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幼兒園小班教案

時間:2024-08-28 23:53:11 教案 我要投稿

有關幼兒園小班教案范文錦集九篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關幼兒園小班教案范文錦集九篇

幼兒園小班教案 篇1

  活動目標

  1。通過多種方式初步了解小腳丫的結(jié)構(gòu)、功能

  2。能和老師、同伴一起討論、總結(jié)如何保護小腳丫

  3。喜歡小腳丫,萌發(fā)保護小腳丫的意識

  活動準備

  ppt、圖片、各種材質(zhì)的材料

  活動過程

 。ㄒ唬┞蓜訉 激發(fā)興趣教師:春天來了,讓我們帶著小腳丫去旅行吧。小腳丫來到了圓圈上,我們一起走圓圈。

  播放音樂《拉個圓圈走走》進行律動

  (二)多種方法 認識腳丫

  1。觀察小腳丫的結(jié)構(gòu)

 。1)看一看。

  教師:小腳丫累了,快坐下讓我們的小腳丫休息一下?匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀?

 。2)數(shù)一數(shù)。

  教師:有小朋友說有腳趾。讓我們來動一動自己的腳趾,數(shù)一數(shù)每個小腳丫上有幾個腳趾頭?這些腳趾頭長得一樣嗎?哪個腳趾頭最大?(大腳趾)哪個腳趾頭最小?(小腳趾)

 。3)撓一撓。、教師:我們的小腳丫上還有什么呀?(引導幼兒說出腳心或腳底)我們撓一撓好朋友的腳底,有什么感覺呀?

 。4)摸一摸。

  教師:那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來的這個叫什么?(引導幼兒說出腳背)

  2。感知小腳丫的功能

  (1)走一走——感受不同質(zhì)地的材料教師:小腳丫休息了一下,又要去旅行了,跟著我慢慢走哦!

  每走過一種質(zhì)地的材料(毛毯、獨木橋、防滑毯、海綿墊),提問:我們走過XX的感覺怎么樣?

  教師小結(jié):剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨木橋、防滑毯和海綿墊,小腳丫都有不同的感受呢!

  教師:那我們的小腳丫除了會走,還有什么本領呢?這些本領就藏在黑板上的圖片里,請小朋友分組去看著圖片學一學吧!

 。2)學一學——自主探索小腳丫的不同本領幼兒自主學一學:跑、跳、踢、跺腳等動作。

 。úシ懦R(guī)音樂)教師:快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧!

  教師總結(jié):我們的小腳丫還會干什么?(根據(jù)幼兒回答帶領幼兒學一學)

 。ㄈ┯懻摽偨Y(jié) 保護腳丫教師:小腳丫站了這么久,一定累了,快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領,我們應該怎么保護它呢?請小朋友來說一說。

  教師出示圖片、視頻幫助幼兒總結(jié):

  1.注意衛(wèi)生。教師:我聽到有小朋友說要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲,這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛(wèi)生?纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長不長?聞一聞你的小腳丫有沒有味道呀?

  2.戶外活動的時候注意安全。教師:有的小朋友說我們跑步的時候要當心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的`地方跳下來。這告訴我們呀,戶外活動的時候要注意安全,保護小腳丫不要受傷。

  3.坐電瓶車腳分開。播放視頻。教師:我們看看這個小朋友的小腳丫怎么了呀?那我們坐電瓶車來幼兒園的時候應該怎么保護小腳丫呢?(腳分開)4.穿合適的鞋襪。教師:我還聽到有的小朋友說呀,我們要穿上合適的襪子、鞋子來保護小腳丫不受傷、不著涼。那趕緊穿上我們的襪子,小腳丫又要去旅行啦!

 。ㄋ模┙Y(jié)束活動活動延伸領域滲透:美術活動《小腳丫印畫》。

幼兒園小班教案 篇2

  一、活動目標

  1.幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

  2.指導幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

  3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱,嘗試更換兒歌中原來的詞,仿編兒歌,發(fā)揮幼兒的想像力。

  二、活動準備

  (一)物質(zhì)準備

  1.操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。

  2.準備不同材料的碗、筷。

  3.配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)

  (二)知識經(jīng)驗準備

  1.了解螞蟻的生活習性。

  2.了解不同材料的碗筷。

  3.熟悉常吃的飯菜名稱。

  三、活動過程

  (一)欣賞兒歌

  1.引導幼兒回憶觀察螞蟻的情景,告訴幼兒:“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌。”

  2.教師朗誦兒歌,注意一問一答部分的`語音變化,朗誦應富有節(jié)奏感。

  3.出示圖片,教師操作,提問:

 、傩∨笥呀形浵亖砀墒裁?

  ②小朋友請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?

 、畚浵伋酝炅藛?怎么吃的?

  ④螞蟻為什么是“哼唷哼唷搬得歡”?

 、菽阌袥]有請螞蟻吃過飯?吃的什么?

 、奕绻阏埼浵伋燥,想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

  4.幼兒學習朗誦兒歌1―2遍,朗誦時,教師將幼兒分成兩部分,問答兩部分分開念,以引起幼兒的興趣。

  (二)仿編兒歌

  1.準備不同質(zhì)地的碗筷。

  2.組織幼兒討論:“如果你請螞蟻吃飯,吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實際來思考。

  3.出示各種不同材料制成的碗筷,如:陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等,教師示范仿編兒歌的中間4句:“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗。”

  4.幼兒仿編兒歌,然后請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。

  5.幼兒自由仿編兒歌,將精彩的4句組合起來,成為一首新的兒歌。

  四、各領域滲透

  藝術:畫螞蟻,剪螞蟻,以加深幼兒對兒歌的理解。學會歌唱螞蟻,充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

  科學:了解螞蟻的外形和習性。

  五、生活中滲透 在生活中,運用已有知識仿編兒歌。

  六、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套,供幼兒平時操作。

  七、家庭中滲透 請家長朗讀這首兒歌,讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。

  八、活動評價

幼兒園小班教案 篇3

  設計意圖:

  動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關,緊密相連,幼兒特別喜歡!缎‰u小鴨》這首來自于新教材的歌曲,歌詞簡單,音域較窄,歌曲里小雞小鴨不同節(jié)奏的叫聲特別能引起孩子的興趣。小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。

  根據(jù)小班孩子的年齡特點和小班下學期歌唱活動的目標要求,我在活動中采用了視聽結(jié)合以及多種對唱的教學方式引導孩子學唱歌曲。視主要是運用手偶的演示引導幼兒理解記憶歌詞,聽即通過教師范唱引導幼兒傾聽歌曲,而且還有多種對唱方式,例如師幼對唱,幼幼對唱表演等形式,使他們在歡快而又輕松的氛圍中學唱歌曲。

  活動目標:

  1、借助手偶理解記憶歌詞,用自然的聲音歌唱。

  2、學習用對唱的方式演唱歌曲,培養(yǎng)參與活動的積極性。

  3、感受音樂活動帶來的快樂,體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。

  4、增強合作精神,提高競爭意識。

  5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的.快樂。

  活動準備:

  1、知識經(jīng)驗準備:認識小雞小鴨;知道小雞和小鴨是怎么叫的。

  2、物質(zhì)材料準備:小雞小鴨手偶各一個;座位分成兩組;錄制好的鋼琴伴奏;兩個自制蛋寶寶。

  活動過程:

  一、律動并出示蛋寶寶,引出主角。

  1、讓我們一起來動一動吧!(播放《小小蛋兒把門開》)2、出示兩個蛋寶寶,激發(fā)幼兒興趣。

  猜猜這兩個蛋寶寶里面會是誰呢?(兩個蛋分別變出小雞和小鴨手偶)

  二、理解記憶歌曲內(nèi)容,學習歌曲。

  1、小雞小鴨是一對好朋友,它們碰在一起會干什么呢?寶寶們一起來看一看,聽一聽。

  教師邊演示手偶邊有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  2、小雞小鴨碰在一起后,它們是怎么說的?它們在一起做了什么?

  3、教師邊演示手偶邊演唱。(播放鋼琴伴奏)你會跟著小雞小鴨一起來唱這首歌嗎?

  4、小鴨小雞一同唱歌一同游戲,心情是怎樣的?我們用怎樣的聲音來演唱呢?(復習1遍)

  三、多種對唱促進交流,創(chuàng)編歌曲。

 。ㄒ唬┕膭钣變哼叧呑鰟幼。

  我看見有的小朋友還會用小手變成小雞和小鴨唱歌呢,怎么變的?我們也來試試。

  (二)師幼角色扮演對唱。

  小雞小鴨碰在一起除了唱歌還做游戲呢,想知道它們在玩什么游戲嗎?告訴你們吧,它們在玩“和朋友對唱”的游戲。

  1、師生第一次對唱。

  2、交換角色演唱。

  3、幼兒倆倆結(jié)伴扮演小雞小鴨進行游戲,體驗相互交流的樂趣。

 。ㄈ┘ぐl(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

  小狗和小貓這對好朋友聽到我們唱的這么好聽也趕來了,想一想他們碰在一起會唱些什么?

幼兒園小班教案 篇4

  活動目標:

  1.學習畫人物半身像。

  2.用簡單線條畫出自己媽媽的“笑臉”特征。

  活動準備:

  1.收集媽媽的笑臉照片、范畫一幅

  2.幼兒作畫工具、幼兒美術P2

  活動過程

  一、展示媽媽的笑臉。

  1.出示媽媽的笑臉照片,喚起幼兒對媽媽的美好記憶。

  2.請幼兒說說媽媽為什么會笑?

  二、我媽媽的笑臉

  1.說說媽媽的臉形、眼睛、發(fā)型,有什么特點。

  2.說說媽媽笑起來是怎樣的`,嘴角、眼睛有什么變化。

  3.引導幼兒大但畫出自己媽媽的笑臉。

  4.幫助能力力弱的幼兒、鼓勵能力強的幼兒表現(xiàn)媽媽與眾不同的特征。

  三、我喜歡媽媽的笑臉

  1.向同伴介紹自己媽媽的笑臉像。

  2.引導幼兒向媽媽說一句祝福的話。

幼兒園小班教案 篇5

  活動目標:

  1、學習兒歌《小朋友,想一想》,了解各種動物的主要特征。

  2、通過問答的形式學習兒歌,并根據(jù)這種問答的形式,嘗試仿編兒歌。

  3、體驗學習做各種小動物的快樂。

  活動準備

  1、動物毛絨玩具:小兔、大象

  2、背景圖,一些動物圖片:兔子、長頸鹿、蛇、豬……

  活動過程:

  一、通過猜謎語的形式,初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容

  1、老師說謎面:“小朋友,想一想,什么動物鼻子長?”

  2、幼兒自由猜測,老師對幼兒的答案不做任何評價。

  3、老師提問:“小朋友猜得對不對呢?你們聽:鼻子長,是大象,大象鼻子最最長!

 。1)老師出示大象圖片,師生觀察大象的特征,教幼兒學習兒歌的`后半段。

 。2)鼓勵幼兒大膽地念,用親親小動物的形式表揚念的好的幼兒。

  4、教師用同樣的方法,教幼兒學習兒歌的后半段。

  二、幼兒與教師用問答的形式,朗誦兒歌

  1、老師完整的朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  2、老師問,幼兒回答。

  3、幼兒問,老師回答。

  4、老師適當提高速度對幼兒進行問答念兒歌,提高幼兒的興趣以及快速反應的能力。

  三、老師出示背景圖,引導幼兒創(chuàng)編兒歌

  1、老師引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有哪些動物?它們是什么樣子的?鼓勵幼兒仿編問答兒歌。

  2、老師:“猜謎活動真有趣,你們想不想再來玩猜謎的游戲呢?下面我先看圖來問,你們猜,看誰能用兒歌中的對話來回答我!

  3、請幼兒自己看圖創(chuàng)編問句和回答句子。

  4、師生共同看圖完整地念兒歌。

  5、教師:“想一想,你還知道哪些動物,它們是什么樣子的?鼓勵幼兒仿編兒歌,然后,集體完整地念仿編的兒歌。

  四、念兒歌,玩游戲

  1、教師:我們一起來玩一個游戲。我說前面的問題,大家猜一猜,然后學做小動物的樣子。

  2、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句,幼兒猜測并說出后面的兩句,在學一學動物的樣子。

  3、聽音樂學做小動物。

  (幼兒聽音樂,聽著老師的指令:如,小白兔、大象等,學習做不同的模仿動作。)

  附兒歌:小朋友,想一想

  小朋友,想一想

  什么動物鼻子長?

  鼻子長,是大象,

  大象鼻子最最長。

  小朋友,想一想,

  什么動物耳朵長?

  耳朵長,是白兔,

  白兔耳朵最最長;

幼兒園小班教案 篇6

  活動目標:

  1、學習用橡皮泥制作月餅。

  2、喜歡參與泥工活動,初步建立玩橡皮泥的常規(guī)。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

  4、引發(fā)幼兒學習月餅的興趣。

  活動準備:

  人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圓形瓶蓋若干。

  收集各種月餅盒。

  活動過程:

  一、月餅店開張。

  1、中秋節(jié)快到了,我們來開一間月餅店,開月餅店需要很多月餅。我們一起來制作月餅吧!

  2、出示“月餅”禮盒,師幼一同觀察月餅。

  3、中秋節(jié),月亮圓圓,月餅也是圓圓的,上面會有一些美麗的花紋,有的還有漂亮的圖案。

  二、做月餅。

  1、介紹橡皮泥以及泥工板。

  2、引導幼兒探索做月餅的方法:想一想、試一試,怎樣把橡皮泥變圓。

  3、個別幼兒示范探索的方法,教師引導幼兒討論團泥,按壓等方法。

  4、允許幼兒用不同的`方法制作月餅:用用手掌壓或用工具壓,然后用圓形瓶蓋扣在泥餅上,按壓成圓形;把泥直接填充到圓形瓶蓋或者模具里并用手指按壓,然后用手指在圓形泥餅上壓出各種花紋。

  5、個別指導,鼓勵不愿動手的幼兒大膽嘗試,指導幼兒想辦法把月餅盡量做得圓一些。

  三、包裝月餅。

  1、幼兒把制作的“月餅”裝到月餅盒里,一同感受成功的快樂。

  2、有了這么多的月餅,我們的月餅店可以開張嘍!

  3、整理工具和桌面。

幼兒園小班教案 篇7

  一節(jié):

  一只小雞嘰嘰,抵抵頭(ji嘴狀點桌面三下)吃米米(碰碰食指三下);來了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下,放在右手上)小鴨鴨(做鴨嘴狀三下),游游泳(兩個大拇指交杈,其余手指并攏晃動)呷呷呷(做鴨嘴狀三下);二只小象(兩只手的食指和小指同時伸直)走過來(放在桌面做走的動作),鉤鉤鼻(大拇指碰碰)做游戲(兩個大拇指繞一繞);一群(先伸右手)小魚(再伸左手)游過來,游到東游到西,游到(兩手游泳狀打開)大海媽媽的環(huán)抱(兩手交杈放胸前)里。

  二節(jié):

  一個手指(右手)一個(左手)手指變成大山(兩食指靠一起),二個(右手)手指二個手指變成剪刀(剪二下),三個手(左手)指三個手指變成水母(兩食指靠一起、中指無名指并攏動一動),四個(右手)手指四個手指(左手)變成胡須(合并放下吧位置),五個(右手)手指五個(左手)手指變成海鷗(手心面向自己、大拇指交杈向上飛)。

  三節(jié):

  一個手指(先伸右手)五個手指(再伸左手合攏當做小碗)小朋友(右手有節(jié)奏上下運動)吃水果,二個手指(右手筷子)五個(左手)手指小朋友吃面條,三個手指(右手--杈子)五個手指(左手)小朋友吃蛋糕,四個手指(右手勺子)五個手指(左手)小朋友吃米飯,五個手指(先伸右手)五個手指(再伸左手)小朋友做饅頭(雙手左右晃動),大家一起吃(兩手胸前換位拍手,最后啊嗚吃掉)。

  四節(jié):

  你拍一我拍一,伸出大拇哥碰碰頭,你拍二我拍二,伸出食指哥擺一擺,你拍三我拍三,伸出中指哥彎彎腰,你拍四我拍四,伸出無名指搭拱橋,你拍五我拍五,伸出小指頭拉拉鉤,五個手指伸出來,小朋友(兩手胸前交杈)來做玩樂操(翻手腕后伸出兩大拇指)。

  五節(jié):

 。▋墒植n)一門開(兩個小指頭先開)進不來,二門開(兩個無名指再開)進不來,三門開(兩個中指開)進不來,四門開(兩個食指開)進不來,五門開開(手指都開)我進來了(手腕靠一起做花狀、小朋友的.頭對著手心點點頭),見到我的好朋友(十個手指彎彎動動),拉拉鉤(拉小指)敬個禮(除大拇指外手指動動)碰碰頭(大拇指碰碰),相親相愛(手腕磨擦)不分手(兩手握一起)。

  六節(jié):

  一個手點點(二個食指碰碰),二個手指剪剪(做剪刀狀橫剪一下豎剪一下),三個手指(食指中指無名指)彎彎,四個手指插插(二手交插),五指開花(做花狀托住下吧)。

幼兒園小班教案 篇8

  活動目標

  1.嘗試跟隨音樂拍點,模仿小動物走路的姿態(tài)。

  2.跟隨繪本故事,感受一個跟著一個走的樂趣。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備:認識動物,能夠跟著音樂拍手。

  2.材料準備:繪本《一步一步走啊走》,PPT課件,小動物走路的音樂。

  活動過程

  一、情境導人,引出故事內(nèi)容

  師:今天天氣真好,讓我們到草地上去散散步!小朋友走走走,一個跟著一個走。走來了

  一個小弟弟,讓我們聽一聽他在說什么。

  畫外音:今天天氣真好,我要和動物朋友一起做游戲。它們是誰?

  二、聽聽看看,模仿走路姿態(tài)

  1.大烏龜(嘗試跟著音樂重拍一步一步走)

  (1)重點提問:誰來了呀?

  小結(jié)與過渡:遠遠地,走來了一只大烏龜,讓我們拍拍手來歡迎它吧!

  (2)重點提問:大烏龜是怎么走路的?(引導幼兒做出背著烏龜殼、擺弄爪子等動作)

  小結(jié):大烏龜慢吞吞,一步一步慢吞吞。

  過渡:快聽,又有朋友來了1

  2.大白鴨(表現(xiàn)大白鴨的走路姿態(tài),嘗試一個跟著一個走)

  (1)重點提問:這是誰的叫聲呢?大白鴨是怎么走路的?

  小結(jié):大白鴨真神氣,脖子伸伸長,屁股翹起來,挺起胸抬起頭,走起路來搖搖擺。

  過渡:大白鴨也想和小朋友一起玩。

  (2)重點提問:瞧瞧,好朋友們是怎么走路的?

  小結(jié):一步一步走啊走,一個跟著一個走。

  過渡:一個跟著一個走,它們玩得真高興。

  3.小灰兔(嘗試跟著音樂調(diào)整小兔跳的輕重,一個跟著一個跳)

  (1)引入:一跳一跳的音樂會是誰來了呢?

  小結(jié):兔媽媽要去菜地里摘蘿卜,兔子寶寶在家中玩,大老虎來了就輕輕跳。

  (2)集體音樂游戲。

  小結(jié):兔子寶寶們也一個跟著一個跳吧。

  教師反思及活動點評

  教師反思

  1.教師站位應恰當

  本次活動中,需要幼兒一個跟著一個走。對于教師的站位應該面向幼兒還是背對幼兒,出現(xiàn)了疑問。我在上課時曾試過背對幼兒,作為排頭第一個走,效果不太理想,雖然許多幼兒跟隨著我,可是我卻看不見幼兒,他們在我的背后。因此,教師應面向幼兒,才能更好地觀察幼兒,并且給予幼兒適時的語言或動作支持。

  2.音樂游戲的步驟如何步步遞進

  音樂游戲必定有游戲規(guī)則,當幼兒欣賞一段完全陌生的.音樂旋律時,傾聽是非常重要的。

  第一遍聽完音樂,幼兒可用拍節(jié)奏的方式再欣賞一次。教師與幼兒一起拍節(jié)奏熟悉旋律的重拍點,然后再進入規(guī)則的梳理,由在位子上游戲逐步變?yōu)殡x開位子進行音樂游戲。這是一個從聽開始的活動,脫離了旋律,幼兒就游離在音樂之外,音樂游戲的目標就難以達成。

  3.小班幼兒的第一誰來做

  小班下學期的幼兒自尊心逐漸增強,對于做第一名、站第一個的渴望逐漸強烈。本次活動中,教師站在了第一個,給幼兒的信息是“我要緊緊站在老師身后”,于是出現(xiàn)了爭搶第一個位置的情況。教師應該在逐個環(huán)節(jié)中,慢慢地退到幼兒后面,鼓勵幼兒成為活動的主體。

  活動點評

  下面,將圍繞“一步一步”活動的兩個目標設定以及教師的實施過程怍一分析。

  1.把握年齡特征,挖掘繪本內(nèi)涵

  小班幼兒的年齡特點是:好動、好玩、好奇、好模仿,情緒變化快,注意力易轉(zhuǎn)移,興趣短暫。如何激發(fā)小班幼兒的興趣,更好地開展音樂活動,使其獲得愉快的情緒體驗,有效促進其發(fā)展,是擺在我們面前的一個需要探索的問題。

  “一步一步”活動源自《一步一步走啊走》繪本故事,從活動名稱就能感受到小班幼兒那種搖搖擺擺的動態(tài),年齡特征把握恰當。繪本中的人物形象可愛、生動,教師通過畫面就讓幼兒喜歡上了這些角色,再通過一步一步走將規(guī)則意識融入音樂活動中,讓小年齡幼兒在愉快的游戲中體驗快樂,有效學習。

  2.依托繪本情節(jié),巧妙結(jié)合運用

  (1)音樂性

  將繪本故事《一步一步走啊走》與音樂動作相結(jié)合:旋律節(jié)奏適合幼兒走步的速度,便于教師帶領幼兒玩“一個跟著一個走”的情境游戲;樂曲選擇與幼兒喜歡的故事《一步一步走啊走》的情境匹配,也符合幼兒喜歡的故事人物——大烏龜、大白鴨、小灰兔的動作特點。

  (2)趣味性

  模仿動物走路容易使幼兒產(chǎn)生枯燥、乏味的情緒。本次活動中教師巧妙地運用了樂曲與角色的特點,不是讓幼兒簡單地模仿小動物的動作,而是緊抓“趣”字——大烏龜重重的殼、大白鴨昂著的脖子等,動作源自幼兒,從教師的引導、提升中看得出“挖”的過程。活動過程變得有趣、生動和自然,活動的趣味性進一步提升。

  此外,本次活動還充分發(fā)揮了多媒體的作用,使形象、音樂、動作相結(jié)合。通過將文字、圖形、動畫、聲音有效結(jié)合,極大地激發(fā)了幼兒的學習興趣和主動性,推動了幼兒的互動動作與創(chuàng)編。

  (3)游戲性

  整個活動都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展開;顒又薪處熥儞Q角色,帶領幼兒在游戲中一遍遍地熟悉、練習小動物的走路動作。

  建議

  第一,發(fā)揮幼兒主動性,角色出現(xiàn)可適時。教師可以通過問“誰來了”,讓幼兒有一個想和思的過程,從而發(fā)揮幼兒的想象力。一神音樂不僅局限在一種形象,它可以代表多種形象,不同的人會有不同的理解,教師應鼓勵幼兒大膽想象。在聽大烏龜音樂的環(huán)節(jié),教師做到了聽、問、動、個別、集體,在“聽”和“問”之間可補充一點“想”,給予幼兒想象的空間,培養(yǎng)其發(fā)散性思維。

  第二,“聽”在前,“做”在后。在模仿小動物走路時,教師引導幼兒聽的環(huán)節(jié)還可以增加。

  例如,可將“小兔跳”細分為五個環(huán)節(jié):

  1.聽“小兔跳”音樂,幼兒自由拍手。

  2.教師和幼兒共同感受音樂節(jié)奏,師幼互動,拍出“小兔跳”的節(jié)拍。

  3.幼兒在座位上嘗試小兔跳。

  4.在中間場地輪流小兔跳。

  5.開展游戲。

  第三,教師在音樂活動中的站位要準確。教師在音樂活動中的站位也是需要思考的:如何關注到每個幼兒,站位怎樣服務于音樂活動的開展。教師的站位應隨著活動的開展和幼兒的表現(xiàn)而變化,有時在前位,有時在中位,有時在后位;有時站著,有時蹲著。在本次活動的最后環(huán)節(jié)角色們一個跟著一個走時,教師站位就很關鍵,要能觀察到每個幼兒是否是一個跟著一個走。

幼兒園小班教案 篇9

  活動目標:

  1。知道幼兒園里有許多小朋友,愿意和大家一起做游戲。

  2。能關注到其他的小朋友,有了解同伴的愿望。

  3。能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。

  活動準備:

  1;顒忧坝變鹤杂傻匾黄鹜。

  2。每個幼兒照片一張(將幼兒的照片制成PPT更好)。

  3。閱讀材料2《坐車》。

  活動過程:

  1、請幼兒在照片堆中找一找自己。

 。1)出示全班幼兒的照片,引導幼兒在照片堆里找一找自己,說說自己在哪里?告訴我們你叫什么名字?

  (2)幼兒找照片,并說:"我在這里,我叫XXX。"

  2。請幼兒找一找自己的好朋友,并說說他在哪里。

 。1)指認照片上一名幼兒。

  提示語:找一找,說說照片上的小朋友在哪里?告訴我們他叫什么名字?

  (2)指認座位旁的一名幼兒。

  提示語:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找,他的照片在什么地方?

  3。請幼兒找個新朋友做游戲。

  (1)幼兒找個新朋友拉拉手,說說自己的名字,相互簡單交流。

 。2)和朋友一起唱歌《我愛我的.幼兒園》。

  活動建議與提示:

  1。游戲時,可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結(jié)束后,與幼兒一起觀看,講述"我和誰一起玩游戲"。

  2。對于膽小的幼兒,要鼓勵他(她)大膽參與活動,如果幼兒不愿意,千萬不要強求。

  3。提供閱讀材料2《坐車》,指導幼兒觀察并回答圖書中的問題。

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