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小學(xué)一年級(jí)的教案

時(shí)間:2023-05-25 11:14:51 教案 我要投稿

【熱門】小學(xué)一年級(jí)的教案范文六篇

  作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)的教案6篇,歡迎大家分享。

【熱門】小學(xué)一年級(jí)的教案范文六篇

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

  教學(xué)目的、要求

  美麗的印紋

  1.通過用手、樹葉等有紋理的物體進(jìn)行沾印,讓學(xué)生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。

  2.體驗(yàn)造型樂趣并獲得視覺感受!睹利惖挠〖y》

  3.理解繪畫形式的多樣性!睹利惖.印紋》

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  體驗(yàn)用手、樹葉等物體沾印產(chǎn)生的肌理效果。利用肌理效果,組織畫面美麗的印紋。

  準(zhǔn)備工作

  全開紙、水粉顏料(統(tǒng)一分配)、不同的樹葉及圖例等。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)人

  1.讓學(xué)生觀察自己的手心來發(fā)現(xiàn)手的紋理,教師用手沾上顏料,在紙上印出美麗的印紋手紋,板書:mei li de yin wen美麗的印紋。

  2.在黑板上掛一張全開紙,讓學(xué)生沾上自己喜歡的顏料上臺(tái)按印,體驗(yàn)印的樂趣,并讓學(xué)生簡(jiǎn)單表述自己手上紋理的特征及手沾色彩、按印的感受!睹利惖挠〖y》

  3.讓學(xué)生討論并說說除了手之外,還可以用什么東西來印。

  三、布置作業(yè)

  1.團(tuán)結(jié)協(xié)作;

  2.注意衛(wèi)生;

  3.比一比,哪一組印得最美麗。

  四、學(xué)生練習(xí)

  巡視指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題;展示小組作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生觀摩,比一比,哪一組的圖案最有意思。

  五、小結(jié)

  生活中有各種各樣的物品,每一種物品都會(huì)有自己獨(dú)特的紋理(出示有肌理效果的花瓶),我們可以利用這些紋理來美化我們的生活,在我們創(chuàng)作美術(shù)作品的時(shí)候,也可以充分利用它們。

  1. 觀察手心印紋,并說出自己的感受。

  2.上臺(tái)沾顏料按印,簡(jiǎn)述自己手上紋理的特征及手上沾色彩、按印的感受。

  3.討論。

  分組協(xié)作、完成作業(yè)

  觀摩作業(yè),比一比,誰的作業(yè)最有趣,圖案最有意思。

  尋找生活中可以用來制作美麗紋理的物品,并說說自己對(duì)它的感受。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

  設(shè)計(jì)說明

  本課是一篇童話,課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性,以及他們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的美德。這篇童話語言簡(jiǎn)明易懂,學(xué)生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容,在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境中,尊重學(xué)生的主體地位,以讀為主,理解課文內(nèi)容,知道小鴨子嘴巴扁、會(huì)游泳,小公雞嘴巴尖、不會(huì)游泳,并從中受到要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的教育。

  課前準(zhǔn)備

  1.(1)課文朗讀動(dòng)漫。(2)小雞、小鴨的`相關(guān)知識(shí)。(3)教學(xué)輔助課件。(教師)

  2.了解小雞、小鴨。(學(xué)生)

  課時(shí)安排

  2課時(shí)。

  教學(xué)過程

  一、圖片引入,激發(fā)興趣

  1.談話導(dǎo)入:小朋友,今天我們的課堂上來了兩只可愛的小動(dòng)物,你們認(rèn)識(shí)嗎?(出示小雞和小鴨的圖片。)喊喊他們的名字,和他們打打招呼吧!

  板書:小公雞小鴨子

  2.結(jié)合圖片,說說是怎么認(rèn)出他們的。(他們長得不一樣。嘴:小公雞尖嘴,小鴨子扁嘴。腳:小公雞腳趾分開,小鴨子腳趾間有蹼相連。)

  3.繼續(xù)板書'和',揭示課題。

  4.齊讀課題。'和'在題目中是什么意思?('和'表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間。那么,小公雞是怎樣對(duì)待小鴨子的?小鴨子又是怎樣對(duì)待小公雞的?)

  設(shè)計(jì)意圖:課堂伊始,以介紹新朋友的方式導(dǎo)入,揭示課題,學(xué)生順勢(shì)借助圖片說出小公雞和小鴨子的不同點(diǎn)。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,為學(xué)生營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、識(shí)記生字,初讀課文

  1.自由讀課文。

  (1)借助拼音,把課文讀一讀,遇到不熟悉的字畫出來,多讀幾遍。(生自由讀課文,師巡視。)

  (2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

  2.檢查生字。師:小公雞和小鴨子帶來了一些生字朋友,你們能讀準(zhǔn)它們嗎?

  出示生字詞:

   kuài zhuō jí zhí yānsǐ tōutōude hū shēn

  一塊兒 捉不到 急得直哭 淹死 偷偷地 忽然 身邊

  (1)指導(dǎo)朗讀,注意讀準(zhǔn)兒化音'一塊兒';'偷偷地'中'地'讀輕聲;'身邊'的'身'讀前鼻音。

  (2)指名當(dāng)小老師,帶領(lǐng)同學(xué)讀。

  (3)開火車?yán)首x。

  (4)齊讀。

  3.趣味識(shí)字。

  (1)用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方法識(shí)字:也-他-地。

 、俎D(zhuǎn)盤游戲讀生字。

  ②指導(dǎo)書寫:'也'是獨(dú)體字。跟著老師書空筆順:橫折鉤、豎、豎彎鉤。出示生字'他''地',與'也'字進(jìn)行比較,找出變化。(這兩個(gè)字左窄右寬,'也'字的起筆要收,要有避讓。)

  認(rèn)識(shí)部首''。注意第三筆是提,不是橫。

  ③教師范寫,學(xué)生描紅,教師提醒寫字姿勢(shì)。

  ④反饋、評(píng)價(jià)。

 、萁M詞。

  (2)說說自己識(shí)記其他字有什么好辦法。

  [如:'河',左右結(jié)構(gòu),用部件組合法記字形,左邊三點(diǎn)水,右邊'燈'字去掉火字旁(丁),在橫下加個(gè)'口'字,(可)。書寫要點(diǎn):①整體位置,左窄右寬。②部件位置:三點(diǎn)水,第一筆靠右,二、三筆對(duì)齊。'哥',巧記:兩個(gè)'可'字放一起,注意第一個(gè)'可'的鉤去掉。書寫要點(diǎn):上下兩個(gè)'口'字右邊壓豎中線。]

  (3)教師范寫,學(xué)生仿寫。

  (4)聽后評(píng)議,相機(jī)正音。

  設(shè)計(jì)意圖:在第一學(xué)段的閱讀教學(xué)中,識(shí)字是重難點(diǎn)。為激發(fā)學(xué)生識(shí)字的樂趣和自主性,采用'圈一圈、比一比、玩轉(zhuǎn)盤'等各種方式認(rèn)識(shí)、熟悉生字。這樣能較好地使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。

  三、再讀課文,了解大意

  1.帶著生字詞再讀課文,要求:字音讀準(zhǔn),句子讀通順。

  2.指名分段讀課文,其他學(xué)生邊聽邊思考:小公雞和小鴨子之間發(fā)生了什么事?

  3.出示填空。

  (1)小公雞和小鴨子一塊兒出去玩,小公雞在草地上__________,小鴨子__________。小公雞就捉蟲子給小鴨子吃。

  (2)小鴨子到河里____________,小公雞也到河里,差點(diǎn)兒____________,____________救了他。

  設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)第一學(xué)段的閱讀教學(xué),尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。訓(xùn)練學(xué)生帶問題聽讀課文,不僅可以在整體上感知全文,還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,提高思維能力。

  四、布置作業(yè)

  1.書寫生字'也、他、地、河、哥'。

  2.朗讀課文。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.繼續(xù)朗讀課文,進(jìn)一步理解松鼠的尾巴的用處。

  2.了解別的動(dòng)物的尾巴的用處,擴(kuò)展學(xué)生視野。

  3.鞏固字詞,完成課堂作業(yè)。

  教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)生字詞

 。1)抽讀生字卡片。

 。2)口頭擴(kuò)詞。

  能()()()身()()()

  原()()()別()()()

 。ǘ┚毩(xí)分角色朗讀課文

  自由讀--指名讀--分四人小組讀。

 。ㄈ┱n文,擴(kuò)展視野

 。1)說話訓(xùn)練:用“松鼠的尾巴用處真大啊”這句話開頭,

  說一說松鼠的尾巴的.用處。

 。2)你還能說說別的動(dòng)物的尾巴有什么用處嗎?

 。3)念兒歌(邊拍手邊念)

  老黃牛,尾巴趕蠅子,

  小鯉魚,尾巴當(dāng)船槳,

  小燕子,尾巴是個(gè)方向盤。

  小小動(dòng)物真有趣,

  認(rèn)真觀察長知識(shí)。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)

  課堂作業(yè)本第5、7題。

  課后作業(yè)第3題:把“暖”和“軟”、“能”和“扔”、“身”和“生”作比較,重點(diǎn)區(qū)別n和r兩個(gè)聲母,以及前后鼻音,自己試讀,糾正。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)熊、鹿、奶、答、商、量、燒、趕、緊、系10個(gè)生字,會(huì)寫關(guān)、住、奶、想、種、爸、起、趕8個(gè)字,學(xué)習(xí)心字底走字旁2個(gè)新偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、從實(shí)際中體會(huì)什么叫守信用,學(xué)做講誠信、善理解的好孩子。

 。ǘ┠芰τ(xùn)練點(diǎn)

  1、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字,寫字能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

  3、訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  這是一篇童話故事,作者以人格化的手法講述了小熊和小鹿都很守信用的事,這個(gè)故事告訴我們:答應(yīng)過別人的事,一定要努力做到;若一時(shí)做不到的話,也要及時(shí)通知對(duì)方并作出解釋。

  教學(xué)重點(diǎn):1、正確、流利地朗讀課文;2、識(shí)字、寫字練習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生從實(shí)際中體會(huì)什么叫守信用,領(lǐng)悟出做一個(gè)好孩子一定要守信用,養(yǎng)成好習(xí)慣。

  建議學(xué)時(shí)教:2課時(shí)。

  三、學(xué)生分析

  本文的教學(xué)內(nèi)容比較接近學(xué)生的生活實(shí)際,在理解上不會(huì)有較大難度。小學(xué)生想象力豐富,形象思維能力強(qiáng),教學(xué)中可充分利用插圖來學(xué)習(xí),不僅能提高語文素養(yǎng),而且能極大地發(fā)揮他的想象力,多渠道開展言語實(shí)踐活動(dòng)。

  四、設(shè)計(jì)理念

  工具性與人文性是語文的基本特征,語文的工具性和人文性是不可機(jī)械割裂的,它們互相依存,相得益彰。學(xué)生應(yīng)在以情激趣,以趣誘知,情知和諧的教學(xué)過程中理解與理驗(yàn),感悟與思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣,實(shí)現(xiàn)二者和諧統(tǒng)一。

  [設(shè)計(jì)特色]

  密切聯(lián)系生活,讓學(xué)生真正走進(jìn)文章所描寫的人物心靈中,領(lǐng)悟出做好孩子一定要守信用。

  五、設(shè)計(jì)流程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  1、談話揭題

  (師板書:和)同學(xué)們,認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?你會(huì)填這個(gè)空兒?jiǎn)?(和)今天我們要學(xué)習(xí)的是《小熊和小鹿》(板書課題)

  2、讀題質(zhì)疑

  齊讀課題。師問:你有什么感興趣的問題嗎?

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

  1、自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,不掉字。

  2、同桌合作讀書,當(dāng)個(gè)小老師,糾正讀的不對(duì)或不準(zhǔn)確的字音。

  3、讀后釋疑:通過讀書,你讀懂了什么?

  4、師范讀,生圈畫帶生字的詞語。

  三、認(rèn)讀詞語,巧記生字

  1、生自由認(rèn)讀圈畫出的詞語

  2、出示詞語

  小熊小鹿答應(yīng)商量發(fā)燒趕緊

  爸爸奶奶對(duì)不起沒關(guān)系種樹住院

 、賹W(xué)生試讀

 、谡乙徽疫@些詞中有幾個(gè)字讀輕聲,讀一讀

 、坌〗M賽讀

 、苋サ羝匆糸_火車讀

  3、游戲中識(shí)字

 、匐x開詞語,生字還認(rèn)識(shí)嗎?

 、谡切牵◣熢诤诎迳腺N好寫有生字的星星卡,生隨機(jī)摘生字卡片,大聲讀出來,并組詞、擴(kuò)詞)

  4、小組合作,交流識(shí)字方法。

  四、再讀課文,整體感知

  1、用你自己喜歡的方式朗讀課文

  2、誰愿意把自己喜歡的部分讀給大家聽

  3、個(gè)人挑戰(zhàn)賽

  4、齊讀

  五、總結(jié)課文,布置作業(yè)

  請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真、流利地朗讀課文

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字激趣導(dǎo)入

  1、多媒體出示詞語,同桌比賽,看準(zhǔn)認(rèn)得又快又準(zhǔn)

  2、出示生字,開火車認(rèn)讀

  3、提問:上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了小熊和小鹿,熊媽媽說,他們都是守信用的孩子,這是為什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文。

  二、精讀理解,感悟內(nèi)化

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1自然段

  1、自由朗讀,提問:媽媽要帶小熊去奶奶家,他高興嗎?從哪兒能看出來?

  2、試著讀出小熊的高興(指導(dǎo)讀好兒化音:直打滾兒)

  3、你什么時(shí)候也會(huì)樂得直打滾兒?

  4、齊讀第1自然段

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)24自然段

  小熊這么想去奶奶家,為什么又沒去呢?

  1、指名讀24自然段,其他人劃出對(duì)話。

  2、小熊為什么一定要在家等小鹿?(強(qiáng)調(diào):答應(yīng))

  3、男女生分角色讀對(duì)話

  (三)學(xué)習(xí)56自然段

  媽媽走了,小熊一個(gè)人坐在凳子上等小鹿來。

  1、(示圖2)你看,小熊兩眼直直地盯著墻上的鬧鐘,聽著嘀嗒嘀嗒的聲音,開始,他會(huì)怎么想?

  2、可是,鬧鐘走了一圈,小鹿;鬧鐘又走了一圈,小鹿還是;小熊等啊等,等了很久,媽媽去奶奶家都回來了,小鹿仍然。這時(shí),小熊會(huì)想些什么呢?

  指導(dǎo)朗讀:小熊等啊等,等了很久,媽媽都回來了,可小鹿還沒來。

  3、小熊感到失望極了,你也曾有過失望的時(shí)候嗎?說一說。

  4、試著讀讀第6自然段,提問:怎樣才能讀出小熊的失望呢?

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)78自然段

  如果你是這只小熊,看見小鹿來了,你會(huì)怎么做?我們來看看小熊怎么做的。

  1、師生分角色讀7、8自然段(師飾小鹿爸爸,生飾小熊)

  2、小熊明明失望極了,那么生氣,為什么會(huì)對(duì)小鹿的爸爸說沒關(guān)系呢?

  3、故事中的小熊和小鹿,你更喜歡誰?為什么?

  小結(jié):是呀,答應(yīng)過別人的`事,一定要努力做到;若一時(shí)做不到的話,也要及時(shí)通知對(duì)方并作出解釋。

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第9自然段

  1、(示圖3)瞧,熊媽媽也不住地點(diǎn)頭,贊許地說:。

  2、齊讀第9自然段

  3、提問:你是個(gè)守信用的孩子嗎?說一說。

  三、巧設(shè)練習(xí),加深理解

  1、有感情地朗讀課文

  2、練習(xí)

  小熊和小鹿都是守信用的好孩子。

  我們都愛踢足球。

  _______________都。

  四、指導(dǎo)寫字

  1、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些田字格中的字,想一想,怎樣寫好這些字。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)

  起和趕,走字底最后一筆是捺,這捺要托住右上的己和干。

  想和答,都是上下結(jié)構(gòu)的字,但要注意在田字格中各部分的占格。

  奶字的最后一筆為撇。

  3、師范寫,生臨寫。

  4、練寫,互相評(píng)價(jià)。

  五、拓展訓(xùn)練

  課文中對(duì)話很多,你能在括號(hào)里加上合格的詞嗎?

  小熊()說:太好了,我正想奶奶呢。

  媽媽()說:明天再去種行嗎。

  小熊()說:不行,我要在家等他。

  小鹿的爸爸()說:今天小鹿發(fā)高燒住院了。他讓我來說聲對(duì)不起。

  小熊()說:沒關(guān)系。明天我還要去醫(yī)院看望小鹿呢。

  總結(jié):括號(hào)里的詞決定了說話態(tài)度,平時(shí)要多留心體會(huì)、運(yùn)用。

  六、布置作業(yè)

  1、把喜歡的詞填入詞語花籃中

  2、讀《同步讀本》中《路路的臉又紅了》

  [教學(xué)反思]

  低年級(jí)的閱讀教學(xué),貴在教師善于撥動(dòng)孩子心靈的琴弦。在這方面,本案從一個(gè)側(cè)面揭示了撥動(dòng)琴弦的主要在于閱讀教學(xué)必須密切聯(lián)系孩子的生活經(jīng)歷和生命體驗(yàn)。把讀課文和生活感悟融為一體,為學(xué)生參與閱讀活動(dòng)創(chuàng)造條件。

  1、利用教材的空白處發(fā)揮學(xué)生的想象。從人物的表情推想人物的內(nèi)心,從而更全面、深入地了解人物的品質(zhì)特點(diǎn)。

  2、體現(xiàn)語文課程的人文化,抓住課文中對(duì)話的語言特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),讓課文貼進(jìn)生活,語文教學(xué)不但讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5

  訓(xùn)練內(nèi)容:

  小學(xué)語文人教版第一冊(cè)復(fù)習(xí)三、口語訓(xùn)練《可愛的小動(dòng)物》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 能認(rèn)真地觀察畫面內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  2、 聽音想象,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  3、 用普通話進(jìn)行口語訓(xùn)練。能用一句或幾句話說出自己最喜歡哪種動(dòng)物和喜歡的原因。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  看圖,理解圖意,用普通話進(jìn)行口語交流,說一種自己最喜歡的小動(dòng)物,練習(xí)說完整的話。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、 投影儀、相關(guān)投影片,錄音機(jī)、相關(guān)磁帶,小動(dòng)物圖片。

  2、 學(xué)生認(rèn)真聽相關(guān)的錄音帶2至3遍,做好預(yù)習(xí)。

  3、 畫一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物,并想想為什么喜歡它。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┞犚艏とぃ

  1、 談話引入。欣賞配套音樂歌曲《小毛驢》片段。(學(xué)生可打拍、跟唱、邊歌邊舞,盡情放松)

  2、 聽相關(guān)配套錄音、猜謎語。(謎底:小白兔、金魚)

  3、 讓學(xué)生說說家里養(yǎng)過哪些小動(dòng)物。教師貼出小動(dòng)物圖片,板書:可愛的小動(dòng)物。

 。ǘ┛磮D說話:

  1、 談話引入。

  師:同學(xué)們,老師帶你們?nèi)孜恍∨笥鸭依镉^看種幾小動(dòng)物,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察。

  2、 投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖1。

 、畔胍幌,圖上畫有誰?正在干什么?圖中小動(dòng)物長得怎樣?你喜歡嗎?

 、埔龑(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意說話。

  3、 投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖2。學(xué)法如上。

  4、 投影訓(xùn)練內(nèi)容插圖3。學(xué)法如上。

  5、 同桌之間根據(jù)3幅圖的意思進(jìn)行說話。

  6、 小結(jié)。

 。ㄈ┞犚粝胂螅

  1、 播放配套教師用帶3至13(有關(guān)貓、狗、雞、鳥等小動(dòng)物的叫聲)。

  2、 你聽到了哪些聲音?(可以讓學(xué)生說說聽到的聲音,并進(jìn)行模仿)

  3、 聽到這么多的小動(dòng)物的.叫聲,你想起哪些小動(dòng)物在干什么?

  4、 分4人小組進(jìn)行說話。

 。ㄋ模┩卣顾季S,延伸課外:

  1、 檢查課前布置學(xué)生“畫一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物”的完成情況。

  2、 讓學(xué)生拿自己的畫上講臺(tái)前說一說最喜歡哪種動(dòng)物及喜歡的原因。

  3、 好朋友之間互相看畫、說話。

  4、 播放歌曲《小毛驢》。小結(jié):讓學(xué)生進(jìn)一步懂得小動(dòng)物的可愛,從而更加愛護(hù)小動(dòng)物。

  5、 布置課后要求:說說自己最喜歡的小動(dòng)物的故事給家人聽。

小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6

  一、學(xué)生基礎(chǔ)

  本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了加減法意義、能初步看懂圖意的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)一圖四式的,再在一圖四式的基礎(chǔ)上掌握8和9的加減法算式。學(xué)生能從圖中找出數(shù)據(jù),但對(duì)于根據(jù)數(shù)據(jù)提出問題,就有一定的困難。之前,圖畫應(yīng)用題,學(xué)生已經(jīng)有了一定的接觸,能根據(jù)提示找到數(shù)據(jù),提出問題。但一圖四式是要自己找出數(shù)據(jù),自己提問題,這就需要一定的理解能力和想象力,在這一點(diǎn)上,學(xué)生還是比較困難的,所以本節(jié)課要低起點(diǎn),逐步引導(dǎo),在理解圖意的基礎(chǔ)上列出算式。

  二、作用

  一圖四式是要揭示三個(gè)相關(guān)的數(shù)之間的換算規(guī)律。掌握好了本課內(nèi)容,能使學(xué)生更好地掌握計(jì)算方法,提高計(jì)算速度,理解數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系與特點(diǎn)。

  三、教學(xué)要求

  1、能說清一幅圖所表示的三種圖意。

  2、根據(jù)一幅圖能熟練地列出兩道加法和兩道減法。

  四、教學(xué)片段

 。ㄒ唬(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

  1、師:小朋友,我們學(xué)過的算式有哪些?

  2、指其中的一道算式,如:5+2=7,

  說:老師這兒有兩種棋子,黑棋和白棋,你能用這些棋子來表示這道加減算式嗎?

  學(xué)生擺完后,說一說,是怎樣想的。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生用三應(yīng)用題的'三句話來描述。)

  學(xué)生說完題后,再問:這道題除了5+2=7,還可以怎樣列算式?(提醒學(xué)生同一道加法應(yīng)用題可以列出兩道兩加法算式:5+2=72+5=7)

  3、當(dāng)學(xué)生說出減法算式時(shí):如5-3=2時(shí),

  也讓學(xué)生上來用棋子來表示這道算式,并說一說棋子所表示的意義。

  4、學(xué)生上來用這些棋子編一道題,讓其他學(xué)生根據(jù)題意列出算式。

  (二)、新授

  1、出示

  師:你能猜一猜老師所擺的棋子所表示的意義嗎?

  請(qǐng)把你的想法用算式來表示,寫在自己的紙上。

  2反饋:把學(xué)生所寫出的算式寫在黑板上,總共四道算式:

  5+4=99-5=4

  4+5=99-4=5

  3、根據(jù)算式說明圖意

  1)、寫的是5+4=94+5=9的小朋友舉手,問:你是怎么想的?(說明圖中的一種圖意:

  求一共有幾個(gè)棋子。)

  讓盡量多的學(xué)生說出圖意。

  2)、寫的是9-5=4的小朋友舉手,問:你是怎么想的?

  (已知白棋數(shù),求黑棋數(shù)?)

  3)、寫的是9-4=5的小朋友來說說:是怎么想的?

  >(已知黑棋數(shù),求白棋數(shù)?)

  老師對(duì)以上三種圖意的理解都予以肯定。

  小結(jié):一幅圖可以表示三種意義:白棋有5個(gè),黑棋有4個(gè),求一共有幾個(gè)?我們可以列出兩道加法算式:5+4=94+5=9;第二種:一共有9個(gè)棋子,白棋有5個(gè),求黑棋有幾個(gè)?我們可以列出:9-5=4;第三種:一共有9個(gè)棋子,黑棋有4個(gè),求白棋有幾個(gè)?我們可以列出:9-4=5。現(xiàn)在我們明白,像這樣的一幅圖,我們可以列出幾道算式―――兩道加法,兩道減法。

  (三)、嘗試練習(xí)

  出示56頁的主題圖

  1、看清圖上是什么。問:你看到了什么?

  2、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

  根據(jù)問題列出算式。

 。▽W(xué)生的想象力很豐富,會(huì)想象出各種情境的應(yīng)用題來,教師都予以肯定、表揚(yáng))

 。ㄈ[一擺,做一做

  1、老師擺,學(xué)生寫出四道算式。(一共有8個(gè)棋子)

 。1)、左邊3個(gè),右邊5個(gè)。

  (2)、左邊7個(gè),右邊1個(gè)。

  (3)、讓學(xué)生上來擺這些棋子,還可以怎么擺,其他學(xué)生寫出算式。

  2、四人小組合作,擺一擺,列一列、算一算。(每個(gè)小組9個(gè)圓片。)

  3、集體討論得數(shù)是8的加法算式有哪些?第一個(gè)數(shù)是8的減法算式有哪些?分別把這些算式按順序排一排。

  4、小組討論按順序?qū)懗龅脭?shù)是9的加法算式有哪些?第一個(gè)數(shù)是9的減法算式有哪些?

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