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小班教案

時間：2023-05-27 09:27:02 教案我要投稿

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實用的小班教案集合十篇

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的小班教案集合十篇

小班教案篇1

　　設計意圖

　　炎熱的夏天到了。一天，羅拉高興地向我介紹她穿的漂亮的吊帶裙，引得周圍的孩子紛紛說起自己的衣服，并與同伴互相比較著。他們發(fā)現(xiàn)，夏天服裝顏色鮮艷、款式多樣，興趣就更濃了。結(jié)合我班近期的教育目標，為了培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、樂于探索的精神，我們以幼兒感興趣的夏天服裝為載體，將娃娃家、認知區(qū)、美工區(qū)結(jié)合起來，請幼兒收集各種衣服、布料，引導幼兒通過操作材料來尋找夏季服裝的規(guī)律。

　　娃娃家

　　活動目標：

　　引導幼兒感知夏季服裝的特點，并找出其規(guī)律。

　　材料投放：

　　各季節(jié)的服裝，紙箱。

　　游戲指導：

　　幾個紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教師提出問題：“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦？”幼兒商量出的辦法是“疊整齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教師與幼兒玩給娃娃選衣服的'游戲，重點引導幼兒說出選衣服的理由，以強化夏季服裝的特點。給娃娃換好衣服后，教師再次提出問題：“現(xiàn) 在柜子又翻亂了，大家再想一想，怎樣把衣服收得又整齊又好找？”幼兒想出許多辦法，最后一致認為，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季節(jié)的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過程中

　　找出了夏季服裝的規(guī)律。

　　美工區(qū)

　　活動目標：

　　讓幼兒通過挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特征。

　　材料投放：

　　硬紙板做的人物頭型若干。不同質(zhì)地的布料剪成的服裝樣若干，包括厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等，與服裝樣相同的紙樣若干。

　　游戲指導：

　　教師引導幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將同樣的服裝樣與紙樣配對粘好，再選擇人物頭型帖上。教師可引導幼兒說說“為什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”，以強化幼兒對夏季服裝特點的認識。

　　通過制作，幼兒總結(jié)出“制作夏天的服裝要用薄布，選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲 ”。還可根據(jù)本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎上，制作夏天的服裝。

　　認知區(qū)

　　活動目標：

　　通過觸摸配對，讓幼兒感知夏季服裝的特征。

　　材料投放：

　　摸箱，娃娃2～3個，娃娃的四季服裝若干，四季服裝配對卡片。

　　游戲指導：

　　幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導幼兒用語言總結(jié)出夏季服裝的特點

小班教案篇2

　　設計思路：

　　一、對活動素材的分析

　　故事《春娃娃》來源于教參，是《小花園》主題中的一個素材點，故事中，“春娃娃”可愛的形象是孩子們所喜歡的，也能引起孩子們的興趣，這就為活動的開展提供了有利條件�；顒右詳M人的手法通過春娃娃串門，把春天一些特有的景象串聯(lián)起來，從春娃娃串門這一易于理解的角度，讓孩子在看看、說說中感受春天的美麗，了解花草樹木在春天里的變化。

　　二、對幼兒經(jīng)驗的分析

　　小花園主題活動的目標是喜歡觀察周圍的花草樹木，有愛護它們的情感。通過前期活動的開展，我發(fā)現(xiàn)目前我班幼兒對春天里柳樹發(fā)芽，花兒開放已有一定的認識，但他們的經(jīng)驗還是零散初淺的，需要進行完整的梳理。

　　而在新教材有關(guān)幼兒語言的要求中，小班年齡段的孩子要做到能愛聽故事，理解故事的一些詞義，學說故事中重復的句子或簡短的對話，感受故事內(nèi)容的`情趣。我班幼兒雖然對聽故事都很感興趣，也愿意跟著故事中的角色進行簡單的對話，但他們運用語言進行表達的能力還很欠缺。

　　鑒于孩子的經(jīng)驗以及對教材的思考，本次活動中，我力圖借助孩子已有的生活經(jīng)驗去了解春天，通過一定的教學具讓幼兒理解故事，并通過自身的看看講講去感受春天的美。

　　三、對活動環(huán)節(jié)設計的分析：

　　整個活動共分為三個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)激發(fā)興趣，通過出示春娃娃的形象，告訴幼兒春娃娃要出去串門，來引發(fā)幼兒的興趣。

　　第二環(huán)節(jié)是通過看看講講，感受春天花草樹木的變化。在這一環(huán)節(jié)中我遵循小班幼兒故事教學的規(guī)律，運用“完整欣賞——分段理解——完整感受”這樣一個過程，讓幼兒理解整個故事。

　　一開始我運用配樂講故事，讓幼兒完整欣賞到整個故事的脈絡。然后運用圖片演示春天里布谷鳥、柳樹、桃花的變化，使幼兒真切感受春天花草樹木的變化，最后讓幼兒通過PPT課件進行完整欣賞，欣賞的過程中允許幼兒模仿故事中春娃娃和動植物的對話，發(fā)展語言能力的同時進一步感受春天的美麗，喜歡春天。

　　活動最后的拓展延伸，讓孩子們感受到春天還有很多美麗的事物，我們可以去看看它們，觀察它們的不同變化，從中繼續(xù)感受春天的美麗。

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解春娃娃給樹木、花朵、小動物帶來的變化，學說故事中好聽的語句。

　　2、感受春天花草樹木的變化，喜歡春天。

　　活動準備：春娃娃圖片，布谷鳥、柳樹、桃花圖片（上面一層是睡覺、沒有發(fā)芽開花，下面一層是春娃娃來了以后變化的）、布谷鳥叫聲聲頻、桃花開放視頻、PPT

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　1、寶貝們，告訴大家現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）瞧，春天來了！春娃娃也出來玩了，我們和春娃娃打個招呼吧。（春娃娃好�。┐和尥拚嬲{(diào)皮，春風一吹，她就去串門。

　　2、提問：咦，什么叫“串門”呀？

　　小結(jié)：對了，“串門”就是去朋友家做客，聊天。

　　過渡：春娃娃會去誰那里串門呢？讓我們一起來聽《春娃娃》的故事。

　　二、看看講講

　　（一）完整欣賞

　　1、師配音講故事

　　2、提問：春娃娃都到誰家去串門啦？（按照幼兒的回答，逐一出示角色圖片第一層：布谷鳥、柳樹、桃花）

　　小結(jié)：春娃娃跑到哪里，哪里就會有變化，我們一起去看看吧。

　　（二）分段理解

　　1、布谷鳥唱歌

　　提問：春娃娃先來到了誰的家？春娃娃來到布谷鳥家，她是怎么說的？

　�。�1）我們跟春娃娃一起來叫醒布谷鳥姐姐吧：布谷鳥姐姐，快起床吧！

　�。�2）春娃娃叫醒布谷鳥了嗎？（拉出布谷鳥唱歌的圖片）布谷鳥怎么唱歌？（播放“布谷鳥叫聲”聲頻，師生一起聽聽學學布谷鳥的叫聲。）

　　小結(jié)：春天真美呀，小鳥都出來唱歌了。

　　2、柳樹發(fā)芽了

　　提問：春娃娃又來到誰的家？春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢？柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎？我們一起學春娃娃幫柳樹姐姐梳梳頭吧（一邊念故事，一邊梳頭，兩遍后拉出柳樹變綠的圖片）

　　小結(jié)：春天真美呀，樹木發(fā)芽了，樹葉變綠變長了。

　　3、桃樹開花了

　�。�1）提問：這是誰的家？春娃娃來到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？我們來看看桃花姐姐開花了嗎？（播放視頻鏈接“桃花開放”，看看桃花開放的過程。）

　　（2）（拉出桃花開放的圖片）呀，桃花姐姐真的開花了，我們也來學學桃花姐姐開花，看看哪朵花開得最漂亮。

　　小結(jié)：春天真美呀，花兒都開了，可漂亮了。

　　4、小朋友唱歌跳舞

　�。�1）春娃娃跑累了，坐在山坡上，看到一群小朋友在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來，春天來，桃花開，柳樹綠，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀真可愛！”

　�。�2）我們也來念一念兒歌吧。（結(jié)合變化后的圖片，邊看圖片，念念兒歌）

　　小結(jié)：春天真美呀，美麗的春天里，我們可以到草地上唱歌跳舞做游戲！

　　過渡：你們想不想跟著春娃娃一起去串門呀？那趕緊跟上吧。

　　（三）完整感受：

　　1、播放PPT，完整欣賞故事（可跟著老師邊欣賞邊講述對話）。

　　小結(jié)：春娃娃來到布谷鳥家，讓布谷鳥唱起了歌，春娃娃來到柳樹姐姐家，讓柳樹的頭發(fā)變長變綠，春娃娃來到桃花姐姐家，讓桃花姐姐展開了粉紅的笑臉，春娃娃還會去哪里？她會叫誰起床，讓誰開花呢？

　　2、知識拓展（播放PPT最后一張），提問：

　�。�1）春娃娃還到了哪里？我們用一句好聽的話幫春娃娃叫醒他們吧！

　　（2）你們喜歡春天嗎？

　　小結(jié)：

　　春天里，春娃娃讓花兒開了、小蝌蚪游來了、小樹發(fā)芽了、小朋友們也放起了風箏，春天真美！所以，我們要好好愛護身邊的花草樹木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。

小班教案篇3

　　一、活動目標

　　1、能有意識地注意媽媽的特征，能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

　　2、初步幫助孩子了解自己與家人走失以后自我保護的能力。

　　二、活動準備

　　1、PPT。

　　2、收集媽媽背影的照片。

　　三、活動過程

　　（一）完整欣賞故事

　　1、菲菲和媽媽到公園里去玩，結(jié)果發(fā)生了一件什么事情？

　　2、引導幼兒完整欣賞故事：誰來幫助菲菲找？菲菲找到了媽媽嗎？

　　（二）分段理解故事

　　1、邊看PPT邊提問：

　�。�1）菲菲怎么會把媽媽弄丟的？她是怎么做的.？丟了媽媽的菲菲心里會怎么樣？

　�。�2）警察叔叔來幫菲菲找媽媽，假山前的哪個人是菲菲的媽媽嗎？為什么不是？

　�。�3）出示圖片三：菲菲的媽媽的頭發(fā)是怎么樣的？菲菲最喜歡媽媽什么？

　�。�4）出示圖片四：菲菲在哪里找到了媽媽？他看見媽媽是怎么做的？（撲向媽媽的懷抱）。幼兒可以學一學其動作。

　　2、找到了媽媽，菲菲應該對媽媽說些什么？

　　3、議議：如果你走丟了該怎么辦？引導幼兒運用自己已有的生活經(jīng)驗說說自己的辦法。

　　（三）生活經(jīng)驗交流

　　1、說說自己媽媽的樣子，最喜歡媽媽的什么？你有把媽媽弄丟的時候嗎？在哪兒？后來是怎么找到的？

　　2、每天放學的時候，你有把接你回家的人弄丟嗎？

　　（四）游戲：

　　猜媽媽背影出示照片，請小朋友猜一猜，這是誰的媽媽背影？

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過引導幼兒介紹自己的玩具、玩玩具、使幼兒忘卻分離的焦慮。

　　2、幼兒玩玩具時，隨機進行安全教育和良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。

　　3、引導幼兒向大家說出玩具的名稱，知道每人都有自己喜歡的寶貝。

　　活動重點：

　　能說出自己喜歡的玩具的名稱及玩法，知道每個人都有自己喜歡的寶貝。

　　活動準備：

　　1、請家長幫孩子選擇一件自己最喜歡的玩具或物品。

　　2、布置《寶貝樂園》。

　　3、一段音樂，老師喜歡的物品1--2件。

　　4、把寶寶的寶貝放在擺好的椅子上。

　　活動過程：

　　1、聽音樂找到自己的寶貝，并抱著自己的寶貝坐在位子上。

　　2、教師引導、鼓勵幼兒輪流向大家介紹自己的寶貝。

　　說說：我最喜愛的寶貝是……，我因為……才喜歡它。

　　3、教師出示自己喜愛的玩具與幼兒分享，并告訴幼兒“老師和你們一樣有自己的寶貝，老師的寶貝就是你們�！�

　　4、在音樂聲中，師生互相擁抱，老師在幼兒耳旁輕聲說“你是我的寶貝�！�

　　5、教師引導幼兒把自己的寶貝放入“寶貝樂園”，大家一起玩玩具，教師巡視過程中隨機進行安全教育，糾正幼兒不良的衛(wèi)生習慣，嘗試引導幼兒交換玩具等。

　　6、引導幼兒收拾整理玩具，并告訴幼兒寶貝要留在樂園休息一下，幼兒和寶貝再見。

　　教學評析：

　　1、孩子天性好玩，而玩具是孩子必不可少的伙伴。鐘老師針對幼兒在玩玩具中出現(xiàn)的問題生發(fā)了本次活動。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，教師先通過讓幼兒“尋找玩具”的小游戲引起幼兒的注意力，對活動產(chǎn)生興趣。以引導者、參與者的角色與幼兒一起互相介紹自己的玩具，共同分享玩具帶來的快樂。這不僅增加了師生間的'感情交流，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽表達的能力。

　　2、活動中老師和幼兒互相擁抱并輕聲說：“你是我的寶貝”！使幼兒深深地感受到老師象媽媽一樣可親，這充分體現(xiàn)了教師人性化的教育方式，符合《綱要》中所指“以人為本”的思想理念。

　　3.在第五、六環(huán)節(jié)教師有目的的引導幼兒把玩具都放進“寶貝樂園”，在潛移默化中強化玩具只有大家一起玩才有意義。在幼兒玩的過程中，教師巡視并隨機進行安全教育，糾正不良的衛(wèi)生習慣。在整個活動中教師注重幼兒能力、生活經(jīng)驗的培養(yǎng)，使每個幼兒在有趣的活動中不僅體驗到了快樂，獲得了發(fā)展。而且在嘗試與同伴交換玩具中提高了與同伴交往的能力。

小班教案篇5

　　一、活動目標

　�。ㄒ唬┱J知目標

　　1、通過觀察，讓幼兒學說短句：小動物藏在xx地方，訓練幼兒敏銳的觀察力。

　　2、通過講述，學習方位詞，豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的口語表達能力。

　�。ǘ┣楦心繕�

　　在游戲過程中讓幼兒學習與人合作、交往。

　　（三）人格目標

　　鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，培養(yǎng)自信心。

　　二、活動準備

　�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備

　　制作一幅動物圖片，畫面內(nèi)容為：大象藏在小山后面，露出長長的鼻子；鴨子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出長長的耳朵；大公雞藏在房子后面，露出紅紅的`雞冠；長頸鹿藏在大樹后面，露出長長的脖子。

　�。ǘ┉h(huán)境準備

　　教師事先將各種立體小動物布置在活動室的各個地方。

　�。ㄈ┲R經(jīng)驗準備

　　1、了解動物特征。

　　2、玩捉迷藏游戲，體會不同的方位。

　　三、活動過程

　　1、教師扮成花仙子，引起幼兒興趣：“小朋友，我是森林里的花仙子。今天，我約了幾個小動物和你們玩捉迷藏的游戲。小動物們早就到了，小朋友快來和我一起找找小動物藏在哪里�！�

　　2、請幼兒觀察圖片，提問：小朋友，你們找到小動物藏在哪里了嗎？你怎么知道它藏在那兒呢？

　　3、請幼兒仔細觀察，依次找出5種動物，說出：xx小動物藏在xx地方，如：大象藏在小山后面，并簡單說出理由。（說出動物的主要特征）

　　4、幼兒講述正確后，教師操作圖片，讓動物從隱蔽處走出來。

　　5、游戲：還有許多小動物藏在課室里的其他地方，請小朋友把它們找出來，并告訴“花仙子”小動物藏在什么地方。

　　6、請小朋友和小動物們跳舞，活動結(jié)束。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學：認識各種動物的主要特征。

　　藝術(shù)：通過練聲和律動，學習各種動物的叫聲與動作。

　　五、生活中滲透生活中要求幼兒用完整的句子表達自己的想法。

　　六、環(huán)境中滲透環(huán)境中布置各種動物在森林里玩耍。

　　七、家庭中滲透

　　1、希望家長利用假日帶幼兒去動物園認識各種動物。

　　2、平時要求幼兒用完整語句表達意愿。

　　八、活動評價

　　項目

　　目標實現(xiàn)程度

　　內(nèi)容適合程度

　　活動設計趣味程度

　　幼兒的“三性”表現(xiàn)

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。

　　3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。

　　活動準備：

　　場境：在一片綠油油的草地上，各種小動物依次出場走來（小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛）；動物頭飾；皺紋紙做成的小草一長串；魔術(shù)帽；魔棒；音樂《走路》

　　活動重點：

　　學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。

　　活動難點：

　　用動作表示各種動物的特征。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵！今天的天氣真好！于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了？

　　二、講述故事

　　1、引導幼兒觀察、模仿動物的叫聲和動作。師："嘰嘰嘰？？"哦！原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了！它們跟著誰出來了呢？

　�。ê⒆觽兎e極地猜測著：是它們的爸爸媽媽）師："咯咯咯？？"雞媽媽領(lǐng)著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的'呢？

　　（幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地？？）師：當小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，（引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎？它的嘴巴是什么樣子的？（引導幼兒用動作表現(xiàn)出來，個體與集體分別表演）師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧！"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。

　�。ê⒆觽円黄疬吥７轮‰u和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱５６５３５，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。）

　　2、猜測探索師：你猜還有誰會來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。（每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）

　　3、經(jīng)驗擴展

　　活動反思：

　　活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫聲來。

小班教案篇7

　　一、活動目標：

　　1、學習用簡單的畫人方法畫出孩子的基本外形并能大膽涂色。

　　2、在教師引導下，感知不同類型的甜嘴巴。

　　3、激發(fā)幼兒爭做甜嘴巴娃娃的欲望。

　　二、活動準備：

　　1、油畫棒。

　　2、小朋友美工用書。

　　3、記號筆。

　　4、甜嘴巴娃娃手偶造型。

　　三、活動過程：

　　（一）、出示“甜嘴巴娃娃”范例，引起幼兒興趣。

　　1、師：今天請來了兩位甜嘴巴娃娃，我們一起跟甜嘴巴娃娃打個招呼吧。

　　2、提問：“你們猜猜我為什么叫“甜嘴巴娃娃”？

　　3、這兩個甜嘴巴娃娃有什么地方不一樣？

　　4、教師小結(jié)。（甜嘴巴娃娃會說很多很多有禮貌的話，還會唱歌、講故事。）

　�。ǘ�、教師示范畫“甜嘴巴娃娃”。

　　1、畫有禮貌地甜嘴巴娃娃，讓幼兒說畫人的步驟，教師畫。

　　2、師：甜嘴巴娃娃不僅說話好聽，唱歌、講故事也好聽。

　�。ǔ鍪境璧奶鹱彀屯尥蓿�

　�。ㄈ⒂變鹤鳟�，教師巡回指導。

　　1、提醒幼兒用記號筆畫出甜嘴巴娃娃，再用漂亮的蠟筆進行涂色。

　　2、畫出自己喜歡的甜嘴巴娃娃。

　　四、講評：

　　1、你畫的是什么樣的`甜嘴巴娃娃？

　　2、你是從哪里看出來的？

　　3、結(jié)束：師：回到教室里把你的畫去送給你的好朋友，并跟她去說一句有禮貌地話，好嗎？

小班教案篇8

　　活動目標：

　　1、嘗試用短線表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒，并選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽寶寶。

　　2、學會用棉簽和裝飾太陽寶寶，養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備：

　　棉簽、顏料、紙、示范畫

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　1、謎語導入：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工，

　　若有一日不見他，不是下雨就刮風。

　　讓幼兒猜出謎底（太陽）。

　　2、出示圖片。

　　教師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？”（沒有光芒了，沒有漂亮的衣服了）

　　3、教師講述太陽寶寶的故事。

　　教師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒和漂亮的衣服全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？

　　二、引導幼兒裝飾太陽寶寶。

　　1、圖片上面有什么顏色的太陽寶寶？

　　2、太陽寶寶漂亮的'衣服是用什么來畫的？（介紹棉簽、蘿卜）

　　3、教師示范畫一遍。

　　4、幼兒操作畫，教師作適當?shù)闹笇А?/p>

　　三、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

　　展示太陽寶寶，讓幼兒說說：你最喜歡什么顏色的太陽寶寶。

小班教案篇9

　　活動目標

　　1、感受冬日陽光的溫暖，并體驗表演故事的樂趣。

　　2、能夠說出故事中的對話，理解故事內(nèi)容。

　　3、知道曬太陽是冬天一種取暖的方式，勤曬被子有利于健康。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動重點

　　認真傾聽故事，體驗表演的樂趣。

　　活動難點

　　理解故事內(nèi)容，學說故事中的對話。

　　活動準備

　　1、前期經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒到戶外感受沒有陽光的地方有什么感覺（陰涼、冷冷的），陽光照在身上什么感覺（暖暖的、很舒服）。

　　2、教具準備：課件、故事視頻、動物頭飾、情景創(chuàng)設、被子

　　活動過程

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣

　　教師：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬季）冬季有什么特點？如果太陽出來以后，陽光照在身上的感覺是怎么樣的'？”（暖暖的很舒服）。冬天來到了，小動物們會發(fā)生什么樣的事情呢？

　　二、學習故事對話，理解故事內(nèi)容

　　1、播放故事，幼兒傾聽。

　　這個故事的名字叫什么？故事里面都有誰？他們在干什么？

　　“小松鼠的被子是什么？小松鼠曬過的被子上聞到了什么？”

　　2、再次欣賞故事，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

　　師：“我們再來聽一遍故事，我們聽聽小動物們都說了些什么，請你們仔細聽�！�

　　“小松鼠問了胖小豬、小山羊什么？他們是怎么回答小松鼠的？最后小松鼠說了什么？”小動物曬過被子后，蓋著有太陽味的被子，心情是怎樣的？

　　教師小結(jié)：冬天的陽光照在身上暖暖的，很舒服，勤曬被子能將被子進行消毒，讓我們的被子香香的，身體棒棒的。

　　3、利用教具，師幼共同講述故事，幼兒學說故事中的對話。

　　師：“孩子們，現(xiàn)在我們一起來講一講這個故事吧。”

　　教師帶領(lǐng)幼兒講故事，引導幼兒大膽地講述。

　　三、情景表演，體驗表演樂趣

　　教師為幼兒帶上頭飾進行表演，全體幼兒分為三組，一組表演小松鼠，一組表演小山羊，一組表演小豬，幼兒自愿選擇角色。

　　師：“孩子們，現(xiàn)在我們來當作小動物一起來表演吧！”

　　小結(jié)：孩子們表演的都非常好，曬太陽也是冬天的一種取暖的方式，還能讓我們身體更加強壯呢！

　　四、活動延伸

　　發(fā)散幼兒思維進行談話活動。

　　師：“還有誰喜歡太陽？為什么？”

　　教學反思：

　　《香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現(xiàn)實生活為基礎，語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將 ABB形式的形容詞作為本次活動語言學習的重點，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機將孩子的這個發(fā)現(xiàn)強調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運用這些語言，孩子們興趣濃厚。