【精選】大班教案模板匯編八篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動內(nèi)容與要求：

　　1、通過交流信息，講述自己喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)的理由，感受松江越來越美麗。

　　2、學(xué)習(xí)多途徑收集信息，并能用較完整的語言講述自己對松江的感受。

　　活動重點與難點：

　　重點：講述自己喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)的理由，感受松江越來越美麗。

　　難點：學(xué)習(xí)多途徑收集信息，并能用較完整的語言講述自己對松江的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自由分組，按照喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)自由收集資料。

　　2、教師事先準(zhǔn)備自己喜歡新城老城的理由。

　　3、投影儀、磁性板2塊。

　　設(shè)計思路：

　　1. 對活動內(nèi)容的選擇 隨著主題活動的開展，我班的孩子從關(guān)注“我們居住的小區(qū)”，開始逐步擴(kuò)展為關(guān)注自己居住的新城區(qū)和老城區(qū)了。 根據(jù)孩子們關(guān)注的熱點，我們將孩子進(jìn)行自由分組，各自回去尋找松江新城區(qū)或是老城區(qū)的資料，并以“你喜歡老城區(qū)（新城區(qū)）嗎？為什么？”的問題形式，請爸爸媽媽共同配合制作了相關(guān)的資料介紹。 本次活動，意圖通過幼兒講述自己喜歡老城區(qū)或是新城區(qū)的理由，擴(kuò)大幼兒對松江的了解，讓幼兒感受松江越來越美，從中進(jìn)一步激發(fā)幼兒認(rèn)識和了解松江的愿望。并為主題的進(jìn)一步開展和深入做好相關(guān)的鋪墊。

　　2. 對活動教育價值的思考 《指南》指出：5-6歲幼兒要“學(xué)習(xí)多途徑收集信息和交流信息”。本次活動為幼兒提供了一次展示交流的平臺，讓幼兒在交流信息的過程中增強(qiáng)對松江的了解。

　　3. 對活動形式的思考 采用小組活動形式盡可能保證每位幼兒獲得發(fā)展 在交流活動中，每個孩子都有表達(dá)表現(xiàn)的愿望。而三、四十名孩子在一定時間內(nèi)不可能盡興地進(jìn)行交流，因此減少人數(shù)對孩子來說就是多提供了表述交流的機(jī)會和時間，因此我設(shè)想采用分組形式進(jìn)行本次以交流為主的活動。 分組的依據(jù) 教師根據(jù)孩子們收集的資料進(jìn)行了分組，將重復(fù)的'資料盡可能分成兩組，擴(kuò)大幼兒的了解范圍。

　　活動流程： 問題導(dǎo)入 ―― 交流互動―― 情感體驗―― 活動延伸 活動過程：

　　1、問題導(dǎo)入 師：我們有的小朋友認(rèn)為新城區(qū)很美麗，喜歡新城區(qū)，有的小朋友認(rèn)為老城區(qū)很美麗，喜歡老城區(qū)。小朋友回去之后各自尋找了自己喜歡的理由，今天就請你們來介紹一下。

　　2、交流互動 1) 交流 師：誰來說說自己喜歡新城區(qū)或是老城區(qū)的理由？ 幼兒將收集的資料放在投影儀上，邊看投影邊講述自己的理由 教師針對幼兒的能力差異，給予適當(dāng)?shù)膸椭�與提醒 2) 提升： 教師幫助幼兒歸納提升喜歡松江新城或是老城的理由 將幼兒收集的資料匯總在兩塊磁性板上

　　3、情感體驗

　　1) 師：看，我們小朋友喜歡松江新城和老城的理由這么多啊，松江真是一個好地方��！

　　2) 師：小朋友，你們猜猜汪老師喜歡松江新城區(qū)還是老城區(qū)呢？

　　3) 教師介紹喜歡松江新城和老城的理由

　　4) 師：你們猜到了嗎，汪老師喜歡新城區(qū)老城區(qū)呢？

　　4、活動延伸： 將幼兒制作的資料布置在墻面上 。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)１、通過觀察不同形狀的房子，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。

　�。�、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

　　３、發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

　　活動準(zhǔn)備1、圖片素材：木頭房，磚房，茅屋。

　　2、幼兒用畫紙，蠟筆。

　　活動過程

　　一、動物聲音，引起興趣。1.播放聲音：鴨子，小雞。

　　教師：小朋友，你們聽一聽誰來了？

　　小雞，小鴨要來我們這里做客，它們想在我們這里住一段時間，

　　可是還沒有住的地方呢，怎么辦呢？

　　2.啟發(fā)幼兒想辦法

　　二、讓幼兒觀察樓房你們看看這幾幢房子，我們幫它一起來選擇，好嗎？

　　1.出示圖片：木頭房

　　你們看，這是什么樣子的房子？

　�。ㄗ層變鹤杂捎懻摚�

　　教師引導(dǎo)幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。

　　小結(jié)：這座房子是木頭房，矮矮的，房頂是三角形的。

　　2.出示圖片：茅草房

　　你們看，這是什么樣的房子？房頂是什么形狀的？

　�。ㄗ層變鹤杂捎懻摚�。

　　3.出示圖片：磚房

　　你們看，這座房子是什么樣的'？

　�。ㄗ層變鹤杂捎懻�，知道這是獨立的 ）

　　4.引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別，說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的？

　　5.你想為小動物設(shè)計一座什么樣的房子呢？

　　鼓勵幼兒大膽開展想象。

　　6.幼兒設(shè)計，繪畫漂亮的房子，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師及時表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

　　三、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評價。組織幼兒布置房展，相互交流，幫助小動物選出最漂亮的房子。

大班教案 篇3

　　活動名稱：春姐姐來了

　　活動時間：20xx/4

　　活動地點：社區(qū)花園

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過帶領(lǐng)寶寶游社區(qū)花園讓幼兒找出春天景象，進(jìn)一步讓幼兒了解春天季節(jié)特征。

　　2初步培養(yǎng)觀察及對大自然的興趣。

　　3、豐富詞語：春天、暖和、發(fā)芽。

　　活動準(zhǔn)備：活動前向?qū)殞殏兘淮�外出活動觀察要求。

　　活動過程：

　　1、在社區(qū)花園里走走、看看，讓寶寶找一找春天。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的花、春天的樹、春天的草。

　　提問：春天到了，小草怎么樣了?樹上有什么長出來了?

　　花開了沒有?

　　3、教師小結(jié)。

　　4、寶寶與春姐姐合影。

　　活動效果：

　　又迎來了一年中的春季，為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的來臨體驗春天的美好，我們大膽的帶領(lǐng)我們的`孩子走向社區(qū)。外面的世界真好，處處洋溢著春天的氣息，而春天的美景也展現(xiàn)在孩子們的面前。小草變綠了，有高有低;花兒開了，五彩繽紛;樹上長出了碧綠的小芽，嫩嫩的;還有柳樹長出了嫩芽，柳枝隨風(fēng)飄蕩，象一個小姑娘在迎風(fēng)舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飛來了，孩子們相互追逐著、在草地上打著滾，盡情投入春天的懷抱。通過這樣的活動孩子們不知不覺的就認(rèn)識了春天。

大班教案 篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過參觀小小民間工藝展，初步萌發(fā)對民間藝術(shù)的興趣和熱愛民間藝術(shù)的情感。

　　2、能大膽的與同伴交流、分享自己收集制作的民間工藝品。

　　3、感受到勞動人民對生活的熱情和勤勞智慧的美德，學(xué)會欣賞工藝品獨特的風(fēng)格和特點。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　1、共同收集有關(guān)民間工藝品的事物、圖片、音像等資料。

　　2、師生將收集的資料進(jìn)行分類、統(tǒng)計，布置“小小民間工藝展”。

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先查找相關(guān)工藝品的資料，知道簡單的工藝品。

　　【活動過程】

　　1、教師播放觀看光盤：雜技、捏面人、剪紙等民間絕技表演，在播放之前先向幼兒提要求：注意觀察你看到了什么？它的名字叫什么？有什么特點？在觀看中引起孩子們絕大的興趣和驚嘆，形成對祖國精深的文化的自豪感和驕傲感。

　　2、播放完畢后，請幼兒說一說你剛才看到了什么？你對什么最感興趣？為什么？。教案來。自：大；考吧幼。師網(wǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒形成自己的審美觀和價值觀。

　　3、教師請幼兒在大家面前講一講你知道的民間工藝藝術(shù)或者工藝品。

　　4、教師通過PPT一一向幼兒介紹常見的民間工藝。讓幼兒知道每一工藝品的由來、特點和用處，拓展幼兒的知識和經(jīng)驗，感受勞動人民勤勞和智慧的美德。

　　5、教師組織幼兒參觀與交流幼兒帶來的工藝品。

　�。�1）幼兒自行的參觀同伴的作品及各自帶來的實物、圖片等。孩子們在家長的幫助下，帶來了許多實物：草編、布玩具；虎頭帽、虎頭枕、虎頭鞋；泥玩具、風(fēng)箏、中國結(jié)、剪紙等。

　　（2）請幼兒選擇一件最喜歡的`工藝品在大家面前，做一回“小老師”，向大家介紹這件工藝品的由來和特點，鞏固剛才所學(xué)到的經(jīng)驗和知識。

　　6、請幼兒用這些美麗的工藝品布置教室。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒回家嘗試制作自己感興趣的民間工藝品。

　　2、請家長帶幼兒去民俗、工藝展覽博物館游玩觀賞。

　　教學(xué)反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo):

　　1、感知不同質(zhì)量物體的下落速度、重量以及下落距離與時間的關(guān)系。

　　2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。幼兒教育網(wǎng)

　　活動準(zhǔn)備:

　　皮球、、紙球、氣球、報紙等。

　　活動過程

　　1.幼兒單人玩拋接球游戲，感知的不同高度會有不同的下落速度。

　　2.幼兒兩人一組玩拋接球游戲（各種球）感知不同質(zhì)量的物體有不同的下落速度，幼兒繼續(xù)拋接，交換角色及距離。

　　3.幼兒三人一組玩拋接入網(wǎng)游戲，一人拋接兩人撐網(wǎng)，拋球者向上，向前拋球，使球準(zhǔn)確落入網(wǎng)中。拋接過程中引導(dǎo)幼兒觀察、幼兒教育網(wǎng)體驗?zāi)囊环N球落到網(wǎng)中的力量大？哪一種球力量��？同一種球，拋的高和拋的低情形下，落入網(wǎng)中的“力量”有什么區(qū)別？

　　4.引導(dǎo)幼兒說說活動中的觀察，體驗結(jié)果。重的球落的快，落在網(wǎng)上的力量大。輕的球落的慢，落在網(wǎng)上的力量小。同樣的球拋的高，落下來的時間長。拋的低，落下來的時間短。

　　活動延伸：

　　拋接活動在日�；顒又欣^續(xù)進(jìn)行。

　　課后反思：

　　根據(jù)本節(jié)課的活動特點，我選擇了在戶外開展探索活動，孩子特別容易興奮，所以事先就跟孩子提清楚要求“這些球下落的'速度、距離是否一樣”讓孩子帶著問題進(jìn)行操作，活動時老師適時的進(jìn)行引導(dǎo)，整節(jié)課下來，活動井然有序，孩子的積極性也特別的高，在三人拋接的時候，接的小朋友特別有想法，幼兒教育網(wǎng)有的把報紙舉過頭頂、有的放在下面，有的接到以后還故意讓球在報紙上在彈幾下，孩子們各有各的想活動，各有各的玩法，不盡相同的探索著。本節(jié)課材料的選擇上，也采用了對比性很強(qiáng)的紙球 、皮球和氣球，幼兒在活動的時候很自然的就觀察到了不同的物體下落的速度不同。在此探索中，孩子們對探索欲望也由此增強(qiáng)了。

　　網(wǎng)站溫馨提示：學(xué)前兒童是在周圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)的，應(yīng)該以大自然、大社會為中心組織課程，大自然構(gòu)成的自然環(huán)境和大社會構(gòu)成的社會環(huán)境組成了學(xué)前教育課程的中心內(nèi)容。這個大自然的活教材是其他教材無法替代的。

大班教案 篇6

　　活動目的：

　　1、感知理解作品，理解"我一定會……"這句話對小烏龜找工作的意義。

　　2、通過欣賞故事和討論活動，知道我們也會遇到許多困難，但是，一定不要停止努力，相信自己"一定會……。"

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、教師介紹故事名稱，并帶領(lǐng)幼兒邊看幼兒用書聽教師講述《小烏龜找工作》的故事。

　　2、教師采用提問的方式，引導(dǎo)幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經(jīng)歷。

　　-小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ�，結(jié)果如何？

　　-小烏龜?shù)诙�次找到什么工作，結(jié)果如何？

　　-小烏龜兩次找工作都失敗了，是他不好好工作嗎？

　　-后來，小烏龜找到工作了嗎？他喜歡這個工作嗎？小烏龜為什么能找到工作呢？

　　3、通過提問，引發(fā)幼兒新的思考。

　　-你喜歡小烏龜嗎？小烏龜兩次找工作都失敗了，可小烏龜每次被拒絕時，都會說一句話，你還記得他還說的什么嗎？"我一定會找到工作的。"你覺得這句話能幫助小烏龜找到工作嗎？為什么？

　　-平時，小朋友在幼兒園、在家里經(jīng)常也會遇到困難，你遇到過什么困難？后來你是怎樣做的？你的愿望實現(xiàn)了嗎？

　　-幼兒結(jié)合自己的實際情況，向同伴、向老師講述自己曾經(jīng)遇到的困難，啟發(fā)幼兒用"我一定會……"說一句話，增強(qiáng)幼兒的自信心教育孩子，使孩子懂得遇到困難只要堅持不懈，努力工作，你的 愿望就一定能實現(xiàn)。

　　活動反思：

　　《小烏龜找工作》是一篇童話，所以我也以孩子們熟悉的成語故事“龜兔賽跑”作為導(dǎo)入。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)要注重語言的'積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。所以在此理解上，我就一直在琢磨這節(jié)課我能讓孩子學(xué)到什么，收獲什么！幼兒首先要做到的是隨文識字，所以我設(shè)計了課前的兩次讀文三次認(rèn)讀字詞”。接下來，在把握文章主要內(nèi)容部分，起初我設(shè)計的是一個表格，因為表格看起來很直觀，但是在試講過程中，發(fā)現(xiàn)孩子匯報時有些瑣碎，破壞了故事的完整性和趣味性，所以，我先讓孩子說說小烏龜去哪找工作，再依次走進(jìn)每個故事片段！我也考慮把表格放在課前預(yù)習(xí)，或者是寫字課前的回顧復(fù)習(xí)，總之這個表格我覺得很好，但最后卻沒用好，相信在座的各位老師們能比我安排的更好，在精讀課文部分我主要是從文章特點入手，教學(xué)中，通過對比品析“100、3、只”；演示理解“輕輕一躥”；聯(lián)系生活實際理解“轉(zhuǎn)圈圈”；表演感悟“能說會道、結(jié)結(jié)巴巴”這些詞語及每段中的重點句子的品析，培養(yǎng)了學(xué)生理解語言、積累語言、感悟語言、運用語言的能力，這篇文章在寫作上最大的特點就是對比，所以我就讓孩子體會兩句話情感態(tài)度的變化，在語調(diào)、語速、表情、動作等方面來指導(dǎo)孩子朗讀！從而增強(qiáng)孩子的語感，還有對文章的理解！

　　在訓(xùn)練孩子語言運用方面，我先是在整體感知部分，設(shè)計了用先、接著、然后、最后，來說清楚小烏龜找工作的經(jīng)歷！在每一次找工作之后我又用

　　“因為……所以……”來做小結(jié)，這樣的訓(xùn)練能讓孩子說完整話，說長句子！讓孩子弄明白句子前后的關(guān)系，因為平時我們上語文課的時侯孩子說的話經(jīng)常會不完整，或者不通順！所以這樣的訓(xùn)練還是很有必要的！另外我還設(shè)計了一個仿寫，其實我是做了兩手準(zhǔn)備，心想孩子能說好就大膽想象的說，如果有點困難，我就幫著設(shè)計一部分，固定一下模式（根據(jù)上課情況再反饋！）以上是我這節(jié)課用心琢磨的地方，可能會有很多不當(dāng)之處，還請大家多提寶貴建議，最后呢還是非常慶幸能有這樣的機(jī)會，能和團(tuán)隊里的老師們很深入的研究這樣一節(jié)課，起初自己準(zhǔn)備課時真沒太大壓力，但是隨著試講，看孩子反饋，聽團(tuán)隊老師給我的評課，才越來越覺得壓力山大。上完一堂課后能讓孩子得到了什么才是我們最終的拷問，這是我此次上課感悟最深的地方！在此謝謝大家的聆聽！

大班教案 篇7

　　目標(biāo)：

　　1、初步了解圖書的內(nèi)容，學(xué)習(xí)尋找自己感興趣的畫面，產(chǎn)生自主閱讀的愿望。

　　2、介紹自己感興趣的畫面，并能跟隨同伴的講述，關(guān)注相應(yīng)的畫面。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　準(zhǔn)備：

　　1、人手一本繪本

　　2、連續(xù)翻動的小書

　　過程：

　　一、教師出示圖書，請幼兒看封面，猜猜書中也許會講什么事?(今天，老師帶來了一本新書，你們看看封面上有誰，猜一猜書里可能會講什么事)

　　1、幼兒自取圖書，自由閱讀

　�、購�(qiáng)調(diào)邊看邊自言自語(自己對自己說，自己聽得見，別人聽不到)

　�、谶吙催呎艺視�中你最感興趣的、奇怪的地方

　　二、集中交流

　　1、這本書講了誰的事?講了什么事?

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的'地方?(師幼互相解疑，重點解決小羊練習(xí)飛行時的一連串動作)并與放電影相結(jié)合

　　三、分散閱讀

　　1、提出閱讀問題

　�、佻F(xiàn)在，我們再前后連起來，一頁一頁仔仔細(xì)細(xì)地看一遍

　　②你還有什么不懂的地方，和剛才一樣，自言自語地說，不影響同伴

　　2、集中：幼兒說說不懂的地方，同伴解疑

　　四、結(jié)束

　　第二課時目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)了解圖書的內(nèi)容，初步感受齊柏林為實現(xiàn)夢想所做的努力。

　　2、關(guān)注相應(yīng)的畫面，跟隨同伴講述，尋找齊柏林在頁面中的與眾不同。

　　3、觀察不同動線所表現(xiàn)的不同動作。

　　準(zhǔn)備：

　　人手一本書，每人一支鉛筆

　　過程：

　　一、復(fù)習(xí)第一課時，承上啟下

　　1、小羊叫什么名字?

　　2、它有一個什么想法?

　　3、尋找環(huán)襯的秘密，與故事相對應(yīng)

　　4、它的夢想成功了嗎?是空想還是夢想?

　　二、幼兒閱讀書

　　1、提出要求：

　　(1)先自己默默地看，看好以后可以找朋友交流。

　　(2)夢想實現(xiàn)了嗎?它為實現(xiàn)夢想做了什么事?請你從圖書中找出來。

　　2、幼兒閱讀

　　3、根據(jù)問題回答，請幼兒一起跟隨同伴翻到相應(yīng)的一頁，并進(jìn)行補(bǔ)充

　　4、區(qū)分白日夢這一頁的顏色與其他顏色的不同。

　　三、再快速看一遍，尋找每一頁上的齊柏林。

　　1、里面到底有幾個齊柏林?

　　2、請你先找其他頁上的齊柏林，找完后再仔細(xì)找找16頁17頁上的齊柏林，說理由?

　　3、幼兒勾齊柏林

　　4、教師重點檢查這一頁上的齊柏林，并請正確的幼兒說說理由(鉛筆收走)

　　5、修正

　　四、收回書

大班教案 篇8

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)一圈持網(wǎng)接住拋來的紙球，發(fā)展平衡及手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　2、探索二人配合轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球時相互協(xié)調(diào)的方法，體驗合作成功的樂趣。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、紙球、圈網(wǎng)若干，圈20個。

　　2、體操墊6塊、拱形門3個、泡沫墊、紙棒、塑料大小筐等若干。

　　3、幼兒有玩過圈網(wǎng)小游戲的經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　1、聽音樂玩圈的游戲。

　　(1)幼兒聽音樂玩自選圈的游戲。

　　導(dǎo)語：今天我們一起來玩圈的游戲，可一人玩，也可二人一道玩。

　　(2)五人一組玩“圈上的運動”

　　師：我們四組小朋友一起來玩圈上的運動。游戲時要聽好音樂，跟著節(jié)奏跑，音樂一停又快又穩(wěn)地站到圈中做一運動的動作。

　　2、學(xué)習(xí)二人合作“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”。

　　(1)幼兒二人一組自由探索“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”時相互協(xié)調(diào)的方法。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)好的方法。

　　師：今天我們來玩“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”的游戲，1、5組幼兒先站在藍(lán)色接球點上拿多圈網(wǎng)接球，3、7組幼兒站在綠色拋球區(qū)拋球，每打三個球后交換，球離誰近誰撿球。現(xiàn)在1、3組和5、7組合作玩轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球，網(wǎng)接球的時候想象你是用什么方法與小朋友合作接到球的。

　　(2)集中討論、交流自己持網(wǎng)接到紙球的好方法。

　　(3)再次探索。教師重點指導(dǎo)合作較弱的搭配及個別幼兒。

　　師：用剛才我們談到的方法去實施轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球，還可以找更好的方法。

　　(4)師幼共同小結(jié)二人合作協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球的方法。

　　主要方法：

　　①兩人轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球時要有預(yù)令、做好準(zhǔn)備。

　�、诔志W(wǎng)接球幼兒要又快又穩(wěn)地轉(zhuǎn)一圈看準(zhǔn)紙球用網(wǎng)接住。

　�、蹝伹蛴變阂�等接球幼兒轉(zhuǎn)一圈后所持網(wǎng)的方向拋球。

　　(5)轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球比賽。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵、幫助每個幼兒都接住球。

　　師：想進(jìn)行比賽嗎?比賽的規(guī)則是：每拋接五個球后交換。接住一個球套一根橡皮筋�？梢越幼∫粋�套一根，也可以拋接完五個后記下自己接住的次數(shù)一起套。

　　3、自選區(qū)域小游戲。

　　師：小朋友，想玩其他游戲嗎?看看場地上還有哪些游戲：“打門球”、“夾球進(jìn)筐”、“過障礙射門”及“轉(zhuǎn)身網(wǎng)接球”，每人可選自己喜歡的游戲，擺放好器械后就可開始游戲了

　　4、韻律活動“小雨和花”。

　　師：今天我們用圈玩了很多游戲，開心嗎?那我們一起來跳個舞吧!

　　5、活動結(jié)束，收拾器材離開場地。

　　【活動反思】

　　本節(jié)課為大班體育課，我選擇了孩子們常玩的運動器械：球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去鍛煉。當(dāng)然課堂中還是存在許多不足的`。首先，在熱身活動中，我是以跑步進(jìn)場，帶領(lǐng)小朋友們一起繞圈跑，跑得有點多，小朋友都有些累了，如果在熱身活動中，能帶領(lǐng)小朋友們做一些有關(guān)球的運動可能會更好，比如：抱球，轉(zhuǎn)球等，可能會放松小朋友手部肌肉。其次，在整個環(huán)節(jié)設(shè)計中，還是有一些乏味的，整節(jié)課，我都是讓小朋友站著的，可能因為在室內(nèi)場地的關(guān)系，如果不排隊站好，總感覺整節(jié)課會比較亂，小朋友會不聽老師的。所以導(dǎo)致整節(jié)課都是讓小朋友站在位置上的。然后在開始的時候，太快進(jìn)入主題了，球是怎么玩的？可以讓孩子們自由討論，更能讓孩子們了解球的玩法。在后面環(huán)節(jié)如何引導(dǎo)孩子們才能拍球拍的高接的穩(wěn)，引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致有些幼兒是沒有能完全掌握這個技能。在幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)身接球的時候，可以讓孩子們站在位置上一起練習(xí)，成功的小朋友離開位置，則失敗的小朋友再一起練習(xí)，這樣更能掌握技能。最后，如果在環(huán)節(jié)中能設(shè)計一些游戲，提高孩子的興趣，會更能快速的學(xué)會接球的技能。

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