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小班音樂教案

時間:2024-08-02 00:51:54 教案 我要投稿

實用的小班音樂教案集合七篇

  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的小班音樂教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

實用的小班音樂教案集合七篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1. 能跟隨音樂節(jié)奏來模仿汽車上各種部件的動作,體驗坐盒子汽車的快樂。

  2. 在游戲中感受兩兩合作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道汽車的基本構(gòu)造,觀察過汽車上的人物的.各種狀態(tài)。會唱歌曲《汽車上》前三段。

  2. 材料準(zhǔn)備:盒子做的汽車人手一個、音樂。

  活動過程:

  1.跟隨音樂《汽車上》,開著汽車做相應(yīng)動作進(jìn)活動室。

  師:孩子們,秋天到了,讓我們一起開著汽車去郊游,好嗎?(幼兒邊做動作邊演唱歌曲《汽車上》)

  2.聽故事,引發(fā)興趣。

  教師:汽車呀到站啦,我們這么多汽車先停下來,玩?zhèn)游戲好嗎?

  你能找輛汽車面對面的開嗎?

  3.學(xué)習(xí)第一段、第二段動作,嘗試兩兩合作游戲。

 。1)老師和其他一位老師示范。

  教師:今天又我班又開來了一輛小汽車,也出來玩游戲了?矗覀兪窃鯓油娴哪?看看跟你們倆剛才開的汽車哪里不一樣?(師師示范一遍)

 。2)討論游戲規(guī)則,喚醒幼兒的前知經(jīng)驗。

  師:哪里不一樣呢?(兩輛汽車交換了)誰知道在音樂的什么地方交換的呢?(間奏即沒有歌詞的地方)

 。3)幼兒再聽一遍音樂,把交換朋友的地方,把動作做出來好嗎?(教師播放音樂一二段,提醒幼兒提醒做喜歡的動作表現(xiàn)間奏:雙手交替飛、拍手、拍腿)

 。4)師幼合作示范。

  教師:這次我來找個好朋友一起開汽車,看看誰學(xué)會了這個游戲?

  評價:在間奏處,兩輛汽車要交換開哦!

 。5)幼幼合作示范。

  教師:你會開汽車嗎?趕快找輛汽車玩游戲吧?他們會了,你們會了嗎?

  (6)全體幼兒跟隨音樂游戲。完整傾聽音樂前三段。

  師:我們的小汽車要出發(fā)了,請你找個好朋友玩一玩。

  4.全體幼兒交換朋友合作玩游戲。

  師:讓我來重新找輛汽車開開吧!

  5.結(jié)束

  今天我們在汽車上玩得可真開心,現(xiàn)在我們就一起開著小汽車出去兜兜風(fēng)吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一組一組接著開汽車出去)。

小班音樂教案 篇2

  目標(biāo):

  1、熟悉音樂旋律,嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

  2、通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示,能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳,用動作表演躲貓貓和吃蟲。

  3、體驗樂器活動帶來的快樂,并能正確使用樂器。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  準(zhǔn)備:

  1、拴好繩子的鈴鼓16個。

  2、16名幼兒圍成半圓坐。

  3、音樂《快樂的一只小青蛙》

  4、小池塘圖片、稻田圖片。

  5、彩虹傘。

  過程:

  一、故事導(dǎo)入。

  師(出示池塘背景圖):今天天氣真好呀!青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀,跳到池塘里,與媽媽玩捉迷藏吧!咦,看見一條小蟲子,啊嗚一口吃掉它。

  二、動作創(chuàng)編。

  師:小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦!我們的身體是一片小荷葉,你們想在身體的什么地方跳啊?

  三、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。

  師:小青蛙在哪里啊?哪個小朋友找到了?

  師:現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋蟲子吃吃吧!(教師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)

  師:咦?這次我們吃到了一條什么蟲子呢?

  師:又發(fā)現(xiàn)一條蟲子,我們快去吃掉它!(教師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。)小結(jié):蟲子和青蛙都隱藏在小池塘圖片中,露出身體一部分方便幼兒尋找。

  四、樂器加入。

  1、教師出示樂器,并引導(dǎo)幼兒使用樂器。

  師:你知道嗎?我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢!現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉,媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來,你看媽媽哦,我會在荷葉上跳啦!

  2、幼兒嘗試使用樂器。

  師:小青蛙,你們會在荷葉上跳嗎?拿出你們的小荷葉掛在脖子上。(教師檢查鈴鼓佩戴情況。)

  五、增加新的游戲情境:稻田里捉蟲子。

  師:接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了,農(nóng)民伯伯的田里啊,有蟲蟲了,要請青蛙寶寶們?nèi)兔?蟲蟲到底長在綠色的.田里還是黃色的田里,我也不知道,我們等下來找找看吧。

  (游戲4遍,每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲。)

  師:原來蟲蟲都生活在什么顏色的稻田里呀?(綠色)六、放松。

  師:農(nóng)民伯伯說要獎勵你們一朵五彩田田,我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立,站到五彩田田的邊邊上。

  師:現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。(游戲1遍)師:捉到蟲蟲高興嗎?

  師:蟲蟲捉完啦,請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來,輕輕地放到媽媽這里。

  實錄:

  一、引入T:呱呱,我是誰啊? S:小青蛙。

  T:對了,我是青蛙媽媽,你們是? S:青蛙寶寶T:今天啊,媽媽要帶你們到池塘里去玩,玩一個好玩的游戲,最后我們還要捉蟲蟲。最后我們要干什么啊? S:捉蟲蟲。 T:對了,最后我們要捉蟲蟲。

  T:青蛙最喜歡的一個本領(lǐng)就是跳,對不對?那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉,你們想在哪里跳? S摸摸肚子 T:哦,那我們就在肚肚上跳一跳。

  二、律動(師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示:捉住了一只小蟲蟲,啊嗚一口吃掉它。)T:剛我們在哪里跳啊? S:肚肚。

  T:那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊?剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲啊? S:捉蟲蟲。 T:哦,捉蟲蟲的游戲,在這個之前還玩了一個什么游戲?(提示:教師做躲貓貓的動作,"躲"、"呱") T:捉迷藏,躲貓貓的游戲。

  總結(jié):T:媽媽帶你們出門,先跳,然后玩了一個躲貓貓的游戲,然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好?再去吃好多好多蟲蟲。(師帶幼兒第2次游戲。)師帶領(lǐng)幼兒強(qiáng)化第三段音樂的動作,語言提示:捉住了一只小蟲蟲,啊嗚一口吃掉它。

  T:媽媽說,這個池塘里藏著我家青蛙寶貝呢,你們找找它藏在哪里啊?你們怎么發(fā)現(xiàn)的? S:大眼睛。 T:青蛙寶寶,來玩躲貓貓,捉蟲蟲了。

  T:除了肚肚上,還可以在哪里跳? S:胸口 T:胸口,可以嗎?

  (師帶幼兒第3次游戲)T:吃吃看,香不香。我要請一個寶貝來幫我捉蟲蟲了。

  師請1名幼兒上來找蟲蟲(隱藏在圖中) T:你怎么發(fā)現(xiàn)這個蟲蟲的?蟲蟲露出了什么? T:蟲蟲露出了觸角。

  取出毛毛蟲,T:那你吃吃看香不香,你在請其他小朋友都來吃一吃。

  T:剛才我們是在胸前跳的,你們還想在哪里跳一跳? S:腿上,肩膀上。

  T:那我們先在腿上來跳一跳吧。(師帶幼兒第4次游戲)T:誰來幫我找蟲蟲?(請1名幼兒上來找) T:你怎么發(fā)現(xiàn)它的? S:頭露出來了。 T:這是什么啊?這是蚯蚓,弟弟你吃吃香不香? S:香。

  T:從那邊開始,給別的小朋友也吃一吃。

  三、樂器加入T:青蛙媽媽說,寶貝們,你們捉蟲蟲的本領(lǐng)真棒!馬上我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦!可是它的蟲蟲會長在黃色的田里還是綠色的田里呢,我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的神器!

  出示樂器,T:這個是什么?

  S:鈴鼓。

  T:哦,那這個鈴鼓啊,今天變成捉蟲蟲的神器了。你看啊,媽媽把它掛在脖子上。這個小鈴鼓的鼓面對著哪里啊?對著媽媽還是對著寶寶?

  S:對著寶貝的。

  T:那你等下帶的時候讓這個鼓面對著媽媽好不好?去帶吧!

  幼兒自己佩戴鈴鼓,教師個別幫忙。

  (師帶幼兒第5遍游戲)游戲完,請1名幼兒上來選擇一塊田,看看是不是青蛙寶貝愛吃的蟲蟲。

  T:我們來看看,是黃地里還是在綠地里?(翻開黃地,面包)面包是不是青蛙愛吃的啊?

  S:不是。

  T:好,那我們再來找找。(師帶幼兒第6遍游戲)幼兒翻開綠地,

  T:這是什么?哦,這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的?

  S:是。

  T:我們再去找找哦!(師帶幼兒第7遍游戲)幼兒翻開黃地,

  T:是什么?是個大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的?

  T:這么多的地里,你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個顏色的地里啊?我們來找找看哦。先看這塊綠色的地,好不好?(翻開綠地)這是什么?哦,是一只小蚊子,青蛙愛不愛吃?

  T:那我們再來看看這塊綠地好哇?(翻開綠地)這是什么?小蚯蚓。(翻開所有綠地)

  T:那黃地里有沒有青蛙愛吃的?

  S:有,沒有。

  T:那我們來看一看哦。(翻開一塊黃地)原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里?

  S:綠色。

  四、放松

  T:農(nóng)民伯伯說,我要獎勵你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘,鋪在地上)

  T:媽媽說,青蛙寶貝輕輕起立!站到五彩田的邊邊上。

  T:媽媽現(xiàn)在說,小青蛙寶貝,輕輕跪下來。(師帶幼兒第8遍游戲)

  T:捉到蟲蟲,高興嗎?青蛙寶貝們給自己鼓鼓掌!

  T:蟲蟲捉完啦,請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來,輕輕地放到媽媽這里來。

  引入 1遍律動 3遍樂器 4遍

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂教案 篇3

  這是一次非常成功的小班幼兒英語游戲活動,整個活動不管是內(nèi)容的選擇、目標(biāo)的制定,環(huán)境創(chuàng)設(shè),幼兒活動材料、知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備還是活動的指導(dǎo)策略都圍繞了素質(zhì)教育的核心,為幼兒提供了自主、靈活表現(xiàn)的空間,充分體現(xiàn)了幼兒英語教學(xué)的生活性、豐富多樣性、趣味性及可操作性;顒幼⒅馗黝I(lǐng)域的整合、師生的互動和幼兒的全面發(fā)展;铎`活現(xiàn)的將幼兒英語教學(xué)活動形象化,故事化,游戲化。

  本次的英語活動《Hello tiger》作為音樂游戲,是符合小班幼兒的年齡特點,當(dāng)幼兒看到老虎與小兔子的動物形象,興趣一下就被激發(fā)了,加上教師有機(jī)的創(chuàng)設(shè)游戲活動的情景,使活動更加的趣味游戲化,幼兒興趣濃厚。這首英語音樂游戲的.曲調(diào)是孩子耳熟能響的《兩只老虎》的旋律,因此有效的促進(jìn)了小班的幼兒學(xué)唱。最后,教師讓每一位幼兒戴上胸卡以角色扮演的形式,結(jié)束游戲活動,將整個活動推向了高潮。留下了愉快的情緒體驗,教學(xué)效果甚好。

  活動目標(biāo):

  1、理解會說單詞:老虎tiger[’taiɡ?] ,初步學(xué)唱歌曲。

  2、能主動愉快參與音樂活動,體驗英語活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:老虎卡片一張;老虎、小兔頭飾各一個。

  2、幼兒教玩具:老虎,小兔玩偶各一只;小兔胸卡幼兒每人一張。

  3、情景創(chuàng)設(shè):大樹2棵;請大班2名幼兒分別扮演老虎,小兔。

  4、多媒體:電視,小班英語vcd光碟(下冊)

  活動預(yù)設(shè):

  一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂 《Good Morning》 (早上好)歡快入室。

  師幼問好。

  師:Good morning children! (小朋友,早上好)

  幼:Good morning ms. Li! (李老師,早上好)

  師:How are you? (你好嗎?)

  幼:I’m fine,thank you! (我很好,謝謝 。

  二、發(fā)聲練習(xí)曲《Rain,Rain,go away》 《雨,雨,走開》

  三、認(rèn)知

  1、學(xué)習(xí)單詞tiger[’taiɡ?],請幼兒閉上眼睛,猜猜誰來做客?

  出示老虎卡片引導(dǎo)幼兒跟讀。

  (1)師演示老虎玩偶啟發(fā)幼兒與tiger打招呼

  師:Hello,X X X!(小朋友名字)

  幼:Hello,tiger!

 。2) 引導(dǎo)幼兒模仿老虎動作并大膽的說:“Tiger,Tiger,ao ao ao!”

  2、操練游戲

 。1)請一名幼兒扮演小兔,師扮老虎練習(xí)對話。

  師:Hello,rabbit! 你好,小兔。

  幼:Hello,tiger! 你好!老虎。

  師:How are you? 你好嗎?

  幼:I’m fine,thank you! 我很好,謝謝!

 。2)分別請幼兒扮演角色表演對話,及時鼓勵表揚(yáng)幼兒。

  四、學(xué)習(xí)歌曲《Hello,tiger》

  1、師完整表演唱,幼兒傾聽。

  2、幼兒隨師有節(jié)奏念歌詞;輕聲跟唱。

  3、播放vcd幼兒跟唱。

  4、邀請大班兩名幼兒參與表演,幼兒跟隨教師配上動作表演唱。

  5、隨音樂幼兒找伙伴自由表演。

  五、游戲:《Tiger is coming》(老虎來了)

  玩法:幼兒――戴胸卡扮小兔:Rabbit,rabbit,jump,jump,jump! (小兔跳跳跳),向場地中間跳。

  教師――戴頭飾扮老虎:Tiger,tiger,I’m coming! (老虎來了),說完就去捉兔子,兔子趕緊躲到大樹媽媽后面算安全。

  六、在快樂的游戲中結(jié)束活動。

小班音樂教案 篇4

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱兒歌《找朋友》。

  2、能用身體動作來表演出歌詞的內(nèi)容。

  3、體驗到參加集體音樂活動的樂趣,喜愛參加集體活動。

  4、能理解歌詞的含義,學(xué)會與別人友好相處。

  二、活動準(zhǔn)備

  音樂動畫視頻《找朋友》,幻燈片

  三、活動過程

  1、以談話的形式導(dǎo)入,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容

  老師:“小朋友們能不能回答老師一個問題,誰是你的好朋友?” 請小朋友用完整句回答:***是我的好朋友。

  老師:“哦,***是你的好朋友?”

  老師:“小朋友在幼兒園都有好朋友,可是啊老師沒有好朋友,老師現(xiàn)在想去找一個好朋友,小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的呢? 請幼兒回答。

  老師:“***說可以這樣找好朋友,那我們看看這個小朋友是怎樣找好朋友的呢?我們一起學(xué)一下”。

  出示幻燈片。

  2、小朋友們觀看幻燈片并請小朋友回答問題

  老師:“小女孩也在找自己的好朋友,看看她碰見了誰?” 請小朋友回答:小女孩遇見了小男孩。

  老師:“他們找到朋友的時候都是怎么做的呢?”

  請小朋友回答:他們敬禮、握手、擁抱、說再見。

  3、老師:“哦,原來呀,認(rèn)識了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手,這樣才能找到自己的好朋友,現(xiàn)在老師學(xué)會了,小朋友們學(xué)會沒有呢?請一個小朋友和老師一起去找好朋友,其他小朋友跟我們加油,一起念兒歌,好不好?”

  4、老師:“我和***都找到自己的好朋友了,其他小朋友想不想找自己的`好朋

  友,那我們一起去找吧!。

  4、播放音樂視頻,讓幼兒跟唱表演。

  四、結(jié)束部分

  老師:“現(xiàn)在小朋友們都找到自己的好朋友,跟好朋友在一起玩的時候,你的玩具要不要給好朋友玩,能不能去用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友?”請小朋友回答。

  和老師約定不能用嘴巴咬,用手指抓自己好朋友。

小班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、能聽辯音源的方向,提高聽音的能力。

  2、能遵守游戲規(guī)則,愉快地參與游戲。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小動物頭飾人手一個。

  2、小仙女頭飾一個,音樂盒一個,配班老師一個。

  活動過程:

  一、聽聽音樂:

  教師以小鳥姐姐的身份:“今天,小鳥姐姐請來了一位美麗的客人——小仙女,小仙女帶來了一個漂亮的音樂盒,我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒里的音樂。”

  二、跟著音樂走:

  “音樂盒里的音樂好聽嗎?”

  “那我們一起聽著音樂讓小仙女帶我們到森林去玩。”

  三、玩玩游戲:

  1、“謝謝小仙女帶我們來森林,一起說再見!保ㄐ∠膳霸僖娪惺裁词戮痛舐暫拔。”)

  2、玩拉拉手的游戲,中途老師說天黑了,小動物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導(dǎo)幼兒想想回家的辦法。(是誰帶我們來的森林?)

  3、請小仙女用她的音樂盒帶我們回家:“小仙女,小仙女,快來幫幫忙。”

  4、小動物們遮著眼睛聽著音樂回到了家,拉開頭飾一起說:“謝謝小仙女,再見!保ㄕl幫助我們回的家?我們是聽著什么回家的?)

  游戲重復(fù)3次后,請個別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。

  四、結(jié)束活動:

  “想不想再玩一次游戲?那我們?nèi)フ腋嗟暮门笥岩黄鹜!?/p>

  活動反思:

  在活動中,“小動物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進(jìn)來,并能夠較準(zhǔn)確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右,并不能很好的聽出音的高低位置,這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們在平時的訓(xùn)練中,還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個或四個音源讓幼兒聽辨,加大了聲音的干擾,為聽辨制造更大的困難。

小班音樂教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.模仿小狗的動作過程中獲得快樂體驗。

  2.展現(xiàn)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

  3.模仿小狗蹲、吃骨頭搖尾巴等典型動作。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動重點難點:

  活動重點:熟悉歌曲內(nèi)容,能夠大膽進(jìn)行歌唱表演

  活動難點:根據(jù)歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地進(jìn)行動作模仿

  活動準(zhǔn)備:

  有關(guān)小狗的謎語

  小狗頭飾

  小狗圖片

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  請幼兒聽音樂進(jìn)教室《小動物走路》

  二、展開

  1.發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動物》

  2.提問小狗最愛吃什么?怎樣吃?請幼兒模仿小狗啃骨頭的樣子。

  指導(dǎo)語:你還會模仿小狗的哪些動作?請你來做一做。

  3.做游戲《我來說你來做》(熟悉歌詞內(nèi)容)

  4.教師示范表演歌曲,激發(fā)幼兒表演興趣

  (1)小節(jié):兩手五指并攏放在頭的兩側(cè)當(dāng)耳朵,同時上下擺弄手指兩次。

  (2)小節(jié):兩臂胸前,兩手交叉搭臂兩腿半蹲

  (3)小節(jié):身體直立,兩手大拇指與食指放在眼前

  (4)小節(jié):兩手握拳放在嘴邊做吃骨頭狀,身體稍向左右轉(zhuǎn)動。

  5、幼兒完整學(xué)唱歌曲,熟悉之后,學(xué)做動作。

  6、播放音樂,師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈進(jìn)行表演,體驗集體表演的快樂心情。

  三、教師評價表揚(yáng)大膽表演的幼兒,鼓勵膽小的幼兒,教育幼兒關(guān)愛小動物。

  活動反思:

  幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中,要達(dá)到好的效果,首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具,場景等,要吸引幼兒的注意力,教師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離,這樣幼兒才會學(xué)的`輕松、有趣。

  由于是小班幼兒,在獨立演唱時聲音較小,在控制“汪汪”叫之前停頓時間是該活動的難點,有的幼兒掌握的不是很好,不過在最后的游戲中幼兒又達(dá)到了高潮,幼兒爭先恐后的扮演角色,玩了好多次都不進(jìn)盡興。

  總結(jié)這次的音樂教學(xué),我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點,對于小狗的形象幼兒都愿意去模仿,幼兒的參與性很高,并能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路比較清晰,過渡自然,教態(tài)也能做到大方、親切‘與幼兒簡歷平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松愉快。不足:在活動過程中,讓幼兒欣賞歌曲時可適當(dāng)增加次數(shù),幼兒表演的空間較小走動的較少。今后我將向有經(jīng)驗的老師請教,是自己在音樂道路上走得更遠(yuǎn)。

小班音樂教案 篇7

  活動名稱:

  手腕花

  領(lǐng)域:藝術(shù)領(lǐng)域

  課程設(shè)計的起源:

  生活中,小班孩子特別喜歡模仿動作,學(xué)表情,打節(jié)奏。因此,我盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠大膽表現(xiàn)的空間。在幼兒初步了解民族舞的基礎(chǔ)上,本節(jié)活動就是通過學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的簡單手型——手腕花,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的欲望。在創(chuàng)編出不同的手位后,鼓勵幼兒大膽表演。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手腕花的基本動作。

  2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作,并隨音樂即興表演。

  活動準(zhǔn)備:光盤、錄音磁帶

  活動過程:

  預(yù)想小目標(biāo)

  活動過程與指導(dǎo)

  適宜的材料

  引起幼兒參與活動的興趣

  讓幼兒初步感知音樂

  讓幼兒通過看光盤,了解手腕轉(zhuǎn)動,激發(fā)幼兒大膽嘗試、表現(xiàn)的欲望。

  運(yùn)用幼兒常見的事物學(xué)習(xí)手腕花。

  一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動室。

  教師:“小朋友們,我們隨音樂一起來吧!”

  二、欣賞舞蹈

  1、教師獨舞,幼兒欣賞。

  教師:“咦,音樂變了,你們看老師在干什么?”

  教師隨音樂跳舞,幼兒欣賞并鼓勵幼兒隨音樂自由表演。

  2、觀看光盤。

  教師:“你們喜歡跳舞嗎?”(喜歡)“你們知道老師跳的是哪個民族的舞蹈嗎?”“我們中國有許多個民族,每個民族都有自己的舞蹈,今天我們就來欣賞維吾爾族舞蹈。”

  在觀看的.過程中提醒

  幼兒注意:

 。1)小姐姐的手是怎樣動的?

 。2)她們的手都在哪里動?

  (3)鼓勵幼兒邊看邊模仿。

  三、學(xué)習(xí)手腕花

  1、照鏡子

  (1)教師:“你們看到小姐姐的手是怎樣動的呀?誰來學(xué)一學(xué)?”請幼兒做一做

 。2)教師:“好像在做什么呀?”“好像照鏡子”

  教師和幼兒一起模仿動作并進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  “玩具進(jìn)行曲”音樂

  音樂1遍

  光盤反復(fù)

  邊做邊跟隨音樂

  預(yù)想小目標(biāo)

  活動過程與指導(dǎo)

  適宜的材料

  鼓勵幼兒創(chuàng)編不同手位理解學(xué)習(xí)手腕花,融入各種小動物的游戲情景,引發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編拍手以外的動作,在幼兒基本掌握手腕花和小律動的基礎(chǔ)上一起進(jìn)行表演。

  2、創(chuàng)編不同手位。

  教師:“我們的小鏡子可以照在哪?”

  引導(dǎo)

  幼兒相互照各個不同的位置,鼓勵幼兒自由想象,創(chuàng)編。

  3、學(xué)會新本領(lǐng)

  教師:“大家做的都很好,我們來看看孫老師的手像什么呀?”引導(dǎo)幼兒理解像是一朵花開了。

  教師:“這就是今天學(xué)的新本領(lǐng)—手腕花”

  四、創(chuàng)編律動

  1.教師引導(dǎo)幼兒隨音樂邊拍手邊做動作。

  “噔!噔!小鹿來了!比谌胄÷褂螒蚯榫埃l(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。

  鼓勵幼兒根據(jù)音樂分節(jié)想象情景,創(chuàng)編不同動作。(游戲、跳舞、生氣、和好、喝水、吃樹葉等。)

  教師和幼兒一起邊說邊做。

  2.教師:“小朋友們,可以像兩只小鹿,還可以像什么呀?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象一起做。

  3.教師:“孩子們,我們除了拍手還可以動哪兒呀?”(拍肩、拍腿、跺腳等)“來,我們一起做!

  五、教師和幼兒一起跳舞

  教師:“小朋友們高興嗎?可是,孫老師聽見小腳在說‘我不高興!’是呀,小手在表演,它也想和小手一起表演呀!小朋友們快起來和我們的小手小腳一起表演吧!”

  教師和幼兒一起隨音樂自由表演。

  本次活動在幼兒表演中結(jié)束。

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