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幼兒園中班音樂教案

時(shí)間:2024-10-22 08:39:31 教案 我要投稿

幼兒園中班音樂教案范文

  作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班音樂教案范文

幼兒園中班音樂教案范文1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。

  2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、律動(dòng):根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

  2、發(fā)聲練習(xí):

  (1)師生問好。

  引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的.?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)

  二、展開

  (一)看圖片學(xué)第一段:

  1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。

  2、理解分析歌詞:

  (1)咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答?”

  (2)“小雪花怎樣來的?”

  (3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)

  3、語言節(jié)奏朗誦:

  (1)師問第一句,幼兒朗誦后三句。

  (2)集體完整朗誦。

  4、學(xué)唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

  (1)看圖片欣賞范唱!澳懵牭绞裁?”“第一句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音低?”(下行音)

  (2)完整演唱兩遍。

  (二)填編第二段:

  1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會(huì)說些什么?”“小雪花飄下來,那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)

  2、朗誦歌詞:

  (1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的后半句。

  (2)語言節(jié)奏朗誦。

  3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?

  (1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

  (2)唱第二段。

  (三)完整演唱兩段。

  1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么?”

  2、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)

  3、加動(dòng)作表演唱,教師稍加工,時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

幼兒園中班音樂教案范文2

  【教材分析】

  《找朋友》是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內(nèi)容充滿情趣,在少年兒童中廣泛流傳。在教科書的呈現(xiàn)方式是:以一個(gè)格子代表一拍的時(shí)值,形象、直觀!奥晞(shì)”的運(yùn)用,是一、二年級(jí)教材中的重要內(nèi)容之一,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的有效手段之一。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  學(xué)生能夠按照節(jié)奏讀童謠,進(jìn)行初步的“聲勢(shì)”練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀童謠《好朋友》,用拍手、跺腳等動(dòng)作為童謠伴奏。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  第四句的節(jié)奏

  【教學(xué)過程】

  (一)認(rèn)識(shí)朋友

  導(dǎo)語:同學(xué)們,你們都有自己的好朋友吧,誰來說一說你好朋友的名字?

  提問:你能按照這個(gè)節(jié)奏說出你好朋友的名字嗎?老師也帶來了,我的好朋友,你們看她是誰?聽老師向你們介紹他:

  1、按節(jié)奏讀出朋友的名字

  教師范讀:

  我的好朋友名叫丹丹

  教師講解:

  如果你的好朋友叫三個(gè)字的名字,比如:李立三你會(huì)怎么讀呢?

  對(duì)了,按照節(jié)奏讀出來就是:我的.好朋友名叫李立三

  哦,是不是還有叫四個(gè)字名字的小朋友呢?那他們的名字按照這個(gè)節(jié)奏要怎么介紹呢?想好了嗎?其實(shí)也很容易,我們就在每個(gè)方框中安排兩個(gè)字,比如:我的好朋友,名叫劉付清正,你們學(xué)會(huì)了嗎?

  2、加入聲勢(shì)——腳的練習(xí)

  導(dǎo)語:下面我們加上跺腳的動(dòng)作為我們的童謠伴奏,和老師一起試一試,

  教師示范喊口令1234跺腳一次,多做幾次就熟練了吧,那我們就邊讀童謠邊用腳來伴奏,準(zhǔn)備,開始。師生一起讀,

  同學(xué)們,你們學(xué)會(huì)了嗎?還是很容易得對(duì)嗎?

  3、加入聲勢(shì)——拍手的練習(xí)

  那么,老師要增加難度嘍,同學(xué)們請(qǐng)看,請(qǐng)你們自己來試一試,可以了嗎?沒關(guān)系,和老師一起做吧,準(zhǔn)備,開始

  (二)學(xué)習(xí)童謠《找朋友》

  1、聆聽范讀童謠。

  2、教師給出節(jié)奏,進(jìn)行半句的教讀。

  同學(xué)們注意這一句:

  難點(diǎn):找到一個(gè)朋友

  你我大家手拉手,都是好朋友嘿

  3、教師整行范讀,學(xué)生學(xué)習(xí)。

  導(dǎo)語:聽老師讀一行之后,同學(xué)們?cè)賮碜x,準(zhǔn)備開始。

  4、完整讀童謠。

  同學(xué)們,我們稍慢一些,完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎?

  你們能完整地讀出來了嗎?那么,我們稍稍加快一些速度試一試,準(zhǔn)備,開始。

  (三)學(xué)習(xí)聲勢(shì)伴奏讀童謠

  導(dǎo)語:我想同學(xué)們已經(jīng)能夠按著節(jié)奏完整地朗讀這首童謠了,我想你們也很愿意看看其他的小朋友是怎樣來表現(xiàn)這首童謠吧,那就讓我們一起來欣賞他們的表演。播放錄像

  1、介紹動(dòng)作

  導(dǎo)語:他們表演得怎么樣?真的很不錯(cuò),我們也來試一試,好嗎?腳踏一次,拍手一次交替進(jìn)行,你們也來練一練,敬個(gè)禮時(shí)和你的好朋友相互做出敬禮的動(dòng)作,握握手,你是我的好朋友,之后我們介紹出自己的朋友既可以了,我們一起試一試吧。

  教師朗誦,完整示范

  2、播放音頻,邊做動(dòng)作邊讀童謠。

  下面,我們伴隨著《找朋友》的童謠,再次表現(xiàn)吧。

  總結(jié):同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了一首童謠《找朋友》,并且用拍手和跺腳的方式來為它伴奏,你們都學(xué)會(huì)了嗎?那么,我們還可以用什么形式來表現(xiàn)這首童謠呢?或許可以利用打擊樂器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來為童謠伴奏,也可以在課下做游戲的時(shí)候玩一玩,好嗎?今天的音樂課就上到這里,同學(xué)們,再見。

幼兒園中班音樂教案范文3

  設(shè)計(jì)意圖:

  “小木偶去旅行”中的樂曲選自韓國歌曲《kiyomi》,整首樂曲經(jīng)過剪輯之后成為ABA’結(jié)構(gòu)。在“小木偶去旅行”活動(dòng)中,結(jié)合樂曲節(jié)奏鮮明、樂段和樂句清晰、曲風(fēng)俏皮可愛的特點(diǎn),我為幼兒營造了一個(gè)輕松、愉悅的氛圍,將幼兒喜愛的“模仿與扮演小木偶”的韻律活動(dòng)巧妙地融入音樂游戲情境之中,以提升幼兒的審美情趣。

  目標(biāo):

  1.欣賞韓國歌曲《kivollli》,感知并理解其俏皮可愛的風(fēng)格。

  2.嘗試傾聽、分辨歌曲中“演唱”“念白”這兩種不同的方式,并根據(jù)“演唱”“念白”的不同音樂提示玩音樂游戲,體驗(yàn)趣味扮演、結(jié)伴玩耍的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒觀察、了解過動(dòng)畫影視片段中木偶人的肢體動(dòng)作具有呆板、僵硬的特點(diǎn)。

  2.韓國歌曲《kiyomi》MP3音樂(掃文末二維碼可獲取),故事“小木偶去旅行”圖片PPT。

  過程:

  一、完整欣賞音樂,初步感知歌曲俏皮可愛的風(fēng)格

  1.律動(dòng):跟著音樂散散步。

  師:今天,我?guī)砹艘皇追浅:寐牭囊魳。我們一起聽著音樂,到陽光下、草地上去散散步?準(zhǔn)備好了,大家一起出發(fā)咯!

  2.分享與交流。

  師:剛才我們聽到的這首歌曲和我們平時(shí)聽到的歌曲有什么不一樣?(外國歌曲、歌詞聽不懂、念白ki-yomi。)

  3.教師小結(jié)。

  師:原來,這是一首非常特別的韓國歌曲,名叫“Kiyomi”,就是“小可愛”的意思。

  師:我們?cè)囈辉囉眠@個(gè)動(dòng)作(教師示范點(diǎn)贊動(dòng)作)來表示“Kiyomi”,也就是“你真可愛”。大家一起來學(xué)一學(xué)好嗎?

  (析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒初步欣賞歌曲《klyoml》,直接感知、整體感受歌曲俏皮可愛的風(fēng)格。因?yàn)槭琼n國歌曲,幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容并不理解,這反而有助于他們將注意力高度集中于歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的念白“kiyo-mi”,為理解韓語“kiyomi”就是“小可愛”奠定了良好基礎(chǔ)。在此環(huán)節(jié)中,教師采取了難點(diǎn)前置的教學(xué)策略。教師嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作反復(fù)、夸張地表現(xiàn)出“你真可愛”這一點(diǎn)贊動(dòng)作,以幫助幼兒在初次聆聽歌曲時(shí)迅速感知并初步理解“Kiyomi”的含義。隨后,教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)“你真可愛”這一點(diǎn)贊動(dòng)作,幫助幼兒加深了印象,為后面的師幼、幼幼互動(dòng)游戲做好了鋪墊。)

  二、完整欣賞音樂,再次感受歌曲活潑、鮮明的節(jié)奏

  1.教師介紹小木偶洛克,幼兒交流有關(guān)小木偶的已有經(jīng)驗(yàn)。

  師(出示圖1):今天,我?guī)砹艘晃惶厥獾呐笥,他的名字叫洛克。?qǐng)你仔細(xì)觀察一下,洛克和小朋友長得一樣嗎?哪里不一樣?

  師:小朋友說得對(duì)。洛克原來是一棵小樹,它長著木頭的身體、綠色的樹葉頭發(fā)。有一天,他被森林里的小仙女施了魔法,變成了一個(gè)非常可愛的小木偶。

  師:今天,小木偶洛克想要出門去旅行,他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他還邀請(qǐng)我們和他一起去魔法城堡玩。你們想去嗎?

  師:洛克說小朋友要扮成小木偶的樣子,才能做他的好朋友,才能和他一起去魔法城堡玩。那么,誰來說一說,小木偶到底是什么樣的呢?誰愿意來表演一下小木偶走路的動(dòng)作呢?(幼兒個(gè)別表演。)

  師:大家一起來走走看。

  師(小結(jié)):小木偶的模樣各不相同:有的圓圓胖胖,有的高高瘦瘦;有的滑稽可笑,有的俏皮可愛。待會(huì)兒你可以扮演最喜歡的小木偶的樣子,跟著洛克一起去旅行。

  (析:在幼兒自由探索、模仿小木偶走路的動(dòng)作時(shí),教師通過反復(fù)播放歌曲音樂,幫助幼兒逐步感知、熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏。在孩子們順利表現(xiàn)出小木偶的肢體動(dòng)作后,教師又對(duì)每一個(gè)幼兒做出“你真可愛”這一點(diǎn)贊動(dòng)作,即時(shí)夸贊了每一個(gè)幼兒創(chuàng)編的合拍動(dòng)作,有效激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情,同時(shí)為接下來的師幼、幼幼“互動(dòng)交往”游戲做好經(jīng)驗(yàn)上的鋪墊。值得一提的是,教師根據(jù)幼兒的想象、創(chuàng)編及表現(xiàn)能力,提前預(yù)設(shè)了一個(gè)補(bǔ)充環(huán)節(jié),準(zhǔn)備了3張小木偶圖片(見圖2~4)。即如果幼兒能夠順利模仿、自由表現(xiàn)小木偶的肢體及表演動(dòng)作,教師就不出示這3張補(bǔ)充圖片;如果大部分幼兒對(duì)小木偶的肢體模仿及動(dòng)作表演出現(xiàn)困難,教師則出示3張補(bǔ)充圖片,以幫助幼兒形象地感知、理解小木偶的長相雖不一樣,但其肢體動(dòng)作都具有呆板、僵硬的特點(diǎn)。)

  2.嘗試扮演小木偶跟著洛克一起去魔法城堡,隨音樂旋律和節(jié)奏做小木偶的動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在,我們跟著洛克,學(xué)著小木偶走路的樣子,一起出發(fā)去魔法城堡吧!魔法城堡建在高高的魔法山上,要經(jīng)過很多彎彎曲曲的山路,還要走過一座漂亮的彩虹橋才能到達(dá)。所以,我們要一步跟著一步穩(wěn)穩(wěn)地走,千萬不能掉隊(duì)呀!大家跟著音樂一起出發(fā)吧!

  (析:教師通過創(chuàng)設(shè)音樂故事情景,幫助幼兒生動(dòng)、形象地理解“小木偶走路的音樂很長,最后要走過彩虹橋”這樣的表演要求,有助于幼兒順利地完成“根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏進(jìn)行肢體動(dòng)作表演”的目標(biāo)。同時(shí),在幼兒積極、主動(dòng)地模仿與表演小木偶行進(jìn)動(dòng)作的過程中,教師隨機(jī)進(jìn)行了語言指導(dǎo)或動(dòng)作提示,提醒幼兒注意:當(dāng)歌曲中小姐姐唱歌時(shí),大家可以扮演小木偶走路的各種動(dòng)作;當(dāng)歌曲中出現(xiàn)念白“kiyoml”時(shí),大家可以扮演小木偶原地休息、自由?,或結(jié)伴表現(xiàn)“小可愛”的音樂形象。在幼兒第一遍完整跟隨歌曲集體玩“小木偶去旅行”游戲時(shí),教師主動(dòng)參與、積極融入游戲中。當(dāng)歌曲中出現(xiàn)念白“kiyomi”時(shí),教師再次做出“你真可愛”這一點(diǎn)贊動(dòng)作,并逐一點(diǎn)贊能夸張、創(chuàng)意地扮演小木偶的'幼兒,營造出了寬松、愉悅的心理氛圍。)

  三、互動(dòng)游戲,感受并體驗(yàn)“互動(dòng)擊掌”的樂趣

  1.強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:跟著音樂玩游戲。

  師:跟著洛克一起去魔法城堡,要走很多很多的山路,非常辛苦。所以,當(dāng)聽到“kiyomi”的時(shí)候,你們可以稍微休息一下,找一個(gè)好朋友和他一起玩。你們可以親熱地拍一拍手掌打招呼,可以相互擁抱表示很喜歡好朋友,還可以輕輕地夸贊好朋友“你真可愛”。然后,我們還要繼續(xù)走路,一起走到高高的彩虹橋上去吹一吹風(fēng),呼吸一下新鮮空氣,最后才能順利地到達(dá)魔法城堡,找到我們的朋友小仙女。

  2.群體互動(dòng)游戲:跟隨音樂節(jié)拍“互動(dòng)擊掌”。

  師:請(qǐng)你們回憶一下,當(dāng)聽到“ki-yomi”時(shí),我們可以做一些什么動(dòng)作?

  師:好,現(xiàn)在我們開始吧。

  (析:幼兒第二遍完整跟隨歌曲集體玩“小木偶去旅行”游戲時(shí),教師提醒孩子們相互點(diǎn)贊、夸贊對(duì)方“你真可愛”。在幼兒順利地掌握了這一游戲規(guī)則后,教師進(jìn)一步豐富、調(diào)整游戲規(guī)則,鼓勵(lì)并提醒幼兒運(yùn)用“互動(dòng)擊掌”等其他動(dòng)作進(jìn)行“趣味點(diǎn)贊”,循序漸進(jìn)地提升該音樂游戲的互動(dòng)性、趣味性!盎(dòng)擊掌”是本次活動(dòng)的難點(diǎn),教師要對(duì)幼兒反復(fù)強(qiáng)調(diào),只有聽到“kiyomi”,的念白時(shí)才能“互動(dòng)擊掌”,提示幼兒“互動(dòng)擊掌”的口令為“拍拍、碰碰”,以循序漸進(jìn)地幫助幼兒掌握游戲規(guī)則。如果幼兒能夠順利地掌握這個(gè)游戲規(guī)則,教師可以組織幼兒集體玩2~3遍游戲;如果幼兒不能一下子掌握這個(gè)游戲規(guī)則,教師可以先邀請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范表演,以幫助全體幼兒掌握游戲規(guī)則,然后組織大家集體玩2~3遍游戲,幫助每個(gè)幼兒深刻感受和體驗(yàn)“趣味扮演、結(jié)伴玩!钡臉啡。)

  延伸活動(dòng):

  在幼兒熟悉歌曲旋律及節(jié)奏,掌握音樂游戲玩法及規(guī)則的基礎(chǔ)上,教師可以繼續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲中“ki-yomi”念白部分的“兩人合作、多人互動(dòng)”的交往動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂游戲的可變性、趣味性,體驗(yàn)師幼之間、幼幼之間“親密無間、融洽交往”的情誼。

幼兒園中班音樂教案范文4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒用身體各部位的動(dòng)作創(chuàng)編各種舞蹈動(dòng)作。

  2、讓幼兒熟悉樂曲的結(jié)構(gòu),并熟知游戲的方法。

  3、讓幼兒體驗(yàn)同伴間的互相合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂5段、電腦

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入,

  1、一只蟑螂在房間里發(fā)現(xiàn)了好多好吃的東西,于是,他就招呼他的朋友們一起來分享,大家看到這么多好吃的東西,都高興的跳起來了舞。

  2、你看(老師示范動(dòng)作:跳,跳,動(dòng)一動(dòng))(做兩個(gè))

  3、一起來(跟著老師做兩個(gè))

  4、提問:我們還可以動(dòng)哪里呀?(請(qǐng)幼兒做動(dòng)作,并大家一起模仿)好,我們?cè)賮碜鲆蛔,看看誰的動(dòng)作跟大家不一樣哦。(聽老師的口令完成動(dòng)作)

  5、好,我們一起跟著音樂試一試好嗎?請(qǐng)聽。(放音樂跳舞)

  6、真不錯(cuò),那我們站起來跳一跳,請(qǐng)聽音樂。(放音樂跳舞)(老師要去動(dòng)孩子)

  二、學(xué)習(xí)第二部分

  1、我們跳的可開心了。哎呀,肚子餓了,去吃點(diǎn)吃的好嗎?(老師用手指著面前)這里有好多好吃的點(diǎn)心和飲料呢。大家快來吃哦,(跟老師一起做動(dòng)作:吃,吃,干杯)

  2、還有哪里有好吃的?(后面)一起跟老師吃后面的東西。還有哪里有好吃?(上面)聽老師的口令一起做動(dòng)作。

  3、我們一起聽著音樂來吃東西。我看誰能從不同的地方拿東西吃。(放音樂:吃東西)(老師要從不同的方向拿東西吃,并和小朋友干杯)

  4、你們吃飽了嗎?噓,主人回來了,他發(fā)現(xiàn)你們吃了那么多的好吃的東西,很生氣,就拿出了一大瓶殺蟲劑,蟑螂們?cè)撛趺崔k呢?你們?cè)趺崔k?對(duì)呀,要躲起來。不要讓殺蟲劑噴到,F(xiàn)在我要來考考你們嘍:我往這邊噴殺蟲劑,你們往那邊躲?(相反的方向呢)

  5、現(xiàn)在我要來噴殺蟲劑了,仔細(xì)看哦。(老師噴,幼兒躲)躲過了嗎?

  6、現(xiàn)在我們聽音樂來玩游戲。(放音樂:殺蟲劑)

  三、學(xué)習(xí)第三部分

  1、你們真厲害?蛇@是一瓶超級(jí)殺蟲劑,可厲害啦。現(xiàn)在整間房子里都是藥水,藥水碰到哪里,哪里就要斷掉奧。不好啦,不好啦,藥水碰到觸角上了,觸角會(huì)怎么樣?那你能不能做個(gè)觸角斷掉的動(dòng)作?(幼兒一起做)伸出觸角,觸角斷掉了,(老師故意去拉拉觸角)斷掉了,都斷掉了。

  2、哎呀,脖子也碰到藥水了,脖子也斷掉了,(幼兒跟老師做脖子斷掉的動(dòng)作)(表揚(yáng)做的好的幼兒)

  3、藥水又來了,身體斷掉了。(幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)

  4、全身斷掉了。(幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)(表揚(yáng)幼兒與別人不一樣的.動(dòng)作)

  5、好,小蟑螂們坐在椅子上,現(xiàn)在我要請(qǐng)你們站起來做動(dòng)作,看看誰的動(dòng)作跟別人不一樣哦。(老師喊口令幼兒做動(dòng)作)表揚(yáng)好的幼兒。

  6、現(xiàn)在我們聽音樂來玩游戲嘍。老師說噴到了,你們就要馬上變成個(gè)蟑螂的樣子,明白了嗎?誰能告訴我,你們什么時(shí)候變成蟑螂的樣子?(請(qǐng)幼兒回到)好,我們來試試。(老師說:噴到了。幼兒放好觸角站起來)

  7、(放音樂:斷掉了)老師和幼兒一起完成動(dòng)作。(結(jié)束了,老師故意去拉拉幼兒,表揚(yáng)好的幼兒)每只小蟑螂都和別不一樣造型哦。真棒!表揚(yáng)一下自己。

  四、完整的玩音樂游戲

  1、回憶學(xué)過的動(dòng)作。

  還記得小蟑螂做過了哪些事情?首先干什么的,接下來干什么的?再接下來呢?最后怎么了?(跳舞--吃東西--躲-----全身斷掉了)

  2、現(xiàn)在我們要聽著音樂完整的來玩這個(gè)游戲了。我現(xiàn)在來做發(fā)現(xiàn)好吃東西的蟑螂,當(dāng)我想你們招手的時(shí)候,你們趕快站起來,擺好蟑螂的造型,準(zhǔn)備跳舞,明白了嗎?提問:你們什么時(shí)候站起來準(zhǔn)備跳舞?(請(qǐng)幼兒回答)

  3、好,先伏在椅子上,(播放音樂:完整)跟著音樂做動(dòng)作。表揚(yáng)造型特別的。

  五、兩人合作玩

  1、小蟑螂們,你們你們參加過舞會(huì)嗎?好,那我們現(xiàn)在去參加舞會(huì),既然是舞會(huì),就應(yīng)該有舞伴,兩個(gè)蟑螂跳舞會(huì)更有趣哦。你們行不行。空l愿意來做我的舞伴啊,(老師和幼兒先示范)請(qǐng)幼兒說說我們是怎么玩的?我們一起來學(xué)學(xué)。

  2、那吃東西怎么兩個(gè)人跳呢?誰愿意來試試?(請(qǐng)幼兒來試試)我們一起來學(xué)學(xué)。

  3、好,我們一起跟著音樂來。(放音樂:完整)真不錯(cuò)。跟朋友一起跳舞高不高興?

  4、好,那找個(gè)舞伴站到中間沒人的地方,面對(duì)面站好,一起來跳舞吧。(放音樂:完整)好,我先去找東西了,你們躲起來。(根據(jù)老師的口令完成動(dòng)作)

  5、今天的舞會(huì)很熱鬧,今天旁邊還有很多老師,我們請(qǐng)他們來參加我們舞會(huì)好嗎?我們一起說:老師,來參加我們的舞會(huì)吧。不夠熱情,大聲的再說一遍。好每人去請(qǐng)一位老師。(播放音樂:完整)好,我們一起謝謝老師們來參加我們的舞會(huì)。

  活動(dòng)延伸:

  小蟑螂們,今天的舞會(huì)玩的開心嗎?現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)中4班有更多的好吃的點(diǎn)心和好喝的牛奶,我們現(xiàn)在去哪兒開舞會(huì)好嗎?好,排好隊(duì),跟我一起走。

幼兒園中班音樂教案范文5

  大班音樂活動(dòng):下雨了

  活動(dòng)意圖:

  幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對(duì)事物的理解往往是粗淺的、表面的!跋掠辍钡纳苫顒(dòng)作為來源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力,每個(gè)人情感的生成,智慧的發(fā)展,都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的。讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛,從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知復(fù)合節(jié)奏,用不同的兩種節(jié)奏合唱。

  2.積極參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、生活經(jīng)驗(yàn)、鋼琴。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》

  音樂城里面藏了許多好聽的音樂,一起看看。

  二、發(fā)聲練習(xí)

  ××︱× —︱× × ︱× —︱

  下 雨 了 下 雨 了

  三、節(jié)奏練習(xí)

 。1)大雨的節(jié)奏

  你們看過下雨嗎?它會(huì)發(fā)出什么聲音?音樂城的雨會(huì)唱歌。<下大雨><播放課件>一起聽一聽。

  × × ︱× × ︱× ×︱× × ︱

  滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱?qū)W習(xí)節(jié)奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動(dòng)作表演節(jié)奏型。

 。2)小雨的節(jié)奏

  音樂城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?<下小雨了><播放課件>

  × × ︱× × ︱× × ︱× ×︱

  滴 答滴答滴 答 滴 答

  學(xué)習(xí)小雨的節(jié)奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動(dòng)作感知節(jié)奏型。

 。3)節(jié)奏游戲:大雨和小雨

  把大雨和小雨的節(jié)奏連起拍,唱歌詞。先唱大雨,再唱小雨! × ︱× × ︱× ×︱× × ︱

  滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

  × × ︱× × ︱× ×︱ ××

  滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

  (四):復(fù)合演唱

  音樂城里有一個(gè)藏寶庫,里面藏了許多的寶貝,但是去藏寶庫要進(jìn)三道大門,每扇門上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來,唱對(duì)了,門就會(huì)打開。

  1=D 大雨的歌

  × × ︱× × × × ×︱ 下 雨 了滴 滴 滴答 答滴 滴 滴答 答 × ×︱× × 0 ‖

  滴 滴 滴答 答滴 答

  引導(dǎo)幼兒觀察密碼,把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。

  小雨的歌

  × × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×︱×× 0 ‖ 下 雨 了滴 答 滴 答滴 答 滴 答滴 答

  引導(dǎo)幼兒用歌聲打開第二扇大門,并唱準(zhǔn)休止符。

  大雨和小雨的歌

  × × ︱× — × × × ︱ 下 雨了滴滴滴答 答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× —︱×× ︱×× ×︱ 下 雨了 滴 答 滴答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× ×︱× × ×︱ 滴 滴 滴答 答 滴答 滴 答 滴 滴 滴 答 答 ×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖

  滴答 滴 答滴答

  教師引導(dǎo)幼兒分角色扮演大雨和小雨,演唱歌曲打開第三扇大門

 。ㄎ澹郝蓜(dòng)〈木瓜恰恰恰〉

  歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。

  活動(dòng)反思:

  孩子們喜歡一切可以拿來玩兒的東西,不放過一切可以玩兒的機(jī)會(huì)!跋掠辍边@種自然現(xiàn)象對(duì)大人來說也許挺麻煩的.,意味著鞋襪會(huì)打濕,衣服會(huì)濺臟,出門得帶傘,???墒菍(duì)孩子們來說,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧,是一件令人高興的事。因此,這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過程,用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受,在“玩”中去觀察,在“玩”中去體驗(yàn),在“玩”中去想象。

  律動(dòng)導(dǎo)入,進(jìn)入情景。一上課,我就用多媒體初出示城堡說:音樂城里面藏了許多好聽的音樂,一起看看。讓學(xué)生一起練聲,愉快地進(jìn)入活動(dòng)的情景,一下子抓住了孩子的注意力。

  游戲貫穿,提高興趣。我首先安排好教學(xué)環(huán)節(jié),理清教學(xué)思路,而實(shí)踐告訴我更為重要的是如何吸引住孩子,特別是處于好動(dòng)狀態(tài)的,良好的傾聽習(xí)慣尚未養(yǎng)成的孩子。在教學(xué)這一課時(shí),先是節(jié)奏練習(xí),后我運(yùn)用了找寶藏的游戲鞏固知識(shí),從去藏寶庫要進(jìn)三道大門,每扇門上都有一串密碼,小朋友要用歌聲把密碼唱出來,唱對(duì)了,門就會(huì)打開。幼兒唱對(duì)了,不斷闖關(guān),體驗(yàn)成功的樂趣。一直到最后歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。孩子們始終在游戲中愉快地活動(dòng)。

  一些教學(xué)環(huán)節(jié)還有待改進(jìn)。比如說在節(jié)奏練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)中,可以

  給幼兒更多的想象,自由練習(xí)的空間。要給幼兒創(chuàng)造條件,讓幼兒鍛煉和展示等。還有是ppt有待做得更生動(dòng)些。經(jīng)后我還需多加學(xué)習(xí)。

幼兒園中班音樂教案范文6

  大花貓和小老鼠

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,感知歌曲的前奏、間奏和結(jié)尾以及在各段歌詞處的游戲規(guī)則。

  2、欣賞韻律表演,借助"大花貓"和"小老鼠"角色,幫助幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  3、感受游戲的'樂趣,學(xué)會(huì)控制自己的身體保持不動(dòng)。

  4、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)兩個(gè)小朋友排練情景表演:大花貓和小老鼠。

  2、小老鼠、大花貓頭飾各一個(gè)。

  3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝,特別是小老鼠,要按照歌詞的內(nèi)容進(jìn)行化妝。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)律動(dòng):快樂的小熊。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂,扮演快樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車,走進(jìn)教室。

  2、欣賞韻律表演:大花貓和小老鼠。

  教師:你們看到了什么?小老鼠長著什么樣?他們?cè)谧鍪裁?

  3、觀看"小老鼠"表演,學(xué)唱歌曲的前半部分。

  教師:天黑了,小老鼠偷偷地從洞里跑了出來,你們聽……教師:小朋友,我們一起跟著"小老鼠"學(xué)一學(xué)吧!

  幼兒跟著"小老鼠"延長歌曲的前半段,在間奏處,帶領(lǐng)幼兒找空地方蹲下來做"吃東西"動(dòng)作。

  4、觀看"大花貓"表演,帶領(lǐng)幼兒歌唱并玩游戲。

  教師帶領(lǐng)幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分,并在間奏出鼓勵(lì)幼兒做吃東西動(dòng)作。依據(jù)幼兒的興趣程度,可帶領(lǐng)幼兒玩游戲1-2遍。

  幼兒觀看"大花貓"表演,鼓勵(lì)幼兒跟著"大花貓"學(xué)習(xí)表演貓叫、貓走路等動(dòng)作。

  講解游戲規(guī)則:提醒幼兒聽見大花貓來了,就立刻不動(dòng),這樣大花貓就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。歌曲唱完,當(dāng)你們聽見大花貓說"喵嗚、喵嗚"的時(shí)候,花貓就去抓老鼠,老鼠結(jié)噶進(jìn)跑回家坐在椅子上。

  教師扮演大花貓,幼兒扮演"小老鼠",師生共同玩游戲兩遍。

幼兒園中班音樂教案范文7

  活動(dòng)名稱:音樂

  活動(dòng)內(nèi)容:歌曲——扮家家

  活動(dòng)目標(biāo):

 。薄⒁龑(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。

  2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。

 。、引導(dǎo)幼兒探索嘗試運(yùn)用對(duì)唱和齊唱的.方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲

  活動(dòng)過程:

  1、在“扮家家”音樂伴奏下,玩《買菜》的游戲,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

  2、語言節(jié)奏練習(xí):按節(jié)奏說菜名。

  3、教師完整范唱歌曲,幼兒欣賞。

  4、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

 。1)幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。

 。2)引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲!巴尥藜依锏陌职謽幼涌缮駳饬,應(yīng)該怎樣這句?”———自豪、有力“媽媽都很溫柔,應(yīng)該怎樣唱媽媽?”———溫柔、優(yōu)美,唱足二拍子“炒小菜時(shí),怎樣炒得?(動(dòng)作)你覺得高興嗎?帶勁嗎?應(yīng)該怎么念這句?”———高興、跳躍“寶寶肚子餓了,有沒有力氣?應(yīng)該怎么唱?”——輕輕唱“寶寶肚子餓了,爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶,感到很自豪,應(yīng)該怎樣唱?——響亮

 。3)幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。

  5、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對(duì)唱和接唱的方法。

  6、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞,編出不同的菜名唱出。

幼兒園中班音樂教案范文8

  目標(biāo):

  1、新教歌表演《分清左右》,初步學(xué)會(huì)唱這首歌。

  2、能大膽、合拍的做動(dòng)作,在活動(dòng)中分清左右。

  準(zhǔn)備:腕花4個(gè)(2紅2黃)紅花、黃花若干(數(shù)量各是幼兒人數(shù)的2倍)歌譜圖一張錄音機(jī)磁帶

  過程:

  一、幼兒聽歡快的音樂拍手進(jìn)活動(dòng)室

  今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎?

  二、分清左右

  1、請(qǐng)小朋友看看你的手上有什么?

  2、貼紅花的那只手是左手。

  3、請(qǐng)幼兒舉起貼紅花的那只手,是什么手?

  4、貼黃花的那只手是右手。

  5、請(qǐng)幼兒舉起貼黃花的那只手,是什么手?

  6、請(qǐng)小朋友們看看你的腳上有什么?

  7、在認(rèn)識(shí)了左手與右手后,請(qǐng)小朋友們看看貼紅花的那只腳,是什么腳?貼黃花的那只腳,是什么腳?

  8、教師出示歌譜圖玩魔術(shù)棒的游戲,隨意指貼紅花的那只手、貼黃花的那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳,請(qǐng)幼兒舉起手或踮起腳。

  三、教歌曲《分清左右》

  1、教師邊指歌譜圖,邊演唱一遍(跟錄音唱)

  2、解釋歌譜圖。請(qǐng)小朋友看看,前面的二只手與后面的二只手有什么區(qū)別?有~~記號(hào)的就是小手跳舞,沒有~~記號(hào)的就是舉起小手。同樣解釋小腳。

  3、請(qǐng)幼兒看歌譜圖,念歌詞二遍,重點(diǎn)唱好附點(diǎn)音符。

  4、幼兒跟唱二遍。

  四、學(xué)習(xí)歌表演

  1、學(xué)會(huì)了歌曲,我們一起來表演吧!

  2、教師帶領(lǐng)幼兒表演一遍。

  3、講解要點(diǎn)后再表演兩遍。

  五、游戲《找朋友》

  今天,小朋友又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),真能干,現(xiàn)在每個(gè)小朋友去找一個(gè)你的好朋友,把你學(xué)會(huì)的這個(gè)本領(lǐng)表演給你的好朋友看,表演兩遍,與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動(dòng)室。

  幼兒園中班音樂教案:《小老鼠和泡泡糖》

  教材分析:

  音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事,風(fēng)趣幽默,充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的,音樂節(jié)奏鮮明活潑,非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂一起游戲,一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂一起玩的過程中,張開想象的翅膀,盡情地自我表達(dá),同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合《綱要》精神,我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象,探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位,難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作,較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。

  3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí),注意自己站的位置,不影響別人。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒大膽想象,探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課前玩過泡泡糖,對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)

  物資準(zhǔn)備:

  《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶 老鼠頭飾

  活動(dòng)過程:

  一、玩《小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲,引起幼兒的興趣

  二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂。

  1、教師講述小老鼠的故事

  提問:小老鼠是怎樣出來的?帶小朋友練習(xí)。

  2、音樂也會(huì)講這個(gè)故事,你們來聽一聽,哪里是小老鼠出來了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。

  提問:哪里是小老鼠出來了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。

  三、分段練習(xí),引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知

  1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

  小老鼠,東跑跑,西看看!苯處熯呌檬衷谕壬习垂(jié)奏做動(dòng)作。(3遍)

  “小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的?”(說到西的時(shí)候向兩邊看看。)

 。1)根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作。(木琴伴奏)

  “我們來試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢?”(聽木琴彈奏四遍,教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。)

 。2)我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

  “剛才我們是用小手來玩游戲的,我們加上小腳來試試看,好不好?”

  (3)加快速度做動(dòng)作。

  2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。

  3、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂,讓幼兒感受音樂的變化。(音樂后半段)

  “這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來玩了,撿到一個(gè)大泡泡糖,發(fā)生了什么事情” “每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖,一起來學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子?” “小老鼠,我們一起來玩一玩好不好?”

  4、幼兒再次玩游戲,要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。

  “泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上,還會(huì)粘在小老鼠哪里呢?”

  5、隨第二段音樂,玩拉泡泡糖的游戲

  6、隨音樂完整的表演(老師來做鼠媽媽,小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎)2遍

  四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

  “假如你是這只調(diào)皮的小老鼠,你會(huì)把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢?”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。

  幼兒園中班音樂教案:撥弦

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞及熟悉樂曲結(jié)構(gòu),體驗(yàn)樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格。

  2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同,通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律,并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗(yàn)重音出現(xiàn)的情趣,瓜游戲的想像情節(jié)。

  3、根據(jù)游戲的情境和音樂的提示進(jìn)行和停止,在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫,進(jìn)行時(shí)不擠在一起,能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、供幼兒使用的圖形譜,小提琴演奏的圖片。

  2、錄音機(jī)、《撥弦》、《夢(mèng)幻曲》磁帶。

  3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。

  4、大灰狼木偶一個(gè)、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。

  二、播放《撥弦》音樂,出示圖形樂譜,幼兒觀看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演,重點(diǎn)突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動(dòng)作。

  問幼兒:大灰狼在什么時(shí)候回頭看?你能聽出音樂中的重音嗎?你能看出圖畫中重音地方嗎?

  三、再播放音樂一遍,請(qǐng)幼兒看教師指揮,在重音處拍手。(其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)),幼兒再跟老師做一遍。

  四、請(qǐng)一名小朋友做指揮,大家再練習(xí)一次。

  五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》,它是用“小提琴”演奏的。

  1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?/p>

  師:小提琴有兩種演奏方法,一種是用琴弓拉奏,另一種是用手指撥奏。

  2、問:這首“撥弦”是用什么方法演奏的?(撥奏)

  出示彈撥樂器,請(qǐng)幼兒跟著音樂,看著圖畫,進(jìn)行演奏,注意演奏出音樂中的重音。

  問:撥弦聽起來感覺怎么樣?(很跳躍,很快樂)。

  3、 播放《夢(mèng)幻風(fēng)》音樂讓幼兒欣賞一遍。

  問:3.1這首“夢(mèng)幻風(fēng)”是用什么方法演奏的?(拉奏)

  3.2聽起來感覺怎么樣?(很連貫,很優(yōu)美)

  六、幼兒跟隨教師一起做游戲。

  1、請(qǐng)配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。

  2、教師擔(dān)任大灰狼,全體幼兒擔(dān)任聰明孩子,大灰狼轉(zhuǎn)頭時(shí)幼兒不能動(dòng)。

  3、請(qǐng)一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。

  4、引導(dǎo)幼兒在音樂重音時(shí)創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音,如狗叫聲,放槍聲等。

  幼兒園中班音樂教案:花環(huán)舞

  幼兒園中班音樂教案:花環(huán)舞

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。

  2、模仿花朵輕盈的舞姿,根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已熟悉樂曲,做過小碎步的動(dòng)作。

  2、手花環(huán)若干

  3、音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、走走小碎步。

  ――小花瓣們?cè)谝黄鹛,?huì)是什么樣的?

  ――我們聽著音樂,像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。

  ――幼兒聽音樂原地走小碎步。

  2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

  ――小花瓣一起歡快地跳,跳成了一個(gè)大花環(huán)。

  ――教師放慢速度哼唱樂曲,示范基本動(dòng)作。

  動(dòng)作一:雙手叉腰,小碎步行進(jìn)一小節(jié)(每拍兩步),接著原地起踵一小節(jié)(每拍起踵一次)。動(dòng)作二:兩兩相對(duì),先各自拍手兩下(每拍拍一下),接著相互對(duì)拍兩下(每拍拍一下)。

  3、跳跳花環(huán)舞

  ――我們圍成一個(gè)大圓圈,就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳,沿著圓心跳,跳出不同樣子的花環(huán)。

  ――教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:做動(dòng)作一,沿圓圈行進(jìn),幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來,最后一小節(jié),全體幼兒面向圓心。

  ――在樂曲B段,教師,或一名幼兒扮演“花王”站在圓心,從圓圈上任意一名幼兒開始,按順時(shí)針方向用右手間隔點(diǎn)人(每拍點(diǎn)一名幼兒)。被點(diǎn)到的幼兒向前一步,轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好,直至變成雙圈隊(duì)形。

  ――教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:幼兒兩兩相對(duì)站立,做動(dòng)作兒,在作后一小節(jié)還原成單圈,舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。

  ――跟隨音樂,幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語言提示,使幼兒的動(dòng)作跟上音樂。

  幼兒園中班音樂教案:《鞋匠舞》

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  一、活動(dòng)名稱:鞋匠舞

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的.做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴表演的能力。

  3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。

  三:活動(dòng)過程:

 。薄⒂變簳(huì)唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  “小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子,這么多事!我們也來學(xué)做鞋匠。”

 。1)創(chuàng)編第一、二樂句的動(dòng)作。(“繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘。”)

 、、繞線:“你們先來繞繞線!保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線是繞一會(huì)停一下。我們?cè)俪鲎!保ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂節(jié)奏)

 、、拉線、釘釘子:“繞好了線,再拉線了,誰來做做試試?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)“拉線要平著拉,那釘釘子呢?”(幼兒一起做)

  “我們來唱著做,從繞線開始!保ㄗ1――2遍)

 。2)、創(chuàng)編第三樂句的動(dòng)作。(“拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。”)

  “小鞋匠繞線繞的這么好,拉線拉的這么直,下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰來做做?”(請(qǐng)幼兒表演) “拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試。” “縫的時(shí)候要小心些,釘釘子要用力。”

 。3)、創(chuàng)編第四樂句的動(dòng)作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好!保

  “鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧!看誰做的又漂亮又和別人不一樣。”

  “我們拍著手來唱最后一句,最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作!

  3、隨音樂完整表演。

 。1)清唱,幼兒表演。

  “鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來了,咱們趕快連起來看看怎么樣?”

 。2)隨音樂集體表演。

 、佟拔覀兟犞魳穪碜鲎觥!

  ②“再聽音樂做一遍!

  4、幼兒結(jié)伴表演。

 。1)清唱,幼兒結(jié)伴表演。

  “小朋友都會(huì)跳《鞋匠舞》了,現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對(duì)面跳,一定要在音樂前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友,準(zhǔn)備好。我們?cè)囋。?/p>

 。2)隨音樂連續(xù)結(jié)伴游戲。

  “小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了,我們聽著音樂來玩玩吧!”

  5、隨音樂放松活動(dòng)。

  “小鞋匠工作了一天,很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里他來到一個(gè)美麗的地方,蝴蝶在飛,鳥兒在叫,花兒露出漂亮的笑臉,小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高興!”

  幼兒園中班音樂教案:小花貓和小老鼠

  幼兒園中班音樂教案:小花貓和小老鼠

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確,唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;

  3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng),使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

  2、 小老鼠、小花貓指偶各一個(gè),小花貓頭飾若干,木魚一個(gè)

  3、 節(jié)奏卡兩張

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、 聽音樂律動(dòng)入場(chǎng),要求動(dòng)作合拍表情自然

  2、 練聲《太陽出來了》1=C 要求聲音甜美,不亂喊亂叫

  二、基本部分

  1、 復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》 (1)、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作 (2)、請(qǐng)做得好的幼兒單獨(dú)表演,其余幼兒模仿

  2、 學(xué)習(xí)新歌

  (1)、教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。

 。2)、教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時(shí)候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家…

  教師范唱歌曲第二段。

 。3)、完整欣賞歌曲 提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)

 。4)、出示節(jié)奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符

 。5)、學(xué)習(xí)演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏

  (6)、表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作,個(gè)別幼兒表演唱

  3、 音樂游戲《貓捉老鼠》

  要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時(shí)自找空間,不相互擠推。

  三、結(jié)束部分

  教師講評(píng)小結(jié),表揚(yáng)認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班音樂教案范文9

  熊和石頭人

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂即興舞蹈,并在"熊"出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

  4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

  5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  "熊"頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。

  二、學(xué)習(xí)歌表演。

  1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

  2、幼兒說出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

  3、熟悉歌詞。教師說一句,然后用動(dòng)作暗示幼兒說下一句,依次類推。

  4、教師放慢彈奏速度,幼兒跟著學(xué)唱歌曲。

  5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

  "小朋友和小動(dòng)物在樹林里快樂地玩,怎樣唱?"

  "大熊來了,大家被亂跑,該怎樣唱?"

  6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。

  三、隨樂即興舞蹈并學(xué)做石頭人。

  教師可提供歡快或優(yōu)美的`不同性質(zhì)的舞曲,讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中,音樂突然停止了,幼兒必須保持姿態(tài)不動(dòng),幾變?yōu)槭^人了。

  四、學(xué)習(xí)"熊走"動(dòng)作。

  鼓勵(lì)幼兒在"熊走"音樂聲中,用不同的動(dòng)作扮演"熊"并合拍地行走。

  五、完整游戲。

  游戲開始可有教師扮"熊",并逐步由幼兒擔(dān)任"熊"的角色。

幼兒園中班音樂教案范文10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.掌握音樂穩(wěn)定的節(jié)奏性“××︱×—︱”,在音樂慢、快、中等的速度變化中學(xué)跳舞蹈。

  2.根據(jù)教師動(dòng)作、語言提示,在第二小節(jié)“︱×—︱”處及時(shí)地做出抱和換的動(dòng)作。

  3.體驗(yàn)交換舞伴帶來的驚喜。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.地上貼好圓圈。

  2.紅腕花、黃腕花各8個(gè)。

  活動(dòng)過程

  1.散點(diǎn)游戲,初步體驗(yàn)中速音樂。

  教師:我們跟著音樂來做一做,玩一個(gè)“照鏡子”游戲吧!

  2.體驗(yàn)音樂的慢速和快速,熟悉音樂節(jié)奏型“××︱×—︱”。

  (1)聽慢速音樂,創(chuàng)編動(dòng)作,感受節(jié)奏型。

  教師:剛才我們跟著音樂做“拍拍︱跨—︱”的動(dòng)作,還可以做什么動(dòng)作呢?

 。2)跟著快速音樂做動(dòng)作,進(jìn)一步感受節(jié)奏型。

  教師:剛才你們做得很好。請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽這段音樂跟剛才那一段有什么不一樣?我們跟著這個(gè)快速的音樂來試一試吧!

  3.分辨快、慢速音樂,將快速和慢速音樂連起來做游戲,鞏固節(jié)奏型。

  4.在掌握節(jié)奏型的'基礎(chǔ)上,站圈練習(xí)“拍拍︱抱放︱”的動(dòng)作。

  教師:你們想不想找個(gè)朋友來玩一玩?好,我來邀請(qǐng)一個(gè)朋友,看我們做了哪些動(dòng)作?

  5.隨著中速音樂學(xué)習(xí)交換舞伴的方法。

 。1)幼兒站在圈上明確自己現(xiàn)在的朋友和下一個(gè)朋友。

  教師:舉起戴腕花的手,順著腕花的方向指出去,眼睛看著你的新朋友。

  (2)借助教師的語令學(xué)習(xí)交換朋友。

  教師:我拍手的時(shí)候腳動(dòng)不動(dòng)?

  (3)嘗試聽音樂交換朋友。

  6.完整表演舞蹈。

 。1)整理完整舞蹈的動(dòng)作編排順序。

  教師:剛才你們玩的“拍拍抱”“拍拍換”就是一個(gè)很好看的舞蹈,想不想連起來跳一次?舞蹈開始時(shí)是“拍拍抱”,然后音樂先慢后快,然后是“拍拍換朋友”。

 。2)幼兒隨著音樂完整表演舞蹈。

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