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大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2024-07-05 09:03:58 教案 我要投稿

有關(guān)大班語(yǔ)言教案模板合集10篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)大班語(yǔ)言教案模板合集10篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)了解家鄉(xiāng)過(guò)年的各種習(xí)俗活動(dòng),能用完整、連貫的語(yǔ)言表述過(guò)年的做的事情。

  2、初步學(xué)念兒歌,感受過(guò)年的歡快氣氛。

  3、能熟練進(jìn)行朗誦,讀出兒歌的趣味性。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)年時(shí)的經(jīng)驗(yàn),引起幼兒講述的興趣。

  (1)你喜歡過(guò)年嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己在過(guò)年做過(guò)的趣事)

  (2)你覺(jué)得過(guò)年的時(shí)候是怎么樣的?

  (3)在過(guò)年的.時(shí)候爸爸媽媽都會(huì)做些什么?比如媽媽會(huì)我房子打掃干凈,還會(huì)買好多好吃的食物)(掃房子,買年貨)

  (4)在過(guò)年的時(shí)候我們經(jīng)常都可以吃到?軟軟的、香香的年糕。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出年糕和米果)在過(guò)年的時(shí)候,一般鄉(xiāng)下的叔叔和阿姨們回去做年糕,打米果。

  (5)在過(guò)年的時(shí)候我們飯桌上吃的最多的是什么菜呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞呀,魚(yú)呀擺滿了桌子)

  (6)在吃團(tuán)年飯的時(shí)候,每次都要放完鞭炮之后就要大家圍坐來(lái)飯桌前吃團(tuán)年飯。

  (7)小朋友你們覺(jué)得最有趣的是什么是呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拿紅包)。

  小朋友不僅可以拿紅包也可以穿上新衣服,小朋友們覺(jué)得開(kāi)心嗎?

  (8)欣賞圖書(shū)。

  教師出示幼兒用書(shū),讓幼兒進(jìn)行欣賞圖書(shū),并且說(shuō)說(shuō)你在圖書(shū)中看到了什么?

  小結(jié):過(guò)年是一個(gè)非常喜慶的日子,爸爸媽媽都會(huì)準(zhǔn)備很多的年貨,我們小朋友也可以穿上漂亮的新衣服。

  2、哪接下來(lái)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)谶^(guò)年中還做過(guò)什么事.

  (1)請(qǐng)幼兒講述自己過(guò)年做些什么事情。

  (2)教師:過(guò)年你會(huì)做些什么事情?

  (3)引導(dǎo)幼兒大膽的講述,用完整、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

  小結(jié):小朋友們都可以回憶自己在往年過(guò)年時(shí),所發(fā)生的一些有趣的事。

  3、通過(guò)兒歌熟悉顧念的各種習(xí)俗活動(dòng)。

  (1)教師朗誦兒歌,讓幼兒從兒歌中了解一些年俗活動(dòng)。

  教師:有一首兒歌說(shuō)的就是過(guò)年要做的事情,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),過(guò)年會(huì)做哪些事吧!

  (2)請(qǐng)幼兒講述聽(tīng)到的兒歌內(nèi)容。

  教師:兒歌中說(shuō)了,過(guò)年會(huì)做哪些事情?

  請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)別人講述的內(nèi)容,說(shuō)別人沒(méi)有說(shuō)過(guò)的,別人說(shuō)過(guò)的就不要在重復(fù)了。

  小結(jié):我們要把自己在錄音中聽(tīng)到的完整的說(shuō)出來(lái)。

  4、拓展講述內(nèi)容,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你過(guò)年的時(shí)候還想做些什么事情?為什么?

  5、進(jìn)行講述兒歌。

  (1)教師帶有感情的進(jìn)行講述兒歌

  (2)集體講述兒歌。

  (3)個(gè)別幼兒講述兒歌。

  教師進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,感受秋天的明顯特征。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內(nèi)容,并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前講述,培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性,發(fā)展幼兒的想象力。

  3、認(rèn)讀漢字:燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、

  重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內(nèi)容,并能大膽完整的講述。

  準(zhǔn)備:

  樹(shù)葉型的信(給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的);空白的樹(shù)葉型紙;水彩筆;故事課件教學(xué)過(guò)程:

  1、 提問(wèn)引題出示樹(shù)葉型的信。提問(wèn):這是什么?師:這不光是樹(shù)葉,還是樹(shù)媽媽的信呢!

  2、 講述信的內(nèi)容秋天到了,天氣漸漸涼了,樹(shù)媽媽寫(xiě)了許多信,都是寫(xiě)給誰(shuí)的呢?我們一起來(lái)看看吧。

 。1)(出示第一封信的正面)請(qǐng)幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人,并認(rèn)讀漢字“燕子”。提問(wèn):這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的`呢?

 。2)(展示信的反面)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。提問(wèn):信上畫(huà)著什么?你覺(jué)得樹(shù)媽媽想告訴燕子什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述,鼓勵(lì)幼兒講的與別人不一樣。)

 。3)以同樣方式講述給松鼠的、給狗熊的、給小朋友的信。

  3、完整講述教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來(lái),編成一個(gè)完整的故事。(配合多媒體操作)

  4、 進(jìn)一步想象,并用繪畫(huà)形式記錄。你們覺(jué)得樹(shù)媽媽還會(huì)寫(xiě)信給誰(shuí)?告訴他們什么事情呢?個(gè)別回答——請(qǐng)幼兒將答案記在樹(shù)葉型的紙上。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)范例用圖畫(huà)表示。)——根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開(kāi)展同伴間互講活動(dòng)。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)閱讀故事,感知理解故事中人物交換物品的基本內(nèi)容。

  2.借助圖片線索,感知和講述老奶奶用一籃子梅子最終換得一籃子花生的過(guò)程。

  3.感知幫助別人和被別人關(guān)心的快樂(lè),愿意用相應(yīng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá).

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒操作材料:《花生糕》。

  2.教學(xué)掛圖:《花生糕》。

  3.將教學(xué)掛圖剪成小圖片,參考活動(dòng)過(guò)程中的《花生糕》故事線索圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)(引出話題:花生糕。

  1.教師:小朋友,你吃過(guò)花生糕嗎?你知道花生糕是用什么做的嗎?

  2.教師:從前有一個(gè)老奶奶,想用花生做糕,當(dāng)點(diǎn)心吃。她家里有許多面粉,又有許多白糖,但是一;ㄉ矝](méi)有。在她家的花園里,種了許多梅樹(shù),梅樹(shù)上結(jié)了許多梅子,但是梅子不是花生,不能做糕吃。她就采了一籃子梅子,出門(mén)去換花生。老奶奶換到花生了嗎?她是怎么換到花生的?

  (二) 閱讀幼兒操作材料《花生糕》,了解故事情節(jié)的發(fā)展。

  1.幼兒自主閱讀故事,并與同伴交流,說(shuō)說(shuō)老奶奶遇到了誰(shuí),她將自己種的梅子給了誰(shuí),得到了哪些東西,又送給了哪些需要的人、

  2.個(gè)別幼兒在集體面前表達(dá)和交流。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒邊閱讀幼兒操作材料邊講述故事《花生糕》。

  (三)借用提問(wèn),幫助幼兒梳理線索,感知故事情節(jié)的發(fā)展。

  1.教師提問(wèn):老奶奶第一個(gè)遇到了誰(shuí)?她是怎樣做的?她得到了什么?后來(lái)又遇到了誰(shuí)?她又是怎樣做的?如此這般,引導(dǎo)幼兒講述,并根據(jù)幼兒的講述梳理出線索圖,例如:

  老奶奶 女人 一男一女 小姑娘和她媽媽、哥哥 老頭兒 老奶奶

  梅子 棉花 山茶花 小狗 花生 花生糕

  2.引導(dǎo)幼兒觀察換花生的線索圖,鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起講述老奶奶一次次將自己的東西送給別人,最終得到了自己需要的`花生,做成了香香的花生糕。

  (四)圍繞故事討論,懂得關(guān)心和幫助別人,你也會(huì)從別人那里得到尊重、關(guān)心和快樂(lè)。

  1.教師:老奶奶想要做花生糕,可是她沒(méi)有花生,她是怎樣做的?

  2.教師:老奶奶把自己種的梅子送給別人,還把別人送給她的東西又送給了她認(rèn)為需要的人,拿到東西的人開(kāi)心嗎?老奶奶開(kāi)心嗎?你是怎么知道的?

  3.鼓勵(lì)幼兒用故事中的語(yǔ)言講述,例如:快活、嘻嘻地笑、歡喜、很好很好、說(shuō)“謝謝”等語(yǔ)言。

  4.教師小結(jié):這個(gè)故事告訴我們,老奶奶關(guān)心別人,最終她也從別人那里得到了快樂(lè)。你關(guān)心和幫助別人,別人也會(huì)關(guān)心和幫助你,幫助別人,你會(huì)覺(jué)得快樂(lè),被關(guān)心的人會(huì)更快樂(lè)!

  (五)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),講述自己關(guān)心或幫助他人的故事。

  1.教師:你想做關(guān)心別人的好孩子嗎?你做過(guò)什么好事?你感覺(jué)怎樣?

  2.教師:你得到過(guò)誰(shuí)的關(guān)心和幫助,你覺(jué)得快樂(lè)嗎?你想怎樣回報(bào)別人呢?

  幼兒大膽講述自己的感受,表達(dá)自己真實(shí)的想法,學(xué)習(xí)用高興、快樂(lè)、幸福、快活、甜蜜等詞語(yǔ),表達(dá)自己的心情。

  (六)音樂(lè)活動(dòng):《幸福拍手歌》。

  教師:幫助別人和被別人關(guān)心好快樂(lè)、好幸福呀!讓我們一起隨著音樂(lè)唱起來(lái),跳起來(lái)吧!

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒扮演角色,表演故事《花生糕》。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理故事內(nèi)容,了解月亮在不斷的變化。

  2.學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句,初解步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

  3.能大膽想像,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),并嘗試做圖書(shū)。

  準(zhǔn)備:課件、月亮圖片,幼兒操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎?你見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣的?

  2、幼兒自由討論。

  3、小結(jié):有的小朋友說(shuō)月亮是圓的,有的小朋友說(shuō)月亮是彎的。

  二、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1、師:今天,老師要給小朋友講一個(gè)故事,也是關(guān)于月亮的,月亮姑娘想要做一件新衣服,月亮姑娘穿上漂亮衣服是什么樣子呢?

  2、幼兒聽(tīng)故事,了解月亮是不斷變化的。

  3、播放故事《月亮姑娘做衣服》,并提問(wèn):

 。1)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風(fēng)吹過(guò),很冷)

 。2)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請(qǐng)裁縫做衣裳)

 。3)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)

 。4)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)

 。5)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)

  (6)月亮姑娘的身體發(fā)生了怎樣的變化?教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w總是發(fā)生變化。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出月亮姑娘的身體越來(lái)越胖。

  3、看圖了解月亮的變化過(guò)程。

  教師:小朋友們說(shuō)的非常好,我們一起來(lái)看月亮姑娘到底是怎樣變化的吧!

  出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:月亮姑娘剛開(kāi)始的時(shí)候是什么樣的?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),月亮剛開(kāi)始的時(shí)候是彎彎的月牙,像眉毛一樣。并用一句話來(lái)描述:彎彎的月亮像眉毛。

  觀察第二幅圖:

  教師:月亮姑娘的身體現(xiàn)在變成了什么樣?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮姑娘胖了一點(diǎn),像鐮刀一樣。

  并用一句話來(lái)描述:彎彎的月亮像鐮刀。

  出示第三幅圖片:

  教師:月亮姑娘的身體又變成了什么樣?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又胖了一點(diǎn),像小船一樣。

  并用一句話來(lái)描述:彎彎的月亮像小船。

  出示最后一幅圖片:

  教師:最后月亮姑娘的'身體變成什么樣子了?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)胖胖的,像圓盤(pán)一樣。

  并用一句話描述:彎彎的月亮像圓盤(pán)

  教師播放月亮的變化圖片,鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。

  4、幼兒為月亮姑娘穿衣服。

  教師:聽(tīng)完了這個(gè)故事,我們知道了月亮姑娘為什么穿不上新衣服了吧,現(xiàn)在月亮姑娘想請(qǐng)小朋友們幫忙設(shè)計(jì)一件新衣服,讓月亮姑娘不在怕冷。好不好啊?

  5、放松活動(dòng),聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作找到座位。

  6、讓幼兒把自己的想法畫(huà)出來(lái),訂成圖書(shū),區(qū)域活動(dòng)時(shí)講給小朋友聽(tīng)。

  活動(dòng)延伸:

  師:今天的故事有趣嗎?老師給每個(gè)小朋友留一個(gè)任務(wù),給每個(gè)小朋友一張?jiān)铝磷兓挠^察記錄表,請(qǐng)每個(gè)小朋友回家觀察月亮每天的樣子,并把它的樣子畫(huà)出來(lái)。一個(gè)月后,我們?cè)賮?lái)看一看月亮到底是怎樣變化的,哪一天最圓?哪一天最彎?

大班語(yǔ)言教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖

  《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫(huà)書(shū),它的文字與畫(huà)面形成一種非常滑稽的對(duì)比:文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無(wú)奇的故事,而圖畫(huà)則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。

  為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事,并感受、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的樂(lè)趣:看圖聽(tīng)故事學(xué)動(dòng)詞——自主閱讀、大膽講述——作品欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫(huà)書(shū)、農(nóng)場(chǎng)地圖圖片、紙偶母雞。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示“農(nóng)場(chǎng)地圖”,激發(fā)幼兒的好奇心。

  師:今天,老師帶給小朋友一個(gè)非常有趣的故事——《母雞蘿絲去散步》。這是母雞蘿絲生活的農(nóng)場(chǎng),你看到了什么?

  2.講述故事,引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)詞。

  教師一邊講述故事.一邊用紙偶母雞在地圖上演示她散步時(shí)經(jīng)過(guò)的地方,并運(yùn)用語(yǔ)氣、體態(tài)和手勢(shì)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)詞。

  提問(wèn):母雞蘿絲都去過(guò)哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)

  提問(wèn):它是怎么來(lái)到這些地方的?你看到了哪些動(dòng)作?(走過(guò)、繞過(guò)、越過(guò)、穿過(guò)、鉆過(guò)。)

  師:今天,母雞蘿絲又去散步了,會(huì)發(fā)生什么事呢?快去書(shū)里找找吧1

  3.引導(dǎo)幼兒自主閱讀、發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)中的樂(lè)趣。

  提問(wèn):你們看完書(shū)為什么都笑了呢?看到了什么?發(fā)生了什么事?你能講講自己感到最可笑的那頁(yè)故事嗎?

  先請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講講自己最喜歡的一頁(yè)故事,再讓幼兒以小組形式互相講述、交流。鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖書(shū)部分內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒的講述引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,幫助幼兒正確理解故事內(nèi)容。

  4、師幼共同閱讀,加深理解。

  師:老師來(lái)講母雞蘿絲散步的故事,小朋友們來(lái)講狐貍發(fā)生的故事,好嗎?

  講完后引導(dǎo)幼兒給這個(gè)故事起個(gè)新名字。

  活動(dòng)延伸

  可以和孩子繼續(xù)討論:你喜歡這個(gè)故事嗎?這是一只什么樣的母雞?什么樣的狐貍?讓孩子體會(huì)并描述母雞和狐貍的性格特點(diǎn)。還可以引導(dǎo)幼兒表演這個(gè)故事。

  活動(dòng)反思

  對(duì)于這個(gè)活動(dòng),我們?cè)诓煌?平行班進(jìn)行了多次的教學(xué)和調(diào)整。

  第一次活動(dòng)之后,教師和孩子都有種很“累”的感覺(jué)。首先,教師展開(kāi)圖片學(xué)習(xí)動(dòng)詞就占了半節(jié)課的時(shí)間,然后教師又試圖把所有的閱讀活動(dòng)的目標(biāo)都展示出來(lái)。整節(jié)課幼兒都被教師“牽著鼻子走”,結(jié)果使幼兒對(duì)圖書(shū)的興趣沒(méi)有老師預(yù)計(jì)的那么濃厚,教學(xué)重點(diǎn)不突出。這時(shí)我們意識(shí)到,不可能只通過(guò)一次閱讀活動(dòng)就達(dá)到所有的目標(biāo),應(yīng)該在若干個(gè)活動(dòng)中分別體現(xiàn)出來(lái)。

  針對(duì)第一次活動(dòng)出現(xiàn)的問(wèn)題,我首先將開(kāi)始部分做了調(diào)整,加入了老師的體態(tài)語(yǔ)言和語(yǔ)氣節(jié)奏的暗示,帶動(dòng)幼兒積極地模仿動(dòng)作、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),結(jié)果幼兒很快就掌握了動(dòng)詞的學(xué)習(xí)。其次,我將幼兒自主閱讀作為活動(dòng)的重點(diǎn)。

  在第二次自主閱讀后的講述活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),幼兒對(duì)圖書(shū)的理解是受各自閱讀水平所制約的。有的幼兒能聯(lián)系前后書(shū)頁(yè)的因果關(guān)系,明白事情發(fā)展的原因;而有的幼兒只能觀察單幅畫(huà)面的內(nèi)容,無(wú)法正確理解故事。而幼兒閱讀理解水平是受多方面因素影響的,如幼兒年齡、性別、認(rèn)知能力、智力水平、生活環(huán)境等等。所以在第三次活動(dòng)中我將此環(huán)節(jié)調(diào)整為自主閱讀后分小組講述。這樣,幼兒產(chǎn)生理解錯(cuò)誤時(shí)可尋求同伴的支持,教師也可以輪流參與到幼兒中去,幫助幼兒理清故事的發(fā)展脈絡(luò)。

  為了解決集體閱讀時(shí)幼兒一味跟讀的現(xiàn)象,我采取與幼兒分角色講述的方法,讓幼兒講述出狐貍發(fā)生的故事,幼兒的積極性一下就提高了.充分體驗(yàn)了不同角色心理的變化,也體驗(yàn)了書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)本班近段時(shí)間對(duì)故事的興趣,我們班的小朋友最近很喜歡復(fù)述故事的表演故事, 于是我選擇了《拔蘿卜》來(lái)作為題材,小朋友在對(duì)角色進(jìn)行表演的同時(shí),體會(huì)到人多力量大的道理,在潛移默化中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)助人為快樂(lè)之本。

  活動(dòng)名稱:拔蘿卜

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 指導(dǎo)小朋友能復(fù)述故事內(nèi)容。

  2、 會(huì)運(yùn)用不同的聲音,語(yǔ)調(diào)來(lái)表演故事中不同的角色。

  3、 使小朋友懂得人多力量大的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事動(dòng)畫(huà)短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 情景體驗(yàn)

  讓幼兒把課室里的桌子進(jìn)行移位,先請(qǐng)出一位小朋友搬,在不能搬凍的情況下讓同伴進(jìn)行幫助,讓幼兒體會(huì)多人力量大的道理。

  二、 觀看故事短片,引導(dǎo)幼兒觀察短片里出現(xiàn)的'人物、事情。

  三、 教師進(jìn)行提問(wèn),引導(dǎo)幼兒鞏固內(nèi)容。

  四、 出示磁鐵教具,小朋友和老師一起復(fù)述故事并進(jìn)行提問(wèn)鞏固內(nèi)容情節(jié):在故事中出現(xiàn)的人物,你能按順序進(jìn)行排序嗎?(老公公、老婆婆、、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)在故事中這些人物是怎樣出場(chǎng)的?(生動(dòng)的表演出來(lái))

  五、 內(nèi)容小結(jié):為什么老公公一個(gè)人不能拔動(dòng)蘿卜,要請(qǐng)來(lái)那么多朋友幫忙呢?

  六、 叫個(gè)別小朋友講故事。

  七、讓的小朋友進(jìn)行表演故事,活動(dòng)結(jié)束。

大班語(yǔ)言教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、想象生活中各種像繩子的事物。

  2、體驗(yàn)形體扮演的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、兒歌:《繩子像什么》、錄音機(jī)、磁帶等。

  2、各種粗細(xì)長(zhǎng)短不一的繩子。

  3、事先請(qǐng)幾個(gè)幼兒學(xué)會(huì)表現(xiàn)兒歌的形體動(dòng)作。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:

  聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、基本部分:

  1、談話:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)很有趣的兒歌,想知道是有關(guān)什么的兒歌嗎?(想),好,讓我們一起聽(tīng)錄音。

  2、放錄音:兒歌《繩子像什么》

  繩子像什么

  繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),像小蛇兒在路中央;

  繩子粗短短,像面條兒Q又軟;

  繩子圍圈圈,像一列火車開(kāi)進(jìn)大花園。

  3、小朋友,剛才兒歌里面說(shuō)的是什么?(繩子),那兒歌里面繩子像什么呢?(像小蛇、像面條、像火車),說(shuō)的真好,請(qǐng)小朋友們?cè)诼?tīng)一遍,然后做出與兒歌內(nèi)容大致相關(guān)的.形體動(dòng)作。

  幼兒自由做動(dòng)作,老師不要給予評(píng)價(jià)。

  4、大家一起表演兒歌《繩子像什么》:

  “繩子細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)”:雙手向上,雙腳踮高,將身體往上提。

  “像小蛇兒在路中央”:扭動(dòng)身體左右搖晃。

  “繩子粗短短”:慢慢將身體縮至最小。

  “像面條兒Q又軟”:前后搖動(dòng)身體。

  “繩子圍圈圈”:趴在地板上雙手繞成圓圈狀。

  (1)老師邊念邊示范表演。孩子們進(jìn)行模仿。

  (2)老師念兒歌,孩子們進(jìn)行表演。

  (3)集體邊念兒歌邊表演。

  5、討論:剛才,小朋友們表演的很好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)傧胍幌?繩子還像什么?(幼兒自由回答)

  老師可適當(dāng)給予提示:

  繩子擺動(dòng)、抖動(dòng)時(shí)像什么?

  繩子繞成圓圈、三角形、正方形時(shí),又像什么?

  6、好,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)玩繩子吧,看哪個(gè)小朋友想的最多,想的跟別人不一樣。(孩子們自由玩,老師注意觀察,及時(shí)跟孩子進(jìn)行對(duì)話。)

  用繩子配合形體動(dòng)作做出各種可能的聯(lián)想物,如洗澡的毛毛蟲(chóng)、游泳的鴨子、跳舞的小丑、軟綿綿的棉花糖、粘粘的口香糖等等。

  哇,剛才老師看到小朋友們做出了很多老師也沒(méi)有想到的物體,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),你表現(xiàn)的是什么?(指名回答)小朋友們真厲害,能想出這么多的玩法,說(shuō)的也這么好,現(xiàn)在就讓我們一起到外面做“繩子變身”的游戲吧。

  三、結(jié)束部分:

  做游戲:《繩子變身》

  請(qǐng)孩子們假裝自己是繩子,變成了聯(lián)想物。如:

  ——教師:“繩子變身了!

  ——幼兒:“變什么?”

  ——教師:“變成會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇!

  幼兒配合口令做動(dòng)作的同時(shí),可用節(jié)奏輕快的樂(lè)曲作為開(kāi)始及結(jié)束動(dòng)作的號(hào)令。

  四、活動(dòng)延伸:

  (1)聽(tīng)音樂(lè)孩子們自由玩繩。

  (2)老師將孩子們聯(lián)想的內(nèi)容記錄(繩子的玩法)在海報(bào)上,張貼在活動(dòng)區(qū)內(nèi),供有興趣的孩子繼續(xù)“變身”。

大班語(yǔ)言教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解莊稼生長(zhǎng)期中的多種天敵及農(nóng)民保護(hù)莊稼的各種方法,對(duì)農(nóng)民的智慧萌發(fā)敬意。

  2、能積極參與到與天敵大作戰(zhàn)游戲中來(lái),感受戰(zhàn)勝天敵的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題

  教師:今天老師帶來(lái)了一些圖片,這些圖片給我們講述了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事。我們來(lái)看看故事的.題目是什么?(出示幻燈片)你們猜猜看莊稼有哪些天敵?

  二、幼兒觀看幻燈片,根據(jù)內(nèi)容大膽的自由表述。

  1、故事里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情。

  2、幼兒自由表述。

  三、集體閱讀。

  1、教師:真的和你們講的一樣嗎?我們一起來(lái)仔細(xì)的看看吧。

  2、幼兒觀看幻燈片1、2

  3、教師:發(fā)生了什么事情,你覺(jué)得農(nóng)民伯伯這時(shí)候的心情怎么樣?該怎么辦呢?

  4、你們想了這么多的好方法,看看農(nóng)民伯伯想出了什么方法。

  5、害蟲(chóng)被消滅了嗎?你從哪里看出來(lái)的?這個(gè)方法好嗎?

  6、夏天到了,莊稼長(zhǎng)出了一串串稻穗,農(nóng)民伯伯的心情怎么樣?

  7、會(huì)不會(huì)像農(nóng)民伯伯想的這樣呢?我們一起來(lái)看一看。

  8、你看到了什么?發(fā)生什么事了?

  9、農(nóng)民伯伯的心情如何?怎么辦呢?

  10、謝謝小朋友幫助農(nóng)民伯伯,莊稼終于又可以健康成長(zhǎng)了。長(zhǎng)得很好,肯定會(huì)有好的收成。

  四、完整欣賞

  教學(xué)反思:

  1、課件的圖片還不夠豐富,應(yīng)該提供更多害蟲(chóng)和防治的方法的圖片,這樣更有助于幼兒的理解。

  2、在活動(dòng)中幼兒的興趣濃,但是幼兒說(shuō)的還不夠,應(yīng)該給幼兒更多表達(dá)想法的機(jī)會(huì)。

  3、課前教師的知識(shí)準(zhǔn)備還不夠充分。

大班語(yǔ)言教案 篇9

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式,萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)冬天的情感。

  2、學(xué)習(xí)兒歌,并練習(xí)用兒歌語(yǔ)言和格式仿編、續(xù)編新的兒歌。

  3、能用連貫的語(yǔ)言,大膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、幼兒已通過(guò)各種途徑了解了許多動(dòng)物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過(guò)冬常識(shí)。

  2、準(zhǔn)備(燕子、青蛙、鯉魚(yú)、松鼠)的圖片各一張,手工紙若干。

  3、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶《冬》、《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  1、聽(tīng)音樂(lè),引出活動(dòng)內(nèi)容。

  教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  教師:你知道小動(dòng)物們都是怎么過(guò)冬的嗎?

  出示燕子、青蛙、鯉魚(yú)和松鼠的圖片,提問(wèn):你知道這四種小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的`嗎?

  2、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌內(nèi)容。

  教師:老師把兒歌完整的給小朋友們朗誦一遍。

  教師:請(qǐng)小朋友們看著畫(huà)面內(nèi)容,完整地說(shuō)出兒歌。

  可以通過(guò)一問(wèn)一答、加動(dòng)作表演、統(tǒng)一朗誦的方式,進(jìn)一步練習(xí)兒歌。

  3、引導(dǎo)幼兒仿編、續(xù)編兒歌。

  鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用一個(gè)動(dòng)物如何過(guò)冬的方法仿編幾句兒歌。

  用插話的方式參與幼兒仿編,或當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí),向幼兒進(jìn)行示范。

  和幼兒一起將自己仿編的兒歌念出來(lái)。

  4、聽(tīng)音樂(lè)一起表演新編的兒歌。

  全班幼兒一起朗誦新編的兒歌。

  鼓勵(lì)幼兒拿著小雪花共同表演兒歌和仿編的兒歌。

  5、和小動(dòng)物告別。

  為小動(dòng)物表演節(jié)目:歌表演《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》或送給小動(dòng)物禮物《美麗的雪花》等。

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)續(xù)編兒歌并在全班、家長(zhǎng)面前表演朗誦。

  重點(diǎn)提示:

  仿編兒歌時(shí),保留原兒歌的開(kāi)頭和結(jié)尾,讓幼兒在每個(gè)小動(dòng)物的過(guò)冬方式后面,續(xù)編其他小動(dòng)物的過(guò)冬方式。

  活動(dòng)材料

  (兒歌) 小動(dòng)物告別會(huì)

  北風(fēng)輕輕吹,

  樹(shù)葉輕輕飛,

  冬天來(lái)到了,

  小動(dòng)物一起開(kāi)告別會(huì)。

  青蛙說(shuō):“呱呱呱,我要鉆進(jìn)泥土。 ”

  燕子說(shuō):“喳喳喳,我要飛往南方。”

  鯉魚(yú)搖搖大尾巴:“我要游進(jìn)小河底!

  松鼠鉆進(jìn)大樹(shù)洞:“我要好好睡一覺(jué)!

  再見(jiàn)了,伙伴們,

  明年春天再相會(huì)!

  再會(huì),再會(huì)!

大班語(yǔ)言教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、帶著老師的問(wèn)題閱讀,初步理解畫(huà)面的內(nèi)容。

  2、豐富詞匯"稀奇""張牙舞爪"。

  3、大膽表述自己的想法,享受故事帶來(lái)的驚喜和樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《嘟嘟的寵物》幼兒用書(shū)(人手一本)、大圖書(shū)、書(shū)簽若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話激趣。

  --你們家里養(yǎng)寵物了嗎?

  --今天老師帶來(lái)的書(shū)上也有一個(gè)喜歡養(yǎng)寵物的小朋友,他的名字叫"嘟嘟",(出示大圖書(shū))請(qǐng)小朋友到書(shū)里去看一看,嘟嘟到底養(yǎng)了什么寵物?他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方,可以把書(shū)簽夾在那里做記號(hào),等會(huì)兒大家一起討論。

  二、幼兒自主閱讀繪本。

  1、幼兒自主閱讀繪本,教師巡視并了解幼兒閱讀情況。

  2、集體看大圖書(shū),回答老師的問(wèn)題。(幼兒可以看著大圖書(shū)回答)

  (1)嘟嘟的寵物是什么?

  (2)他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?

  三、師生集體閱讀大圖書(shū)。討論、理解故事。

  1、你在看書(shū)的時(shí)候有沒(méi)有看不明白的地方?指出來(lái)讓大家看看能不能幫助你。

  2、閱讀圖書(shū)第1頁(yè):嘟嘟到寵物店想要買一個(gè)什么樣的寵物?(理解詞匯"稀奇")你覺(jué)得什么樣的寵物才是稀奇的呢?

  3、閱讀圖書(shū)第2、3頁(yè):老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選?(請(qǐng)幼兒當(dāng)老板,介紹畫(huà)面上的寵物)如果讓你來(lái)選你想要哪一個(gè)?嘟嘟滿意嗎?為什么?

  4、閱讀圖書(shū)第:4、5頁(yè):最后嘟嘟選了什么?你覺(jué)得這個(gè)稀奇嗎?

  5、為什么老板說(shuō)大白熊是個(gè)最稀奇的.寵物的?你能從書(shū)里找到答案嗎?

  6、閱讀圖書(shū)第6、9頁(yè):嘟嘟不小心碰了大白熊的鼻子,發(fā)生什么事了?如果你是嘟嘟你會(huì)怎么想呢?現(xiàn)在該怎么辦呢?

  7、閱讀圖書(shū)第10、11頁(yè):我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么事。

  8、現(xiàn)在你覺(jué)得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?為什么呢?

  四、總結(jié)回顧。

  1、你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的故事?你最喜歡故事里什么地方?

  2、如果讓你養(yǎng)一個(gè)稀奇的寵物,你想要養(yǎng)什么動(dòng)物呢?

  延伸活動(dòng):

  你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢?把它講給自己的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

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