【精選】大班數(shù)學(xué)教案范文合集七篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解減法的含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試編不同的應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性教具，粗的記號(hào)筆2支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)4的組成。
1、教師：我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲，我先出一個(gè)數(shù)字，我們一起來(lái)拍手，
我拍手的次數(shù)和你拍手的次數(shù)合起來(lái)要是我出的數(shù)字。我出數(shù)字?
2、教師：小朋友我問(wèn)你，我的手兒拍一次，你的手兒拍幾次?
學(xué)生：鐘老師回答你，你的手兒拍一次，我的手兒拍兩次。
幼兒動(dòng)手操作，探索4的不同分法。
二、學(xué)習(xí)4的減法。
1、出示飛機(jī)，編應(yīng)用題。
師：黑板上有幾架飛機(jī)呢?飛走了幾架飛機(jī)?黑板上有還剩下幾架飛機(jī)呢?你們能看著剛才老師的'操作，來(lái)編一個(gè)應(yīng)用題嗎?為什么問(wèn)“還剩下”呢?
(請(qǐng)小朋友來(lái)用粉筆在黑板上記錄)
2、列減法算式。
師：用什么算式表示這道應(yīng)用題呢?這道算式是怎么表示這個(gè)應(yīng)用題呢?
3、同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)4的其他組的減法。
二、幼兒操作活動(dòng)。
師;今天老師為你們準(zhǔn)備了本子和鉛筆。等會(huì)請(qǐng)你們來(lái)寫(xiě)算式好嗎?怎么寫(xiě)呢?就是聽(tīng)老師來(lái)說(shuō)一件事情，然后你們就來(lái)寫(xiě)上正確的算式好嗎?你們寫(xiě)好了還要想一想你們的算式是怎么樣表示我說(shuō)的這件事的。
教師來(lái)口報(bào)應(yīng)用題，幼兒列算式。要求幼兒要認(rèn)真聽(tīng)清楚老師說(shuō)的事情，然后在認(rèn)真寫(xiě)。
教師請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的列的算式。
評(píng)價(jià)幼兒的操作活動(dòng)。
三、結(jié)束活動(dòng)
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
同數(shù)分解對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很難，掌握起來(lái)十分不容易，幼兒只有在實(shí)際動(dòng)手操作中感知，才能真正理解、掌握同數(shù)分解，因此我結(jié)合《綱要》精神，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和思維的具體形象性，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)以游戲和動(dòng)手操作貫穿始終，讓幼兒輕松愉快的活動(dòng)中理解并掌握同數(shù)分解。
活動(dòng)目的：
1、幼兒知道將一個(gè)數(shù)分成相同的幾部分的分解是同數(shù)分解。
2、了接大數(shù)對(duì)小數(shù)的包含關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、學(xué)具
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)答游戲"編花籃"，復(fù)習(xí)6的分解組成。
師："今天我們來(lái)玩編花籃的游戲好嗎？小朋友編的數(shù)和老師編的數(shù)合起來(lái)是6。"師："編、編、編花籃，編個(gè)花籃采花甜，我編1，你編幾？"幼："你編1我編5，1和5和起來(lái)是6。"
二、分花操作游戲使幼兒發(fā)現(xiàn)6的同數(shù)分解。
1、出示電腦動(dòng)畫(huà)6朵花，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2、師：你們看老師給你們帶來(lái)了什么？
幼：花朵師：一共有幾朵花？
幼：6朵花。
這些花有什么不同？
幼：大小不同，顏色不同，形狀不同。
（幼兒很容易的發(fā)現(xiàn)花的形狀、大小、顏色不同。）
2、游戲"分花"，使幼兒通過(guò)操作學(xué)具能夠找出6的同數(shù)分解。
師："老師也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了相同的6朵花，請(qǐng)小朋友根據(jù)特征將它分一分，看看都能分成幾和幾？"幼：6能分成3和3，6能分成2和2和2，6能分成6個(gè)1。
�。ㄓ變赫页隽�6的所有同數(shù)分解。）
3、幼兒說(shuō)出操作結(jié)果，教師在電腦上演示組成式。
4、引導(dǎo)幼兒觀察組成式發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的特點(diǎn)。
師："在這三個(gè)組成式中，有一個(gè)小秘密，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？"幼：有6個(gè)1。
幼：1是一樣的。
幼；1、2、3都比6小。
（幼兒都能發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的部分?jǐn)?shù)相同。）教師小結(jié)：這三個(gè)組成式有的分成兩部分，有的分成幾部分，它們的'部分?jǐn)?shù)都相同，而且都比總數(shù)小。象這樣把一個(gè)數(shù)分成相同的幾部分的分解組成叫同數(shù)分解。
5、出示電腦動(dòng)畫(huà)，區(qū)分同數(shù)分解與其他的分解組成。
請(qǐng)幼兒找出哪些是同數(shù)分解，哪些不是同數(shù)分解。
�。ㄓ變耗苷_的找出同數(shù)分解。）
三、游戲"蝴蝶找朋友"，通過(guò)操作學(xué)具使幼兒發(fā)現(xiàn)10以?xún)?nèi)數(shù)的同數(shù)分解
1、教師為幼兒準(zhǔn)備不同數(shù)量的蝴蝶，請(qǐng)幼兒找到10以?xún)?nèi)數(shù)的同數(shù)分解。
�。ㄓ變耗軌蚋鶕�(jù)自己蝴蝶的數(shù)量找到同數(shù)分解。）
2、幼兒說(shuō)出操作結(jié)果，教師在電腦上演示組成式。
3、師：除了1以外10以?xún)?nèi)的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解，至少有幾種方法？
幼：一種。
師：是怎么分的？
幼：都能分成1、1、1、1……教師小結(jié)：除了1以外的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解，而且至少有一種方法，就是"是幾就分成幾個(gè)1"，如3分成3個(gè)1、8分成8個(gè)1。
四、出示電腦動(dòng)畫(huà)游戲，鞏固10以?xún)?nèi)數(shù)的同數(shù)分解
1、師："小朋友都知道了同數(shù)分解的方法，現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)搶答的游戲，老師出題，會(huì)的小朋友舉手，誰(shuí)舉的最快我就叫誰(shuí)來(lái)回答，答對(duì)的就可以得到小企鵝的夸獎(jiǎng)，答錯(cuò)了小企鵝就會(huì)摔倒。"
2、電腦顯示10以?xún)?nèi)的數(shù)，幼兒以搶答形式進(jìn)行同數(shù)分解�；卮鸷�，電腦顯示正確答案，答對(duì)了，小企鵝跳起來(lái)說(shuō)："嘿，你真棒。"答錯(cuò)了，小企鵝隨著音樂(lè)聲眼冒金星摔倒在地。
�。ㄓ變簩�(duì)同數(shù)分解掌握的很好，興高采烈的搶答，都想得到小企鵝的夸獎(jiǎng)。）
五、活動(dòng)延伸游戲"編花瓣"。
1、師："除了10以?xún)?nèi)數(shù)能進(jìn)行同數(shù)分解，大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解�，F(xiàn)在，我請(qǐng)全班小朋友來(lái)玩編花瓣的游戲，老師說(shuō)編成幾瓣，小朋友就幾個(gè)人手拉手蹲下表示編好。沒(méi)編好花瓣的小朋友不能蹲下，現(xiàn)在我們就來(lái)報(bào)數(shù)，看看我們班有多少小朋友。"（幼兒報(bào)數(shù)后，知道班級(jí)有30名小朋友。）
2、幼兒游戲：尋找30的同數(shù)分解，如"編、編、編花瓣，你也編，我也編，快快編成5瓣花"，教師總結(jié)游戲結(jié)果："小朋友都找到伙伴編花瓣了，一共編成了6個(gè)5瓣花，說(shuō)明30能進(jìn)行同數(shù)分解，能分成6個(gè)5。"幼兒繼續(xù)游戲，分別編成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花，找一找30能否進(jìn)行其他數(shù)的同數(shù)分解。
（幼兒熱烈游戲，每個(gè)幼兒都極力的快速找到伙伴來(lái)編花瓣。在游戲過(guò)程中，幼兒充分理解了同數(shù)分解的含義。）
六、結(jié)束：小朋友，大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解，而且有些大數(shù)同數(shù)分解的方法更多，小朋友回家也找一找其它大數(shù)的同數(shù)分解，好嗎？
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
大班幼兒已經(jīng)有了較好的數(shù)概念認(rèn)識(shí)，但是嘗試運(yùn)用不同點(diǎn)數(shù)方法進(jìn)行數(shù)量比較的能力相對(duì)欠缺，本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以競(jìng)賽性游戲“剪刀石頭布”貫穿始終，以“誰(shuí)的豆子多”為主題，通過(guò)層層遞進(jìn)、自主探究的不同點(diǎn)數(shù)方法，讓孩子在游戲中興趣盎然的分享、演練“獲勝”的不同點(diǎn)數(shù)方法，將以往抽象的圖文學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化為以自身活動(dòng)為主的游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)，使幼兒在過(guò)程中不斷理解和遵守游戲規(guī)則，并獲得了多種數(shù)數(shù)、比較等方面的數(shù)學(xué)概念�；顒�(dòng)延伸部分仍是以孩子的“游戲戰(zhàn)利品”為載體，引發(fā)幼兒更多關(guān)于不同點(diǎn)數(shù)方法的思考，并鼓勵(lì)幼兒通過(guò)以后的操作探索活動(dòng)發(fā)現(xiàn)更多又快又正確的點(diǎn)數(shù)方法，為以后的經(jīng)驗(yàn)提升奠定操作基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 嘗試運(yùn)用不用的數(shù)數(shù)方法對(duì)20以?xún)?nèi)的物體數(shù)量進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)，并通過(guò)數(shù)量比較判斷輸贏。
2. 在兩兩合作的競(jìng)賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、探究意識(shí)和大膽表述的能力。
3. 體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：20個(gè)操作盤(pán)，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織討論，引出游戲
提問(wèn)：你們玩過(guò)剪刀石頭布的游戲嗎？怎么玩的？
師生共同小結(jié)：說(shuō)完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。
二、 數(shù)豆子游戲，嘗試運(yùn)用各種數(shù)數(shù)方法計(jì)數(shù)。
1. 第一次游戲，交待規(guī)則：
�。�1）游戲玩法：2人一組，每組一籃豆子，每人一個(gè)盤(pán)子
聽(tīng)老師說(shuō)開(kāi)始，就一起玩“剪刀石頭布”游戲，誰(shuí)贏了誰(shuí)就拿一粒豆，
聽(tīng)到結(jié)束，大家立即停止游戲，誰(shuí)的豆子多誰(shuí)就是獲勝者。
�。�2）幼兒合作游戲：
�。�3）共同進(jìn)行游戲分析：數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆，比比誰(shuí)的多？講講你的獲勝方法！
（4）小結(jié)：兩個(gè)好朋友一起玩《誰(shuí)的豆豆多》這個(gè)游戲的時(shí)候，要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆，誰(shuí)的豆子多，誰(shuí)就獲勝。
2.第二次游戲，交待規(guī)則：
（1）換個(gè)朋友，兩人一組；誰(shuí)贏了誰(shuí)就從籃子里抓一把豆子；用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆，誰(shuí)的豆子多，誰(shuí)就贏
�。�2）幼兒再次游戲
（3）提問(wèn)分析：剛剛誰(shuí)贏了，你是怎么數(shù)的？能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)？
�。�4）師生共同進(jìn)行2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數(shù)方法的.鞏固，并驗(yàn)證本次游戲兩個(gè)好朋友贏得的豆子數(shù)量。
�。�5）小結(jié)：今天我們?cè)凇罢l(shuí)的豆豆多”的游戲中，既玩了“剪刀石頭布”的游戲，我們運(yùn)用了不同的快速點(diǎn)數(shù)的方法，在最快的時(shí)間就知道誰(shuí)輸誰(shuí)贏。
三、 給與孩子游戲獎(jiǎng)勵(lì)，提升并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移
1. 引發(fā)幼兒討論：這么多蠶豆你們想和誰(shuí)分享？可以用什么方法知道夠不夠呢？有什么更好更快速的方法數(shù)一數(shù)呢？
2. 幼兒講述并適當(dāng)演示
3. 拓展遷移：孩子們說(shuō)了各種不同的點(diǎn)數(shù)方法，到底哪一種方法更快更準(zhǔn)確，大家可以回教室擺一擺、試一試，數(shù)一數(shù)，再把結(jié)果告訴老師好嗎？
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固對(duì)幾種幾何圖形特征的認(rèn)識(shí)。
2、能按圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的.快樂(lè)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：鞏固對(duì)幾種幾何圖形特征的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：能按圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件各種幾何圖形(正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形、半圓形、梯形);統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過(guò)程：
情景導(dǎo)入：“今天我們班來(lái)了一位特殊的小客人，(機(jī)器人)在他們身上藏了許多的圖形，把他們請(qǐng)出來(lái)吧!
1、請(qǐng)幼兒觀察各種圖形，鞏固圖形的概念。
學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法：數(shù)出在機(jī)器人身上各種圖形的數(shù)量并進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
2、請(qǐng)幼兒按圖形的形狀特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
3、為幼兒提供幾何圖形進(jìn)行進(jìn)行圖形的統(tǒng)計(jì)。
(1)火車(chē)?yán)锩糠N圖形各有幾個(gè)。
(2)輪船里每種圖形各有幾個(gè)。
大班數(shù)學(xué)教案《圖形分類(lèi)統(tǒng)計(jì)》含PPT課件
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒即將升入小學(xué)，在"幼小銜接"工作中，我班結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)圍繞"入學(xué)愿望""學(xué)習(xí)興趣""學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣"三個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)與組織內(nèi)容，以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、能力以及初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)等。
在平日的活動(dòng)中，幼兒有時(shí)會(huì)問(wèn)"老師，我們下周周幾演出""老師，我們的故事會(huì)幾號(hào)開(kāi)"等，這表明幼兒有倒計(jì)時(shí)的意識(shí)，并樂(lè)意為某天某事做準(zhǔn)備，期待著這一天的到來(lái)，這是有任務(wù)意識(shí)的體現(xiàn)。因此，我抓住這一切人口設(shè)計(jì)、組織了"倒計(jì)時(shí)"這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系，學(xué)會(huì)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，并激發(fā)幼兒對(duì)于特殊日子的期盼之情。同時(shí)，希望幼兒以后在對(duì)特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備，建立初步的規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成做事的計(jì)劃性、目的性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
2．嘗試計(jì)算倒計(jì)時(shí)，了解"倒計(jì)時(shí)"的含義。
3. 在尋找節(jié)日的過(guò)程中，產(chǎn)生對(duì)某個(gè)特殊日子的期盼之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計(jì)時(shí)"版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說(shuō)的各種用到倒計(jì)時(shí)的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計(jì)算的倒計(jì)時(shí)牌。
2．有關(guān)"倒計(jì)時(shí)"的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、交通信號(hào)燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像)，有關(guān)倒計(jì)時(shí)的圖片。
3．大日歷圖一張，節(jié)日小圖片若干，記號(hào)筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。
3．建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計(jì)時(shí)現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、生活中的"倒計(jì)時(shí)"
1．倒計(jì)時(shí)游戲入場(chǎng)。
師：我們來(lái)玩?zhèn)�找位子的游戲，老師說(shuō)"54321"，看誰(shuí)能又快又輕地找到位子坐好。
師：你們真厲害，速度很快。我們?cè)偻鎮(zhèn)�游戲，老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你們倒著數(shù)，行嗎?
師：8。
幼：7、6、5、4、3、2、1。
師：10。
幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。
師：倒數(shù)難不倒你們。
2．觀看"春晚倒計(jì)時(shí)"視頻，感受倒計(jì)時(shí)的作用和人們的喜悅之情。
師：老師帶來(lái)了一段視頻，看看人們是怎么數(shù)數(shù)的。(教師播放視頻，幼兒觀看。)師：他們是怎么數(shù)的?為什么春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)時(shí)要倒著數(shù)?
師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時(shí)候是什么心情啊?
師(小結(jié))：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)都是倒著數(shù)時(shí)間的，叫倒計(jì)時(shí)。
3．說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的"倒計(jì)時(shí)"。
師：你在哪里也看見(jiàn)過(guò)倒計(jì)時(shí)?
(教師在黑板上出示幼兒說(shuō)到的各種用到倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)景圖片。)師(小結(jié))：看來(lái)生活中有很多時(shí)候要用到倒計(jì)時(shí)。
4．觀看"紅綠燈倒計(jì)時(shí)"和"火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)"視頻，說(shuō)說(shuō)其作用并通過(guò)模擬體會(huì)倒計(jì)時(shí)與人們生活的關(guān)系。
(1)觀看"紅綠燈倒計(jì)時(shí)"視頻。
師：紅綠燈是怎樣倒計(jì)時(shí)的?
師：沒(méi)有這個(gè)倒計(jì)時(shí)會(huì)怎么樣?
師：是啊，有倒計(jì)時(shí)我們就知道還有多少時(shí)間可以過(guò)馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過(guò)馬路時(shí)要走得快一點(diǎn)，但不能奔跑。
師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計(jì)時(shí)5秒)：紅綠燈倒計(jì)時(shí)還剩5秒時(shí)能不能走?
師：時(shí)間不多了，只有抓緊時(shí)間快快走。當(dāng)然，最安全的辦法是等下一個(gè)綠燈再走，我們出行要注意安全。
師(小結(jié))：紅綠燈的倒計(jì)時(shí)主要是提醒人們過(guò)馬路一定要看紅綠燈，安全出行。
(2)觀看"火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)"視頻。
師：火箭發(fā)射的時(shí)候是怎么數(shù)的?我們來(lái)看一看。
師：火箭發(fā)射的時(shí)候，最大是從多少開(kāi)始數(shù)的?
師：你們看得真仔細(xì)，考慮得很周到，這個(gè)倒計(jì)時(shí)與前面紅綠燈的倒計(jì)時(shí)的方式有些不一樣。
師：火箭發(fā)射為什么要倒計(jì)時(shí)?
師(小結(jié))：火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。
師：我們也來(lái)做火箭升空吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計(jì)時(shí)后做"升空"動(dòng)作。)師(小結(jié))：生活中處處有倒計(jì)時(shí)，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)1．了解5月份的節(jié)日和大家期盼的`日子。
師：其實(shí)我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計(jì)時(shí)來(lái)計(jì)算。我們來(lái)看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。
(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)師：5月1日是什么節(jié)?星期幾?是全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日。
師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月14日是什么節(jié)?星期幾?
師：每年5月的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，今年正好是5月14日。
2．為勞動(dòng)節(jié)計(jì)算倒計(jì)時(shí)，共同討論、學(xué)習(xí)計(jì)算倒計(jì)時(shí)的方法。
師：日歷上有這么多節(jié)日，我們選一個(gè)節(jié)日來(lái)做個(gè)倒計(jì)時(shí)牌吧。勞動(dòng)節(jié)快到了，勞動(dòng)人民肯定很期待，我們就做勞動(dòng)節(jié)的倒計(jì)時(shí)牌吧。今天距離勞動(dòng)節(jié)還有幾天?你是怎么算出來(lái)的?
(教師拿出操作牌，并將勞動(dòng)節(jié)的圖片貼在操作牌上，以便給幼兒后面的操作做示范。)師(小結(jié))：倒計(jì)時(shí)的時(shí)間就從今天開(kāi)始到過(guò)節(jié)的前一天，注意節(jié)日那天不算。從今天到勞動(dòng)節(jié)還有天。我們一起來(lái)倒數(shù)迎接勞動(dòng)節(jié)。
3．幼兒挑選喜歡的節(jié)日或期盼的日子的圖片學(xué)習(xí)倒計(jì)時(shí)，教師觀察指導(dǎo)。
師：老師為每組準(zhǔn)備了5月其他節(jié)日和特殊日子的圖片，如5月4日是青年節(jié)，5月12日是國(guó)際護(hù)士節(jié)，5月18日博物館日，5月30日是端午節(jié)……你們挑選一個(gè)自己期盼的日子，把圖片貼在操作牌的-邊，把計(jì)算出來(lái)的倒計(jì)時(shí)天數(shù)寫(xiě)在旁邊，然后說(shuō)說(shuō)你們期盼的日子倒計(jì)時(shí)還有幾天。
(1)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上，將同一個(gè)節(jié)日的倒計(jì)時(shí)牌貼在一起。
(2)分享、交流。
師：你計(jì)算了什么日子的倒計(jì)時(shí)?這個(gè)日子倒計(jì)時(shí)還有幾天?
(教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒分享、交流，分析、糾錯(cuò)，鞏固倒計(jì)時(shí)的計(jì)算方法。)師(小結(jié))：有了倒計(jì)時(shí)，我們可以很清楚地知道今天離節(jié)日或期盼的日子還有幾天，做好準(zhǔn)備，一天一天耐心等待，迎接這一天的到來(lái)。
延伸活動(dòng)：
將操作牌投放于區(qū)角中，鼓勵(lì)幼兒計(jì)算其他日子的倒計(jì)時(shí)，如"六一"兒童節(jié)、端午節(jié)、畢業(yè)典禮等，并為期待的日子做好準(zhǔn)備。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2、鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，能辨認(rèn)半點(diǎn)和整點(diǎn)。
3、結(jié)合日常生活知道時(shí)鐘的用途，初步建立珍惜時(shí)間的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小時(shí)鐘人手一只（12只），大時(shí)鐘一只。
2、情景操作題12份。
3、水彩筆12支、籃子3只。
4、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
師：小朋友們，你們玩過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲嗎？
幼：玩過(guò)。
師：大家都玩過(guò)啊，那你們覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎？
幼：好玩。
師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的朋友，它就藏在這個(gè)謎語(yǔ)里面，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜它是誰(shuí)？豎起小耳朵聽(tīng)仔細(xì)了哦~
滴答，滴答，
會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，
會(huì)走沒(méi)有腿，
它們告訴我，
什么時(shí)候起，
什么時(shí)候睡。
師：這個(gè)神秘的朋友在我們平時(shí)的生活中每天都會(huì)接觸到，猜猜它是誰(shuí)？
教師引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)。
幼：小時(shí)鐘。
師：小朋友們真聰明，一下子就猜出來(lái)了。小時(shí)鐘說(shuō)既然你們猜出來(lái)了，那我就出來(lái)和你們交個(gè)朋友吧！
二、鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
師：（出示一個(gè)時(shí)鐘）小朋友們，我們和小時(shí)鐘成為了好朋友，那你們對(duì)這位朋友了解多少呢？看，這里就有一只小時(shí)鐘，看看鐘面上有什么？
幼：有數(shù)字。
師：看看數(shù)字是按什么順序排列的？
幼：1—12的順序。
教師和幼兒按順序讀一讀數(shù)字。
教師小結(jié)：數(shù)字是按1—12 的.順序排列在鐘面上的，12在上面，6在下面，3和9在左、右兩邊，還有什么呢？
幼：有時(shí)針、分針。
師：那時(shí)針長(zhǎng)什么樣子？
幼：短短的，粗粗的。
師：分針呢？
幼：細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。
師：秒針是不停地走動(dòng)的。
師：那你們知道這三根針走過(guò)的一個(gè)面，叫什么嗎？
幼：鐘面。
師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？
教師引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)。
師：誰(shuí)快誰(shuí)慢比比不就知道了嗎？好，比賽就要開(kāi)始了，預(yù)備—開(kāi)始 �。ń處煵僮鲗�(shí)物鐘表）
師：誰(shuí)跑得快��？
幼：分針。
師：請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢？（教師反復(fù)操作）
師：原來(lái)！分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
三、鞏固認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，那你們會(huì)看時(shí)鐘嗎？
教師出示整點(diǎn)的ppt四張，請(qǐng)幼兒講述。
師：分針指著什么？
時(shí)針指著什么？
現(xiàn)在是什么時(shí)間？
教師小結(jié)：當(dāng)分針指向12就是整點(diǎn)，這時(shí)時(shí)針指向數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)整，現(xiàn)在是幾點(diǎn)整？
師：學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)，那你們知道怎么記錄整點(diǎn)嗎？
教師出示時(shí)間記錄卡，告訴幼兒時(shí)間用“：”表示，“：”前面記錄時(shí)針的位置，后面記錄分針的位置，整點(diǎn)時(shí)，分針記錄為00，12點(diǎn)整記錄為12：00。
四、初步認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
師：剛剛我們學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)，那你們會(huì)看半點(diǎn)嗎？
教師出示兩張半點(diǎn)的ppt（7：30，8：30），引導(dǎo)幼兒觀察并了解。
師：分針指著什么？
時(shí)針指著什么？
現(xiàn)在是什么時(shí)間？
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
教師小結(jié)：當(dāng)分針指向數(shù)字6，就是半點(diǎn)，這是看時(shí)針前面的數(shù)字是幾，就是幾點(diǎn)半。
師：那你們知道半點(diǎn)該怎么記錄嗎？
幼兒自由回答。
教師小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)，“：”前面記錄時(shí)針的位置，后面記錄分針的位置，分針記錄為30。
五、聽(tīng)指示，撥時(shí)鐘
1、教師報(bào)時(shí)間，幼兒集體撥時(shí)鐘。
2、你說(shuō)我撥：2位幼兒合作游戲，一幼兒先發(fā)口令：某某某請(qǐng)你撥到幾點(diǎn)，另一幼兒撥好后給發(fā)口令的幼兒檢查，正確后交換游戲。
六、操作活動(dòng)：觀察情境圖連線
師：我們馬上就要上小學(xué)了，那你們想知道小學(xué)里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的嗎？（出示圖片）
師：看看圖片上的小朋友在干什么？
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。
師：（出示情景操作圖）小學(xué)生明明為了更好地適應(yīng)小學(xué)生活給自己制定了一份時(shí)間表，可他不小心把時(shí)間表打亂了，想請(qǐng)你們給他重新排一排，觀察前面小時(shí)鐘上的時(shí)間，想想這個(gè)時(shí)間該做什么事？給它連一連線好嗎？
幼兒分小組操作，全部完成后請(qǐng)一兩個(gè)小朋友展示自己的操作圖，共同討論操作結(jié)果。
七、延伸活動(dòng)
師：今天我們認(rèn)識(shí)了小時(shí)鐘，學(xué)會(huì)了看時(shí)間，那你們知道小時(shí)鐘有什么用嗎？
幼兒自由講述。
教師小結(jié)：時(shí)鐘告訴我們什么時(shí)間做什么事情。它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間了，應(yīng)該干什么事情了，它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘是人類(lèi)的好朋友，小朋友認(rèn)識(shí)了鐘，可以按時(shí)起床，按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間
按時(shí)上課，按時(shí)做游戲，按時(shí)讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。
師：時(shí)間過(guò)得很快，過(guò)去了就回不來(lái)了，我們要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解圓錐體的特征，正確說(shuō)出圓錐體的名稱(chēng)。
2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體的特征并能準(zhǔn)確說(shuō)出幾何形體的名稱(chēng)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、比較能力，以及對(duì)幾何形體活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)圓錐體并了解其特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能準(zhǔn)確的區(qū)分球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體各一個(gè)、幾何形體課件、記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
老師：小朋友們，老師帶來(lái)一個(gè)神奇的袋子，袋子里裝的是什么呢？小朋友都很想知道吧。請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。（請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸并說(shuō)說(shuō)摸到的是什么樣的東西。）介紹球體（不管從哪個(gè)方向看，都是圓溜溜的，而且它的哪一面都能滾動(dòng)，這樣的.幾何形體叫球體）、圓柱體（上面一圓，下面一圓，兩個(gè)圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體）、正方體（幾何體6個(gè)面，都是正方形，這幾個(gè)正方形一樣大）、長(zhǎng)方體（由6個(gè)面組成兩兩相對(duì)的兩個(gè)面大小、形狀一樣，這樣的幾何體叫長(zhǎng)方體）。老師給小朋友帶來(lái)了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。
二、認(rèn)識(shí)圓錐體，感知圓錐體的特征
1、老師：哪位小朋友愿意來(lái)摸一摸圓錐體，看看它有什么特點(diǎn)，有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點(diǎn)講解圓錐體的底面是圓形，上面是尖形。這就是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友——圓錐體（播放圓錐體課件，讓小朋友們說(shuō)出圓錐體的名稱(chēng)）。
2、請(qǐng)小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同，上面一圓，下面一圓，兩個(gè)圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動(dòng)的形體叫圓柱體，圓錐體是底面是圓形，上面是尖形，不一樣粗。
3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如：冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請(qǐng)小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。
三、感知球體、圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體的不同
老師進(jìn)行三段式教學(xué)提問(wèn)如：請(qǐng)你把圓柱體舉起來(lái)，哪一個(gè)幾何形體不見(jiàn)了，它叫什么名字，請(qǐng)你抱一抱圓錐體等等，請(qǐng)個(gè)別小朋友回答問(wèn)題。
小朋友們都很棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們下面我們進(jìn)行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規(guī)則相同，請(qǐng)小朋友記住自己的幾何形體的名字，開(kāi)始游戲。
四、發(fā)展幼兒觀察力，完成記錄表
每位小朋友一張記錄表，請(qǐng)小朋友觀察課件并準(zhǔn)確的做好記錄。
活動(dòng)延伸：
今天我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友——圓錐體，請(qǐng)小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。
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