【必備】中班語言活動教案范文集合5篇
作為一名人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的中班語言活動教案5篇,希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
活動目標:
1、能根據(jù)畫面內(nèi)容,推測合理的故事情節(jié)。
2、能大膽表述,發(fā)揮想象力。
3、養(yǎng)成安靜傾聽的良好習慣。
活動準備:
教具:課件、魔法棒、狐貍面具、帽子等。
學具:幼兒故事游戲圖、故事卡片、動物頭飾等。
活動過程:
一、導入活動
教師以故事情景開頭,引出狐貍先生,激發(fā)幼兒的游戲興趣。(老師帶上狐貍面具,穿上西裝,戴上帽子,拿著雨傘高高興興的出場,配上音樂《美國誤會漫步》)。以闖關游戲激發(fā)幼兒探索興趣。(今天我要去參加森林舞會,在路上會遇到三個難關,如果你們能幫助我連闖三關,就會獲得森林舞會頭飾一個,和我一起參加舞會。
二、闖第一關
。ㄒ唬┮龑в變和茰y第一組圖片空白處的內(nèi)容
1、提問: 到底狐貍先生發(fā)生了什么意外的事情呢?想知道嗎?那讓我們一起來看看,狐貍先生到底發(fā)生了什么意外……
2、使用課件播放圖片1。
提問:狐貍先生在什么地方?它的帽子在怎么了?它是怎樣的表情?為什么會有那樣的表情?
。ǘ┯變夯貞悍浅W屑毜赜^察課件,能用語言和動作表現(xiàn)狐貍先生著急的表情。對狐貍為什么會有著急的表情充滿了好奇,并能大膽猜想。
1、播放課件中風的聲音。
幼兒閉上眼睛傾聽風的聲音,想像狐貍先生的帽子可能會被風吹到哪里?
幼兒回應:風聲使他們有了一種身臨其境的感覺,因此能大膽想象,并急切的想要說出自己的猜想。
2、播放課件中圖片2。
提問:狐貍先生的帽子被風吹到了哪里?它的喊什么?它的表情怎樣?為什么會有那樣的表情?
幼兒回應:帶著自己的猜想,情不自禁地仔細觀察圖片,并驗證自己的猜想。他們因為自己的成功推理而歡喜。
3、播放課件中圖片4。
提問:看看后來又發(fā)生了什么事情?狐貍先生怎么了?
討論:它為什么會到河里?(不請幼兒回答,為下一個環(huán)節(jié)的回答埋下伏筆)
4、出示第一組圖片中編號為1、2、4的圖片。
師:(以小熊拍了照片的情節(jié)引出)小熊把狐貍先生的意外事情拍成了照片,并按事情的先后把順序排了出來。我們一起來看照片。咦!這個粗心的小熊呀,中間怎么漏掉了一張呢?
幼兒猜想:這張漏掉的照片上可能發(fā)生了什么事情呢?為什么?
幼兒從"?"圖片中選擇圖片,并說出理由。
幼兒回應:有了前面的鋪墊,他們都能正確的選擇"?"處的卡片。
播放課件,揭曉"?"處答案,驗證幼兒的猜想結(jié)果。
宣布闖關成功,播放課件中第一張勝利笑臉娃娃。
三、闖第二關、第三關
幼兒自己嘗試推測第二組、第三組圖片空白處的.內(nèi)容
1、提問:狐貍先生自己把帽子從河里撿起來了嗎?接下來又有誰出現(xiàn)了?發(fā)生了什么事情呢?
幼兒回應:開放性的提問,為幼兒思考、想像留足了空間。幼兒與同伴主動交流,大膽表達自己的想法。(讓我們一起來揭開第二關的題目)。
2、幼兒操作學具,觀察講述,嘗試理解畫面內(nèi)容,教師巡回指導。
教師提出觀察要求:仔細地按從左到右的順序一幅圖一幅圖的看。兩只青蛙看見了什么?它們的表情、動作是怎么樣的?猜想一下它們可能會想些、說些、做些什么?
幼兒回應:能按照觀察要點進行觀察、講述,并在觀察和并講述中理解畫面的內(nèi)容。
3、幼兒為第二組圖片中的"?"處選擇恰當?shù)膱D片。請個別幼兒到前面說一說自己的選擇,說出理由,其他幼兒驗證自己的結(jié)果。
4、教師宣布第二關闖關成功,播放第二個勝利笑臉娃娃。
5、第三關!觀察第三組圖片并請幼兒觀察、操作。
請個別幼兒到前面說一說自己的選擇理由,其他幼兒驗證自己的結(jié)果。宣布第三關闖關成功!播放勝利笑臉娃娃!
四、結(jié)束活動。
飛出魔法棒,請幼兒閉眼,施法為幼兒準備動物頭飾。請幼兒戴上小動物頭飾,和狐貍先生一起去參加森林舞會!
中班語言活動教案 篇2
活動目標:
1、初步學習童謠,理解童謠內(nèi)容。
2、感受兒歌中詼諧有趣的事物。
活動準備:
幼兒用書
活動過程:
一、導入活動
1、教師:小朋友們還記得我們以前學習過一首兒歌,名字叫《剪紙歌》,我們一起來念一遍吧!
提問:這首兒歌里講了一些什么內(nèi)容呢?(小嬌嬌在剪紙)
2、教師:兒歌里的小朋友手兒真巧,剪出了許多可愛的小動物。今天老師就帶來了一幅畫,同樣也是一幅剪紙作品。
3、教師出示兒歌畫面:
提問:請小朋友們看一看圖畫上有什么?這幅圖和你們以前看到的有什么不一樣?
教師小結(jié):這副圖是一幅剪紙作品圖,剪紙是我們中國的.一種民間藝術。這幅圖上有一棟高樓,樓下有一個小孩。
4、教師:在這幅圖畫里同時也藏著一首有趣、好聽的兒歌,說的就是一件蓋花樓的事情。它怎么有趣呢?說了什么事情呢?我們一起來聽一聽吧!
二、初步欣賞童謠
1、播放碟片,幼兒認真傾聽童謠一遍。
教師提問:童謠的名字叫什么?(蓋花樓)你聽到童謠里說了什么?
2、兒歌里說到了,蓋!蓋!蓋什么呀?(蓋花樓)
花樓低就怎么樣了?(花樓低,碰著雞)
雞有什么本領?童謠里是怎么說的?(雞下蛋)
雞下蛋,碰著了誰?(碰著雁)
雁會做什么事情?(雁叼米,碰著小孩就是你)
三、學習朗誦童謠,在朗誦的過程中體會童謠的詼諧有趣
1、教師:剛才小朋友們都聽到了兒歌的內(nèi)容,那現(xiàn)在我們一起來學習這首好聽的兒歌吧!
教師帶領幼兒集體學念童謠兩遍。
2、引導幼兒配上肢體節(jié)奏來念童謠:我們一起打著節(jié)奏來念一念這首有趣的兒歌吧!
3、教師和幼兒分句朗誦童謠。
四、結(jié)束活動
教師:今天,我們學習了一首非常有趣的童謠,名字叫“蓋花樓”,請小朋友回到家也可以把這首童謠教給爸爸媽媽,好嗎!
中班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
2、知道不怕冷的秘密是多運動。
3、能積極主動的說出自己的見解。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:
故事《不怕冷的大衣》
活動過程:
1、教師提問:“在冬天怎樣才能使自己不冷?”請幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》,請幼兒仔細傾聽。
3、提問:
故事的名字是什么?
小白兔為什么不起床?
兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?
小白兔是怎么去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?
不怕冷的大衣是什么?
4、帶著問題再請幼兒聽故事,鼓勵幼兒積極回答問題。
5、延伸活動 讓幼兒在戶外活動中體會“不怕冷的大衣”。
附:故事
《不怕冷的`大衣》
下過雪,又刮風,天好冷啊!小白兔在被窩里睡懶覺。
“快起來,快起來,我的小乖乖!蓖脣寢尳行“淄闷饋怼
“不起來,不起來,起來要凍壞!毙“淄迷趺匆膊豢掀饋。
兔媽媽想了想,忽然自言自語起來:“唉,天也真冷,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,凍不著,還冒汗呢。”
“真的嗎?”小白兔聽了,覺得很奇怪,從被窩里伸出小腦袋,“姥姥家真有不怕冷的大衣?您穿過嗎?”
“沒有,沒有。姥姥說,這件不怕冷的大衣,是給她的小外孫做的……”
“姥姥的小外孫就是我呀!是給我做的,是給我做的,媽媽,媽媽,您快上姥姥家去,把大衣拿回來!
“這可不行。姥姥說的,不怕冷的大衣呀,誰來拿都不給,只有小外孫來拿才給。” 小白兔一蹦,從被窩里蹦出來,稀里嘩啦的,穿上小棉襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽。
“媽媽,媽媽,我到姥姥家去了。”
“哎呀,別去吧,外面風大著呢,你不怕凍壞嗎?”
“沒關系,不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣,我就凍不壞了!
小白兔說完話,就往外跑。喲,風刮在臉上,像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣,就飛快地跑起來。跑呀,跑呀!怎么了?脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來,跑呀,跑呀,怎么了?頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀,跑呀,到了姥姥家,額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見小白兔,心里可高興了,揀了個挺大的胡蘿卜給他吃。
小白兔說:“我不要吃胡蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣!
兔姥姥呆住了,想:“哪有什么不怕冷的大衣呀?
“媽媽說的,您給我做了一件不怕冷的大衣,穿上它,凍不著,還冒汗呢……”
兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你頭上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎?”
小白兔想了想,也明白了。
小朋友,不怕冷的大衣是什么,你們明白了嗎?
活動反思:
冬天來了,天氣越來越冷了,孩子們總喜歡粘在暖暖的被窩里遲遲的不肯起床,寧愿呆在室內(nèi)而不愿去室外活動。本活動目的在于通過故事,了解運動能讓人暖和,從而產(chǎn)生不怕冷的意念,了解不怕冷的方法,鍛煉和培養(yǎng)不怕冷的意志,努力爭取做一個勇敢的好孩子。我先是設置了懸念,讓幼兒帶著好奇心去聽故事,加上我利用了豐富的肢體語言,孩子們聽得很認真。對于我提出的問題,他們基本上都能輕而易舉地回答出來,但當我問到"什么是不怕冷的大衣啊?"孩子的回答是"棉襖",一連問了幾個,答案都差不多。這時我意識到了,也許對于中班的孩子這個問題確實有點深奧,孩子可能理解不過來。于是我適時地進行了啟發(fā),通過做出各種動作舉出了孩子們平時喜歡的活動,并讓他們一起做,談談感受(身體變暖了)。然后總結(jié)出這些活動都可以稱為運動,所以讓他們理解"不怕冷的大衣"其實就是運動已經(jīng)很容易了。尤其結(jié)尾處小兔布偶出現(xiàn)時更將整個活動推向了高潮,隨著"兔子舞"的音樂,孩子們跳得可高興啦!總的來說,這節(jié)活動實施效果還是不錯的。通過這次活動,孩子們變得愛運動了,而且早晨也沒有小朋友遲到了!
中班語言活動教案 篇4
活動目標:
1、初步理解散文詩內(nèi)容,體驗散文詩所蘊涵的美感。學習詞:靜悄悄
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力和想象力,學習用“xx躲在xx里”的句式進行仿編。
重點:學習用“xx躲在xx里”的句式進行仿編。
難點:引導幼兒細心傾聽,體驗散文詩所蘊涵的美感。
活動準備:
1、太陽、顏色寶寶、黑色布條。
2、大副散文圖片(根據(jù)散文詩的內(nèi)容來設計)。
活動過程:
一、引出活動,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)、老師:小朋友,你們玩過捉迷藏嗎?捉迷藏是怎么玩的.?今天我?guī)硪粋朋友,它也很喜歡玩捉迷藏,是誰呢?(教師出示太陽圖片)太陽公公也喜歡玩捉迷藏,那它喜歡和誰一起玩呢?你們聽了就知道了。
二、欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容。
1、欣賞詩歌第一段,太陽公公和誰在玩捉迷藏呢?顏色們都怎么樣躲起來的?(學習詞:靜悄悄)
2、噓,大家都躲好了,黑夜就把手帕解開,太陽睜開眼睛,一下子就把顏色們都找到了。(教師出示背景圖)太陽把顏色們都找到了,你們有沒有找到顏色寶寶們呀?(引導幼兒仔細觀察圖片,大膽的用語言表達)。
3、你找到了什么樣的顏色寶寶,它躲在哪里?(句式訓練:XX躲在XX里。)
4、顏色們都被你們找到了,現(xiàn)在我給這張圖片編一首好聽的散文詩給你們聽,好嗎?
5、教師有感情地朗誦一遍散文。
黑夜用什么蒙住太陽的眼睛?太陽看不見了,那是什么時候?(夜晚)
大家都躲好了,黑夜又怎么做了?太陽睜開眼睛了又是什么時候?(白天)
6、幼兒學念詩歌。
三、學習仿編散文詩。
1、想想這些顏色寶寶還可以躲到哪里去?(啟發(fā)幼兒大膽想象,幫助幼兒提煉詩句,可以適當出示圖片)。
2、請小朋友想一想還有哪些顏色可以和太陽捉迷藏?他們可以躲到什么地方?
3、幼兒與老師一起將創(chuàng)編的內(nèi)容加到詩歌中,完整地朗誦一遍。
四、延伸活動:
在教師的帶領下一起去教師外尋找各種顏色的景物來仿編散文詩。
中班語言活動教案 篇5
活動目標:
。保斫夤适轮黝},懂得要愛護樹木。
。玻琅笥阎g要互相幫助,互相關心,并要尊重對方。
。常醪搅私鈽淠镜挠锰帯
。矗龑в變涸诠适潞陀螒蛑袑W習,感悟生活。
。担l(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
。保顒咏叹撸簣D片(小羊.小牛.小猴.小鳥.娃娃),小樹背景圖.
。玻畬嵨铮嚎曜樱巫樱句撉伲P筒.積木.
。常異圩o樹木標記卡若干.
活動重點:
懂得朋友之間要互相幫助,互相關心,并要尊重別人.
活動過程:
一.引題.(引起幼兒興趣并導入主題)
。保畮煟航裉煳覀儼鄟砹撕枚嗫腿耍銈兛词钦l呀?
幼兒辨認一一回答.
2.師:那這么多的東西到底用什么做的呢?
幼:小樹/木頭
。常畮煟盒∨笥涯銈冋姘!今天我就給大家一個有關小樹的故事.
有一棵小樹她想找朋友,它會找誰呢?讓我們一起去看看
二.出示背景圖,邊操作邊講述故事,并提問.
。保戎v第一段和第二段,提問:
師:誰來了?它是怎么做的? 小樹喜歡它嗎?
。玻僦v第三段,提問:
師:誰來了?它是怎么做的?小樹喜歡小牛這樣嗎?為什么?
3.然后講第四段,提問:
師:小猴是怎么做的?小樹喜歡和小猴做朋友嗎?
4.最后講第五段,提問:
師:誰來了?她是怎么做的?
。担〗Y(jié):
師:他們做的對嗎?為什么?
師:那小樹到底有沒有找到朋友呢?
。叮埿∨笥炎屑毬犖野压适轮v完,提問:
師:你喜歡故事里的誰,為什么?
三.完整講述故事.
。保畮熡滓黄鹬v述故事一遍.
2.師:大家是怎么向小鳥學習的?
3.師:那我們應該怎樣愛護小樹?
。矗畾w納故事題目.
師:請小朋友為故事想個好聽的題目
四.總結(jié).
師:樹是我們?nèi)祟惖呐笥眩坏茏龊枚鄸|西,而且還能保護我們,如果樹排成一排,能擋住風沙,樹還能吸塵 吸噪音 美化環(huán)境的作用,所以我們一定要好好愛護樹木!
五.活動延伸
師:為了防止別人去傷害樹木,我們一起為小樹掛上標記吧!
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的.過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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