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中班科學(xué)教案

時間:2023-05-28 13:57:21 教案 我要投稿

中班科學(xué)教案集錦八篇

  作為一位杰出的教職工,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案集錦八篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、能知道到每個人的指紋都不一樣,簡單了解指紋的類型和作用。

  2、樂意用手指印作畫,并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。

  2、幼兒作畫用紙,印泥,勾線筆

  3、PPT

  活動過程:

  一、講述故事,引出課題

  1、“今天,老師給你們講一個故事:有一天,有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候,偷了許多許多東西,然后逃跑了,這個小偷很聰明,幾乎沒有留下什么線索,后來,警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,然后利用指紋抓住了小偷。”

  2、師:“警察們可真厲害,利用小小的指紋就抓住了小偷,你們知道指紋是什么東西嗎?”

  二、幼兒討論,教師簡單講解有關(guān)指紋的知識。

  1、師:“有些小朋友已經(jīng)知道了,指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋(展示幻燈片),現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密,你們可要豎起耳朵聽好了,指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣,警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷!

  2、師:“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密?”(鼓勵幼兒說出自己了解的知識)“不知道沒有關(guān)系,我來告訴大家,你們瞧,因?yàn)槊總人的`指紋都不一樣,所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人;很多大廈里也安裝這個指紋識別器,防止不是住這座大廈的壞人進(jìn)來;還有門、保險箱的主人也可以利用自己的指紋當(dāng)鑰匙,來打開這些東西”。

  3、師:“現(xiàn)在,我們一起來看看指紋的種類,指紋有三種類型,一種是弓型,紋路彎起來像弓一樣;一種是箕型,紋路比弓型的要圓一點(diǎn),不過這里還有彎出來的,像簸箕一樣;還有一種是斗型的,看,中間圓圓的,我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的?看完了舉手告訴大家!

  三、介紹指紋畫,引起興趣

  1、師:“剛才,我們小朋友都觀察了自己的手指頭,知道了指紋的秘密,現(xiàn)在,我要向大家介紹更有趣的指紋了,你們瞧,這些是什么?”(展示幻燈片,幼兒欣賞)

  2、師:“對了,這些都是用指紋畫起來的畫,把手指頭蘸上印泥,在紙上印出手指印,然后用勾線筆畫上眼睛,鼻子,這樣手指印就變成了一頭獅子;手指印還可以變出很多東西呢,你們瞧!你們想試試嗎?我先提要求,請小朋友們每個人找個位置,拿一張紙,一只筆;在用印泥的時候,不能搶;請小朋友遵守活動規(guī)則,能做到嗎?”

  四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  1、巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。(播放輕音樂)

  2、教師講評,表揚(yáng)積極投入作畫的幼兒。

  五、師:“我們把我們的作品拿到教室去,掛到我們的小畫廊里去,好嗎?”

  活動反思

  與意見

  本次活動從選題內(nèi)容上看,探究指紋的秘密切合幼兒的興趣和需要。從實(shí)施過程看,活動的設(shè)計(jì)流程清晰,內(nèi)容層層遞進(jìn):先讓幼兒初步感性地認(rèn)識指紋,再通過具體的觀察得到清晰的認(rèn)識。這樣的流程設(shè)計(jì)符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律尊重幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,真正做到了以幼兒為本位。在本次活動中孩子們學(xué)習(xí)的積極性、主動性得到了彰顯,對指紋產(chǎn)生了濃厚的興趣。在看看、聽聽、說說、做做的過程中,較全面的掌握了指紋的特征、類型和用途。在活動中也存在不足之處:活動內(nèi)容孩子是感興趣的,但我卻犯下了一個錯誤,在活動中幼兒用肉眼根本看不清指紋的區(qū)別,真的好難分辨。我應(yīng)該準(zhǔn)備好放大鏡讓幼兒觀察自己的指紋到底啥樣?這樣就可以較清晰的看清楚指紋的不同。所以,今后這樣的觀察活動,做老師的一定要認(rèn)真做好準(zhǔn)備,從孩子的視角去考慮問題才不會出現(xiàn)偏差呀!

  在指紋作畫的環(huán)節(jié)中也許是我引導(dǎo)的不夠幼兒沒有發(fā)揮自己的想象作畫,沒有達(dá)到預(yù)期的效果。只有極少部分的幼兒在作畫過程中較多的用到指紋。在評價幼兒的作品時應(yīng)該要著重突出“指紋”。

中班科學(xué)教案 篇2

  1、探究的問題:用手指擠壓鉛筆的兩端(一端削尖),在兩個手指上留下的痕跡有何不同?

  2、試一試。

  幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端(一端平面,一端削尖)。

  3、記一記我的'實(shí)驗(yàn)過程。

  4、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

 。1)尖的頭扎在手指上有很深的印兒。

 。2)另一個手指幾乎不出現(xiàn)痕跡。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察秋天的樹葉,感受樹葉的多樣性。

  2、學(xué)習(xí)、比較樹葉的異同,并進(jìn)行分類。

  3、樂于參與探索活動,愿意在集體面前大膽表述。

  活動準(zhǔn)備:

  各種秋天的樹葉,圖片

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1、教師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?你們喜歡秋天嗎?為什么呢?

  2、教師:到了秋天,樹上的葉子會有什么樣的變化呢?

  幼兒自由談?wù)摬⒒卮鹄蠋煹?問題。

  3、教師:秋天到了,樹上的葉子很多都會變顏色,有的變成紅色,有的變成黃色。等到深秋的時候,秋風(fēng)一吹,葉子就會隨秋風(fēng)飄落。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,大膽地說出它的外形特征

  1、教師:小朋友,你們把自己帶的樹葉拿出來吧!

  2、引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征,認(rèn)識它們的名稱。

  教師:小朋友,你們認(rèn)識你們拿的這些樹葉嗎?它是什么樣子的呢?你們覺得你們的樹葉像什么呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察并說說樹葉的名字。

  3、教師讓幼兒摸一摸這些樹葉,會有什么樣的感覺。然后再聞一聞,它又有什么樣的味道。

  4、請幼兒交換觀察樹葉

  教師:這片樹葉和你剛才摸的樹葉有什么不一樣嗎?哪里不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等來說一說。)

  三、認(rèn)識樹葉的名稱

  1、教師:你們都知道這些樹葉的名字嗎?

  楓樹的樹葉像手掌,銀杏樹的樹葉像扇子,松樹的葉子像針,白樺樹的葉子像顆心。

  2、游戲:教師報出樹的名字,幼兒能很快地舉起它的樹葉,并說出它的形狀。

  四、游戲:樹葉找朋友,鞏固認(rèn)識這些秋天的樹葉

  1、教師:我們一起來玩一個游戲吧!我說到什么樹葉或者是說到什么形狀的時候,拿了這個樹葉的小朋友就站出來。然后找到跟你拿一樣樹葉的好朋友握握手。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

  3、教師進(jìn)行,結(jié)束活動。

中班科學(xué)教案 篇4

  一、活動題目

  怎樣使聽到的聲音變大

  二、活動目標(biāo)

  1.鼓勵幼兒提出問題,大膽實(shí)踐,培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

  2.培養(yǎng)幼兒歸納思維,通過比較,了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的,固體比空氣更能傳播聲音。

  3.知道把聲音攏起來后,聲音放大了。

  三、適用對象

  4歲幼兒。

  四、活動所需資源

  幼兒2~4人一組,每組鐘表1個、方紙筒4個、帶蓋的鐵盒1個、觀察記錄表一人一張。

  五、活動內(nèi)容及過程

  幼兒探究活動一

  探究的問題:在同一位置、相同的距離,怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?

  幼兒討論:我用什么方法聽?

  試一試。

  (1)把耳朵貼在桌面上。

  (2)在桌邊聽鐘表的聲音。

  記一記我的觀察記錄。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

  幼兒探究活動二

  探究的問題:在同一位置、相同的`距離,怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?

  幼兒討論:我可以用什么方法聽?

  試一試。

  (1)把耳朵貼在盒蓋上。

  (2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。

  (3)把耳朵放在木頭桌子上。

  記一記我的觀察記錄。

  說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音,比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更清楚。

  (2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音,比空氣中聽到的鐘表聲音更清楚。

  玩一玩。游戲:“紙筒里的鐘表聲”。

  (1)耳朵靠近紙筒口聽一聽,放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

  (2)再往上加一個紙筒,鐘表的聲音變大了還是變小了?

  (3)再往上加第三、第四個紙筒,聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?

  (4)討論結(jié)果:紙筒攏住聲音,使鐘表的聲音聽得更清楚。

  六、注意事項(xiàng)

  1.鐘表嘀嗒聲一定要明顯,聽得清楚。

  2.給幼兒提供一個安靜的環(huán)境,以便辨聽。

  3.聽聲音作比較時,幼兒要在同一位置和相同的距離去辨聽。

  七、拓展思路

  1.在科學(xué)角里提供大量有關(guān)固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。

  2.到大自然、社區(qū)、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音,以及聲音攏起來后可以放大聲音的原理。

  八、背景資料

  聲音是由振動著的物體發(fā)出的,而一切發(fā)出聲音的物體都在振動,一旦發(fā)聲體的振動停止,聲音也就停止了。聲音并不是一定要依靠空氣傳播,如果有其他媒質(zhì),聲音也可傳播。如果有人把耳朵貼在桌面,當(dāng)你打擊桌面的另一處,他能清楚地聽到打擊的聲音。用兩只冰淇淋紙杯,杯底用一根線穿起來,制成一個“土電話”。當(dāng)你繃緊細(xì)線,一個人對一只紙杯口說話,另一個人把另一只紙杯口貼著耳朵,就能聽到對方說話的聲音,這種傳話器就是依靠細(xì)線作媒質(zhì)來傳播聲音的。

  九、參考資料

  《幼兒園教師手冊》上海教育出版社

  《幼兒科學(xué)宮》新蕾出版社

  活動點(diǎn)評

  這是一個同知識點(diǎn)同一層次的活動,幼兒通過探究聲音在固體和空氣中傳播的速度不同,感知聲音在固體中的傳播速度比在空氣中快的現(xiàn)象,并且通過探究活動知道聲音是可控的。

  從活動內(nèi)容看,聲音是幼兒最熟悉的,來源于幼兒的原有知識經(jīng)驗(yàn),易于幼兒進(jìn)行探究活動。從活動過程的安排看,層次清楚合理;顒又邪才帕巳齻層次的探究活動。

  1.設(shè)定兩個定量一個變量。即鐘表的嘀嗒聲、鐘表的位置與幼兒聽的距離是一定的。變量是不同的方式,即幼兒將耳朵貼在桌面上聽和在桌旁聽,聲音的大小是不是相同的。其結(jié)果在空氣中聽到的聲音比在桌旁聽到的聲音小。

  2.第二個探究活動中變換形式,將固體木頭換成了鐵盒,再一次讓幼兒感知聲音在任何固體傳播的速度都比在空氣中快。這樣使幼兒的思維又?jǐn)U展為聲音在單一物體到其他物體的對于聲音的傳播規(guī)律。

  3.三個探究問題:既然聲音在空氣中傳播較慢,怎樣使聲音在空氣中傳播快呢?促使幼兒又去想辦法,把聲音攏起來。用什么東西呢?可用紙筒等材料。由于探究思路清楚,很容易激發(fā)起幼兒的探究興趣,體現(xiàn)了以幼兒為主體的探究活動,達(dá)到了活動目的。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、養(yǎng)成每天喝奶的習(xí)慣。

  2、區(qū)分純牛奶和牛奶飲品,了解它們的差異。

  3、認(rèn)識常見的`奶制品:純牛奶、酸牛奶、果奶等。

  活動準(zhǔn)備:

  各種牛奶、光盤、照片。

  活動過程:

  一、交流分享,知道牛奶有許多營養(yǎng)。

  1、出示各種牛奶:讓幼兒說說你喜歡喝什么牛奶,為什么?引導(dǎo)幼兒

  從牛奶的口味、營養(yǎng)等方面說清自己喜歡的理由。

  2、教師小結(jié):我們小朋友都喜歡喝牛奶,牛奶不僅口味好,而且還有很豐富的營養(yǎng),里面的鈣、維生素、蛋白質(zhì)能使我們增強(qiáng)抵抗力,讓我們變得更健康、更聰明。

  二、經(jīng)驗(yàn)提升,了解如何健康飲用牛奶。

  1、那你們每天喝多少牛奶?

  你平時什么時候喝牛奶呢?

  你覺得飲用牛奶時,要注意些什么呢?

  2、那應(yīng)該怎么喝牛奶呢?我們一起來聽聽保健老師是怎么說的,她有什么好的建議。

  3、播放光盤。

  幼兒交流(我們應(yīng)該怎樣飲用牛奶)。

  再一次播放錄像,幼兒討論(飲用牛奶對身體的好處。)。

  4、教師小結(jié):原來我們每天要喝兩杯牛奶,早晚各一杯……

  三、情感遷移,關(guān)愛家人。

  1、讓幼兒說說除了小朋友要喝牛奶外,成人是否也要喝牛奶?為什么?

  2、播放錄像,保健老師的話。

  3、幼兒交流成人為什么要喝牛奶。

  4、動員家人飲用牛奶,學(xué)會去關(guān)愛他們。

中班科學(xué)教案 篇6

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)會制作冰。

  2、知道冰的特征,知道冰是由水變成的,冰遇熱會化成水。

  3、感受制作冰的樂趣,知道夏天不能吃太多冰凍的東西。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、不同大小的冰塊若干;

  2、不同形狀的干凈器皿(用于制作冰);

  3、白糖若干。

  【活動過程】

  1、老師引入話題:孩子們,天氣真是熱啊,你們在家是怎么避暑解熱的呢。引導(dǎo)孩子自由討論。然后老師說“我喜歡玩冰塊來解解暑。你們玩過冰嗎?”給孩子自由玩冰塊。

  2、老師詢問孩子冰塊的感覺。(涼涼的,硬硬的,滑滑的。)

  3、老師請他們嗅一嗅,聞一聞,嘗一嘗干凈的冰塊。讓孩子說出冰塊的特征。(無色,無味。)

  4、老師詢問孩子,還可以怎樣玩冰塊。讓孩子有更多的玩法,對冰塊更加感興趣。

  5、老師拿出一杯熱水,一杯冷水。請孩子們將冰塊放入水中,看看有什么變化。引導(dǎo)孩子得出冰塊遇熱會融化的結(jié)論。請孩子討論冰塊遇到什么會化,比如放在太陽底下,放在火堆旁。

  6、請孩子們制作冰塊。讓他們自由選擇器皿,將水倒入器皿中,還可以加入白糖。由老師幫忙放入冰箱內(nèi)。課后,再請孩子們?nèi)ビ^看自己的'冰塊,品嘗自己的冰塊。

  7、老師不忘叮囑孩子們,冰塊雖好玩,但是冰塊涼涼的,吃多了冰塊,身體容易受涼,其他雪糕、凍西瓜等冰凍的東西也一樣,所以不能吃太多冰凍的東西。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒了解手機(jī)的功能。

  2、感受手機(jī)給人們生活帶來的方便以及手機(jī)對人們生活的不利因素。

  3、引導(dǎo)幼兒正確合理的使用手機(jī)。

  4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  活動準(zhǔn)備

  PPT課件、手機(jī)(翻蓋手機(jī)、滑蓋手機(jī)、直板手機(jī))

  活動重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解手機(jī)的功能。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒正確合理的使用手機(jī)。

  活動過程

  一、參觀手機(jī)店,引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

  出示PPT教師:你們看圖上是什么?哦,是手機(jī)。這是張老師剛開的手機(jī)店。你們都看到了那些手機(jī)呢?今天,老師把店里的幾款手機(jī)都帶來了。我們一起來認(rèn)識一下它們吧!

  二、了解手機(jī)的功能教師:你們在家里玩過爸爸媽媽的手機(jī)嗎?他們的手機(jī)有什么本領(lǐng)呢?(指名幼兒回答)

  教師:你們想不想知道老師帶來的手機(jī)都有什么本領(lǐng)?老師讓小朋友自己來發(fā)現(xiàn),好嗎?(幼兒人手一部手機(jī)自由探索發(fā)現(xiàn),教師巡回觀察。)

  教師:老師這里有一張記錄表,上面有很多圖片,你們認(rèn)識嗎?(介紹各種圖片代表的意思:信封代表發(fā)信息,鐘表代表時間,話筒代表錄音等。)如果你發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)上有這種本領(lǐng),就在圖下打√,沒有就空著。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。)

  教師:小朋友的好多圖片下都空著,因?yàn)槲覀兡玫氖且郧吧a(chǎn)的`手機(jī),隨著科學(xué)的進(jìn)步,我們現(xiàn)在用的手機(jī)本領(lǐng)可大了。

  三、學(xué)當(dāng)小記者。

  教師:今天請小朋友們當(dāng)小記者,去采訪客人老師的手機(jī)有什么本領(lǐng),完成我們的記錄表。(幼兒兩兩結(jié)伴去采訪客人老師。)

  四、了解手機(jī)對人們的危害。

  出示PPT,引導(dǎo)幼兒了解手機(jī)對人們正常生活的不利影響。

  五、結(jié)束教師:手機(jī)給我們的生活帶來了很大的方便,但在一定程度上也影響了人們的正常生活,我們回家告訴爸爸媽媽要合理地使用手機(jī)。

  活動反思

  在本次活動中我做的不好的地方來說說:在第二環(huán)節(jié)中,給孩子投放的操作材料太單一,孩子的探索沒有達(dá)到我預(yù)設(shè)的效果。在讓孩子采訪時,也沒有交代清楚,所以整個過程顯得有點(diǎn)亂。

中班科學(xué)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  《鋪路真有趣》是幼兒園中班主題探究活動“幼兒園是我家”中的一個子活動。這一主題主要是利用幼兒園各種教育資源,讓幼兒了解自己生存的生態(tài)環(huán)境,而“路”則是幼兒每天都會接觸到的環(huán)境要素。有的路平坦、有的路崎嶇、路上難免會出現(xiàn)一些凹凸不平,形狀各異的坑。加上升入中班后,我們加大了科學(xué)區(qū)的投放,幼兒漸漸認(rèn)識了一些簡單的圖形,動手能力明顯地發(fā)展起來,活動積極性有了很大提高,探索欲望更為強(qiáng)烈。因此開展這樣一節(jié)具有游戲趣味的科學(xué)活動——鋪路是十分必要的,大大激發(fā)孩子對圖形一一對應(yīng)關(guān)系的探索興趣。

  活動目標(biāo):

  《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象,萌發(fā)對科學(xué)的興趣。為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會,支持鼓勵幼兒動手動腦大膽探索,發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情,并積極尋求答案。

  根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,特擬以下目標(biāo):

  1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

  2、鞏固已認(rèn)識的圖形:正方形、長方形、三角形、圓形。

  初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  3、能運(yùn)用一一對應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,音樂,圖形卡片,為鋪完路的小房子。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  對各種常見圖形有初步的認(rèn)識。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入由小鴨子的.新房子,鞏固已學(xué)的正方形、長方形、三角形、圓形等。

  二、鋪路

  1、情景展現(xiàn):小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

  師:請小朋友們幫助它把路鋪好。

  2、鋪小路

  (1)先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。

  師:土坑有哪些形狀?出自:大;考.吧"請你把與土坑形狀相同的石頭填進(jìn)去,然后檢查是否填平,要大小正好。

  (2)指導(dǎo)幼兒操作,用圖形一一對應(yīng)地填好。

  (3)還有坑沒填好,但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?

  引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭:鼓勵幼兒嘗試拼一拼,教師用大小不一的拼一拼,讓幼兒觀察比較。

  歸納并小結(jié):兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。

  (4)喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。

  交代用一一對應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖,強(qiáng)調(diào)在鋪路的時候應(yīng)邊對邊、角對角鋪平。

  幼兒完成后點(diǎn)評、展示。

  三、活動結(jié)束:

  將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動區(qū)展示,大家一起去欣賞吧!

  四、活動延伸

  請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。

  教學(xué)反思:

  在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

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