【必備】大班科學教案集合七篇
作為一名人民教師,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的大班科學教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班科學教案 篇1
教材簡析:
本活動是大班主題活動“秋天的暢想”中“好吃的種子”生成的子活動。開展本主題活動我?guī)ьI小朋友走進田野,去認識多彩的秋天。他們看到了紅紅的野枸杞,飄飛的蒲公英……小朋友們都表現(xiàn)出極大的興趣,“老師,枸杞為什么會長在這里?”“蒲公英要飛到哪里去呢,是飛到很遠的地方去玩嗎?”“明年它們會在長出來嗎?”……可見幼兒對種子傳播產生了探索的興趣,《綱要》中明確指出科學知識是在幼兒的探究之后,在幼兒交流討論中形成的。所以教師應通過提供交流的平臺,促進有效的互動,鼓勵幼兒交流發(fā)現(xiàn)。由此我設計了《種子寶寶有辦法》這一活動,讓幼兒探究種子是如何進行傳播的。
活動預設:
1、使幼兒了解種子的不同傳播方式,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2、能與同伴共同探究,用適當?shù)姆绞胶驼Z言表達自己的認識。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的感情,產生繼續(xù)探索大自然的興趣。
重點、難點:
重點:在觀察操作的過程中了解種子不同的傳播方式,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
難點:引導幼兒在提問質疑和解決問題的過程中積極討論交流,在合作中探究。
活動準備:
1。知識準備:我請家長和幼兒一起搜集關于種子的各種圖片和資料,帶領幼兒到野外實地觀察體驗,收集種子,豐富幼兒的前期經(jīng)驗。
2。實物準備:蒲公英,蒼耳,蓮蓬、放大鏡,臉盆,水,這些實物可以讓幼兒形象直觀的了解探究的對象3。課件準備:自己提前制作設計理念:
《綱要》指出:學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作,并積極參與幼兒的探索活動。本活動來源于幼兒興趣發(fā)現(xiàn),根據(jù)大班幼兒年齡發(fā)展特點,我引導幼兒通過自由觀察、積極探索和討論交流來進行學習的,為幼兒提供鄉(xiāng)土生活的活動材料,讓幼兒動手擺弄,去操作去尋找種子的各種傳播途徑。三個平行的小實驗也將不斷擴展幼兒對種子傳播的認識,教師在引導幼兒主動提出問題、分析問題、解決問題的過程中采用觀察法、操作法和交流討論法,進一步幫幼兒梳理思路,提升經(jīng)驗。
設計思路:
兒歌導入,激發(fā)興趣——蒲公英種子的傳播方式——蒼耳的傳播方式——蓮子的傳播方式——經(jīng)驗升華活動過程:
一、歌曲導入,激發(fā)興趣活動開始
以《蒲公英》這首歌曲導入,歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點,同時聲像結合也讓幼兒在輕松愉快的`氛圍中開始活動。教師引導,讓我們一起來認識一下蒲公英吧:“小朋友們,請你輕輕地拿起桌上的蒲公英!
二、蒲公英種子的傳播方式
1、外形:仔細觀察蒲公英的外形,蒲公英是什么樣子的?目的是讓幼兒對蒲公英有一個整體的感知,然后讓他們用自己的語言描述出來,增強幼兒的語言表達能力。
2、種子特點:取一粒種子觀察、討論:蒲公英的種子有幾部分組成?上半部分是什么顏色的?捏一捏,什么感覺?吹一吹這粒種子,想一想為什么它可以隨風飄揚?師生一起交流總結出,種子長著白色的羽翼,這是它飛翔的工具。
3、風力與遠近:做實驗,請一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英,另一部分小朋友充當風的角色,分兩次吹動蒲公英,第吹的時候,用力小一點,第二次吹的時候,用力使勁大一點,讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置,在遠近上的差別。教師在充分引導觀察的基礎上,進行總結:風越小,種子飛的越近。風越大,種子飛的越遠。幼兒在實驗中,形象的感知了蒲公英的種子是靠風傳播的,并且傳播的遠近與風力有關。
三、蒼耳的傳播方式
1、蒼耳的形態(tài):以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎,為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實物,讓幼兒用眼睛看,用手摸去感知蒼耳,教師提問,當你摸蒼耳時有什么感覺?引導幼兒發(fā)現(xiàn)“有好多刺”。
2、蒼耳的刺:用放大鏡仔細觀察蒼耳的刺。放大鏡下,蒼耳的刺是什么樣子?引導幼兒主動交流,對蒼耳的刺能做關鍵性性的描述——有個彎彎的鉤。在看清楚小鉤鉤后,讓幼兒快快動手,“把蒼耳放到你的衣服上吧,別讓它掉下來呀!苯酉聛韱枂栍變骸八鼈?yōu)槭裁茨軌蚶卫蔚灭ぴ谀銈兊囊路涎?”從而總結出:蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動物的毛上。
3、蒼耳的傳播:以此為基礎,思維拓展,種子依靠動物傳播需要的條件。
四、蓮子的傳播方式
1、漂浮的蓮蓬:教師設疑:你見過蓮蓬嗎,它生活在什么地方?啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗。由小朋友動手進行操作和觀察,將蓮蓬放到水盆里,看看它是怎樣的?用你的小手指把它按到水里,當你的手指再次離開的時候,它還在水底嗎?在試驗中得出結論:蓮蓬能漂浮在水中。
2、蓮子的傳播:教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂,漂到到哪里就在那里安家。教師應鼓勵幼兒大膽發(fā)言,積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思考:還有哪些植物生長在水中或水邊,種子靠水傳播。可以出示課件,也可以根據(jù)幼兒經(jīng)驗幫助幼兒提取知識。
五、經(jīng)驗升華
《蒲公英的種子》這首兒童詩主題單純,內容淺顯易懂,語言凝練,節(jié)奏明快,讀來朗朗上口,不僅可以豐富幼兒關于種子傳播途徑的知識,而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶,更重要的是發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。
延伸活動:
游戲:超級大變身(變蒲公英、蒼耳、蓮蓬。。。。。。)幼兒扮成種子去旅行,聽音樂做相應的動作(如教師出示蒲公英幼兒根據(jù)蒲公英的傳播方式做飄的動作)讓幼兒想象還可以變什么?
大班科學教案 篇2
活動目標:
1、畫雨形成的循環(huán)圖。
2、探究云和風的關系。
3、使幼兒對探索雨的形成感興趣。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備:
課件《小水滴旅行》,云和風頭飾,紙和蠟筆。
活動過程:
一、出示圖。
小花,小草,小樹,小鳥和小朋友都說太熱了,要被曬干了。幫他們想辦法。
二、欣賞課件《小水滴旅行記》。
三、探究雨的形成。
1、下雨云幫了什么忙?(許多云聚在一起,負荷太重,變成雨滴往下落)
2、云是怎么形成的?它們怎么會聚在一起?(水蒸汽往上升變成了云,天空中有很大的風,吹得云很冷很冷,它們漂啊漂就聚在一起了。)
3、水蒸汽是怎么形成的?(江河里的小水滴被太陽曬得暖暖的,它們變成水蒸汽往上升)
四、畫雨形成的循環(huán)圖。
1、討論。
2、分組合作畫雨循環(huán)圖。
五、游戲:云彩和風兒
幼兒演風和云。
扮演“風”的幼兒站在周圍一圈,用力吹氣,扮演“云”的幼兒先表現(xiàn)出各自的形態(tài),然后慢慢聚集在一起。當所有的云聚在一起時,發(fā)出“嘩啦啦”的.雨聲。
活動反思:
活動設計思路比較清晰、簡單的,通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個活動中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當然也有極個別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動發(fā)言,他們應成為老師關注的焦點,要想辦法調動他們的學習積極性。
小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動產生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
大班科學教案 篇3
活動目標:
1、認識錢幣,知道人民幣元、角的不同計量。
2、會運用已有的數(shù)學知識解決生活中的.問題。
活動準備:
每人一個紙袋分別裝有1元、5角、1角,面額可以不同,總數(shù)為3元。
活動過程:
1、小鬼探寶:
猜一猜紙袋里裝著什么?打開紙袋,看看里面究竟是什么?
“說說錢有什麼用?哪些地方要用錢?”
2、小鬼當家:
打開錢袋,數(shù)數(shù)里面有多少錢?
同伴之間互相比一比誰的錢多?紙幣與硬幣有何不同?(花紋、面值、數(shù)量、形狀不同)
3、小鬼購物:
教師出示一只蘋果,標價為一元;一只蘿卜,標價為五角;“如果我要買這兩樣東西,要付多少錢呢?”
幼兒從自己的錢幣中找出與標價相同的人民幣。
。ń處煶鍪救舾蓮埧ㄆ磸途毩,逐漸增加難度。)
大班科學教案 篇4
一、目標:
能注意水的顏色變化,并對此現(xiàn)象產生好奇。
二、準備:
1、毛筆若干,各種顏色的水粉顏料。
2、一杯已變色的水;六只洗凈的透明玻璃杯,內裝干凈的'水。
三、過程:
一)、出示一杯已變色的水,引起幼兒的興趣。
“小朋友,你們猜李老師給你們帶來了什么?”(自由交流)
二)、再出示一杯干凈的水,進行變魔術。
1)同時出示兩杯水,清幼兒說有什么不同?為什么?
2)我給你們變個魔術,可以將這杯水也變成有顏色的,你們想不想看看?
3)教師變魔術,分別將紅色、黃色、藍色三種顏色溶入三杯清水中,讓幼兒邊看邊說水的變化。
三)、出示一杯清水,繼續(xù)混色
1)“我剛才把每杯清水中分別放進了紅、黃、藍三種顏色,結果杯子中的清水也變成了紅、黃、藍色的水,那么我要是把三種顏色都放進一杯清水中會怎樣呢?”(幼兒猜想)
2)教師試驗
四)、幼兒進行試驗,自由嘗試三原色在清水中的變色
五)、延伸:
引導幼兒在以后的活動區(qū)活動中,可以嘗試用自配的顏色進行繪畫活動
大班科學教案 篇5
設計意圖:
在日常生活中,孩子們對身邊的事物非常感興趣,經(jīng)常問“為什么”。一天早上入園后果果發(fā)現(xiàn)種植區(qū)里一棵珍珠樹的葉子蔫了。她急匆匆的跑過來告訴了我。我趕緊幫那棵珍珠樹澆了點水。一整個上午孩子們都在觀注著這棵珍珠樹。慢慢地她們發(fā)現(xiàn)珍珠樹的葉子舒展開了,也水靈了。于是她們問我:“老師,為什么往土里澆水,而珍珠樹的葉子卻能吸到呢?”抓住這一契機我設計了本次活動,意在通過游戲活動,激發(fā)孩子們的探索興趣,使幼兒感知到身邊隨處可見的毛細現(xiàn)象,由此培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣,并在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力和動手操作的.能力。
活動目標:
1、幼兒有主動探究的欲望,能體驗成功的喜悅。
2、通過游戲活動,幼兒直觀地感受生活中的毛細現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒解決問題的能力,體驗與他人合作的快樂。
活動準備:
1、毛巾、海綿、餐巾紙、紗布等吸水材料若干,大、小塑料盆各4個。
啞鈴、碟片、石頭、雪花片等不吸水材料若干。
2、紅墨水,細管(醫(yī)用采血管)若干。
長方形塑料筐8個,各種蔬菜(大白菜、萵苣、芹菜、水蒿芭、蘿卜、青菜)
3、餐巾紙做成的紙樹,紅、藍、綠顏色水,塑料小碗若干。
4、課件:藍貓游戲城,音樂《藍貓》、輕音樂、圖片、記錄表。
活動過程:
一、音樂入場。
1、師幼隨著音樂來到藍貓游戲城。
2、藍貓(課件)說:小朋友們,上午好!歡迎大家來到神秘的藍貓游戲城,這兒有許多好玩的游戲,你們想來玩一玩嗎?(幼:想)我們的第一個游戲是《幫水寶寶搬家》。
二、游戲探索
。1)、游戲《幫水寶寶搬家》
1、藍貓(課件)介紹游戲:水寶寶現(xiàn)在住的房子太擠了,它們想搬到大一點的房子里去,請小朋友們一起來幫幫它們。不許用倒的辦法,只能用房子旁邊的工具來幫忙。游戲時要注意不要把水弄到地上或衣服上。
2、老師介紹搬水工具并請幼兒猜想:哪些工具可以幫水搬家?哪些工具不可以幫水搬家?
3、幼兒自由分組,操作驗證。
4、操作結束,教師鼓勵幼兒大膽表述操作結果并把結果記錄到表格中。
5、根據(jù)表格內容師幼共同小結:
啞鈴、碟片、石頭、雪花片都不能幫水搬家,因為它們都不能吸水。
毛巾、海綿、紗布、餐巾紙都能幫水搬家,因為它們都能吸水。
6、教師引導幼兒想一想生活中還有哪些東西可以吸水,鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
7、藍貓(課件):我們的第二個游戲是《蔬菜吸水》。
。2)、游戲《蔬菜吸水》
1、藍貓(課件)介紹游戲:蔬菜寶寶口渴了,請大家利用桌上的材料給蔬菜寶寶喝點水吧。游戲時注意不要把紅墨水弄到衣服上。
2、教師介紹材料后示范把白菜放入紅墨水中等兩分鐘再來觀察。
3、教師操作細管,引導幼兒看看管內是否有紅墨水。
4、教師掰開白菜的菜梆,引導幼兒觀察里面是否有小細管。
5、教師鼓勵幼兒自由實驗“蔬菜吸水”
6、師幼小結:原來蔬菜里面都有小細管,所以它們才能吸收水分和營養(yǎng)供自己生長。
7、老師小結:這些放進水里以后,能吸上水的東西里都有“小細管”,有的“小細管”很小很細不容易看見,有了這些“小細管”,毛巾、海綿等才可以吸水,我們才可以給水寶寶搬家。
。3)游戲《紙樹吸水》。
1、藍貓(課件)介紹游戲:請小朋友們將紙樹放在小碗里,再任意選用一種有顏色的水取少量倒入底部,觀察紙樹會發(fā)生什么變化。游戲時同樣注意不要弄到衣服上。
2、鼓勵幼兒自由實驗觀察顏色水上升的過程,讓幼兒體會物體是怎樣吸水的。
3、教師檢查幼兒實驗的效果,并表揚敢于表達和嘗試的幼兒。
三、歸納總結
1、播放課件,讓幼兒了解小細管在生活中的作用。
。ㄒ唬、酒精燈燃燒。(二)、毛筆蘸墨汁。(三)、報紙吸水。(四)、抹布吸水。
2、師幼一起去找其他東西里的小細管,與藍貓道別,隨著音樂出活動室。
3、藍貓(課件):小朋友們,再見!歡迎你們下次再來玩!
大班科學教案 篇6
在《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》科學領域的學習中,我清楚地了解到,幼兒科學教育應以引發(fā)、支持和引導幼兒的主動探究為目的,大班孩子喜歡猜測,喜歡操作,他們開始學會用實驗等方式發(fā)表見解;記錄自己的方法,獲得學習經(jīng)驗。
從孩子感興趣的事情入手,尊重孩子的興趣需要,班級開展了生活秘密角《有趣的影子》,在這個探究階段中,孩子們通過找影子,探究影子的來源,和影子做游戲等活動了解了光透過物體會形成影子,影子是黑色的。在這個階段,我們將跟孩子一起繼續(xù)探索光的穿透性。選擇的探索材料都是孩子們生活中常見的物品,活動中我們將讓孩子自主選擇探索材料,在輕松愉快的環(huán)境中感受光的穿透現(xiàn)象,并對探索光感興趣。
活動內容:
《魔力彩光》
活動目標:
1.對探索光感興趣。
2.積極探索,感知光的穿透現(xiàn)象。
3.能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結果,并嘗試記錄不同的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備
(1)手電筒幼兒每人一支,并學會使用。
(2)活動前教幼兒學會用壓花機壓花。
2.物質準備
。1)各種顏色的彩色紙、“我的記錄表”、彩色筆、壓花機、剪刀、石頭、塑料袋、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、各種顏色的布、各種玩具。
(2)供幼兒操作的畫板貼上白紙、展示記錄表的底板。
。3)兩段燈光視頻、音樂。
3.場地準備:將活動室進行遮光處理。
活動過程:
。ㄒ唬⿲牖顒樱河^看視頻激發(fā)幼兒對探索光的興趣。(5分鐘)
1.播放燈光視頻,激發(fā)幼兒好奇心,引起幼兒的興趣。
2.提問:你看到了什么?有什么感覺?
。ǘ┑谝淮巫灾魈剿鳌#ㄊ蛛娡驳墓馔高^彩色紙后,光顏色的變化。)(10分鐘)
1.幼兒實驗,記錄。“你們能不能找出有顏色的`光,把你找到的記錄下來,當聽到音樂結束時請把記錄紙貼在黑板上!
2.集中展示記錄表并交流:請小朋友說說你找到了什么顏色的光?是怎么找到的?你在哪見到這種顏色的光?
3.教師小結:有時候手電筒的光透過彩色的物品,會變出了各種各樣顏色的光,跟我們剛才看的視頻里面的顏色一樣的美。
。ㄈ┑诙巫灾魈剿,再次感知光的穿透現(xiàn)象。(手電筒的光透過各種玩具或圖形后,光形狀的變化。)
1.觀看燈光動畫造型視頻。
2.回憶:剛才的燈光秀里你看到什么造型?
3.燈光造型圖真的很漂亮,你們能不能也來嘗試用常見的材料找出有造型的光?可以讓輔助工具幫助你哦!
4.幼兒實驗。 ( 常規(guī)強調,音樂停時請把材料放回籃子里,帶上你的發(fā)現(xiàn)回到我身邊)。
5.教師評價:你成功了嗎?誰愿意來說說你變出了什么形狀的光?
6.師幼一起得出的結論:平時我們看到光透過物體會形成黑色的影子,今天我們還發(fā)現(xiàn)了光還有穿透的本領。光透過不同形狀的圖案能發(fā)出不同形狀的光。
。ㄋ模┯^看幻燈片,進一步感受光透在生活中的運用。
。ㄎ澹┗顒友由
1.劇場要舉辦一場燈光秀,讓我們也來做一回燈光師吧,小朋友們可以去邀請一位客人老師一起表演!
2.播放音樂。幼兒把手電筒的光照射在活動室各個地方,發(fā)出不同顏色、形狀的圖案。隨音樂舞動燈光。
3.音樂停活動結束:燈光秀結束了,讓我們問問客人老師們,我們的燈光秀精彩嗎?請給我們掌聲!謝謝大家!
(六)活動結束,幼兒快樂地離開大廳!
大班科學教案 篇7
活動目標
1.利用不同的材料制造人工雨。
2.創(chuàng)造下雨情景,感受想象創(chuàng)造的樂趣。
活動過程
。ㄒ唬┱f說我認識的雨
1.小朋友,你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?
2.下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)下小雨時是怎么樣的`?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導幼兒用動作表示
3.你知道雨有什么用嗎?
。ǘ┨剿魅斯そ涤甑姆椒
1.參觀材料:老師準備了很多材料,請你用小眼睛仔細看一下
。1)幼兒參觀
。2)交流:你看到了什么材料,教師根據(jù)幼兒說的,逐一出示材料
2.引導幼兒探索人工降雨的方法:
你們能用這些材料把水變成雨嗎?
教師提出操作要求:選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試,注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上。
幼兒自由探索
(1)可樂瓶降雨
。2)管小雨
(3)海綿雨
。4)樹葉雨
(5)牙刷雨
。6)小手來降雨
3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,演示降雨的方法
(三)給花草樹木下場雨
活動反思
孩子們對雨有著濃厚的興趣,他們喜歡用手接雨,喜歡穿著雨具玩,喜歡雨敲打瓶子的聲音,雨一停,他們就感到失落了。愛玩水是孩子們的天性,我們在班級里準備了那么多制造雨的材料,在平時活動后或者午飯后的時間讓孩子玩一玩水,降降雨,以滿足他們活動的欲望。同時讓他們了解花草樹木也是需要水的,鼓勵孩子用這些方法給小花小草澆澆水。
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