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中班美術(shù)教案

時間:2024-08-28 14:11:50 教案 我要投稿

【熱門】中班美術(shù)教案集合五篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的中班美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門】中班美術(shù)教案集合五篇

中班美術(shù)教案 篇1

  活動設(shè)計背景

  幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、 眼、腦并用,通過用橡皮泥做蝸牛這一活動,充分發(fā)揮幼兒想像力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒對泥工活動興趣。

  活動目標(biāo)

  (1) 幼兒能自己動手捏出蝸牛的外形。

  (2) 培養(yǎng)幼兒用橡皮泥制作物品的興趣。

  (3) 提高幼兒的動手能力,培養(yǎng)幼兒的審美能力。

  (4) 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  (5) 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:制作蝸牛的過程

  教學(xué)難點:怎樣把不同顏色橡皮泥拼成一只蝸牛

  活動準(zhǔn)備

  彩色橡皮泥 火柴棒等(每人一份)范例

  活動過程

  過程一: 玩橡皮泥

  教師組織幼兒自由玩橡皮泥,搓一搓捏一捏,熟悉橡皮泥的'制作技巧。并讓幼兒觀察教師已做好的物品 。你們想不想學(xué)習(xí)做蝸牛

  過程二: 制作

  教師邊示范制作,邊講解,引導(dǎo)幼兒一步一步跟著做。

  1)選一種喜歡的彩色橡皮泥搓圓搓長。(注意不要搓斷)

  2)用同樣方法再選一種彩色橡皮泥,同樣搓圓搓長。

  3)教師示范幼兒把兩條彩泥疊在一起,慢慢地卷成圈圈。

  4)幼兒自己學(xué)著教師把兩條卷成圈圈,教師提問:做好的圓圈像蝸牛的什么?(蝸牛殼)

  5) 幼兒動手再用另一種顏色橡皮泥搓成蝸牛的身體,教師巡視幼兒,并告訴他們這次橡皮泥要搓的又短又粗,揉成圈。

  6)教師示范幼兒把蝸牛的殼和身體放好,輕輕捏一下,讓他們粘在一起。

  7)教師拿出真蝸牛和老師做的蝸牛,讓幼兒觀察這只小蝸牛還缺什么?

  8)幼兒動手做蝸牛的眼睛。用火柴棒和彩泥做觸角。

  9)教師小結(jié):這只小蝸牛做好了,你再給它做幾只小伙伴,好嗎?

  過程三: 幼兒自由制作蝸牛

  幼兒在教師啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)會制作蝸牛了,他們用自己方法再制作蝸牛,教師巡視。。

  過程四: 幼兒作品展

  過程五:課外拓展

  讓幼兒做自己喜歡的物品

中班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  在找找、猜猜、說說的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)和好朋友在一起的動態(tài),體會和好朋友在一起的快樂。

  活動過程

  一、找一找

  師:我們跟著音樂玩一玩《找朋友》的游戲,請你去找找你的好朋友。(播放《找朋友》音樂)

  師:哇!你們都找到了自己的好朋友,并和好朋友一起做了一個漂亮的動作。

  二、猜一猜

  (ppt1)師:沈老師這里也有一對好朋友,她和她的好朋友最喜歡做一件事情,看看是什么事情呢?你是從哪里看出來了?

  關(guān)鍵提問:她們的`手在干嘛?腳在干嘛?她們的心情怎么樣?

  出示人偶:擺出她們的動態(tài)。

 。和,這兩個好朋友的動作真是太美了,這么好看的動作讓他們的心情也跟著歡樂起來。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的很快樂!

  三、說一說

  師:你們都有好朋友,那想想平時你和你的好朋友喜歡做什么事情呢?

  師:你們有的喜歡拍皮球、有的喜歡跳舞,還有的喜歡唱歌,哇,原來和好朋友在一起可以做那么多有意義的事情,和好朋友在一起真開心呀!

  師:如果現(xiàn)在我有一部相機,我真想留下你們開心的瞬間。要不把你們開心的瞬間留在畫紙上,好嗎?

  四、畫一畫

  能表現(xiàn)兩個好朋友不同的動態(tài)。

  要求:

  1、大膽構(gòu)圖,畫面豐富。

  2、大膽表現(xiàn)人物的基本特征,提醒發(fā)型、眼睛的特征。

  3、能通過四肢變化表現(xiàn)與好朋友在一起的動態(tài)。

  五、賞一賞

  幼兒作品互賞:你和好朋友在干什么?

中班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、鼓勵幼兒大膽想像,并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來。

  2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。

  2.背景圖:大樹和草,毛毛蟲和菜地,花園和蝴蝶,小河和青蛙。

  3.環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

  4.材料:半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。

  5.電教器材:視頻儀、錄音機。

  活動過程

  1.聽一聽

  (1)教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。

  (2)放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》(附后),邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

  2說一說

  (l)教師引出主題:故事里的小青蛙去旅行,可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,小朋友都很著急。其實小蝸牛也去旅行了,旅行是一件多快樂的事啊。你們想一想,小蝸?赡艿侥睦锶ヂ眯心?它會碰見誰,看到什么,遇到什么事呢?

  (2)圍繞這幾個問題,讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間,傾聽他們的想法。

  (3)全班幼兒一起交流。

  3.畫一畫

  (1)教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的材料),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

  (2)幼兒繪畫、粘貼。教師細心觀察,根據(jù)幼兒的實際需要給予適當(dāng)?shù)闹С、幫助和指?dǎo)。

  對不敢大膽繪畫的幼兒,教師可以用游戲的口吻說:“小蝸牛去哪兒了?它找媽媽去了!边@樣,幼兒重復(fù)地畫出同樣的蝸牛,就有成功感了。教師還可以說:“小蝸牛找花姐姐去了,花姐姐什么樣呢?”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮,畫出花姐姐。

  對不會畫的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧,粘貼蝸牛及背景。

  對不喜歡換色的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品,讓孩子感知色彩的美。

  4講一講。

  (1)教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫,把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽。

  (2)教師協(xié)助

  幼兒將作品粘在展示板上;幼兒互相欣賞、交流。

  活動延伸

  幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事,錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。

  教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書,放在圖書區(qū),供大家閱讀和講述。

  附:小青蛙旅行記

  在井里住著一只小青蛙。周圍的人每天用繩子拴著桶從井里往上打水。小青蛙看到水桶上來下去的',真想到井外邊兒去看一看。

  有一天,小青蛙跳進打水的桶里,和水桶一起上去了。它趁人不注意,迅速地跳到了旁邊的草叢里。它看見小草一棵接著一棵,綠綠的,旁邊還有一棵大樹!再抬頭往上看,呀,大陽真刺眼!小青蛙想,這兒可真大呀,可比在井里好多了!它蹲在那里看了一會兒,心想,既然我已經(jīng)跑出來了,那我就跑得再遠一點吧,看一看別的地方是什么樣。于是,它又用力向前跳去。

  小青蛙來到一個菜園子旁邊,停下來喘著氣!笆澜缍啻蟀!我得好好看看,不能守在一個地方。”它自言自語地跳進了菜園子,“好綠的菜啊!真漂亮!”這時,菜葉子上的一條毛毛蟲說:“小青蛙別走了,你就留在這里和我做伴吧!毙∏嗤軟]有聽毛毛蟲的話,繼續(xù)向前跳著。

  它來到了一個花園里,這兒開著各種顏色的花兒,有紅色的、黃色的、粉色的……好看極了。一只蝴蝶在花叢中飛舞,小青蛙以為它是一朵會移動的花兒,對著蝴蝶說:“好漂亮的花呀,還會飛呢!”

  天漸漸地黑了。小青蛙看見了無數(shù)的星星,一閃一閃的,還看見彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續(xù)向前跳著,希望看到更多更新鮮的東西。

  “呱、呱”,一種好熟悉的聲音。小青蛙順著聲音繼續(xù)往前走,來到了一個池塘邊,看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請小青蛙參加它們的音樂會,小青蛙高興地跳到了一個荷葉上,和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起來。這一天可真讓小青蛙長了見識。

中班美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、 利用身邊的各種材料,嘗試以剪、貼、畫的方法制作立體賀卡。

  2、 在欣賞各種賀卡的同時尋找制作的方法,學(xué)會互相學(xué)習(xí),開闊思路。

  3、 將暫時不用的材料和工具放回到材料婁里,保持作業(yè)區(qū)的整潔干凈。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 收集各種賀卡并布置成展覽。

  2、 卡片紙、各色彩紙、水彩筆、剪刀、膠棒和雙面膠等人手一份。

  3、 幼兒用書。

  活動過程:

  1、 欣賞賀卡展覽,了解各種立體賀卡的特點。

  教師:小朋友們這些賀卡你們喜歡嗎?他們都有哪些部分?(引導(dǎo)幼兒說出賀卡有封面、里面還可以加其他的東西等等。)你喜歡那張賀卡,他有哪些地方你最喜歡?(引導(dǎo)幼兒說出各種賀卡的特點,如上面有什么好看的圖案?哪里可以動?)

 。1) 小結(jié):這些賀卡真漂亮!有的有小動物的圖案,有的用鏤空的方法將賀卡里面的漂亮的圖案透出來:有的是立體的可以活動,一打開小兔子就會出現(xiàn)了,有的還是一層一層的。這些漂亮的東西可以貼、可以剪、可以畫,用多種方法做出來的。

  2、 引導(dǎo)幼兒了解制作的方法。

 。1) 教師:快要過年了,我們做一張漂亮的賀卡送給朋友做新年禮物吧!

 。2)教師:你想做什么樣子賀卡?怎么做呢?(幼兒根據(jù)自己的.喜好回答。)

 。3)教師:想好你想要得賀卡的樣子,選擇需要的卡紙和材料,自由地進行制作。

  3、幼兒自主制作,教師進行個別指導(dǎo)。

 。1)教師交代注意 事項。

  1、請小朋友為朋友制作一張新年賀卡。

  2、教師:先想好在做,拿自己需要的材料,暫時不用的放回去,也許其他的小朋友有需要,想一想怎樣才能變得更加有趣,如怎樣才能動起來,怎樣才能更漂亮、怎樣才能立起來,等等;看看哪一組的桌上最干凈整潔。

 。2)幼兒制作,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

  教師和個別有困難的幼兒討論制作的主題以及用什么方法進行制作;鼓勵幼兒完善自己的作品。

 。3)在做好的賀卡上簽名,并在教師的幫助下寫上祝福的話,送給自己的好朋友。

中班美術(shù)教案 篇5

  教材簡析:

  秋天象五彩繽紛的畫報,每翻一頁都是那么的光彩奪目,美不勝收。秋天是個收獲的季節(jié),金黃的稻穗沉甸甸的樂彎了腰,飽滿的黃豆裂開了嘴蹦出了小房子,肥肥的螃蟹在塘邊爬上爬下,鮮活的魚兒跳出了水面……這一幅幅生動的畫面均成了農(nóng)村幼兒認識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的活教材。螃蟹是我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村幼兒都認識的水產(chǎn)品,但幼兒對其特征并不能很準(zhǔn)確地表達和表現(xiàn)出來。通過本次活動的實施而達到其目的。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、學(xué)習(xí)利用剪貼、繪畫、捏泥等方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。

  2、培養(yǎng)幼兒對事物的觀察力和語言表達能力。

  3、培養(yǎng)幼兒樂于動手操作的'興趣。

  重點、難點:

  利用多種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征和樂于動手操作的興趣,在制作過程中培養(yǎng)幼兒的細心和耐心。

  設(shè)計理念:

  《綱要》中指出"農(nóng)村有著豐富的教育資源,要充分利用農(nóng)村資源來提高幼兒的發(fā)展。"、"提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索,提供活動條件。"本次活動通過利用多種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征,從而使幼兒的動手能力得到進一步發(fā)展。

  設(shè)計思路:

  我園地處里下河地區(qū),物產(chǎn)豐饒,素有"魚米之鄉(xiāng)"的美譽,每年的重陽節(jié)前后是吃螃蟹的好季節(jié)。肉質(zhì)鮮美、營養(yǎng)豐富的螃蟹也是孩子們餐桌上特喜愛的一道菜。我設(shè)想利用動手制作的方法來讓幼兒進一步了解螃蟹的主要特征,應(yīng)該更能增加幼兒對螃蟹的喜愛之情。

  在中班"秋天的畫報"這一主題活動中,首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗開展了多種活動來豐富幼兒的經(jīng)驗。如:拾落葉--貼落葉、果實豐收了、稻子成熟了、魚兒長壯了、家鄉(xiāng)的肥蟹等等。孩子們通過觀察、收集、制作、講述等形式對家鄉(xiāng)的秋天有了更進一步的了解。下面是美術(shù)活動《家鄉(xiāng)的肥蟹》教學(xué)過程,在進行這一活動的教學(xué)時,我做了一些準(zhǔn)備工作:

  1、鮮活的螃蟹數(shù)只。

  2、課件:各種不同的螃蟹。

  3、操作材料:油畫棒、各色彩紙、彩泥、繪畫用紙、剪刀、膠水等。

  教學(xué)過程:

  一、組織談話引起興趣。

  師:今天老師給你們帶來了一位小客人,瞧他是誰?

  配班老師戴上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長得多神氣,今天我把我的孩子們也帶來了,請小朋友仔細看看我們長得什么樣子

  二、幼兒觀察,尋找特征。

  1、觀看課件各種各樣的螃蟹,幼兒說一說、議一議螃蟹的外形特征。

  2、每小組一只玻璃缸內(nèi)有幾只螃蟹,幼兒圍著玻璃缸觀察。教師進一步引導(dǎo)幼兒說出:螃蟹有一個圓形的身體,八條長腿,兩個大鉗子等。

  3、學(xué)一學(xué)螃蟹爬行的樣子。

  師:小朋友知道螃蟹的樣子了,你們知道螃蟹是怎樣走路的嗎?

  師手拿一只螃蟹在課桌上行走。引導(dǎo)幼兒說出螃蟹是橫著爬的。

  師帶領(lǐng)幼兒一起模仿螃蟹走路的樣子,個別幼兒再次表演。

  三、示范指導(dǎo),幼兒操作

  1、出示螃蟹的三種操作方法作品:繪畫剪貼泥工

  師:這是照相館里的叔叔給螃蟹們拍下的照片,你們想不想也來幫螃蟹照張相?

  2、示范剪貼和泥工的螃蟹要點。

  3、幼兒自選繪畫制作螃蟹的方法,師進行相應(yīng)的指導(dǎo),重點指導(dǎo)剪貼組的幼兒。

  幼兒操作時,提醒幼兒要將螃蟹的主要特征表現(xiàn)出來,同時注意畫面的整潔。

  四、講評作品并展覽,活動結(jié)束

  1、三種操作方法的作品各選一份分別進行講評。

  2、其余幼兒作品放在桌上,師帶領(lǐng)幼兒有秩序地進行相互欣賞。

  3、小結(jié):今天小朋友們給螃蟹照的相真漂亮,我們一起學(xué)螃蟹跳舞吧。

  4、聽音樂《螃蟹歌》走出活動室。

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