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幼兒園小班數學教案

時間:2024-11-15 05:22:26 教案 我要投稿

【精華】幼兒園小班數學教案范文合集十篇

  作為一名教學工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班數學教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】幼兒園小班數學教案范文合集十篇

幼兒園小班數學教案 篇1

  活動過程:

  1、集體活動。

  a、按特征分類。

  ——出示圖片,引導幼兒觀察圖片說說:這里有哪些圖形?它們有什么不同?教師在黑板上畫三個方格作為圖片的家,啟發(fā)幼兒將相同的圖片送進一個方格中。請一位幼兒上來送圖片回家,邊送邊說:什么片片,我送你回家,……

  b、制作特征標記。

  ——教師指著一個格子中的'圓形圖片,引導幼兒看圖說說:這里是什么圖片?它是什么樣子的?可以用什么標記來表示?(引導幼兒用畫圓來表示)

  ——接著引導幼兒制作三角形,方形,大、小標記,指導方法同上。

  2、操作活動。

  a、第一、二、三組。

  ——制作大小標記:看圖說說:圖上有哪些動物?引導幼兒根據動物的大小分別將大動物或小動物圈在一起,再在方框中畫出大、小標記。

  b、第四、五、六組。

  ——制作形狀標記:觀察畫面,說說:圖上有什么?是什么形狀的?請幼兒將相同形狀的物體圈在一起,并在旁邊的方框里畫出形狀標記。

  ——觀察各種形狀的積木,請你給三角形的積木涂色。

  3、指導幼兒操作,并進行活動評價。

  活動目標:嘗試按物體的某一特征,制作形狀或大小標記。

  活動準備:1、教具:大小三角形各一個,大小圓形各一個;大小方形各一個。

  2、學具:幼兒用書,人手一支筆。

幼兒園小班數學教案 篇2

  活動目標:

  1、能直觀比較兩物(或人)的高矮。

  2、能直接操作圖卡直接比較圖卡人物的高矮。

  活動準備:

  高矮不同的玩偶數個。

  人物圖卡數張。

  活動過程:

  1、教師準備數個能站立的玩偶,拿出兩個(高矮差異大)提問:說說看XX和XX,誰高?

  2、幼兒直觀比較兩玩偶的高矮,并回答。

  3、教師請兩位幼兒到前面比較高矮。(先找兩位身高差異較大的,再找兩位身高差不多高的。第二種情況時,幼兒如果回答“一樣高”也可以。)

  4、教師將幼兒每三人分成一組,請幼兒兩兩互相比較(以背對背站在一起的方式),另一個人輪流練習判斷。(教師可以到幼兒旁邊詢問誰高誰矮)

  5、教師那出兩張大型的人物圖卡,展示在黑板上(兩人的距離放遠一點,不易直觀地比較出來)。教師提問:這兩個娃娃,誰比較高?

  6、教師在黑板上畫一條線代表地面,并說明:你們和其他同學比身高的時候,都是站在地上比的',所以娃娃圖卡要比身高,腳也要先對齊,再看誰比較高。

  7、教師重復5、6的操作,那出其他的人物圖卡重新布題。

  8、請幼兒看幼兒用書。教師提問:有3個娃娃要比身高,猜一猜,手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃哪個比較高?

  9、請幼兒拿出娃娃圖卡,將手上拿故事書的娃娃和拿積木的娃娃圖卡放在框框中比一比。

  10、教師提醒:比身高時,娃娃的腳要對齊框框中的底線。

  11、幼兒任意選擇2個娃娃圖卡,重復練習判斷高和矮。

  12、教師可以在角落擺放身高不同的玩具數個,讓幼兒不斷練習比較。

  小結:讓幼兒了解和同學比較身高的方法,以及操作娃娃圖卡比較身高時,腳要對齊底線的做法。

幼兒園小班數學教案 篇3

  一、教學目標:

  1、通過活動讓幼兒了解ABAB的排列規(guī)律。

  2、嘗試有規(guī)律的交替排序,培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

  二、活動準備:

  課件,紅色、藍色的花,小兔回家的路,展板,小兔頭飾

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┬⊥冒峒

  1、教師頭戴小兔頭飾:"小朋友,你們認識我嗎?"

  2、我今天有個好消息想分享給小朋友們:我要搬新家了!所以,我想去采些花來裝飾我的小路。

 。ǘ┨剿鳌l(fā)現規(guī)律。

  1、漂亮的花

 。1)哇,草地上有好多花呀,我們一看,有哪些顏色?

 。2)這些花是怎么排隊的?指名說———集體說(引導幼兒看課件觀察,并說出排序的規(guī)律。)

 。3)老師:原來這些花是按照一朵紅色,一朵藍色,一朵紅色,一朵藍色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

  2、摘花啦

  (1)小兔已經迫不及待的想去摘花了,我們來看看小兔是怎么摘花的吧?

 。2)教師邊操作課件,邊請小朋友說一朵紅色,一朵藍色,一朵紅色,一朵藍色。

 。3)草地上的花真多呀,小朋友也來幫我一起摘,好嗎?但是在摘花摘花的時候我有個要求:一朵紅色,一朵藍色,一朵紅色,一朵藍色的`摘,邊說邊摘。

 。4)幼兒操作摘花,教師在旁指導。

  (5)引導摘完花的幼兒將花送進各組的框子。

  3、裝飾小路

 。1)小朋友們幫小兔摘了好多花呀,小兔已經開始裝飾小路了。

 。2)教師出示已經裝飾好的小路,引導幼兒說說,小兔是怎么裝飾小路的?

 。3)請個別幼兒操作。

 。4)小朋友你們想不想試試?那我們現在走到桌子旁,趕緊去試試吧!

 。5)幼兒操作,教師巡視指導。

 。ㄈ┱故境晒

 。1)將幼兒的作品連在一起展示在展板上。

 。2)請幼兒觀察,驗證小路是否正確,有問題的我們一起驗證。

 。3)師幼一起驗證個別成果。

 。4)謝謝小朋友幫我裝飾了小路,今天的小路裝飾的都特別漂亮。

 。5)那我們現在踏著這漂亮的小路,一起去小兔家玩吧!

幼兒園小班數學教案 篇4

  活動目標:

  1、幼兒手口一致數出5以內的水果數量。練習5以內的數數,能按數量取物。

  2、能感受買水果的樂趣。體驗與朋友分享的快樂。

  活動準備:

  水果超市場景、水果籃(籃上有不同數量、顏色的圖形標記)

  “錢”(1――5圓點)

  活動流程:看看說說――買水果――品嘗水果

  活動過程:

  1、看看說說:

  1)師:我的水果超市開張了,歡迎大家一起來買水果。

  2)師:這么多好吃的水果,請大家看一看,你喜歡吃什么樣的水果?(請幼兒說說自己喜歡的水果的顏色、味道。)

  3)營業(yè)員帶幼兒邊逛邊聊聊:自己喜歡的水果。

  2、買水果

  1)領“錢”

  營業(yè)員:請大家先去銀行領錢,看清楚你領的是幾圓錢。(幼兒領好錢后后“營業(yè)員”可以問問孩子領了幾圓錢?)

  2)拿水果籃買水果

  a:營業(yè)員:今天的水果籃可有點不一樣啊!(教師讓顧客看看籃上的標記,一起數一數有幾個圖形寶寶,)看清楚你領的'是幾圓錢,就去拿有幾個圖形寶寶的籃子,然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢一樣多的水果。

  b:請一個幼兒先試一下。

  c:幼兒去買水果,營業(yè)員邊看邊問問幼兒:你領了幾圓錢?買了幾個水果?

  重點指導:幫助能力較弱的孩子邊點邊數,并買相同數量的水果。

  d:請孩子互相看看你的朋友水果買對了嗎?

  3、品嘗水果

  1)營業(yè)員:今天買了這么多的水果,我們帶回去請我們的朋友一起吃好嗎?

  2)和好朋友一起分享水果。

幼兒園小班數學教案 篇5

  活動目標:

  1、能夠運用多種感官感知"1個"和"許多個"。

  2、通過實際操作活動體會"1"和許多的關系。

  3、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

  4、讓孩子們能正確判斷數量。

  5、引導幼兒對數字產生興趣。

  活動準備:

  小貓、小狗、小雞、小鴨的卡片,每種動物卡片需要5張。

  活動過程:

  一、感知"1"

  1、談話引導:

 。1)教師:"小朋友你們喜歡小動物嗎?你們最喜歡的動物是什么?"

 。2)幼兒自由發(fā)言,說出自己最喜歡的小動物。

  2、教師展示小動物卡片(每種小動物拿出一張卡片)。

 。1)將卡片依次粘貼在黑板上。

 。2)提出問題:"老師這里有許多可愛的小動物,你們喜歡其中的哪只動物呢?"

 。3)引導幼兒說出圖片中的小動物名稱,如:一只貓;一只小狗。

 。4)教師依次舉起小動物卡片,幼兒一一說出動物名稱后,教師帶領孩子總結說出:它們都是一只。

  二、感知"許多"

  1、教師展示小動物卡片。

 。1)把動物卡片依次排開,把一只小動物的貼在一邊,把剩下的動物卡片全部粘到一邊。

 。2)教師:"小動物們都想和小朋友一起玩,你們看!它們來了,來了許多小動物。"

  2、區(qū)別"1"和許多教師舉起一張動物卡片強調說出"一只貓",指著黑板上全部的小貓卡片說"許多貓"。重復幾次,并帶領孩子說出。

  三、聽覺分辨"1"和許多

  1、情節(jié)引導:"小貓很高興認識你們,它想給小朋友唱一首歌。你們仔細聽,她在唱什么?"

  2、教師拿起小貓的'卡片,模仿小貓叫一聲,"聽!小貓叫了一聲,喵……"教師模仿小貓叫許多聲,"聽!小貓叫了很多聲,喵……喵……喵"

  3、請小朋友分別模仿小雞、小狗、小鴨叫一聲,叫許多聲。

  四、實際操作感知"1"和許多教師先把若干1個和許多個物品或圖形卡片放到一個盒子里,請小朋友分別從盒子里拿出一張卡片看看上面有一個還是許多個。幼兒操作過程中如果遇到困難,教師及時進行指導。

  教學反思:

  本次教學活動一開始孩子們的參與熱情很高,就整個活動設計來說,安排是很科學、很合理的。每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作,在操作的基礎上去理解、分析、比較,可以說孩子們都能得到自主地發(fā)展。如果讓我重新上這節(jié)課,我會在活動的第三個環(huán)節(jié)、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個,哪些是許多個。繼續(xù)以秋游故事貫穿,設計一個小游戲,而不是用一些簡單的圖片,這樣幼兒的積極性會更高,目標會完成的更好。

幼兒園小班數學教案 篇6

  活動目標:

  1.初步嘗試手口一致點數,并能按顏色分類。

  2.在說說、玩玩中體驗和點點一起游戲的快樂。

  活動準備:

  課件、紅黃藍圓點衣服

  活動過程:

  一、激趣導入--引起幼兒興趣 師:今天有一個新朋友要來和我們做游戲,睜大眼睛仔細看,是誰來了?

  師:朋友、朋友:快出來!這個圓圓的像太陽一樣的.是--"黃點點"(嗨!黃點點好!)過渡:告訴你們這個新朋友他的本領可大了,它有什么大大的本領呢?想知道嗎?它呀!

  會變魔術,它變魔術看過嗎?

  二、黃點點變魔術--從左往右手口一致點數

  1.數量變師:寶貝們我請黃點點來變魔術,看好哦!(點點點,變變變)提問:一個黃點點變成了幾個黃點點?你怎么知道是三個的?

 。簭淖笸覕,一個黃點點變成了三個黃點點。

  2.顏色變過渡:黃點點還要繼續(xù)變魔術,我們一看吧。

  提問:黃點點還會怎么變?誰來試一試?(幼兒操作) :點點點、變變變,黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點啦。

  三、點點找朋友--從上往下手口一致點數

  1. 黃點點找朋友。

  提問:還有好幾個黃點點也來來我們一起玩,看看,一個有幾個黃點點?(老師操作、引導幼兒手口一致點數):從上往下數,一共來了4個黃點點。

  2.紅點點找朋友。

  提問:還有幾個紅點點也來了,誰來把他們請出來。(幼兒操作)來了幾個紅點點?(手口一致點數):一共有4個紅點點。

  3.藍點點找朋友。

  提問:只有藍點點的朋友還沒來,一共需要幾個藍點點,才能和紅點點黃點點一樣多?誰來試一試?(幼兒操作) :我們還需要3個藍點點,就能和黃點點紅點點一樣多,都是四個。(手口一致點數)

  三、變成點點做游戲--嘗試按顏色分類,體驗游戲的快樂

  1.排排隊。

  要求:點點們排隊啦,我們怎么排?(幼兒根據變化及自己身上點點的顏色嘗試排隊,幼兒穿上點點衣,介紹:我是紅/黃/藍點點。)

 。杭t點點一排,黃點點一排,藍點點一排,同種顏色的點點排在一起。

  2.找點點。

  要求:咦,天黑啦,點點去哪兒啦,你能找到他們嗎?

  3.做游戲。

  要求:跟著屏幕上的點點一起做游戲。

  4.小點點乘火車(離場)。

  要求:點點們去找新朋友啦,趕快上火車?你站在哪里?(幼兒根據畫面變化及自己和同伴身上點點的顏色嘗試排隊)

 。涸瓉硗N顏色的朋友在一起真開心。

  結束語:讓我們也開著火車一起去教室找找一樣顏色的朋友

幼兒園小班數學教案 篇7

  有益的學習經驗:

  1、用重疊法比較兩組物體的多少。

  2、找出一組物體多出的部分。

  3、從左至右擺放物體。

  活動準備:

  1、每位幼兒大圓片4個,小圓片3個。

  2、貼絨卡片:小兔4個,蘿卜 3個,老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,每個圓圈能容納幼兒7人。

  活動與指導:

  1、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說:我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問幼兒:“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面,每放—個,說一聲:“給你一個蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的方向,問幼兒,兔子和蘿卜哪個多,哪個少?請把多余的拿出來。

  2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個多,哪個少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個多,哪個少?將多的`拿出來給大家看。

  3、游戲:貓抓老鼠。

  給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。

  注意:貓和老鼠只能在各自的圈內活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

幼兒園小班數學教案 篇8

  教案目的:

  1、讓幼兒在集體中大膽、清楚、較連貫地介紹五一中一件最快樂的事。

  2、要求幼兒專心聽他人講話,知道別人所講的內容。

  3、學習在集體中清楚的與語言表帶自己的意思。

  教案準備:

  畫紙幼兒每人一張彩色鉛筆

  教案流程:

  1、讓幼兒安靜的、乖乖的坐在座位上。

  2、提問:我們這次放了七天的假,有沒有小朋友知道放的是什么假呀?

  3、老師給幼兒講述自己這七天當中最開心的事情。講的時候內容要豐富、表情也要豐富。讓幼兒產生濃厚的'興趣和想要述說的欲望。

  4、老師表揚述說的好的幼兒,鼓勵那些不敢發(fā)言的幼兒。

  5、發(fā)給幼兒畫紙和彩色鉛筆。讓他們畫畫自己心中最快樂的五一。

  6、老師巡視,幫助能力較弱的幼兒。

幼兒園小班數學教案 篇9

  目標:

  1、通過操作活動,感知物體的上、下方位。

  2、能正確點數5以內的物體并說出總數。

  3、積極參與活動,體驗成功的快樂。 過程:

  一、猴媽媽在哪里。

 。ㄒ唬┏鍪拘『锖蜆洌鞔_上、下的概念。

  師:1、猴媽媽來和我們玩游戲了,誰來說一說,猴媽媽在樹的哪里?(猴媽媽在樹上邊)

  2、[出示標記↑↓標記]這兩個標記哪個可以表示、猴媽媽的位置?為什么?

  3、現在,猴媽媽在樹哪里?(猴媽媽在樹下邊)

  4、[出示標記↑↓標記]我們可以用哪個標記表示猴媽媽的位置?為什么?

  二、小猴爬樹。能夠按數取物,并按要求方位取放夾子。

  師:1、今天,猴媽媽把他的孩子帶來了,我們一起來數一數,他帶來了幾只小猴子?(點數5只猴子)

  2、猴媽媽想讓我們和小猴子一起玩上上下下的'游戲,她給每個小朋友都準備了一顆小樹,

  a、小樹的樹干上有幾個點點,就請你在小筐里取出幾只小猴子。提問2—3名

  幼兒,你的樹干上有幾個點點?你請出來了幾只小猴子?

  b、出示向上的標記↑,請幼兒按標記把小猴子夾到樹上邊。

  c、出示向下的標記↓,請幼兒按標記把小猴子夾到樹下邊。

  d、請小猴一只一只回小筐休息。

  三、調皮的小猴。以自身為中心,辨認上、下。

  師:1、小猴子可調皮了,他還想在我們小朋友的身體上跳來跳去呢。

  2、你知道咱們身體的上邊都長著什么嗎?(頭、肩、頭發(fā)、五官)

  3、我們身體的下邊長著什么?(腳、腿)

  4、這里有卡片,我們來看看,這個是什么意思?

  請你選一張你喜歡的卡片,按照小卡片上的提示,讓小猴子在你的身體上玩一玩。

  5、個別提問:你有幾只小猴子,他們跳到哪里了?

  6、請所有小猴子回小筐休息,幼兒互換點卡,再次游戲。

  四、游戲:《上上下下》。

  上上(上邊拍手兩下),下下(下邊拍手兩下),骨碌骨碌一(兩臂繞圈兩次后手指出相應指頭),骨碌骨碌二、骨碌骨碌三、骨碌骨碌四、骨碌骨碌五,大家拍手笑哈哈!

幼兒園小班數學教案 篇10

  活動目標:

  1、會按食品的種類進行分類,并匹配相應的標記。

  2、能跟據點卡取出與之相等數量的食品。

  2、愿意和同伴一起活動,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  1、玩具柜3個。教學掛圖(一)中的食品標記圖3張。

  2、自制的各種“食品”(包子、小餃子、湯圓)或教學掛圖(一)中的實物卡片若干,貼有3以內點子的小盤子若干。

  經驗準備:

  活動前請家長帶幼兒一起去購買食品時,引導幼兒觀察超市中的食品是如何分類擺放的,并有意識地請幼兒按指定數量取同樣多的食品。

  活動過程:

 。ㄒ唬┱f說看看:“我吃過的食品”。

  1、教師:大家說說,過春節(jié)的時候,你們都吃過哪些好吃的食品呀?(引導幼兒根據自己的生活經驗說一說自己吃過的食品)

  教師根據幼兒的回答針對性的出示一些食物。

  2、展示食品,說說食品的名稱。

  教師:老師這里也準備了一些過年的食品,我們來看看。

  教師:你們吃過這些食品嗎,它們分別叫什么名字?

  鼓勵幼兒大聲說出食品的`名稱,根據幼兒的生活經驗,可以說出很多食品名稱。

 。ǘ┙o食品分類,布置食品店。

  師幼討論:這些食品都放在了一起,好嗎?

  教師:和你旁邊的好朋友討論一下怎么放?出示食品商店擺放的圖片,比較怎樣放好?

  教師:這么多食品可以開個食品店啦!這些食品怎么放可以很整齊呢?誰來試一試把一樣的東西放在一起?

  引導幼兒討論后再根據食品的品種,把相同的食品放在一個玩具桂里。

  2、我會放食品。

  鼓勵幼兒一邊拿一邊說,如:XX和XX放一起。

  教師和幼兒共同檢查食品擺放得對不對,一邊檢查一邊說:這里都是XX。

  3、給食品配標記。

  教師引導幼兒觀察教學掛圖(一)中的包子、餃子、湯圓三張標記圖,引導幼兒觀察。并說一說這些是什么標記,可以表示哪種食品。

  教師:我們來認識這些標記吧,說一說這些是什么標記,可以表示哪種食品。請把每張標記送到它所表示的食品處。

  請個別幼兒為食品配標記。

 。ㄈ┙o“娃娃”買食物,練習點物匹配。

  1、觀察小盤子。

  教師出示玩具娃娃(3—5個)和小盤子

  教師:“娃娃”也想吃食品了,我們幫“娃娃”買食物吧,想想買到的食品放在哪里呢?

  2、教師出示標明點子的盤子。

  教師:盤子里有什么?它表示什么意思?

  引導幼兒討論并明確:盤子有幾個點子,就取幾個食品,要求取同樣的食品。

  3、幼兒示范拿取食品。

  教師:誰來試試為“娃娃”買食品呢?

  請個別幼兒取盤子,先數點子,再按點子數目取相同數目的食品品嘗。同時,引導幼兒邊觀察邊講述,明確買食品的方法。

  4、幼兒買食品(完成幼兒用書第10頁的操作卡)。

  教師:玩具娃娃還想買很多的東西,可是她不會買,想請我們小朋友幫幫忙,她給了一張她買東西的購物單,請我們小朋友按購物單上的要求要幫她們買東西。

  老師先示范操作:按購物單上的點子數目,圈出要買的物品的數量。

  幼兒操作,教師關注幼兒操作的過程,并予以指導。

  教師小結:你們都為“娃娃”買到他所需要的食品,“娃娃”謝謝你們了。

  活動延伸:

  在區(qū)角游戲中,提供1~4的點卡,鼓勵幼兒根據點子卡上的數量自制食品。

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