【熱門】中班語言活動(dòng)教案模板集合六篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的中班語言活動(dòng)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班語言活動(dòng)教案 篇1
[ 活動(dòng)目標(biāo)]
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖和已有生活經(jīng)驗(yàn)拼出一幅有情節(jié)的畫面,并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛的、五顏六色”及使用“有的……,有的……,還有的……”等句式。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體或小組中講述。
3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的講述。
4、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物的生活習(xí)性。
[ 重點(diǎn)]認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。
[ 難點(diǎn)] 完整連貫地講述
[ 設(shè)計(jì)思路 ] 幼兒以前已認(rèn)識(shí)了不少的小動(dòng)物,了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性。但這些知識(shí)都是零碎的。幼兒的語言表達(dá)缺乏完整性、連貫性,為了對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解。通過幼兒動(dòng)手拼圖并把拼圖內(nèi)容講述出來,使幼兒在做中玩,在玩中學(xué),激起幼兒動(dòng)口的興趣,從而達(dá)到對(duì)幼兒進(jìn)行語言訓(xùn)練的目的。并可以使幼兒學(xué)到一些科學(xué)知識(shí)。
[ 活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、錄音機(jī)、磁帶、VCD機(jī)、電視機(jī),大背景圖2張、小背景圖12張,立體動(dòng)物圖片若干。
2、播放動(dòng)物科教片,觀察小動(dòng)物的家是什么樣子的。
[ 活動(dòng)過程]
1、開始部分: 出示大背景圖和小背景圖,上面有小河、森林、房子、花草樹木等場(chǎng)景,教師引導(dǎo)幼兒有條理地觀察,并說:“美麗的大森林里,住著一些小動(dòng)物,教師一放 音樂 ,它們就紛紛回家了。小朋友跟著 音樂 想象,把這些小動(dòng)物找出來放在背景圖上! 教師播放 音樂 ,樂曲中有輕快活潑的樂段,也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩的樂段,幼兒每二人一組,根據(jù)想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。 教師提問:這些小動(dòng)物園的家在哪兒?家的旁邊有什么?它們的鄰居是誰?請(qǐng)小朋友自己先講講。
2、中間部分: (1)幼兒分組講述: 幼兒自由地講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”,教師巡回指導(dǎo),傾聽幼兒的講述,引導(dǎo)幼兒圍繞著“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰?”等話題完整連貫地講述。 (2)學(xué)習(xí)新的'講述經(jīng)驗(yàn): 教師根據(jù)幼兒自由講述的情況,有重點(diǎn)地示范講述“小動(dòng)物的家”。 A、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講,逐漸過渡到圖的中間,最后講圖的下方。 B、講述時(shí)注意詞匯的豐富性。如“有的動(dòng)物生活在池塘里,有的動(dòng)物生活在草叢里,還有的生活在大樹上!庇秩纭靶⊥米幼≡诿利惖男『舆,那兒開著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹上,它每天都要準(zhǔn)時(shí)將小兔子叫醒! (3)集中傾聽: A、幼兒再次擺放動(dòng)物并自由講述,教師提醒幼兒運(yùn)用新學(xué)的講述經(jīng)驗(yàn)。 B、每組請(qǐng)一名幼兒到集體前面講述,并評(píng)議他們講得出色的地方,鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。(4)鞏固和再實(shí)踐: 每組兩名幼兒相互講述,或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”。教師提醒幼兒講述時(shí)運(yùn)用想象力,講述的內(nèi)容與眾不同,詞匯更加豐富,句子更完整連貫。
3、結(jié)束部分:教師評(píng)議幼兒的活動(dòng)情況,對(duì)有進(jìn)步的幼兒給予表揚(yáng)。
4、活動(dòng)的拓展:將背景圖移至“娃娃家”,幼兒可以講述“娃娃家”里的小動(dòng)物,小動(dòng)物的家在什么地方?也可以發(fā)揮想象,自由講述“美麗的大森林”以及如何保護(hù)小動(dòng)物。
中班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好習(xí)慣。
2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)漢字:三太子、哪吒、勇敢。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、字卡、三太子和哪吒的圖片、小圖片若干。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬╅_始部分
歌曲《小哪吒》導(dǎo)入,教師提問:“這是什么歌曲?小哪吒是什么樣子的?”教師出示哪吒圖,請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單觀察小哪吒的外形特征!靶∨笥严矚g小哪吒嗎?為什么?”教師總結(jié)“小哪吒是一個(gè)聰明、善良、勇敢的孩子”
(二)基本部分
1、師:“今天張老師也給小朋友帶來了一個(gè)小哪吒的故事,我們來看一下!苯處煵シ耪n件。
。1)出示第一幅圖,請(qǐng)幼兒觀察圖片內(nèi)容,師:這是誰?(東海龍王的三太子)出示漢字“三太子”認(rèn)讀,師:“龍王和國王的兒子叫太子,三太子是龍王的第三個(gè)兒子。小朋友看龍王的三太子怎么了?”(東海的`三太子非常的霸道,常常欺負(fù)老百姓),小朋友說三太子這樣做對(duì)嗎?能不能欺負(fù)別人?”
。2)“這件事被誰知道了?”出示第二幅圖,“小哪吒”出示漢字“哪吒”認(rèn)讀。
小朋友想一想小哪吒知道三太子欺負(fù)老百姓后會(huì)怎么做?”請(qǐng)幼兒積極思考大膽發(fā)言!拔覀儊砜纯葱∧倪甘窃鯓幼龅摹背鍪镜谌鶊D,“小哪吒拿著混天綾和乾坤圈,大鬧東海,打敗了三太子。”“小哪吒勇敢嗎?”出示漢字“勇敢”認(rèn)讀。教師總結(jié):小哪吒非常的機(jī)智勇敢,武藝高強(qiáng)。它拿著混天綾和乾坤圈大鬧東海,打敗了三太子。從此,老百姓再也不受欺負(fù)了!
2、起名字!斑@個(gè)故事講完了,小朋友知道這個(gè)故事叫什么名字嗎?”請(qǐng)幼兒討論。
3、教師出示字卡,和幼兒一起復(fù)述故事!拔覀円黄鹪賮碇v一遍這個(gè)故事”
4、請(qǐng)幼兒看字卡講一遍故事。
5、鞏固對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。游戲:
(1)翻圖片。師:“張老師這里有很多漂亮的小哪吒,你喜歡哪個(gè)就把它反過來,讀出上面的字寶寶。這個(gè)小哪吒就歸你了!
(2)智慧門。師:“小朋友認(rèn)識(shí)了這么多字寶寶,老師真高興,小哪吒還給小朋友帶來了很多禮物,但是要得到禮物,必須得過四道智慧門,每道智慧門上都有不同的字寶寶,小朋友要大聲的讀出門上的字寶寶,才能順利通過得到小哪吒的禮物。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?”
。ㄈ┙Y(jié)束部分
師生一起演唱《小哪吒》結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)自己解決困難的喜悅,增強(qiáng)自信心。
2.知道字長生活中會(huì)遇到許多困難,應(yīng)充滿信心。
3.能開動(dòng)腦筋,想出個(gè)方法克服困難、解決困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大頭飾(飛比、飛比的兩個(gè)哥哥、熊爺爺)
2.故事《森林里的小動(dòng)物》的五組圖片。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友們,你們還記得《野兔飛比》的故事嗎?小野兔飛比是靠什么贏得了跑步比賽的冠軍的?熊爺爺說了一句怎樣的話,讓它有了自信心?它一邊跑一邊大聲地喊了一句什么話?
二、創(chuàng)造性表演
1.教師逐一出示大頭飾,讓幼兒說出角色名稱,激發(fā)幼兒參與表演的興趣。
2.請(qǐng)幾名幼兒在老師的'帶領(lǐng)下表演一遍。鼓勵(lì)幼兒大膽表演,創(chuàng)編動(dòng)作及適當(dāng)加些對(duì)白。如:小野兔飛比去找熊爺爺尋求幫助時(shí)無助的表情和話語:"熊爺爺,我該怎么辦?請(qǐng)你幫幫我吧!"可讓幼兒創(chuàng)造性的多說多做。
3.分配角色幼兒表演,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒選擇自己喜歡的角色,戴頭飾進(jìn)行表演。教師觀察、適時(shí)指導(dǎo)。重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒有表情、有動(dòng)作、創(chuàng)造性地表演。
4.可適當(dāng)表演一次或兩次。
三、遷移談話
1.你在平時(shí)的生活中遇到過困難嗎?有過和別人比賽失敗的情況嗎?你是怎樣想的?
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到生活中會(huì)遇到很多困難,鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個(gè)思考問題讓幼兒討論:你是怎樣解決的?你試過在媽媽病時(shí),家里只剩下你一個(gè)人嗎?如果發(fā)生了,你怎么辦?
你曾與媽媽走散嗎?如果有,你會(huì)怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的人走來說帶你去找媽媽,你會(huì)怎么做?
教師小結(jié):我們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多困難,只要我們又自信,多想辦法,多努力,就一定能克服和戰(zhàn)勝它。還是那句話--只要相信自己,總有一天你能做到!
四、分組討論
創(chuàng)設(shè)故事情景,讓幼兒面對(duì)困難,充滿自信,解決困難。
1.借助童話故事,把幼兒引入一個(gè)充滿問題的世界。激發(fā)幼兒解決困難的信心。
小朋友現(xiàn)在都知道了,遇到困難并不可怕!只要相信自己,總有一天你能做到!可是,在茂密的樹木里,有許多動(dòng)物遇到了困難,它們著急了。你們?cè)敢鈳椭?dòng)物嗎?
教師有表情地講述故事,提問:它們都遇到了哪些困難?
2.鼓勵(lì)幼兒分組討論,動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
第一組:羽毛球被掛在了樹上,小羊能用什么方法把它取下來呢?
第二組:小球滾進(jìn)了樹洞,小猴能用什么方法把它取出來呢?
第三組:小熊的褲子給刮破了,如果你是小熊,怎么辦呢?
第四組:啄木鳥喝不了這半杯水,你們有什么方法喝到水呢?
第五組:小鹿的釘子全撒在這了,你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>
3.交流分享,鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問題的方法,初步體驗(yàn)成功樂趣。
你剛才解決了什么困難?使用了什么方法?困難解決后,你的心情是怎樣的?
4.教師小結(jié):小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋想辦法!我們幫小動(dòng)物解決了困難,小動(dòng)物們可真高興!今后,在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的困難,只要我們又自信,多想辦法,多努力,就一定能克服和戰(zhàn)勝它,F(xiàn)在,我們一起說:只要相信自己,總有一天你能做到!
五、結(jié)束活動(dòng)
師幼共同整理學(xué)習(xí)物品。
活動(dòng)建議:
1.園內(nèi)延伸:
。1)完成小圖書中的閱讀延伸活動(dòng)"快樂的飛比"。
。2)幼兒遇到困難時(shí),鼓勵(lì)幼兒增強(qiáng)自信,自己解決。
(3)在閱讀區(qū)角提供頭飾,供幼兒分角色進(jìn)行表演。
2.家庭延伸:
在日常生活中,遇到困難時(shí),家長有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自信心,鼓勵(lì)孩子自己克服和戰(zhàn)勝。
中班語言活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
柳絮飄飛的日子,天氣是暖暖的。享受著愜意的陽光,孩子們也顯得特別快樂。春天的到來,在午餐后,可以帶著孩子們?cè)谠鹤永锷⒉,欣賞著春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的點(diǎn)綴,一到春天本一簇簇桃紅的花朵惹得孩子們?nèi)杠S不已。所以在春天的主題中可以開展這個(gè)語言活動(dòng)。在這個(gè)故事中非常的生動(dòng)有趣,它們撿來桃花瓣兒做各種東西,與孩子的心理非常相符合,會(huì)引起孩子的共鳴。
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,知道小動(dòng)物用桃花瓣都做了什么事情。(重點(diǎn))
2.能積極且清楚地表達(dá)自己對(duì)故事的理解及對(duì)桃花瓣兒的想象。(難點(diǎn))
3.懂得關(guān)心伙伴,愿意像小螞蟻、小甲蟲、小兔和桃花媽 媽那樣給別人帶來快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事的PPT課件、若干桃花瓣兒及優(yōu)美的'音樂。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們已經(jīng)與桃樹及桃花有了親密的接觸。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入、激發(fā)興趣
教師頭戴用桃花瓣做成的花環(huán)隨優(yōu)美的音樂進(jìn)活動(dòng)室。
孩子們一片驚嘆之聲音:啊!太漂亮了!
師:這些桃花瓣兒是桃樹媽 媽送給我的哦!桃樹媽 媽還送給小動(dòng)物們一些。一起去看看小動(dòng)物用桃花瓣兒做了什么?
二、幼兒猜想,理解體驗(yàn)
1.教師生動(dòng)地講述故事到“小兔撿了許多的花瓣”,提問。
師:小朋友猜一猜,小白兔會(huì)用花瓣做成什么?
2.師:小白兔用花瓣做了什么呢?教師接著生動(dòng)地講述完第四段。
(1)師:小兔用花瓣做了什么?你覺得這是只怎樣的小兔?小松鼠和小刺猬收到花環(huán)心情會(huì)怎樣?小白兔的心情呢?
。2)師:還有誰用花瓣做了什么?搭了涼棚的小螞蟻會(huì)怎么做呢?
3.教師生動(dòng)講述完故事的第五段。質(zhì)疑:沒有了花瓣的桃樹媽 媽會(huì)怎樣呢?讓我們完整地聽一遍故事。
三、完整感知,加深理解
1.結(jié)合PPT課件,教師完整講述故事。
2.師:桃樹媽 媽怎樣了?喜歡桃樹媽 媽嗎?為什么?
師:大家這么喜歡桃樹媽 媽,桃樹媽 媽肯定很高興。老師也非常喜歡桃樹媽 媽,因?yàn)槔蠋熓盏搅怂幕ò甓Y物,還可以吃到甜甜的桃子,好高興!我一定會(huì)好好保護(hù)桃樹媽 媽的。
四、想象交流,遷移延伸
1.師:如果你得到了桃樹媽 媽的花瓣,會(huì)用它做什么?
2.師:小朋友,去活動(dòng)區(qū)中把自己的想法用繪畫、手工等形式表現(xiàn)出來吧,F(xiàn)在我們先拿著桃樹媽 媽的禮物,長一對(duì)花瓣兒翅膀飛出活動(dòng)室,繼續(xù)欣賞美麗的春景吧!
附故事:桃花瓣兒
桃樹媽 媽開了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過,桃樹媽 媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來啦。
小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!
小甲蟲揀了一片花瓣兒當(dāng)小船,搖呀搖,粉紅色的小船真美麗!
小兔揀了許許多多花瓣兒,做了三個(gè)花環(huán),粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一個(gè)花環(huán)給刺猬,送一個(gè)花環(huán)給小松鼠。
“桃樹媽 媽,你沒花瓣了怎么辦呢?”
桃樹媽 媽說:“不要緊,不要緊!
咦,桃樹媽 媽沒了花瓣兒,結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!
中班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
《小狐貍的槍和炮》故事畫面形象可愛,色彩鮮艷,非常有趣,貼近幼兒的生活,每個(gè)孩子都有知錯(cuò)能改的心,而且中班孩子在交往中往往能體驗(yàn)到,他們?cè)诠适轮袝?huì)找到相同的感受,選材有利于清楚的表達(dá)孩子的想法和感受,激發(fā)孩子的表現(xiàn)力。讓幼兒感受到,要有原諒朋友、接納朋友的氣度。培養(yǎng)幼兒能大膽、清楚地表述。從而讓幼兒明白做錯(cuò)了事情要勇敢地改正錯(cuò)誤的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
(1)體驗(yàn)給朋友帶去快樂的同時(shí)自己也會(huì)快樂的心情。
(2)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),原諒別人的'不足。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小狐貍的槍和炮》圖畫書,教學(xué)課件(PPT)
活動(dòng)過程
(1)講述故事開頭,了解人物關(guān)系
出示第2~5面:
一最近,動(dòng)物們都不愿意理睬小狐貍了,因?yàn)樗偸窍矚g搞惡作劇。什么叫惡作劇?
一看看,小狐貍都搞了哪些惡作劇?
一小狐貍教小鴨子吃池塘里的星星,結(jié)果小鴨子吃了很多水。小狐貍教刺猬去刺西瓜,等刺猬扎上了西瓜,他把西瓜一轉(zhuǎn),刺猬就四腳朝天下不來了。他還騙小雞去游泳……
一小動(dòng)物們?yōu)槭裁床幌矚g小狐貍?
小結(jié):小狐貍就是這樣,總愛捉弄自己的朋友,看到朋友上當(dāng),他就哈哈大笑。
。2)跟隨故事發(fā)展,大膽猜測(cè)故事情節(jié)
、俪鍪镜6~7面:
一小狐貍沒伙伴玩了,怎么辦呢?瞧,他在家里丁丁當(dāng)當(dāng)忙起來,哎呀,不得了!小狐貍做了一支亮閃閃的槍,還裝了滿滿一口袋的子彈出門了。你猜小狐貍要去干什么呢7
、诔鍪镜8~11面:
一果然,小狐貍帶著槍找朋友們?nèi)チ。走在路上,他用槍這里瞄瞄,那里瞄瞄。小動(dòng)物們都嚇壞了,這時(shí)勇敢的小黃狗來了,他擋在前面保護(hù)大家。小狐貍瞄著小黃狗啪,槍響了!這一槍會(huì)打中小黃狗嗎?你覺得會(huì)有什么樣的結(jié)果呢?
一奇怪的是,子彈打中了小黃狗,可他卻一點(diǎn)兒也沒有受傷。
(3)解讀故事**,理解故事主題
、俪鍪镜16面:
一在這一頁上,你看到發(fā)生了什么事?動(dòng)物們?cè)敢獗恍『偟臉尨蛑袉?你從叨兒看出來的?究竟這是怎么一回事兒呢?
中班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉散文內(nèi)容,感受散文中有趣的語言。
2、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用重疊詞和"不是××,是××"的句型。
3、學(xué)習(xí)在同伴面前大膽地表達(dá)自己的感受,養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:《花園里》的背景圖1幅(將公雞、白鵝、小鹿、小朋友的圖片插在背景圖中);自制的《花園里》圖書4本;錄音機(jī)、錄音帶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前與幼兒到幼兒園里散步。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
1、以自由談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)引起幼兒興趣。
二、幼兒第一次操作
1、引導(dǎo)幼兒觀察《花園里》的畫面,自由講述。
2、提問"花園里有什么?"
3、重點(diǎn)通過觀察,大致了解花園里有什么,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用重疊詞,如"藍(lán)藍(lán)的天,白白的`云,紅紅的花,綠綠的樹"等。
三、分享經(jīng)驗(yàn)
1、老師配樂朗誦散文,幼兒第一遍欣賞。
2、提問:"感覺這篇散文怎么樣?講了什么事情?"
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒初步把握散文的基本內(nèi)容。
4、播放配樂散文,幼兒第二遍欣賞。
提問:① "你最喜歡散文里的哪句話?為什么?" ②"花園里還藏著許多秘密,它們?cè)谀睦锬兀?
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,并把猜測(cè)的內(nèi)容和結(jié)果用"不是××,是××"的句型講述出來,欣賞散文獨(dú)特的語言。
四、幼兒再次操作
1、引導(dǎo)幼兒合作看書欣賞散文。
2、出示4本自制圖書,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商,合作看書欣賞配樂散文,并自由跟念。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒合作、傾聽同伴的習(xí)慣。
活動(dòng)延伸:
戶外活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)尋找花園里的秘密。
附:《花園里》
花園里,真美啊!藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,紅紅的花,綠綠的樹。
咦,這兒有朵花!噢,不是花,是大公雞頭上的雞冠呀!
咦,這兒有個(gè)果子!噢,不是果子,是大白鵝頭上的小紅帽呀!
咦,這兒有樹杈!噢,不是樹杈,是小鹿頭上的角呀!
咦,這兒有把草!噢,不是草,是小朋友頭上的頭發(fā)呀!
小動(dòng)物們和小朋友一起到花園里捉迷藏,大家玩得真開心呀!
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