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中班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-31 08:03:33 教案 我要投稿

關(guān)于中班美術(shù)教案集錦9篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編收集整理的中班美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。

關(guān)于中班美術(shù)教案集錦9篇

中班美術(shù)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖

  盤(pán)子是我們生活中常見(jiàn)又熟悉的生活用品,人們還將它制作成了很多精美的工藝品,而且它又是一個(gè)典型的圓形裝飾品,有突出的裝飾特點(diǎn),我們可以讓孩子們通過(guò)觀察中國(guó)傳統(tǒng)和外國(guó)經(jīng)典的瓷盤(pán)圖樣,了解中心裝飾和邊緣裝飾的方法,從而獲得更多的裝飾畫(huà)繪畫(huà)方法和經(jīng)驗(yàn),并嘗試運(yùn)用到生活中。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠大膽使用不同材料進(jìn)行盤(pán)子裝飾創(chuàng)作。

  2、通過(guò)欣賞中外不同的“瓷盤(pán)”風(fēng)格,嘗試運(yùn)用各種圖案進(jìn)行中心和邊緣連續(xù)的裝飾。

  3、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)的美,體驗(yàn)創(chuàng)作盤(pán)子畫(huà)的快樂(lè)。

  4、能夠嘗試多種材料進(jìn)行盤(pán)子中心和邊緣的裝飾。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  掌握邊緣連續(xù)裝飾的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉各種線條和圖形。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:漂亮的盤(pán)子PPT、水彩筆、油畫(huà)棒、彩紙、打印圖案、剪刀、膠棒、彩色黏土、泥工板、圓形紙盤(pán)若干、紙盤(pán)圖若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引入部分:美麗的瓷盤(pán)

 。ㄒ唬、教師出示“瓷盤(pán)”,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它是什么?它哪里最漂亮?

  (二)、演示《漂亮的瓷盤(pán)》PPT,請(qǐng)幼兒觀察、觀看。

  師問(wèn):你看到瓷盤(pán)哪里漂亮?

  盤(pán)子邊緣的圖案、花紋是什么樣子的`?是怎么排列的?

  盤(pán)子的中心是什么圖案?它和邊緣的圖案有什么不一樣?

 。ㄕ(qǐng)幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō))

  小結(jié):這些瓷盤(pán)裝飾得很漂亮,都是中間用一個(gè)大圖案來(lái)裝飾,邊緣用連續(xù)的花紋、、圖案來(lái)裝飾。

 。ㄈ⒄乙徽遥赫(qǐng)幼兒在“盤(pán)子世界”里找出那些盤(pán)子是中間有大圖案、邊緣用連續(xù)裝飾的方法裝飾的。

  二、操作部分:繪畫(huà)美麗的“瓷盤(pán)”

 。ㄒ唬、請(qǐng)幼兒想一想,如果你也想裝飾一個(gè)漂亮的“瓷盤(pán)”,你會(huì)用什么圖案裝飾瓷盤(pán)的中心?你會(huì)用什么花紋裝飾“瓷盤(pán)”的邊緣?它們是怎樣排列的?

  (二)、介紹操作材料

  泥工組:能夠運(yùn)用團(tuán)團(tuán)、壓扁、搓條的方法,進(jìn)行盤(pán)子中心和邊緣的連續(xù)的裝飾。粘貼組:能夠嘗試運(yùn)用剪貼的方法進(jìn)行中心和邊緣連續(xù)排列的創(chuàng)作。

  色彩組:嘗試運(yùn)用多種色彩和線條組合,進(jìn)行中心和邊緣連續(xù)花紋的裝飾。

  線條組:引導(dǎo)幼兒嘗試選擇合適的線條和圖形組合,進(jìn)行中心和邊緣連續(xù)花紋的裝飾。

 。ㄈ⒂變鹤杂蛇x擇材料進(jìn)行操作。

  幼兒分組選擇材料,能夠根據(jù)材料選擇適合的圖案裝飾在盤(pán)子的中心,使用連續(xù)花紋裝飾盤(pán)子的邊緣。

  (四)、教師對(duì)幼兒進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  教師對(duì)各組幼兒進(jìn)行全面的指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  (一)、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤(pán)子,自由介紹作品。

 。ǘ⑦\(yùn)用自評(píng)和互評(píng)方式進(jìn)行講評(píng)作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述中心和邊緣連續(xù)裝飾的圖案選擇和裝飾方法。

中班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用先涂色塊,再勾花邊的方法裝飾裙子。

  2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫(huà),裝飾的花裙子,未裝飾的裙子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、出示圖片(裙子),并提問(wèn):這是什么?它們美嗎?

  2、導(dǎo)出課題:美麗的花裙子

  二、講授新課:

  1、①(貼圖片)看,這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子,她們多高興啊!

  ②(貼圖片)并提問(wèn):咦,這個(gè)小朋友怎么啦?她為什么不高興呢?

  小結(jié):因?yàn)樗娜棺邮前咨,沒(méi)有她們的花裙子那么么美。

 、勰俏覀儊(lái)幫幫她吧,好不好?

 、苷(qǐng)小朋友們想想辦法,怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢?

  小結(jié):就用我們的小手、彩筆來(lái)幫幫她吧!

 、萁o她的白裙子上畫(huà)什么呢?

  小結(jié):畫(huà)花兒、魚(yú)兒,小兔子,熊貓,蘋(píng)果等等

  2、教師示范:

  ①先用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。

 、谠儆幂^深的彩筆在上面勾出花紋。

  看,小姑娘笑啦,她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。問(wèn):除了可以畫(huà)這種圖案,還可以畫(huà)其它的(如圖片)在每個(gè)小朋友的書(shū)上有兩個(gè)小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢,請(qǐng)小朋友們拿起我們的彩筆來(lái)幫她吧,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的花裙子最漂亮。

  三、幼兒作畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

  四、作品展示,對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析,予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  五、總結(jié):其實(shí)在生活中到處都存在著美的東西,只要我們小朋友們細(xì)心地去觀察去發(fā)現(xiàn),用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美,將我們的'生活裝扮得更美好。

  活動(dòng)反思:

  1、是老師課堂氣氛調(diào)控沒(méi)有到位,教師的語(yǔ)言、神態(tài)均缺乏激勵(lì)性。

  2、是老師沒(méi)有參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不夠主動(dòng),似乎在給老師“牽”著走。這次活動(dòng),我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫(huà)教學(xué),就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫(huà)去畫(huà),而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫(huà)的方法與步驟及一些特殊造型的表現(xiàn)方法,請(qǐng)幼兒畫(huà)時(shí),鼓勵(lì)幼兒按照自己的理解與想象去畫(huà),可以畫(huà)得和老師不一樣,這樣調(diào)動(dòng)了幼兒畫(huà)畫(huà)的積極性。

中班美術(shù)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)談話欣賞活動(dòng)使幼兒自由想像、大膽繪畫(huà).培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí);

  2.引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒、顏色表現(xiàn)星空。

  3.培養(yǎng)幼兒審美情趣,激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。 重點(diǎn)與難點(diǎn):

  如何激發(fā)幼兒自由想像,大膽表現(xiàn)多彩的星空,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫(huà)面的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  視頻儀。梵高的`作品《星空》繪畫(huà)工具、材料若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.對(duì)話交流

  師:你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空吧?夜空中有什么?師;你見(jiàn)過(guò)、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問(wèn)題。幼兒:有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星。

  2.欣賞教師與名家的作品

 、偈紫刃蕾p梵高的《星空》。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面中的形象,筆觸及色彩。

 、谛蕾p教師的作品:教師眼中的星空是五彩繽紛的,有菊花星、仙女星。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?

  教師如何把想像的星空用畫(huà)筆描繪出來(lái)。

  3.創(chuàng)作與交流

  ①師引導(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

 、谟變簞(dòng)手繪畫(huà),師有重點(diǎn)觀察,輔導(dǎo)幼兒繪畫(huà)。

  4.作品評(píng)議

中班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下,以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式,初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

  2、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一大、一小二只蛋(貼絨教具)、卡紙、記號(hào)筆人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)觀察。

  1、出示二只蛋,問(wèn):什么形狀的?不一樣的地方是什么?

  2、告訴名稱:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。

  二、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà),老師示范。

  1、長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的.定位。

  (1) 老師演示:恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中,鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)。

  (2) 請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。

  2、教師示范(邊說(shuō)邊畫(huà))。

  (1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位時(shí)方向不同)。

  (2)用二根“電話線“’連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)

  (3)恐龍蛋變形--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么?(頭發(fā)、衣服)

  3、教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征,并提出要求。

  三、幼兒繪畫(huà):

  1、畫(huà)單個(gè)長(zhǎng)頸鹿,要求不同方位,不同動(dòng)態(tài)。

  2、長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起,在什么地方干什么?并畫(huà)下來(lái)。

  四、活動(dòng)講評(píng):

  1、你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫(huà)得最象?為什么?(說(shuō)出特征)。

  2、介紹自己畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿在干什么?(說(shuō)出動(dòng)態(tài))

  活動(dòng)評(píng)析:

  在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中,幼兒常常會(huì)限看教師的范例畫(huà),因此在學(xué)畫(huà)任意動(dòng)物形態(tài)時(shí)都會(huì)出現(xiàn)統(tǒng)一方向、動(dòng)態(tài),顯得單一、不生動(dòng),然而素質(zhì)教育的核心在于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,在美術(shù)活動(dòng)中更應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn),使幼兒積極地投入,主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

  長(zhǎng)頸鹿是幼兒喜愛(ài)的動(dòng)物,但它的表現(xiàn)卻令老師與幼兒十分困惑,畫(huà)不好就易出現(xiàn)小鹿的形象,這關(guān)鍵在于頭與身體的定位,一旦距離近了,即脖子短了,就體現(xiàn)不出長(zhǎng)頸鹿的特征。因此,我在設(shè)計(jì)時(shí),以二只蛋的形式出現(xiàn),先讓幼兒定位后,以說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)地故事形式十分形象。生動(dòng)地表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的各部特征,在不斷提示各部位的位置變換中,幼兒畫(huà)出的長(zhǎng)頸鹿出現(xiàn)了不同的動(dòng)態(tài),使活動(dòng)出現(xiàn)了一課多畫(huà)面的效果,同時(shí)也掌握了長(zhǎng)頸鹿的特征表現(xiàn)。

中班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 掌握小蝸牛的基本畫(huà)法,能大膽地畫(huà)螺旋形。

  2、 樂(lè)意與同伴分享經(jīng)驗(yàn),能在活動(dòng)中用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:繪畫(huà)材料、背景材料。

  活動(dòng)重點(diǎn):能大膽地畫(huà)螺旋線,身體和背殼處要連接。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ)

  1、有座小房子,畫(huà)上花紋真美麗,嗨呀嗨呀扛起來(lái),爬呀爬呀起旅行。

  2、請(qǐng)小朋友猜猜是什么小動(dòng)物?

  3、對(duì)!是小蝸牛。猜對(duì)了,小朋友真聰明。

  4、你們是怎樣猜出來(lái)的?教師根據(jù)幼兒的講述畫(huà)出小蝸牛。

  二、我們來(lái)畫(huà)小蝸牛

  1、教師最次示范,畫(huà)出小蝸牛圓圓的'殼,設(shè)計(jì)殼上的花紋,再添畫(huà)身體和五官。

  2、重點(diǎn)讓幼兒學(xué)畫(huà)螺旋線,提示小蝸牛的身體和背殼處要連接。

  3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo),對(duì)畫(huà)畫(huà)能力弱的幼兒重點(diǎn)指導(dǎo)。

  三、小蝸牛去旅行

  1、春天到了,小蝸牛也想到外面去看看、玩玩,那么你的小蝸牛要到哪里去呢?

  2、請(qǐng)幼兒大膽表述自己的想法。

  3、幼兒講述,教師根據(jù)幼兒的講述添畫(huà)、涂色,使作品完整。

  4、小蝸牛爬呀爬呀去旅行,他爬到草地上,綠綠的草美麗的花,紅紅的太陽(yáng)藍(lán)藍(lán)的天空,還有小鳥(niǎo)在飛,F(xiàn)在請(qǐng)你們也把作品完成,可以根據(jù)你的想法添畫(huà)、涂色。

  5、幼兒添畫(huà)涂色,教師指導(dǎo)。

  四、展示交流

  1、展示作品,相互欣賞交流。

  2、請(qǐng)你們來(lái)介紹一下,你畫(huà)的小蝸牛到哪里去旅行了?

  3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言講述,教師講評(píng)。

中班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解綿羊冬天會(huì)長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的毛。

  2、學(xué)習(xí)用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小綿羊圖畫(huà)。

  2、棉花、膠水、棉簽、綿羊毛絨玩具。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入。

  小朋友,今天,有一位朋友要來(lái)和你們玩一玩,它叫羊羊,讓我們用掌聲請(qǐng)它出來(lái)吧!

  二、看一看:小綿羊長(zhǎng)啥樣

  1.(教師出示綿羊毛絨玩具)這就是你們的朋友羊羊,你們看看小綿羊長(zhǎng)得什么樣?

  2.幼兒觀察綿羊的形象特征,毛、角、眼、腿等。比如,圓形的身體,頭上長(zhǎng)了兩個(gè)彎彎的角、有四條腿。

  3.幼兒一邊說(shuō),老師一邊示范畫(huà)小綿羊,運(yùn)用兒歌邊說(shuō)邊畫(huà),幫組幼兒理解記憶!耙粭l線呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),添上嘴巴和眼睛。羊角彎彎,小腳圈圈,變成綿羊叫得歡!

  4.幼兒邊欣賞觀察。

  三、說(shuō)一說(shuō):我們這樣過(guò)冬

  1.秋天來(lái)了,冬天也準(zhǔn)備到了,天氣會(huì)變得越來(lái)越冷。小朋友,如果天氣很冷的'時(shí)候,你們會(huì)穿什么衣服呢?為什么要穿棉衣呢?

  2.你們喜歡小綿羊嗎?那冬天那么冷,小綿羊沒(méi)有棉衣穿,它會(huì)怎樣辦的呢?(小綿羊冬天的時(shí)候,長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的毛,就像穿了一件小棉襖一樣,一點(diǎn)兒 也不怕冷了)

  3.(指老師畫(huà)的小綿羊)你們看,小綿羊穿小棉襖了嗎?那我們幫它穿上棉衣好嗎?

  四、做一做:教師示范

  1.我們準(zhǔn)備了棉花,是給小綿羊做棉襖的。教師示范:先用棉簽蘸一下盤(pán)子里的膠水,膠水不能蘸太多,然后涂在小綿羊身體上長(zhǎng)毛的地方,注意了,臉和腿,還有頭上彎彎的角是沒(méi)有毛的哦,再?gòu)淖雷由夏闷鹈藁ㄙN在剛才涂了膠水的地方,用手指輕輕按一按,看,小綿羊的棉襖穿好了,這樣,冬天再冷,小綿羊也不怕了!

  2.小朋友,現(xiàn)在你們也來(lái)做一做吧。

  五、幼兒練習(xí)

  1.幼兒制作綿羊小棉襖,教師巡回指導(dǎo)。

  2.幼兒展示交流,互相欣賞作品。

  六、小朋友,讓我們帶上自己的綿羊朋友到外面玩吧,跟客人老師再見(jiàn)了!

中班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)略的線條,發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

  2、 體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫(huà)方式進(jìn)行美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  印泥、抹布,紙、筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  今天有這么多客人老師來(lái)看我們小朋友上課呀,來(lái),趕快和客人老師打聲招呼,客人老師好!我們一起來(lái)玩?zhèn)手指游戲。

  你拍一,我拍一,一個(gè)娃娃開(kāi)飛機(jī);

  你拍二,我拍二,兩個(gè)娃娃打電話;

  你拍三,我拍三,三個(gè)娃娃吃餅干;

  你拍四,我拍四,四個(gè)娃娃寫(xiě)大字。

  二、印指印

  1、出示印泥,引起興趣。

  師:看一看,這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來(lái)印指印。

  2、教師示范指紋印的步驟,提出要求。

  師:用一個(gè)手指頭,其他手指不要弄臟了,待會(huì)兒我們還要畫(huà)畫(huà)呢!我呢就選大拇指,蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,不要移動(dòng)哦,不然印出來(lái)的指印就會(huì)不清楚了。

  師:一個(gè)圓圓的指印出來(lái)了,真有趣。ǜ吲d拍手)讓我再來(lái)印一個(gè)吧!蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,印完了。(邊擦手邊走)

  師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的?一個(gè)是(手勢(shì))橢圓形的,一個(gè)是圓圓的,圓圓的這個(gè)是我豎著印的,橢圓形的這個(gè)?(橫著印的),所以印出來(lái)是不一樣的。

  3、幼兒操作。

  師:你們也來(lái)試試,印在紙上吧,趕快試試吧!

  三、想象并添畫(huà)

  1、第一次并添畫(huà)

 。1)、教師示范一個(gè)指印的添畫(huà),引導(dǎo)幼兒想象。

  師:印好了嗎,快點(diǎn)來(lái)看趙老師要變魔術(shù)了!我要變魔術(shù)咯!這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西, (拿出筆,邊說(shuō)邊添。) 我要讓它變變變,變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀,還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符,你們覺(jué)得呢?再變變變,又變成什么了?(一個(gè)小人)

  師:我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺,我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛(ài)的小人,真好玩!

  師:小朋友想想、簡(jiǎn)單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么?

  師:你來(lái)說(shuō)***,***你來(lái)試試,你、你、你。

 。2)、幼兒添畫(huà),教師引導(dǎo)。

  師:哦,原來(lái)我們只要簡(jiǎn)單地添上一筆或幾筆,就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西,那讓我們也來(lái)做一回魔術(shù)師,在指印上添上幾筆把你們想的變出來(lái),好嗎?記住了哦是簡(jiǎn)單的`添上一筆或幾筆,快去試試吧!

 。3)、幼兒介紹一個(gè)指印的添畫(huà)。

  師:都變出來(lái)了嗎?(在收起來(lái)的時(shí)候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說(shuō)變變變, ***變出了什么?這是***變的,變出了什么?還有誰(shuí)誰(shuí)愿意把你變的展示給大家看看?我請(qǐng)***,你把指印變成了什么?

  2、第二次想象并添畫(huà)

 。1)、重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫(huà)。

  師:(老師走到***處)我還發(fā)現(xiàn)***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物,看看,變成了什么?圓圓的腦袋和身體,真像!***你真棒!

  A、連在一起的兩個(gè)指印

  師:***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞,你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的:想想看。師:你來(lái)變變看(生添畫(huà))我?guī)湍阕儭?/p>

  B、不連在一起的兩個(gè)指印

  師:兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么,如果兩個(gè)指印不連在一起,你又可以把它變成什么?

 。2)、簡(jiǎn)單討論多個(gè)指印的組合添畫(huà)。

  師:剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西,那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西?(光說(shuō)不畫(huà))

  師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。

  師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲(chóng),看,有趣嗎?

 。3)、幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫(huà)。

  師:我知道小朋友想得都很有趣,想一想要變什么,需要幾個(gè)指印,再印上指印,把它變出來(lái),開(kāi)始吧。

  3、幼兒交流自己的指印想象畫(huà)。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用幾個(gè)指印,變出了什么?

  4、我發(fā)現(xiàn)你們都想來(lái)說(shuō),那就拿著你們的畫(huà)去說(shuō)給客人老師聽(tīng)吧。

中班美術(shù)教案 篇8

  設(shè)計(jì)背景

  播放一段優(yōu)美的音樂(lè)讓幼兒有序的入座,能清晰的去判斷。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)做“會(huì)變的輪船”,鍛煉他們的動(dòng)手能力。

  2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓他們感受其中的樂(lè)趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。

  2、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、輪船模型(或圖片)。

  2、 操作材料:白紙、彩筆。

  3、 范例一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師以猜謎語(yǔ)的形式引出主題:

  好大一座樓,

  總在水上游;

  風(fēng)浪都不怕,

  不拉它不走。

  (謎底:輪船)

  教師引導(dǎo)幼兒猜謎底,然后出示模型(或圖片),請(qǐng)幼兒描述輪船的外形特征。

  2、教師出示范例,并位伸兩端,激發(fā)幼兒的興趣

  3、 教師示范“會(huì)變的輪船”的做法,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察

  4、 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  1)幼兒繪畫(huà)時(shí)注意左右兩側(cè)要對(duì)齊,不要挪動(dòng)

  2) 鼓勵(lì)幼兒為“輪船”設(shè)計(jì)美麗的裝飾圖案

  5、講評(píng)幼兒的作品

  教師展示幼兒的作品,請(qǐng)他們互相欣賞、評(píng)價(jià),并一起拉伸自己的“輪船”,看誰(shuí)做的`“輪船”更好看。

  教學(xué)反思

  通過(guò)這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界,他們的想象力很豐富,由于準(zhǔn)備的教材不充足,鋪墊得不夠充分,使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤,

  如:1、在繪畫(huà)過(guò)程中使用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng);

  2、在展示作品并拉伸時(shí),力度過(guò)大,使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。

中班美術(shù)教案 篇9

  教材分析

  中班幼兒喜歡用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己觀察到或想象到的事物,在石頭上畫(huà)畫(huà)是他們比較感興趣的一種美術(shù)形式。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)事物進(jìn)行從無(wú)意到有意的觀察,從對(duì)石頭外形的基本觀察開(kāi)始,啟發(fā)幼兒想象每一塊石頭像什么、可以創(chuàng)作成什么…千姿百態(tài)的石頭為幼兒的想象和創(chuàng)造提供了空間,讓幼兒在感受石頭的自然之美和形態(tài)之美的同時(shí),提高繪畫(huà)能力及想象力、創(chuàng)造力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象,嘗試在石頭上作畫(huà)。

  2、充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  3、體驗(yàn)用不同方式作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種形狀的石頭,棉簽、彩筆、水粉或丙烯顏料、調(diào)色盤(pán)等,“《幼兒學(xué)習(xí)材我的想象》

  活動(dòng)建議:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的`石頭,請(qǐng)幼兒根據(jù)石頭的形狀進(jìn)行想象。

  提問(wèn):這些石頭分別是什么形狀的?圓形(橢圓形、三角形………)的石頭像什么?

  2、鼓勵(lì)幼兒自主選擇一塊自己喜歡的石頭,大膽說(shuō)出自己的創(chuàng)意。

  提問(wèn):怎樣把手中的石頭變成你想象的東西?你想怎樣裝飾自己的石頭?

  3、教師重點(diǎn)演示用棉簽在石頭上作畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察、掌握作畫(huà)的方法。

  提出要求:可以自由選擇棉簽、彩筆等不同的作畫(huà)工具,用棉簽畫(huà)時(shí)蘸色要均勻,畫(huà)出的線條盡量清晰、流暢,顏色沒(méi)干前不要涂抹。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)、裝飾石頭。

  4、教師巡回觀察,分層指導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)想象力比較豐富的幼兒盡量根據(jù)石頭造型進(jìn)行創(chuàng)作;提示想象力比較欠缺的幼兒,可在石頭上畫(huà)出自己喜歡的事物的形象也可以用花紋、圖案裝飾石頭。

  5、作品展示,引導(dǎo)幼兒分享、交流作品。

  (1)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)作品的主題和作畫(huà)的方法。

  (2)請(qǐng)幼兒相互欣賞,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的石頭畫(huà)最有創(chuàng)意,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從想象力、畫(huà)的內(nèi)容、色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒閱讀《我的想象》第19頁(yè),說(shuō)一說(shuō)書(shū)上的石頭變成了什么,進(jìn)一步拓展思維。

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