù),讓我們?cè)谀九粕蠈懢湓拋硖嵝汛蠹遥?/p>
(1)
。2)
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)冬季的自然現(xiàn)象及特點(diǎn),引導(dǎo)他們探究大自然的意識(shí)和熱愛大自然的情感,了解冬季的一些基本的健康生活常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.感受冬季的自然現(xiàn)象,學(xué)會(huì)觀察自然、熱愛自然。
2.了解冬季的一些基本的健康生活常識(shí)。
3.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)探究大自然的興趣。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、看圖激趣,導(dǎo)入新課
我們班的小朋友有沒有北方來的?請(qǐng)你給同學(xué)們介紹北方冬季的自然現(xiàn)象及特點(diǎn)。
二、創(chuàng)設(shè)情景,組織活動(dòng)
活動(dòng)一小實(shí)驗(yàn)
1.說一說:我們?cè)谏钲诳吹竭^下雪嗎?知不知道為什么?
2.做一做:裝兩碗水分別放在冰箱的保鮮室和制冷室,一天后觀察兩碗水的變化。得出結(jié)論水在什么條件下才會(huì)結(jié)冰。
3.議一議:匯報(bào)看電視積累的北京地區(qū)前一周的氣溫記錄和觀察到的'深圳前一周的氣溫記錄,看看有什么不同。
4.:北京的冬天為什么會(huì)下雪,而深圳的冬天為什么不下雪。
活動(dòng)二找冬天
1.出示圖仔細(xì)觀察,找一找南方冬天的美景。
2.說一說:你找到了哪些?比一比南方與北方冬天的不同。
3.動(dòng)手,對(duì)掛圖上的圖片進(jìn)行重新粘貼、擺放。
4.畫一畫自己找到的南方冬天的美景。
5.說一說自己找到的南方冬天的美景。
活動(dòng)三寫一寫、畫一畫。
1.同桌交流,給北京的表哥寫什么?
2.給北京的表哥寫回信,也可以畫出來。
3.看齲齒形成過程圖片。
4.寫一寫:起床后的安排。
5.比一比:看誰(shuí)做得又快又好。
穿衣、疊衣、書包比賽。
板書設(shè)計(jì)
12南方的冬天
北方的冬天……冷
南方的冬天……暖
教學(xué)反思:本課教學(xué)活動(dòng)后,絕大部分同學(xué)對(duì)南方與北方冬天的不同特征有了初步的了解。
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,積累10個(gè)詞語(yǔ)和兩句句子。
2.正確朗讀課文,了解莫扎特從小愛好音樂并顯露天賦,寫出鋼琴協(xié)奏曲。由于他劉音樂執(zhí)著的愛,后來成為奧地利有名的作曲家。
3.用音序查字法查出“顯”、“蓬”、“松”在字典中的頁(yè)碼。
4.說說莫扎特小時(shí)候的故事。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.認(rèn)識(shí)本課生字11個(gè),能在田字格里正確書寫“合、松、故、且、格、改”等字。
2.能正確熟練地朗讀人物間的對(duì)話,注意讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。
教學(xué)過程:
一、音樂引入,揭示課題
1.播放樂曲,莫扎特的(A大調(diào)協(xié)奏曲)。小朋友,這段音樂好聽嗎?你們知道它是誰(shuí)創(chuàng)作的?板書:莫扎特(師簡(jiǎn)介)
2.讀句子,學(xué)詞語(yǔ)。
(1)出示句子:莫扎特是奧地利有名的作曲家。莫扎特從小就愛好音樂,并早早地顯露出音樂的天賦。(2)指通句子。
。3)學(xué)習(xí)生字:“顯”。復(fù)習(xí)音序查字法,運(yùn)用音序查宇法在字典中找到“顯”。為“顯”找朋友。
(4)理解“天賦”。那么,莫扎特能夠成為一名舉世聞名的音樂家僅僅是靠他的音樂天賦嗎?下面,就讓我們跟著莫扎特一起回到他童年時(shí)代看一看。
3.出示課題并齊讀:46莫扎特五歲的時(shí)候
二、初讀課文,整體感知
1.五歲的莫扎特長(zhǎng)什么樣?他的音樂天賦表現(xiàn)在哪里?帶著問題看課文聽錄音。
2.帶著這兩個(gè)問題,借助拼音自己讀通課文。
3.根據(jù)學(xué)生回答的第一個(gè)問題,出示詞語(yǔ):金發(fā)蓬松,天真可愛。學(xué)習(xí)生字:“蓬、松”。
4.根據(jù)學(xué)生回答的第二個(gè)問題,出示:寫鋼琴協(xié)奏曲,而且寫得完全合乎規(guī)格。
5.指名分小節(jié)朗讀課文,要求把課文讀正確。
三、再讀課文,讀好對(duì)話
出示課后練習(xí)一:讀句子,讀出父親和兒子對(duì)話的`語(yǔ)氣。
1.師生分角色朗讀對(duì)話。
2.學(xué)生分三人小組練習(xí)讀對(duì)話。
3.按小組匯報(bào)交流朗讀對(duì)話,老師組織評(píng)議、指導(dǎo):父親故意開玩笑的語(yǔ)氣和兒子不服氣的語(yǔ)氣。
4.學(xué)習(xí)生字:故、改。給“故”找朋友;指導(dǎo)“改”左邊的筆順。
5.不用提示語(yǔ),直接對(duì)話。
四、復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫
1.做生字大搬家游戲鞏固生字。
2.做‘一字開花”的游戲鞏固詞語(yǔ)。
3.在田字格里指導(dǎo)認(rèn)真書寫“合、松、故、且、格、”等字。
五、全文
1.你還知道莫扎特小時(shí)候的什么故事?(學(xué)生自由交流)2.老師介紹莫扎特<金色的童年和少年)
小學(xué)一年級(jí)的教案 篇8
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)寫8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.讀中了解動(dòng)詞,能正確地使用動(dòng)詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)
識(shí)字、寫字。
教具準(zhǔn)備
生字卡片,相關(guān)插圖。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(10)
1.抽讀生字卡片。
2.學(xué)生用生字組詞,復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
3.請(qǐng)小朋友們有感情地朗讀課文。
4.指名回答:頑皮的陽(yáng)光都跑到哪兒去了?
5.你們覺得它還會(huì)去哪兒呢?
6.教師設(shè)疑導(dǎo)入:這個(gè)太陽(yáng)可真調(diào)皮,它跑到這些地方去干什么呢?想知道嗎?
二、繼續(xù)學(xué)文,體會(huì)動(dòng)詞妙用,加深理解(15)
1.出示:清晨,它爬上樹梢,跳上窗臺(tái),探著腦袋看看誰(shuí)家的`孩子在睡懶覺。
2.讀一讀,圈出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
3.反饋。
4.全班小朋友有感情地朗讀這句話。
5.把這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)演一演,然后學(xué)生配上動(dòng)作有感情地朗讀。
6.太陽(yáng)干什么去了?
7.小朋友們,動(dòng)腦筋想一想:太陽(yáng)會(huì)和睡懶學(xué)覺的小朋友說什么呢?
8.再次帶感情朗讀這句話,體會(huì)文中動(dòng)詞使用的準(zhǔn)確性。
9.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)剛才的學(xué)習(xí)方法,教師小結(jié)。
三、總結(jié),整體感悟(10)
1.小朋友們,你們知道,大家為什么稱太陽(yáng)為頑皮的小弟弟了嗎?
2.說說陽(yáng)光不容地去哪呢?它去干什么?
四、布置作業(yè)(10)
1.抄寫生字詞。
2.朗讀、背誦課文。
板書設(shè)計(jì)
3.頑皮的陽(yáng)光
樹梢窗前
太陽(yáng)花園小河
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