有關(guān)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案合集5篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5篇,希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過單頁(yè)、多頁(yè)、跳頁(yè)等閱讀方式,觀察、解讀畫面,逐步構(gòu)建故事情節(jié)。
2.感知繪本中近大遠(yuǎn)小的視覺現(xiàn)象以及文字表現(xiàn)的特殊方式。
3.大膽猜測(cè)、表達(dá)故事情節(jié),體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已畫過自己心中"可怕的大妖怪"。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:繪本PPT;音樂。
活動(dòng)過程:
一、討論、對(duì)比"妖怪",產(chǎn)生閱讀興趣。
1.說說自己心目中的大妖怪。
"前段時(shí)間,我們一起畫了可怕的大妖怪,誰(shuí)來說說你覺得可怕的大妖怪是什么樣的?"
2.看看繪本故事中的'大妖怪。
"你覺得這大妖怪可怕嗎?為什么?"
二、觀察、解讀畫面,構(gòu)建故事情節(jié)。
1.音樂烘托,了解大妖怪的"可怕"之處。
"為什么小動(dòng)物會(huì)覺得大妖怪很可怕呢?""大妖怪是怎么嚇唬小動(dòng)物們的?""為什么這個(gè)"呔"要這么大呢?你們能來學(xué)一學(xué)大妖怪出來嚇唬動(dòng)物們的樣子嗎?"
2.單頁(yè)閱讀,猜測(cè)大妖怪的新樂趣。
"有一天,大妖怪又重新找到了樂趣,你們猜猜,他發(fā)現(xiàn)了什么?又打算怎么做呢?"
3.多頁(yè)閱讀,感受大妖怪的心情轉(zhuǎn)變。
"誰(shuí)來說一說,發(fā)生了一件怎樣奇怪的事情?""這兩頁(yè)你們看懂了嗎?這里講了什么?""為什么來到山下所有的一切都變得那么大呢?""大妖怪發(fā)現(xiàn)周圍的一切都是那么巨大,而它自己是那么渺小,心里會(huì)怎么想呢?""誰(shuí)來說說怎么回事?這只大兔子是從哪里來的?"
4.跳頁(yè)閱讀,討論大妖怪的變化。
"誰(shuí)來說說大妖怪和小動(dòng)物之間有了什么變化?這中間到底發(fā)生了什么事情呢?"
三、完整閱讀繪本,分享交流情感。
1.完整閱讀,感知故事的結(jié)尾。
"大妖怪為什么最后會(huì)和動(dòng)物們成為朋友的?"
2.討論交流,分享自己的感想。
"你喜歡這只大妖怪嗎?說說你的理由。""如果你是大妖怪,平時(shí)你會(huì)怎樣和小動(dòng)物們相處呢?"
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)傾聽聲音的變化,練習(xí)運(yùn)用"XX越X越X"的句型說話。
2、感受競(jìng)賽性游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小鼓一面,幼兒小樂器若干。播放器、錄有各種樂器發(fā)出的聲音,以及快慢、強(qiáng)弱、高低、尖細(xì)等不同變化的聲音)。在黑板和小圖卡上畫(或貼)兩座樓房的底座,水筆每組一支。
2、材料配套:親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)?凑l(shuí)的樓房高》。
活動(dòng)過程:
1、傾聽鼓聲引入,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
。1)教師擊鼓,鼓聲由弱到強(qiáng)、由慢到快。引導(dǎo)幼兒傾聽:請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽聽,這鼓聲有什么變化?請(qǐng)你們用"鼓聲越×越×,,來說一句話。
。2)引導(dǎo)語(yǔ):接下來,我們要分組進(jìn)行比賽,誰(shuí)贏了就能添一層樓房,看誰(shuí)的樓房高。請(qǐng)大家注意聽仔細(xì),說完整。
2、講解游戲的玩法,強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。
(1)玩法:游戲分兩組開展比賽,先仔細(xì)傾聽播放器的聲音,然后分別請(qǐng)各組的幼兒運(yùn)用"××越×越×"的句型說一句話。講得正確又不重復(fù)別人句子的,在他們組的樓房上添加一層(兩座樓房分別貼在黑板上以記錄幼兒的成績(jī))。最后比-比,哪組的樓房蓋得高,給最高的樓房插上一面紅旗。
。2)規(guī)則:要仔細(xì)聽清楚,要用"××越×越×"句型說一句話;不能重復(fù)別人說過的句子。
3、組織幼兒集體開展競(jìng)賽游戲。
。1)第一遍:先請(qǐng)兩個(gè)小組(每組6名幼兒)進(jìn)行比賽,其他幼兒當(dāng)裁判,為樓房加層。
。2)第二遍:分男孩、女孩組,分別選出6名代表進(jìn)行比賽,其他幼兒當(dāng)裁判,為樓房加層。
。3)第三遍:以小組為單位,先統(tǒng)一傾聽,再分別運(yùn)用句型說話,同時(shí)開展游戲。
4、改變游戲的玩法,開展聽音游戲。
。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒敲擊樂器發(fā)出各種不同的聲音,讓其他幼兒進(jìn)行聽音說話。
。2)集體玩一遍,熟悉游戲的玩法。
。3)分組開展游戲,進(jìn)行分工合作和比賽活動(dòng)。
5、組合身體動(dòng)作,分組開展游戲。
請(qǐng)幼兒結(jié)合身體動(dòng)作發(fā)出各種不同的聲音,分組開展聽音說話游戲。如:掌聲越拍越響,越拍越大聲;口哨越吹越輕,越吹越小聲;歌聲越唱越響,越唱越好聽;腳步越踏越整齊,越踏越雄壯;等等。
6、分享交流,共同體驗(yàn)游戲的.樂趣。
交流:游戲中,哪些組的樓房高?這些組的樓房為什么會(huì)蓋得高?游戲中,你們覺得什么很有越?在什么時(shí)候最快樂?
活動(dòng)延伸:
1、游戲中聽音說話也可改為看圖說話,讓幼兒以抽卡片的形式,根據(jù)圖片內(nèi)容運(yùn)用"XX越X越X"的句型進(jìn)行表達(dá)。
2、區(qū)域活動(dòng):在語(yǔ)言和表演區(qū)中,讓幼兒自由結(jié)伴以抽卡片、表演動(dòng)作的形式開展聽說游戲。
3、家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《看誰(shuí)的樓房高》和幼兒一起抽卡片、表演動(dòng)作。變換不同句型進(jìn)行聽說游戲。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解中國(guó)特有的地貌和文明建筑,知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。
2、學(xué)講故事,萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖8號(hào)、《小朋友的書·我的祖國(guó)叫中國(guó)》、磁帶及錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程:
1、談話引題。
提問:蒲公英迷路了,找不到自己的家在哪里,你有什么好辦法?
我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的,最后,有沒有找到自己的家。
2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。
提問:小朋友把小耳朵豎起來,仔細(xì)地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?
3、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國(guó)叫中國(guó)》,教師講述故事第二遍。
提問:蒲公英為什么哭了?
提問:好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的?
提問:蒲公英是怎么對(duì)仙女說的?
提問:仙女又告訴蒲公英什么?
4、完整欣賞故事錄音一遍,強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的'認(rèn)識(shí)。
5、活動(dòng)延伸。
1)故事聽完了,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來表演仙女和蒲公英,說說故事里它們的對(duì)話。
提問:你家住在哪里?你可以做一些介紹嗎?
《月亮船》反思
一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面
教師開門見山地引出《月亮船》的故事,孩子們聽的十分認(rèn)真,能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分,由于有些名詞幼兒平時(shí)很少接觸,如喜馬拉雅山,孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最,加強(qiáng)對(duì)故事的熟悉程度。
二、教師組織方面
在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時(shí),許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達(dá)出來。在此環(huán)節(jié)之前,教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最,感受自己祖國(guó)的富強(qiáng),鋪墊自豪感,激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時(shí)的親切、熱愛的情感。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目的:
1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作,使幼兒初步理解反義詞的含義,豐富幼兒的詞匯。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表達(dá)能力、思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦、大小皮球各1個(gè)、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:
①拍手游戲,上下、左右、前后。
、冢ㄅ浒嗬蠋熗低登瞄T)師:咦,誰(shuí)來敲門了?(師打開門拿進(jìn)包裹)快遞叔叔送來了一個(gè)包裹,我來看看是誰(shuí)寄來的。
(師念包裹上的字給幼兒聽,引起幼兒興趣。┪覀儊砜纯吹降准膩砹耸裁窗?出示大小不同的紙球,王國(guó)里的小寶貝們的玩具紙球,他們的紙球是這個(gè)樣子的(師出示),你有發(fā)現(xiàn)什么嗎?(幼兒觀察思考,一個(gè)紙球大,一個(gè)紙球小,大和小時(shí)一對(duì)有意思反義詞大的反義詞是小,小的反義詞是大)(師分別出示長(zhǎng)短不一的繩子,軟的海綿硬的木塊,輕的積木重的.鐵塊,里外)引導(dǎo)幼兒理解反義詞的意思,并通過小游戲說出一組一組的反義詞!
師搖一搖包裹:咦,還有聲音,我來看看還有什么,師取出信,用國(guó)王的聲音讀出信上內(nèi)容,進(jìn)入下一階段。
2、幼兒通過PPT,進(jìn)行二次嘗試
、俪鍪綪PT,引導(dǎo)幼兒觀察反義詞圖片。
、诔鍪九謬(guó)王和瘦王后,你們非常聰明,我們送了一個(gè)小禮物給你們,在你們的椅子底下,把它們貼在你們的胸前,它們就是你們?cè)诜戳x詞王國(guó)的通行證,用這個(gè)通行證還可以找到你們的好朋友哦。
師介紹游戲規(guī)則,在音樂聲起后,找到和你通行證上相反意思的通行證,和你的好朋友擁抱。
師:國(guó)王王后邀請(qǐng)小伙伴們多到反義詞王國(guó)玩,找到更多的反義詞伙伴。
3、結(jié)束活動(dòng)
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解古詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī),感受韻律美。
2、理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義,萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的美好河山的喜愛。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書19頁(yè)。
2、掛圖《絕句》。
3、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī),感受韻律美。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義。
活動(dòng)過程:
1、出示掛圖,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、啟發(fā)幼兒講述畫面內(nèi)容,學(xué)習(xí)古詩(shī)。
。1)教師以提問的'方式啟發(fā)幼兒描述畫面內(nèi)容。
。2)在幼兒講述的基礎(chǔ)上,用古詩(shī)的第一句話進(jìn)行概括,學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。
3、完整地欣賞古詩(shī)。
。1)這四副圖連起來就變成了一首優(yōu)美的詩(shī),題目叫《絕句》,大家來欣賞一下吧。
。2)播放錄音,幼兒欣賞,進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》。
。3)引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容和意境。
4、幼兒和老師一起朗誦古詩(shī)。
5、簡(jiǎn)要介紹古詩(shī)的作者--杜甫。
教學(xué)反思:
學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》時(shí),我請(qǐng)兩位會(huì)念的幼兒當(dāng)小老師,孩子們都學(xué)得特別認(rèn)真,始終關(guān)注兩位"小老師",沒幾遍孩子們都會(huì)背了。學(xué)會(huì)后,孩子們都爭(zhēng)先恐后的要當(dāng)"小老師",我滿足了小朋友的愿望。對(duì)于孩子來說,老師在他們心目中是多么神圣與偉大,而在實(shí)踐中他們又有了切身的體會(huì)。此后,孩子們學(xué)詩(shī)的興趣日益濃厚,更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂,作為老師又何樂不為之呢?
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