【精選】大班社會教案范文集錦九篇

　　作為一名教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的大班社會教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班社會教案 篇1

　　活動目標：

　　1、辨別常見蔬菜的不同特點，借助歌謠進行大膽進行表達。

　　2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，愿意多吃蔬菜。

　　活動準備：

　　1、PPT

　　2、豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜圖片。

　　活動過程：

　　一、我最愛的蔬菜（價值點：喚醒幼兒經(jīng)驗，經(jīng)驗回顧）

　　導入語：蔬菜是我們食物中不可缺少的部分，你最喜歡哪一種蔬菜，為什么喜歡它？

　　小結(jié)：正如大家介紹的，有的小朋友喜歡一種蔬菜是因為它的外形、顏色等，也有的是因為蔬菜維生素含量特別高，蘊含豐富的營養(yǎng)，平時多吃蔬菜能使我們身體更健康。

　　二、菜地歌謠（價值點：以兒歌的形式幫助幼兒理解各種蔬菜的特點）

　　引導語：今天老師帶來了菜地里的各種蔬菜，我們可以通過念歌謠猜出分別是哪些蔬菜。

　　1、 根據(jù)線索，破譯歌謠（出示前半部分問題）

　　第一句：什么青青細又長？什么地下捉迷藏？

　　提問：你猜出的是什么蔬菜？你是怎么猜出來的？歌謠里有哪些關鍵詞提示我們蔬菜的什么特點？

　　小結(jié)：豆角青青細又長，蘿卜地下捉迷藏。原來歌謠中會提示我們蔬菜的顏色、形狀，還會提示我們蔬菜生長的.地方。

　　提問：還有哪些蔬菜也是青青細又長？藏在地下的除了蘿卜還有什么？

　　小結(jié)：黃瓜、絲瓜、苦瓜都是青青細又長。蘿卜、土豆、紅薯都是地下捉迷藏，

　　第二句：什么身穿綠衣裳？什么長著尖尖嘴？

　　小結(jié)：黃瓜身穿綠衣裳，辣椒長著尖尖嘴。

　　提問：還有哪些蔬菜也是身穿綠衣裳，長著尖尖嘴？

　　第三句：什么燈籠高高掛？什么越老皮越黃？

　　（每句兒歌，教師展開，拓展幼兒的經(jīng)驗）

　　2、 感知兒歌的形式，為創(chuàng)編鋪墊

　　提問：今天我們是用什么形式來猜蔬菜的？在創(chuàng)編兒歌的時候要注意把蔬菜的哪些特點編進兒歌里？

　　小結(jié)：今天我們用的是一問一答的形式猜蔬菜的。在創(chuàng)編兒歌的時候可以提示大家蔬菜的顏色特點、形狀特點、味道、生長地方等特點，讓大家來猜一猜哦！

　　三、活動延伸，仿編歌謠（價值點：借助兒歌的形式豐富幼兒的對蔬菜的了解）

　　引導語：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們平時還吃過、看到過或聽到過哪些蔬菜？想不想將其他蔬菜也編進菜地歌謠呢？

　　幼兒自主創(chuàng)編兒歌。讓大家猜一猜。

大班社會教案 篇2

　　活動意圖：

　　象棋是中國最為普及的一種體育運動，它簡便易學，雅俗共賞，老少皆易，而象棋文化的發(fā)源地正是我們的家鄉(xiāng)滎陽。20xx年我們的家鄉(xiāng)滎陽被譽為“中國象棋之都”的稱號。棋類游戲活動是我們班的特色活動，在眾多的棋類游戲中，孩子們對象棋卻特別感興趣。本次活動通過生動形象的錄象及專家淺顯易懂的'講解，讓幼兒在輕松愉快的氛圍內(nèi)了解象棋知識并知道象棋與我們的家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。

　　活動目標：

　　1、通過活動培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒初步了解象棋與家鄉(xiāng)滎陽之間的文化淵源。（重點）

　　2、激發(fā)幼兒的探索欲望，讓幼兒學會運用簡單的象棋知識來初步學下象棋。（難點）

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　活動準備：

　　象棋若干副，關于象棋文化的錄像一套。

　　活動過程：

　　1、談話引起幼兒興趣。

　　“你們會下棋嗎？”“會下什么棋”“你們會下象棋嗎？”

　　“我們班的小朋友可會下象棋了，咱們來看一下他們是怎么下的吧？”

　　2、幼兒看錄像，提問：“象棋是由幾個人下的”

　　3、“象棋和我們家鄉(xiāng)滎陽之間還有一段故事呢，請你們來欣賞一下吧”

　　幼兒看《滎陽-----中國象棋之都》錄象，錄象完后把象棋盤放到大屏幕上，供幼兒觀看。

　　提問：（1）20xx多年以前誰和誰在咱們的家鄉(xiāng)滎陽打仗了？（項羽和劉邦）

　�。�2）他們打到最后劃定廣武山上的鴻溝為界線，不在打仗了

　�。�3）那你知道鴻溝在象棋上還有一個名字叫什么嗎？（楚河漢界）

　　（4）象棋的棋盤什么樣的？（幼兒觀看分析）

　　4、幼兒看棋盤（棋盤上擺有棋子）

　　咱們認識了象棋的棋盤，可是咱們要下象棋，還得有什么？

　　來咱們看一下象棋的棋子是怎么擺放的？

　　幼兒讀旗子上的字，并介紹每個旗子代表的意義。

　　車------戰(zhàn)車馬------戰(zhàn)馬象-----丞相，大象

　　士------保護將軍的士兵將（帥）------整個部隊的首領

　　卒（兵）-------打仗最前面的士兵炮------大炮

　　活動反思：

　　其實在中國，玩的最多，最常見的還是中國象棋，如果以平常見的最多的中國象棋為重點進行展開，然后再延伸拓展到國外象棋，我相信幼兒會更感興趣。

大班社會教案 篇3

　　一、活動目標

　　1、在觀察講述的過程中，體會大老虎和小老虎之間的愛。

　　2、樂于參與活動，感受愛的意義。

　　二、活動準備：

　　故事PPT，人手一份小老虎的操作材料、操作圖三張（虎爸爸虎媽媽關于愛的歸納、小老虎愛的歸納、愛是相互的）

　　三、活動過程

　　1、圖片導入，引導幼兒交流對“愛”的已有經(jīng)驗。

　�。�1）出示PPT1“愛心圖”，提問：這表示什么？愛是什么？

　�。�2）小結(jié)：愛就是可以在一起，互相關心，互相照顧，愛是相互的。今天老師也給大家?guī)�來了一個關于小老虎家愛的故事，聽一聽、看一看、想一想小老虎家發(fā)生了哪些愛的故事呢？

　　2、觀察、討論、講述故事情節(jié)一，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對小老虎的愛就是給它吃，就是關心它，照顧它。

　　（1）出示PPT2，提問：這是一只剛剛出生不久的小老虎，猜猜它在哪里呢？

　�。�2）出示PPT3、PPT4，提問：瞧，虎爸爸虎媽媽可忙了，他們會忙些什么呢？

　�。�3）虎寶寶出生后，虎爸爸、虎媽媽真忙碌，真辛苦，可他們臉上總是掛著幸福的微笑，這是為什么呢？

　�。�4）小結(jié)：原來愛就是給它吃，關心它、照顧它。（出示歸納圖一）

　　3、觀察、討論、講述故事情節(jié)二，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對小老虎的愛就是一種愿望，有時也會吵架。

　　這會兒虎爸爸又去忙什么了呢？（老虎爸爸可高興了---這只小老虎也不例外），提問：什么叫與眾不同？

　�。�1）出示PPT5、PPT6，（講故事：虎媽媽可不樂意---就畫橫條紋），提問：虎爸爸虎媽媽為此吵了起來，他們都在說些什么呢？

　　（2）小結(jié)：雖然他們吵架，想法不一樣，但都表示愛小老虎。其實爸爸媽媽對孩子的愛會是一種愿望，有時還會吵架。（在歸納圖一上展示心愿卡）

　　4、通過自主操作和觀察講述小老虎的條紋，大膽表達自己的想法，體會小老虎愛的意義。

　�。�1）爸爸媽媽愛小老虎，那小老虎愛它的爸爸媽媽嗎，我們一起來看一看。

　�。ǎ。┏鍪綪PT6聽故事（小老虎好難過----可怎么辦呀），大家為小老虎想想該怎么辦？怎樣才能讓爸爸媽媽不吵架呢？

　�。�2）繼續(xù)故事，（小老虎是一個聰明的孩子---在自己身上畫起了條紋），提問：小老虎準備畫條紋，它會怎么畫呢？

　�。�3）幼兒討論后自主繪畫，畫完后交流，重點說說自己這樣畫的理由。

　�。�4）出示PPT7：故事中的虎寶寶把自己畫成了什么樣？

　�。�5）虎爸爸和虎媽媽看到了小老虎怎么樣？從哪里看出來的`？

　�。�6）虎爸爸虎媽媽還會吵嗎？為什么？

　　（7）小結(jié)：原來虎寶寶因為愛爸爸媽媽所以給自己畫上了方格子，真是一只聰明懂事有愛心的小老虎（出示歸納圖二“愛心”），他既滿足了爸爸的愿望，又滿足了***愿望，爸爸媽媽真開心。那在學校里小伙伴們會喜歡它嗎？

　　5、講述故事結(jié)尾，感知大家對小老虎的愛。

　�。�1）出示PPT8、PPT9，講故事，提問：在方格子上可以玩什么游戲呢？

　　小結(jié)：愛可以大家在一起玩游戲。

　�。�2）出示PPT10、PPT11，講故事，提問：下雨了，發(fā)生了什么事？虎爸爸、虎媽媽和其他所有人還會愛小老虎嗎？你們還會愛小老虎嗎？為什么？

　　（3）小結(jié)：虎爸爸虎媽媽和大家愛的不僅僅是他身上的方格子，更愛他的聰明懂事，愛他的為爸爸媽媽、為他人著想的一顆愛心。所以我們說，愛是相互的，你愛我，我也愛你。（出示歸納圖三“兩顆愛心”）

　　6、結(jié)束延伸：幼兒自主閱讀繪本。

大班社會教案 篇4

　　活動目標：

　　1.能準確觀察出事物的區(qū)別性特征，學會用“我是××××的××，我會……”的句式來介紹自己。

　　2.可以根據(jù)自己的理解順利進行角色扮演和言語表達。

　　3.理解六種動物的個性與特征。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒熟悉老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊的特征，并具有空間大小的想象經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準備：

　�。�1）老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊等六種動物圖片。

　�。�2）教育掛圖《手套》、幼兒操作冊。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1.出示六種動物的圖片，教師用提問的方式引導幼兒簡單說說這些動物的特征。

　　2.啟發(fā)幼兒模仿六種動物（可自由選擇）的`特征在教室里做律動。

　　二、欣賞圖畫書，理解故事情節(jié)。

　　1.幼兒能安靜地聽講圖畫書《手套》。

　　2.討論：這六種動物依次住進手套時，手套的外形有變化嗎？他們共享一個手套的感覺是怎樣的？

　　談談你喜歡這本圖畫的理由。

　　教師小結(jié)：強調(diào)“我是××××的××，我會……”句式的運用。

　　三、即興表演活動。

　　1.結(jié)合故事情節(jié)，引導幼兒商量角色的分配，制定表演的計劃。

　　2.讓幼兒自選道具或制作道具。

　　活動延伸：

　　讓幼兒回家后與父母互動玩游戲，可以扮演除圖畫書這六種動物之外的角色，編創(chuàng)故事。

大班社會教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1.知道用完水要關緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。

　　2.能用警示、禁止標記制作節(jié)約用水的標志。

　　二、活動準備：

　　禁止標志的圖片

　　三、活動流程：討論--檢查--制作

　　(一)討論師：有一次，老師聽見水龍頭在哭，水龍頭為什么要哭呢?一起來聽一聽。

　　師念兒歌第一、二句，想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?

　　師念兒歌第三、四句，我們怎樣做了，水龍頭不哭了?對，我們每次用完水要關緊水龍頭，要節(jié)約用水。

　　師幼一起念兒歌兩遍。

　　(二)檢查師：我們到幼兒園各處去檢查，幼兒園里有沒有水龍頭在"哭"。我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，怎么做?

　　師幼一邊念兒歌，一邊檢查有沒有在"哭"的`水龍頭。

　　發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，擰緊水龍頭。師：對，我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭，要主動、及時地關緊水龍頭，不浪費水。

　　(三)制作師：我們怎么做才能讓更多的人知道要關緊水龍頭?

　　師：我們可以畫標志!為什么?(讓別人看見標志就知道要關緊水龍頭。)節(jié)約用水的標志，該怎么畫?讓幼兒思考。

　　師：我們認識過哪些標志?幼兒討論。師出示禁止標志的圖片，這是什么標志?(禁止標志)我們用禁止標志表示節(jié)約用水，怎么畫?在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小朋友。)師出示警示標志的圖片，這是什么標志?(警示標志)我們用警示標志怎樣提醒別人節(jié)約用水?(提醒別人關緊水龍頭。)怎么畫?在黃三角形里畫什么?

　　幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標志，貼在日常用水的地方。

大班社會教案 篇6

　　活動目標：

　　1、了解包餛飩所需要的材料，學習包大餛飩。

　　2、學習在包餛飩時的捏、翻、壓等動作。

　　3、體驗動手操作的樂趣。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的'情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒在家看到過爸爸媽媽包餛飩。

　　2、餛飩皮、餡、筷子、碗等

　　活動過程：

　　1、了解包大餛飩的材料

　　教師出示材料：今天我們要來包大餛飩，瞧，包大餛飩需要哪些材料呢?

　　引導幼兒進一步認識材料

　　餛飩皮是用什么做的?餡里面有哪些菜，是怎樣做出來的?

　　2、了解包大餛飩的步驟

　　教師示范包大餛飩

　　將餛飩皮的四周涂上水，然后在中間放上適量的餡，將餛飩皮對折后壓一下，然后翻邊，將兩端粘在一起。

　　通過提問，幫助幼兒鞏固包餛飩的步驟。

　　3、幼兒包大餛飩

　　教師介紹操作要求

　　幼兒包大餛飩，教師巡回指導。

　　延伸活動：

　　1、在下午點心時，請幼兒品嘗自己包的大餛飩。

　　2、請幼兒談談餛飩的味道如何?吃到自己親手包的餛飩，心里感覺怎么樣?

大班社會教案 篇7

　　目標：

　　1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻；并能聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感；

　　2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做"，知道應該用感恩的言行，表達對父母的愛意。

　　準備：

　　大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、

　　背景音樂神秘園，愛心樹的PPT。

　　過程：

　　一、引題：看大書

　　1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么？

　　2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧！

　　二、理解故事內(nèi)容：背景音樂

　　1、第一段：（教師先來講述故事的開始）大樹和小男孩都很快樂

　　A、大樹為什么會喜歡上這個男孩子？

　　B、大樹是怎么關心小男孩的？

　　C、小朋友，當你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里？你感覺怎么樣？

　　D、請個別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。

　　3、講述第二段：大樹愿意為小男孩付出自己的一切。

　　A、小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩？

　　B、大樹覺得自己怎么樣？（很孤單）

　　C、當小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么做的？

　　小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎？

　　D、當小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的？

　　大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎？

　　E、當小男孩需要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的？

　　你覺得大樹還快樂嗎？

　　G：現(xiàn)在大樹只剩下了什么？

　　H：對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還快樂呢？

　　小結(jié)：因為大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂，大樹就是快樂的。

　　三、讓孩子理解愛與被愛——聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感

　　1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢？

　　2、小結(jié)：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀！

　　3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂！

　　4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。

　　小結(jié)：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎？

　　對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。

　　5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們快樂、幸福呢？

　　幼兒講述，教師及時的表揚

　　四、幼兒操作

　　1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。

　　2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的媽媽？我們來聽聽媽媽是怎么說的？給爸媽最好的`禮物是什么呀？

　　小結(jié)：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的？你們真棒！

　　課后反思：

　　這個活動我認為是比較成功的。因為：

　　1、 我敢于挑戰(zhàn)了自己，戰(zhàn)勝自我。說實話，語言領域的繪本教學，我一直沒有勇氣挑戰(zhàn)，但今天，我終于鼓起勇氣，向曾經(jīng)的朝思暮想的“它”靠近，付出行動，并取得了成功。

　　2、 本次活動我覺得是比較成功的，因為我采用了以情帶情，以情激情的手段來教學�！稅坌臉洹分v述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨，又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白，簡潔明了。它講述了耐人尋味的故事，這種深沉的愛，是無私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理，非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內(nèi)心世界，激發(fā)幼兒對家人和朋友的關愛之情！

　　整個活動，條理清楚、層次分明，設計上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導上感覺非常的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。

　　活動第二個環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導下，隨著繪本的畫面，感受著大樹對小男孩的愛，中間我巧妙設計穿插捉迷藏的游戲，讓孩子們親身體驗著大樹與小男孩之間的情感。讓幼兒的情感得到激發(fā)，思維得到拓展，語言表達得到鍛煉，在我的情感延伸下，情感遷移到對家人對朋友的關愛之情，這也達到我最初的教學目標。

　　亮點：

　　1、采用互動式講述故事

　　第二環(huán)節(jié)時，我打破傳統(tǒng)的故事教學模式，讓幼兒邊看繪本畫面，邊講述自己看到的圖片內(nèi)容。充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性，讓幼兒的觀察力、語言表達能力都得到更大的提升。

　　2、巧妙運用游戲

　　講述繪本故事時，在講到孩子與樹玩游戲的時候，我巧妙的設計捉迷藏的游戲。孩子們通過游戲感知了繪本故事語言生動有趣，體驗大樹與小男孩之間的情感，讓孩子們能更直觀的感受到他們的友愛之情，同時讓孩子更愛閱讀繪本，因為繪本故事十分有趣。這個游戲環(huán)節(jié)讓整個活動更加生動有趣，并將活動推向**。

　　3、自由閱讀

　　在活動中，讓幼兒人手一本繪本，在集體閱讀繪本后，再次自由閱讀繪本，讓孩子能更好地理解故事內(nèi)容，激發(fā)情感，更好地完成了教學目標。由愛心樹展開，情感遷移到父母�！霸谀銈兊纳磉呌姓l和愛心樹一樣愛著我們呢？”孩子想到了爸爸媽媽，想到了爺爺奶奶，有的孩子還想到自己的好朋友，孩子們爭先恐后，都想要表達自己的想法，使他們的情感得到升華。

　　4、創(chuàng)作封面

　　活動最后，我用音樂《感恩的心》作為背景音樂，讓孩子們創(chuàng)作繪本封面，孩子們用彩筆，畫出自己的心目中愛心樹形象。在創(chuàng)作中，孩子們想到爸爸媽媽對我們的好，又想到我們可以用些什么來感謝爸爸媽媽辛勞的付出，將本次活動再次推向**。

　　其實，這個繪本故事并不僅僅適合幼兒，同時它也適合不同年齡層次我們，包括自己以及身邊的朋友們，在我們遺忘了父母對我們的付出，看一看吧，會有不一樣的收獲。無意中我看到過這樣一句話：愛是無私的，如果愛心是花，那么感恩就是這花結(jié)的果。但愿所有愛心之花都會結(jié)出累累感恩的果實。

大班社會教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙使用的。

　　2、了解筷子的用途，學習掌握和使用筷子的正確方法，發(fā)展小肌肉動作。

　　【活動過程】

　　一、教師出示筷子，談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　1、教師出示筷子，幼兒觀看。

　　2、提問：

　�。�1）這是什么？

　�。�2）它有什么用處？

　　3、組織幼兒自由討論回答。

　　4、師：這個是筷子，我們吃飯的時候會使用它來夾東西。

　　二、結(jié)合實物筷子，引導幼兒運用感官感知筷子的不同特征。

　　1、教師出示準備好的各種不同種類的筷子，幼兒觀看。

　　2、提問：

　�。�1）這些筷子是什么形狀的？

　�。�2）它們都是用什么做成的？

　�。�3）它們有什么相同的和不同的地方嗎？

　　3、組織幼兒通過摸一摸、看一看等形式自由討論回答。（重點引導幼兒從顏色、形狀、長短、粗細、材料等方面觀察發(fā)現(xiàn)它們的不同。）

　　4、小結(jié)：原來有的筷子是竹子做的，有的筷子是木頭做的，有的筷子是塑料做的.，它們都是長長的、直直的，摸起來是硬硬的，而且都是一頭粗一點，一頭細一點。

　　5、組織幼兒再次根據(jù)筷子的特征進行感知、探索。

　　三、游戲“夾夾樂”，幫助幼兒鞏固掌握使用筷子的正確方法，發(fā)展小肌肉動作。

　　1、提問：

　　（1）你們會用筷子吃飯嗎？

　　（2）你們是怎么握筷子的呢？

　　2、組織幼兒展示自己握筷子的方法，教師糾正幼兒的錯誤姿勢。

　　3、教師介紹游戲“夾夾樂”玩法，幼兒傾聽。（請幼兒練習分組用筷子夾彈珠、木珠或泡沫板，看誰在指定時間內(nèi)夾得又快又好。）

　　4。教師示范用筷子夾東西，幼兒觀看。

　　5、請個別幼兒上前示范，教師及時進行筷子握姿的指導。

　　6、組織幼兒分組進行游戲、比賽，教師巡回指導。

　　【活動延伸】

　　1、請家長在家督促幼兒使用筷子吃飯。

　　2、宣傳使用筷子時的注意事項，引導幼兒注意安全，學會安全、正確使用筷子，如不把筷子打到別人，不把筷子放在嘴里咬……

大班社會教案 篇9

　　活動目標：

　　1、幼兒知道9月10日是所有教師的節(jié)日。

　　2、在活動中感受老師對幼兒的愛，幼兒對老師的愛，并能用不同的形式來表達對老師的愛。

　　活動準備：日歷、課件

　　活動過程：

　　一、引導幼兒通過談話了解教師節(jié)是哪一天

　　邊談話邊小結(jié)：每年的9月10日是教師節(jié)，是所有幼兒園老師、小學老師，初中老師，高中老師，大學老師共同的個節(jié)日。

　　提問：為什么要創(chuàng)設教師節(jié)呢？

　　二、感受老師的愛

　　1、播放課件（如老師教小朋友上課，給小朋友分飯，和小朋友做游戲等，使幼兒感受老師對他們的愛）

　　2、提問：老師都幫助小朋友做過哪些事情？

　　鼓勵幼兒大膽表述，教師適時幫助幼兒組織語言。

　　3、師：你喜歡老師嗎？為什么？

　　因為幼兒以分組的方式充分交流，表達對老師的愛，教師巡回指導，豐富幼兒談話內(nèi)容。

　　3、師：你應該怎么樣愛老師？關心老師？

　　三、引導幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情

　　1、鼓勵幼兒對老師說一句悄悄話，特別是膽小的幼兒，抱抱他，親親他，幫助他勇敢表達。

　　2、請能力較強的幼兒可以用演唱、表演節(jié)目的.方式表達對老師的愛

　　3、教師肯定每一位幼兒的表現(xiàn)，并且表達對每名幼兒的愛

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