【熱門(mén)】大班教案范文錦集八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
1. 幼兒傾聽(tīng)第1、2自然段：
T：多多擔(dān)心什么?為什么?
S：飛機(jī)在高高的天上會(huì)不會(huì)掉下來(lái)，因?yàn)檫@是多多第一次乘飛機(jī)。
2. 幼兒傾聽(tīng)第3、4自然段：
T：多多來(lái)到飛機(jī)聲里面，看到了什么?
S：飛機(jī)很大很大，象大樓房一樣大，汽車(chē)在飛機(jī)肚子下面開(kāi)。
T：飛機(jī)里面又是什么樣子呢?
S：一排排座位很多很多，比教室里的位子還多呢!
3. 幼兒傾聽(tīng)第5—10自然段：
T：你聽(tīng)到了什么?先怎么樣?又怎么樣?
S：阿姨給多多系好安全帶。
T：為什么要系安全帶?
S：因?yàn)轱w機(jī)要開(kāi)始起飛了，要注意安全;系上安全帶飛機(jī)才能起飛，不然的話(huà)不安全;飛機(jī)起飛的時(shí)候不能在飛機(jī)里面走來(lái)走去的`。
T：就象乘車(chē)一樣，要系上安全帶;起飛時(shí)，不能在機(jī)艙里走來(lái)走去，這樣可以保證飛機(jī)安全起飛。飛機(jī)起飛的時(shí)候多多是什么感覺(jué)?
S：先是慢慢地，掉下來(lái)越開(kāi)越快，“忽”地一下，飛機(jī)的頭翹起來(lái)就飛上去了。
T：再來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒再次傾聽(tīng)第6自然段。
T：故事中說(shuō)飛機(jī)悄悄地動(dòng)起來(lái)，說(shuō)明什么?
S：飛行員叔叔先是開(kāi)得很慢很慢。
T：對(duì)，機(jī)長(zhǎng)的本領(lǐng)可棒了，飛機(jī)剛開(kāi)始滑行的時(shí)候我們都感覺(jué)不到。這時(shí)，多多的心情?
S：很害怕。
T：哪里聽(tīng)出來(lái)多多很害怕?
S：多多的心“忽”地一下，然后“撲通撲通”地跳，拳頭握得緊緊的。
T：后來(lái)呢?多多欣賞到了什么?享受到了什么?
S：多多看見(jiàn)云從飛機(jī)下面飄過(guò)，地上的人、房子、汽車(chē)什么都看不見(jiàn)了……飛機(jī)上的阿姨還給多多喝飲料。
反思：
在活動(dòng)時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容，尋找答案。從講述多多的擔(dān)心開(kāi)始，我們的每一個(gè)孩子都是一個(gè)多多，他們不斷地配合故事內(nèi)容進(jìn)行系安全帶、觀(guān)看“飛機(jī)”外的風(fēng)景，為多多的擔(dān)心而擔(dān)心、為多多的高興而高興。同時(shí)，能大膽地把自己的想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，達(dá)到了語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)。
大班教案 篇2
目標(biāo)：
1．初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。
2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)作和語(yǔ)言的提示，在游戲情節(jié)中記憶洗衣動(dòng)作的順序。
3．在做轉(zhuǎn)圈動(dòng)作時(shí)能與同伴協(xié)調(diào)，控制圓圈的大小。
準(zhǔn)備：
1．幼兒事先在家中觀(guān)察洗衣機(jī)洗衣服的流程。
2．洗衣機(jī)洗衣服的流程圖（圖一：放衣服；圖二：放水后衣服飄起來(lái)了；圖三：洗衣服；圖四：甩干）
3．音樂(lè)磁帶。
過(guò)程：
一、幼兒自由探索，感受音樂(lè)
1．教師逐一出示流程圖，引導(dǎo)幼兒回憶洗衣機(jī)洗衣服的流程，并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
�、儆孟匆聶C(jī)洗衣服，我們第一件事情要干什么?請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)回答。
�、谟變簞�(chuàng)編放衣服的動(dòng)作。③出示圖一，明確第一步驟是“放衣服”。
2．幼兒隨音樂(lè)用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)“洗衣服”情景。
3．個(gè)別幼兒示范按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
4．幼兒按節(jié)奏隨音樂(lè)“洗衣服”。
二、幼兒集體探索游戲
1．集體討論表現(xiàn)洗衣機(jī)的動(dòng)作。
�、儆懻�。
A．我們?cè)趺醋兂梢慌_(tái)洗衣機(jī)呢?
B．洗衣服的時(shí)候是怎么轉(zhuǎn)的?
C．甩干的時(shí)候又是怎么轉(zhuǎn)的?
②在教師動(dòng)作、語(yǔ)言的提示下，幼兒練習(xí)表現(xiàn)洗衣機(jī)的動(dòng)作。
�、劢處熀叱V，幼兒練習(xí)。
�、苡變弘S音樂(lè)練習(xí)。
2．集體討論表現(xiàn)衣服的動(dòng)作。
�、俳處熥鲆路變鹤鱿匆聶C(jī)，隨音樂(lè)共同游戲。
�、诮處熞龑�(dǎo)幼兒在游戲中觀(guān)察衣服的動(dòng)作，猜測(cè)衣服動(dòng)作的不同含義。
三、幼兒分角色游戲
1．少部分幼兒做衣服，大部分幼兒做洗衣機(jī)，隨音樂(lè)游戲。
2．幼兒交換角色繼續(xù)游戲。
延伸活動(dòng)：
教師與幼兒討論“晾衣服”的情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，隨音樂(lè)游戲。自我反思
設(shè)計(jì)分析：
該設(shè)計(jì)思路來(lái)源于我園的.一次教科研活動(dòng)。原方案的內(nèi)容是表現(xiàn)洗手帕的情景，研討意圖是老教師向新教師示范如何引導(dǎo)幼兒合拍地做律動(dòng)。
研討時(shí)我們沒(méi)有采用老教師直接教新教師的方法，而是采用了老、中、青三代教師各自設(shè)計(jì)、相互交流的方法，結(jié)果“生成”了這一新的方案。該方案既吸收了老教師關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的細(xì)膩的策略思考，又吸收了新教師關(guān)注社會(huì)生活發(fā)展的有活力的創(chuàng)新思考。
策略分析：
1．探索環(huán)節(jié)的適度引導(dǎo)
�、倩顒�(dòng)前讓幼兒在家中觀(guān)察，搜集相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。將洗衣機(jī)洗衣服的主要流程寫(xiě)給家長(zhǎng)，讓其引導(dǎo)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的觀(guān)察。重點(diǎn)注意兩個(gè)問(wèn)題：
A．放水之后，衣服會(huì)怎樣；
B．甩干之后，衣服是什么樣子的。
�、谠谧晕姨剿鞯沫h(huán)節(jié)中，幼兒調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)(洗衣機(jī)洗衣服的流程)，并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的身體動(dòng)作。
③分兩個(gè)部分集體探索“洗衣機(jī)”的游戲環(huán)節(jié)。洗衣機(jī)――教師逐一拋出問(wèn)題，引發(fā)幼兒討論，并讓幼兒逐步練習(xí)：在語(yǔ)言、動(dòng)作的提示下練習(xí)――在教師的唱譜下練習(xí)――隨樂(lè)練習(xí)。衣服――配班教師以“衣服”角色進(jìn)入游戲，幼兒進(jìn)行觀(guān)察并猜測(cè)教師所做動(dòng)作的含義。
�、茉谘由旎顒�(dòng)“晾衣服”的環(huán)節(jié)中，由于現(xiàn)場(chǎng)有觀(guān)摩教師，執(zhí)教教師就將“晾衣架”的問(wèn)題拋給了觀(guān)摩教師，重點(diǎn)讓幼兒探索如何“晾衣服”。
2．記憶策略的提煉運(yùn)用
�、俳處熇昧鞒虉D幫助幼兒回憶洗衣機(jī)洗衣服的流程并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
�、诮處熀陀變汗餐螒�，并在交換動(dòng)作時(shí)給予動(dòng)作和語(yǔ)言提示。
�、塾變河螒驎r(shí)，配班教師以“衣服”角色進(jìn)入，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并和幼兒共同討論其動(dòng)作的含義。
3．空間位置的自我調(diào)整
游戲中，幼兒動(dòng)作的隨意性會(huì)導(dǎo)致空間位置的改變，影響幼兒連續(xù)游戲。教師采取兩種方法解決該問(wèn)題：其一，當(dāng)個(gè)別幼兒位置改變時(shí)，教師用游戲化的語(yǔ)言或改變自己站位的方式，提醒幼兒調(diào)整位置，并引導(dǎo)他們思考調(diào)整的原因。其二，當(dāng)大多數(shù)幼兒改變位置時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒反思其原因，并用合適的游戲情境(如甩干)進(jìn)行調(diào)整。
同行點(diǎn)評(píng)：
活動(dòng)設(shè)計(jì)很有時(shí)代感，而且特別關(guān)注對(duì)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。
大班教案 篇3
教學(xué)目的：
1、讓孩子了解自己的家鄉(xiāng)是洪湖，并在老師的引導(dǎo)下感受家鄉(xiāng)的美景。
2、在老師的引導(dǎo)下初步了解家鄉(xiāng)的一些特色及特產(chǎn)。
3、感悟家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，以此激發(fā)孩子們長(zhǎng)大后用智慧建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、歌曲兩首：《洪湖水浪打浪》、《洪湖岸邊是我家》
2、課件A（孩子們了解的洪湖熟知的建筑物幻燈片一份）
3、課件B（含有洪湖風(fēng)光、洪湖特產(chǎn)等）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：
�。ㄒ唬┙o幼兒觀(guān)看課件A
1、師：今天老師給小朋友們看一些圖片，請(qǐng)小朋友們帶著兩個(gè)問(wèn)題來(lái)觀(guān)看，一是這些圖片描述的是哪里？二是你是怎么知道的？
2、讓小朋友自由表述自己的看法。
�。ǘ┮胝n題《洪湖岸邊是我家》
二、教學(xué)步驟：
�。ㄒ唬�、洪湖的由來(lái)（故事附后）
講述故事《洪湖傳說(shuō)》（背景音樂(lè)《洪湖水浪打浪》）
�。ǘ⒏惺芎楹恰棒~(yú)米之鄉(xiāng)”
1、洪湖的美麗景色
�、偬釂�(wèn)：在小朋友的心中，我們洪湖什么景色最美？
�、谕ㄟ^(guò)小朋友的回答，老師巧妙的`引導(dǎo)幼兒說(shuō)到我們洪湖的特色美景：荷葉、荷花、一望無(wú)邊的洪湖水等。
�、蹘в變河^(guān)看課件B，一同欣賞洪湖美麗風(fēng)光。
�、茏層變褐v述觀(guān)看課件后的感受。
⑤小結(jié)：剛才小朋友看見(jiàn)了一片片綠茵茵的荷葉、一朵朵粉嫩嫩的荷花、一個(gè)個(gè)飽滿(mǎn)的蓮蓬、還有一望無(wú)際的湖水，這些就是我們洪湖特有的美麗景色，當(dāng)然，我們洪湖也正因?yàn)檫@些獨(dú)有的美景被譽(yù)為“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，每年都會(huì)有許多不同地方的各界人士不遠(yuǎn)千里來(lái)我們家鄉(xiāng)旅游。
2、洪湖是旅游圣地
①旅游觀(guān)光：（繼續(xù)觀(guān)看課件B）
A、觀(guān)看美景，生態(tài)園、百米長(zhǎng)廊、十里觀(guān)荷帶、蓮花源……老師跟著課件為幼兒講述。
B、觀(guān)看“洪湖赤衛(wèi)隊(duì)”。同時(shí)簡(jiǎn)單講述洪湖赤衛(wèi)隊(duì)。
�、谟H身體會(huì)：（繼續(xù)觀(guān)看課件B）
A漁民的心情（劃船、釣魚(yú)）
B采蓮的樂(lè)趣（以荷葉為帽、荷花為飾、蓮蓬為果）
3、洪湖的特產(chǎn)美味
�、俸楹扔忻利惾绠�(huà)的景色，更有獨(dú)一無(wú)二的美食，大家想知道我們這里有哪些美味是別的地方?jīng)]有的嗎？
�、诮榻B洪湖美食：酥炸鮮荷花、清炒蓮子米、清炒（粉蒸）菱角米、洪湖醬板鴨、酸辣藕帶、干烹刁魚(yú)、炒藕片、珍珠圓子等（同時(shí)觀(guān)看課件B）小結(jié)：洪湖的美食與美景不但讓我們大家喜愛(ài)不止，現(xiàn)在又更多的人也是聞名而來(lái)，當(dāng)然，也帶動(dòng)了我們洪湖的經(jīng)濟(jì)與發(fā)展。
�。ㄈ�、洪湖的發(fā)展（繼續(xù)觀(guān)看課件B）
1、特色產(chǎn)品的公司（洪湖德炎水產(chǎn)、洪湖魚(yú)米鄉(xiāng)、洪湖晨光水產(chǎn)、閩洪水產(chǎn)等）
2、帶動(dòng)其他經(jīng)濟(jì)（悅兮半島溫泉、華慶石化設(shè)備等）
3、小結(jié)：這些企業(yè)的興起不但帶動(dòng)洪湖的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，跟讓我們?cè)S多人不出遠(yuǎn)門(mén)就有工作，利于群眾的利益。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束總結(jié)：我們的家鄉(xiāng)是洪湖，我們的洪湖是如此的美麗，當(dāng)然也需要我們將洪湖當(dāng)作我們的大家庭，時(shí)時(shí)刻刻都要有保護(hù)洪湖的想法，保護(hù)洪湖的環(huán)境，讓洪湖一直如此美麗，我們也要努力讀書(shū)，擁有更多的知識(shí)，長(zhǎng)大后用自己的力量建設(shè)我們美麗的家鄉(xiāng)。
三、活動(dòng)延伸：
以“美麗的洪湖”為主題作畫(huà)。背景音樂(lè)《洪湖岸邊是我家》。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀(guān)看碟片，碟片是幼兒生活中不可缺少的
事物，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費(fèi)舊物的利用價(jià)值，并提供觀(guān)察和探索的.空間，創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，便圍繞碟片設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知舊碟片帶來(lái)的樂(lè)趣；培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣。
2、能發(fā)現(xiàn)舊碟片的多種玩法并大膽嘗試；激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)交往能力；能與伙伴合作游戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
一、出示碟片，引發(fā)興趣
師：今天老師帶來(lái)許多被劃壞的舊碟片，想請(qǐng)你們玩一玩，你想怎樣玩呢？
二、自由探索玩法
1、個(gè)別嘗試
師：誰(shuí)能來(lái)試試你的玩法？誰(shuí)有不一樣的玩法？（教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考）
師：你的玩法真好玩！舊碟片的玩法多不多？
2、幼兒自由探索實(shí)踐
師：還可以怎樣玩呢？大家都來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)的玩法多�。ń處熡^(guān)察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問(wèn)題是參與或提示，鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。）
3、交流演示
師：你玩了幾種玩法？誰(shuí)來(lái)演示你的玩法？（教師請(qǐng)想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。）
大班教案 篇5
目標(biāo)：
1.依據(jù)故事提供的線(xiàn)索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。
2.能大膽地表述，積極參與故事續(xù)編。
3.體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。
重點(diǎn)：能夠根據(jù)圖畫(huà)理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
難點(diǎn)：能依據(jù)故事提供的線(xiàn)索大膽想象，積極參與故事續(xù)編。
準(zhǔn)備：音樂(lè)《小司機(jī)》、ppt。
過(guò)程：
一、《小司機(jī)》音樂(lè)
師：聽(tīng)，什么聲音？今天周老師開(kāi)了一輛出租車(chē)，我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)。
二、出示小孩的圖片
師：孩子們，今天有一位新朋友也開(kāi)了一輛出租車(chē)，你們看是誰(shuí)？
你們猜猜它是做什么工作的呢？
三、邊講邊提問(wèn)
師：1.今天小猴開(kāi)著他神奇的出租車(chē)上路了，看看它的出租車(chē)能不能讓乘客滿(mǎn)意？
嘀嘀，他遇見(jiàn)了誰(shuí)？
小熊長(zhǎng)什么樣？我們來(lái)學(xué)學(xué)小熊的樣子。
你們覺(jué)得小熊能坐進(jìn)小猴的出租車(chē)嗎？
讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小猴碰見(jiàn)小熊說(shuō)的什么？小熊是怎樣回答的？
小猴怎么解決的?小熊滿(mǎn)意嗎？
嘀嘀，小猴的出租車(chē)?yán)^續(xù)向前開(kāi)去，咦，小猴又遇見(jiàn)了誰(shuí)？
蛋寶寶怎么了？為什么哭？
如果你是蛋寶寶會(huì)上小猴的出租車(chē)嗎？
小猴這次又是怎么解決的？蛋寶寶滿(mǎn)意嗎？
四、師幼完整敘述故事
師：我們一起來(lái)把這個(gè)故事完整地?cái)⑹鲆槐�，我做小猴你們做小熊和蛋寶寶�?/p>
故事里的小猴做了些什么事情？
你們喜歡小猴嗎？為什么？
小結(jié)：小猴能主動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法幫助別人，而且?guī)椭鷦e人是件快樂(lè)的事。
五、續(xù)編故事
師：小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車(chē)�？�，誰(shuí)來(lái)了？
刺猬
師：刺猬長(zhǎng)什么樣？請(qǐng)你們想想，怎么讓刺猬滿(mǎn)意呢？
長(zhǎng)頸鹿
師：長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)什么樣？他也想做小猴的出租車(chē)，怎么辦？
企鵝
師：企鵝生活在什么地方？他也要做小猴的`出租車(chē)，請(qǐng)幫他想想？
金魚(yú)
師：那金魚(yú)呢？誰(shuí)來(lái)幫他想想怎樣坐上小猴的出租車(chē)？
小結(jié)：你們剛才幫助了小猴，你們的心情怎么樣？
六、結(jié)束
師：周老師也開(kāi)了輛神奇的出租車(chē)，讓我們坐上這輛出租車(chē)，去幫助小班的弟弟妹妹吧。
教學(xué)反思：
該活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)的圖片和教師充滿(mǎn)感情的講述故事的前半部分，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)提問(wèn)活躍了幼兒的想象，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望，為下一步續(xù)編故事展開(kāi)聯(lián)想。在前一新的講述經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)中，教師為幼兒提供了不同的操作材料，讓幼兒自由選擇材料，讓幼兒自由選擇材料，邊操作，邊討論，邊構(gòu)思故事，這樣的做法不僅符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而且有效調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為幼兒自由構(gòu)思創(chuàng)設(shè)了良好情境。教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)既有小組，也有個(gè)人，是不同水平的的孩子都能積極參加到活動(dòng)中來(lái)。整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)，層層深入，形式多樣，在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言目標(biāo)的同時(shí)。還使幼兒的自信心。想象力，合作能力得到很好地鍛煉。
大班教案 篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
本班的幼兒活潑好動(dòng)，喜歡戶(hù)外活動(dòng)，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，缺少玩伴，具有較強(qiáng)的個(gè)性，缺少合作的意識(shí)和合作的能力，在戶(hù)外游戲中更要注重培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓孩子自己去體驗(yàn)感受游戲活動(dòng)中的快樂(lè)因此設(shè)計(jì)了此項(xiàng)游戲活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、訓(xùn)練幼兒下蹲走時(shí)身體的協(xié)調(diào)性，要求幼兒初步掌握下蹲走的動(dòng)作要領(lǐng)，鍛煉幼兒的`腿步和腰部力量
2、。培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力，使幼兒有趣的競(jìng)賽中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
3、使幼兒喜歡參加游戲活動(dòng)，并從游戲活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè)。
【重點(diǎn)】使幼兒學(xué)會(huì)下蹲協(xié)調(diào)走
【難點(diǎn)】參賽幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，活動(dòng)過(guò)程中不脫節(jié)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】呼啦圈若干、小紅旗、寬敞的場(chǎng)地
【活動(dòng)過(guò)程】
1。教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)《健康歌》作熱身運(yùn)動(dòng)
師幼談話(huà)：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，你們想不想知道他是誰(shuí)呀？
情境創(chuàng)設(shè)：師說(shuō)：森林里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，許多小動(dòng)物都報(bào)名了，像小烏龜、小白兔、小松鼠都報(bào)名參加了賽跑。還有一位小動(dòng)物也想?yún)⒓�，可是—————因�(yàn)�，這位朋友的腳太多了，光穿鞋就穿了一大早晨，你們知道他是誰(shuí)了吧？對(duì)，他就是：“小蜈蚣�！�
一大早蜈蚣媽媽就把小蜈蚣從床上拉了起來(lái)，叫他吃過(guò)早飯去參加比賽。說(shuō)完媽媽便到屋后菜園種菜去了�？墒沁^(guò)了好半天，忽然聽(tīng)見(jiàn)小白兔在喊：“蜈蚣，蜈蚣，比賽快開(kāi)始啦！你怎么還不去呀？”蜈蚣媽媽想：“這孩子跑到哪去了？怎么還沒(méi)準(zhǔn)備好，”她推開(kāi)門(mén)一看，可把她嚇了一跳。原來(lái)小蜈蚣正在忙著穿鞋呢。因?yàn)樗哪_太多太多了，穿了好半天都還沒(méi)穿完呢！這可怎么辦呢？小朋友想不想去和蜈蚣一起去參加這場(chǎng)比賽，體驗(yàn)一下蜈蚣參加比賽的過(guò)程呢？
游戲規(guī)則：教師發(fā)出口令后，各組幼兒齊喊“一，二，一，二”，調(diào)節(jié)全組幼兒統(tǒng)一協(xié)調(diào)的走，喊“一”時(shí)，出左腳。喊“二”時(shí)，出右腳。如果出現(xiàn)斷節(jié)，走在前面的幼兒須退回與后面的幼兒接上，才能繼續(xù)走。到最后一名幼兒走到終點(diǎn)時(shí)，拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊(duì)為勝利。
2、分組蜈蚣競(jìng)走
玩法一：
徒手式蜈蚣競(jìng)走：
把幼兒5—8人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊(duì)，幼兒蹲下，一個(gè)一個(gè)拉著前面幼兒的衣服，聽(tīng)著信號(hào)各組同時(shí)由起點(diǎn)出發(fā)，先到終點(diǎn)拿到小紅旗者為勝。
玩法二：
抱腰式蜈蚣競(jìng)走：把幼兒5—8人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊(duì)，幼兒蹲下，一個(gè)一個(gè)拉著前面幼兒的腰部，然后：“一二一二”，先到終點(diǎn)拿到小紅旗者為勝。
玩法三：
拉圈式蜈蚣競(jìng)走：把幼兒5—8人分成一組，分成若干組，各組一路縱隊(duì)，幼兒將呼啦圈套進(jìn)身體蹲下，然后拉住前面幼兒套在身上的呼啦圈游戲必須由最后一名幼兒做到終點(diǎn)，拿起紅旗者為勝。。
教師總結(jié)：提醒個(gè)別幼兒不規(guī)范動(dòng)作，教師講解并請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒示范下蹲走得動(dòng)作。之后幼兒分散的場(chǎng)地練習(xí)。教師及時(shí)輔導(dǎo)動(dòng)作較差的幼兒。
整理運(yùn)動(dòng)；小蜈蚣好累啊，回教室休息吧。
【活動(dòng)延伸】
幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蜈蚣競(jìng)走游戲。
大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�、痹趪L試性的操作和判斷活動(dòng)中學(xué)習(xí)二等分的方法，感知整體和部分的關(guān)系。
�、才囵B(yǎng)幼兒的比較和判斷能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈材料：紅綢帶，，紙（正方形、長(zhǎng)方形），吸管，毛線(xiàn)，紙條，直尺
�、补ぞ撸汗P，剪刀，天平稱(chēng)，量杯
三、活動(dòng)過(guò)程：
�、逯v解演示
⒈師：看，今天余老師的頭發(fā)有什么變化嗎？（扎兩個(gè)辮子）我還要給兩條小辮扎上漂亮的綢帶，只有一根綢帶，怎么來(lái)扎兩根小辮呢？
�、步M織幼兒討論，等充分表達(dá)意見(jiàn)后，教師邊講解邊演示，讓幼兒注意觀(guān)察，⒊把一個(gè)東西邊對(duì)邊對(duì)折，剪成一樣大小的兩份，叫二等分。使幼兒感知二等分的含義。
以形象直觀(guān)的綢帶二等分形式導(dǎo)入活動(dòng)，吸引了幼兒的注意力，并讓他們動(dòng)腦筋幫助分綢帶，把操作的過(guò)程與結(jié)果展現(xiàn)給幼兒，為幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解二等分的含義作了有效的鋪墊。
㈡操作探索
第一次操作：
�、碧峁┯變翰牧�，指導(dǎo)等分方法。
材料：正方形，長(zhǎng)方形，
師：請(qǐng)小朋友想辦法把桌上的圖形分成一樣大小的兩份。
�、灿變簞�(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)觀(guān)察。
�、辰M織幼兒討論各材料的等分方法。
師：小結(jié)：很多小朋友用了邊對(duì)邊對(duì)折的方法來(lái)二等分。
⒋操作驗(yàn)證材料的二等分。
師：怎樣讓別人相信你的兩份紙是一樣大的呢？（疊在一起比較）
師：這有個(gè)好聽(tīng)的詞，叫“重疊”
第二次操作：
�、碧峁┯變翰牧�，指導(dǎo)等分方法。
材料：長(zhǎng)方形，
師：請(qǐng)小朋友用其它對(duì)折的辦法把桌上的長(zhǎng)方形分成一樣大小的兩份。
�、灿變簞�(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)觀(guān)察。
�、辰M織幼兒討論等分方法。
師：小結(jié)：除了用了邊對(duì)邊對(duì)折的方法來(lái)二等分，還可以用對(duì)角線(xiàn)折、對(duì)邊折的方法來(lái)二等分。下課了可以在試試。
�、从懻撜w與部分的關(guān)系。
⑴師：請(qǐng)幼兒把剪開(kāi)后的兩部分與原來(lái)的材料作比較，看它們有什么不同。
�、瓶偨Y(jié)：二個(gè)部分合起來(lái)是原來(lái)的一份。
把正方形、長(zhǎng)方形的紙放在兩次操作活動(dòng)中，第一次是讓幼兒自由發(fā)揮，用自己想出的折法二等分。第二次操作探索活動(dòng)中提升了難度。操作活動(dòng)中，指導(dǎo)適時(shí)，要點(diǎn)正確，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種二等分的折法，拓寬幼兒思維，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察和思維能力。
�、珈柟烫岣�
第三次操作
材料：吸管，直尺，毛線(xiàn)，紙條
�、睅煟涸谧郎线�有些硬硬的吸管它們不能象紙那樣省力的折，但它們也可以二等分，請(qǐng)你們想辦法試試看。
�、灿變翰僮鳎處熡^(guān)察
�、辰處熤v評(píng)：用什么方法二等分？幼兒演示
�、唇處熜〗Y(jié)：這種硬的吸管可以借助毛線(xiàn)、紙條、直尺來(lái)二等分。沒(méi)有成功的小朋友下課了可以再試一次。
活動(dòng)的`難點(diǎn)在第三次操作活動(dòng)中，有了上述的二等分經(jīng)驗(yàn)，幼兒在活動(dòng)中思維活躍，討論熱烈，
教師考慮到不同幼兒的不同操作探索水平，適時(shí)的延長(zhǎng)操作時(shí)間，給予指導(dǎo)，增加了幼兒成功操作的機(jī)會(huì)，提高幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手能力。
四、活動(dòng)延伸：
師：水，沙子，黃豆這些不能折，不能用紙條測(cè)量的東西，它們可以二等分嗎？
其實(shí)它們只要借助一些更精確的測(cè)量工具，如天平稱(chēng)、量杯就可以二等分。
我把這些工具放在區(qū)角，一起去探討它們的測(cè)量方法。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手，在引導(dǎo)幼兒在多次操作探索、驗(yàn)證二等分和運(yùn)用輔助材料給吸管二等分和運(yùn)用輔助材料給吸管二等分等一系列操作活動(dòng)中，逐步讓幼兒理解二等分的含義，發(fā)展初步的判斷能力。整個(gè)活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，形式多樣。小組活動(dòng)、個(gè)別交流、集體交流相互交叉，既增加了師幼互動(dòng)頻率，又較好地體現(xiàn)了面向全體、照顧個(gè)體的原則。從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，可以看出幼兒對(duì)此活動(dòng)的積極性很高，參與的熱情也很大。在第二次操作活動(dòng)時(shí)很多幼兒都想不出好的辦法，但都沒(méi)有放棄，而且向老師、同伴請(qǐng)教，尋求二等分的方法，同時(shí)也可看出此環(huán)節(jié)的難度。因此，可在下次活動(dòng)中先講解，出示圖譜，讓幼兒更好的掌握與了解。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)孫悟空感興趣，在講述孫悟空的故事中辨別是非與好壞。
2、嘗試用“假如……”句式說(shuō)話(huà)，并樂(lè)于參加談話(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，了解孫悟空的故事。
2、進(jìn)行談話(huà)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，收集孫悟空的資料。
3、動(dòng)畫(huà)片《西游記》光盤(pán)、音樂(lè)《猴哥猴哥》、地震、火災(zāi)、水災(zāi)、生病等圖片和場(chǎng)景。
4、心愿樹(shù)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、聽(tīng)音樂(lè)《猴哥猴哥》，感受孫悟空降妖除怪的故事。
1、 師：你看過(guò)〈西游記〉嗎？《西游記》里都有什么人物？（幼兒答）。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，路途遙遠(yuǎn)，歷經(jīng)磨難。想不想和老師一起再來(lái)感受一下孫悟空鏟除妖怪地精彩片斷呢？（想）。
2、播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》（三打白骨精）片斷。幫幼兒加深對(duì)孫悟空不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)通勇敢的精神的印象。
二、討論：
1、《西游記》里誰(shuí)是好人，誰(shuí)是壞人？
2、你喜歡誰(shuí)？為什么？（如喜歡孫悟空，他能保護(hù)師傅。）師小結(jié)（因?yàn)樘粕ノ魈烊〗?jīng)是件好事，幫助別人做好事，本身也會(huì)是快樂(lè)、開(kāi)心的事。）
3、我們生活中，有沒(méi)有孫悟空那樣的人？
三、重點(diǎn)談話(huà)，教師啟發(fā)幼兒“假如我是孫悟空……”說(shuō)一段話(huà)，表達(dá)自己的心情。（小貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)）
1、引導(dǎo)幼兒，閉上眼睛，再次激發(fā)幼兒談話(huà)興趣。（師變出棵神奇的樹(shù)，可以幫我們實(shí)現(xiàn)愿望。現(xiàn)在想：假如我是孫悟空……
2、師也對(duì)心愿樹(shù)許愿——（賣(mài)關(guān)子，聽(tīng)說(shuō)大膽地把自己的愿望說(shuō)出來(lái)，我們會(huì)變得更聰明。）（假如我是孫悟空，我想變成一大片草坪，讓幼兒園里到處都有綠地，而且一出教室門(mén)，就可以在柔軟的'草坪上打滾，不怕摔傷。對(duì)了，我還想變出許多好玩的玩具，送給我們大班乖巧、聽(tīng)話(huà)的孩子……）
3、鼓勵(lì)每位幼兒用“假如我是孫悟空，我想變成……”說(shuō)話(huà)。（啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)自己的設(shè)想。）（始終要扣題）
4、剛才心愿樹(shù)悄悄告訴我，說(shuō)小朋友都是懂事的、有愛(ài)心的孩子，你們美好的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。
四、擴(kuò)展到關(guān)愛(ài)那些特別需要幫助的人。
1、我們?cè)谟變豪镩_(kāi)心地生活，可是有些人卻在遭受災(zāi)害，我們來(lái)看一下圖片，看圖上都發(fā)生了什么災(zāi)難？（逐一出示地震、水災(zāi)）
2、圖上出現(xiàn)了什么情景？（地震了）地震了，許多樓房倒塌，許多人可能就被砸死了，假如你是孫悟空，你會(huì)怎么做？（如幼兒答：我會(huì)趕快救人，師啟發(fā)怎么去救，變成什么來(lái)救？可能變成一架好大的飛機(jī)，變成許多小魔仙，坐上熱氣球，就不怕被埋到廢墟里了。）
五、小結(jié)，再次激趣。
分享了齊天大圣斬妖除魔的故事，小朋友們都很喜歡孫悟空，因?yàn)樗裢◤V大，不怕困難。剛才，大家也說(shuō)了“假如我是孫悟空，想更多地關(guān)心和幫助別人，課下，我請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式，把你美好的心愿畫(huà)在心愿卡上和大家一起分享好嗎？
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