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大班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-05-22 19:43:21 教案 我要投稿

大班社會(huì)教案集錦五篇

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的大班社會(huì)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班社會(huì)教案集錦五篇

大班社會(huì)教案 篇1

  活動(dòng)名稱:制作冰糖葫蘆

  活動(dòng)目的:

  1、通過幼兒自己動(dòng)手串糖葫蘆獲得生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力。

  2、體驗(yàn)親自制作糖葫蘆的快樂,獲取制作傳統(tǒng)食品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:山楂蘋果香蕉冰糖蜂蜜鍋電磁爐竹簽油糖葫蘆兩串《冰糖葫蘆誰買》繪本《冰糖葫蘆》歌曲

  活動(dòng)過程: 故事導(dǎo)入:孩子們,你們都喜歡吃冰糖葫蘆嗎?下面我來講一本關(guān)于冰糖葫蘆的故事。

  孩子們,故事聽完了。你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎?看這是什么!你們知道他是什么味道的嗎?讓我們一起聽一首糖葫蘆的'兒歌吧!

  老師有兩個(gè)問題:

  A糖葫蘆的名字是怎樣來的呢?誰知道?

  配課教師答:因?yàn)樵瓉淼奶呛J只有兩個(gè)果,一個(gè)大的在下面,一個(gè)小的在上面,用一根竹簽串起來象葫蘆一樣,所以叫糖葫蘆。

  B糖葫蘆都是用山楂做的嗎?

  配課教師答:糖葫蘆是我國傳統(tǒng)的食品,一般是由山楂制作的,再配以精制的糖,味道香脆、甜美、好吃極了!現(xiàn)在人們制作了各種各樣的糖葫蘆,有巧克力糖葫蘆、牛奶香酥糖葫蘆等等,簡直數(shù)不勝數(shù),F(xiàn)在比較出名的是北京的"全福德"糖葫蘆、天津的"李老太太"糖葫蘆。

  串糖葫蘆說了這么多有關(guān)糖葫蘆的事情,大家一定都流口水了吧!(拿出山楂)現(xiàn)在,我們一起串糖葫蘆吧!

  觀看蘸糖葫蘆老師演示,孩子們觀看。

  品嘗糖葫蘆一起合唱歌曲《冰糖葫蘆》,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)注意事項(xiàng): 請(qǐng)孩子將自己的手洗凈;孩子親自串糖葫蘆時(shí)注意安全;在觀看老師制作糖葫蘆時(shí)請(qǐng)孩子不要靠近前面,以免燙著;在品嘗時(shí)一個(gè)人吃一串,避免影響午餐。同時(shí)注意地面衛(wèi)生。

大班社會(huì)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn),有自信心。

  2、學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己與他人,愿意向同伴學(xué)習(xí)。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)及自己做的好事,并用簡單的標(biāo)志符號(hào)記錄在心形標(biāo)志牌上。

  每個(gè)小組布置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng),激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

  2、討論分組交流的方法與要求。由幼兒小結(jié):在小組活動(dòng)中,要輪流介紹,講述要大聲連貫,傾聽要認(rèn)真.

  3、幼兒分組進(jìn)行交流活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事,并能發(fā)現(xiàn)別人的長處,有自信心。

  4、引導(dǎo)幼兒說一說:平時(shí)還發(fā)現(xiàn)哪個(gè)小朋友做了哪些好事?什么優(yōu)點(diǎn)是自己學(xué)習(xí)的榜樣?

  5、評(píng)價(jià)活動(dòng):你認(rèn)為小朋友好在哪里?要向小朋友學(xué)什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己他人,并愿意向同伴學(xué)習(xí)。

  6、教師小結(jié):每個(gè)幼兒都有自己的長處與優(yōu)點(diǎn),平時(shí)要互相學(xué)習(xí),做個(gè)懂禮貌、守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛的好孩子。

  活動(dòng)反思:

  每個(gè)人要在社會(huì)中生活,就需要與他人建立人際關(guān)系,有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友!” 只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,感受共同生活的樂趣?“在交往中學(xué)會(huì)交往”無疑是最有效的方法,通過交往,讓幼兒學(xué)會(huì)與人商量,合作,體驗(yàn)同伴之間的友情,分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

  大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后,大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴,具備了一定的交往意識(shí),掌握了一些交往規(guī)則,能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通,但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們,習(xí)慣了眾星捧月,遇事常常還是以自我為中心,不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人,還不能完全主動(dòng)的與人交往,和同伴之間缺乏一定的合作精神,同時(shí)孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職猓偌由犀F(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅,在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對(duì)較少,這就要求我們必須立足孩子,主動(dòng)給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動(dòng)的機(jī)會(huì),開展社會(huì)《夸夸好朋友》這個(gè)活動(dòng),旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩子主動(dòng)與人交往的意識(shí),養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣,學(xué)會(huì)關(guān)注朋友、與朋友合作,學(xué)習(xí)與他人交往的方法,體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的快樂。

  在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后,大家積極舉手發(fā)言,在幾個(gè)小朋友發(fā)言過后,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題:大家贊美的語言僅限于如“她上課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”,這些話語太籠統(tǒng),似乎適用于很多小朋友,這樣的話,就沒有到達(dá)我預(yù)期的效果。

  我調(diào)劑策略,要求他們從生活中往感受,如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情,比如他上課很認(rèn)真,他是怎樣認(rèn)真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下,孩子們的語言不再籠統(tǒng),他們的'想法真的很多,那和他們平時(shí)的觀察分不開。如豆豆說:“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完飯,都會(huì)等我,和我一起往玩……”從她的話語中,我看到了她們的深厚友誼,也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子。

  語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ),任何交往活動(dòng)都離不開語言的支持,通過設(shè)計(jì)開展這一活動(dòng),讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成為知心朋友,就需要互相交流,只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法,同時(shí)提高了孩子自己的語言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過程中,教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境,和孩子融為一體,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒和同伴教師之間的交談,體驗(yàn)朋友之間語言交往的樂趣。

  小百科:朋友是一個(gè)漢語詞語,拼音是 péng you,意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。

大班社會(huì)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過活動(dòng),知道生活中笑容的重要性,能微笑面對(duì)生活,勇敢面對(duì)挫折。

  2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),能大膽地用語言、動(dòng)作表達(dá)自己的心理感受。

  3.在生活中,能主動(dòng)幫助需要幫助的人,萌發(fā)愛的情感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、笑臉娃娃、哭臉娃娃圖片。

  幼兒日常生活中笑和哭以及不開心的照片。

  2、圖片:各行各業(yè)的人們微笑工作的圖片;

  課件:有關(guān)貧窮山區(qū)孩子的生活、四川地震等內(nèi)容。

  3、自制的“心愿墻”。

  4、彩色卡紙若干

  三、活動(dòng)過程:

  (一)、開始部分:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒比較笑、哭的心理感受。

  1、出示笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片,幼兒觀看比較他們五官的變化。

  師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看這兩個(gè)娃娃臉上的表情,比較一下,它們哪里不一樣。

  2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)娃娃笑、哭的原因。

  師:小朋友猜一猜,笑臉娃娃為什么事笑呢?哭臉娃娃為什么哭呢?

  3、結(jié)合自己的照片,說說笑、哭的不同心理感受。

  師:這是你們自己笑和哭的照片,老師要問問你們,你們當(dāng)時(shí)為什么笑?為什么哭?都有什么感受?

  4、將笑臉娃娃和哭臉娃娃圖片貼在相應(yīng)的照片旁,教師引導(dǎo)提問:你們更喜歡笑還是哭呢?

  (二)、基本部分:結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒感知微笑的重要性,理解笑比哭好的含義。知道每個(gè)人都要多一些微笑。

  1、引導(dǎo)幼兒講述生活中在哪里見過誰的微笑,并說說當(dāng)時(shí)的情形。

  師:小朋友,你在哪里見過誰的微笑?他們?yōu)槭裁葱δ??dāng)時(shí)發(fā)生了什么事?

  2.幼兒自由講述生活中見到的笑容,老師結(jié)合幼兒講述內(nèi)容,出示有關(guān)圖片。

  A、蘇果超市工作人員的笑容。

  B、醫(yī)護(hù)人員工作時(shí)的笑容。

  C、飯店服務(wù)員的笑容。

  D、老師和孩子的笑容。

  E、老人與兒童的笑容等等。

  3、引導(dǎo)提問:A、畫面上的人都是什么表情?

  B、看到他們的笑容,你們心里什么感受?

  4、教師小結(jié):微笑在我們的生活中很重要,它是人與人之間友愛的體現(xiàn)。如果大家都能用笑容來面對(duì)自己和別人,我們就能開開心心過好每一天。

  5、師生互動(dòng),師生一起隨音樂《幸福拍拍手》自由做動(dòng)作。

  6、拓展幼兒思維空間,遷移新的經(jīng)驗(yàn)。知道生活中也有一些不開心的人和事,引導(dǎo)幼兒幫助需要幫助的人。

  A、出示圖片(受傷生病的孩子、哭泣的孩子、貧困失學(xué)的孩子),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):這些人的臉上都是什么表情?是什么原因讓他們有這種表情呢?

  B、引導(dǎo)幼兒自由猜測(cè)各種原因。

  C、出示視頻(四川地震災(zāi)區(qū)的孩子)引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生移情心理,提問:你們看了以后有什么感受?

  D、幼兒講述后,老師貼上相應(yīng)的圖片(大一點(diǎn)的哭臉)。

  E、引導(dǎo)提問:我們前面所說的'不開心的事情和這些貧困災(zāi)區(qū)的孩子相比,誰的更嚴(yán)重?今后我們?cè)儆龅侥切┬⌒〉摹⒉婚_心的事情時(shí),該怎么辦?

  三、結(jié)束部分:提供彩色卡紙,幼兒自制小禮物。(播放音樂《歌聲與微笑》)將禮物貼在心愿墻上。

  l活動(dòng)延伸部分:結(jié)合圖片(貧窮山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難的圖片等)內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用各種形式來幫助需要幫助的人。(并提供美工材料,引導(dǎo)幼兒自制小禮物送給他們。)

  l活動(dòng)區(qū)域布置:“今天我高興”。引導(dǎo)幼兒把每天能讓自己露出笑容的事情畫出來,以圖畫的形式展現(xiàn)出來,同伴之間共享高興的事。

大班社會(huì)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使幼兒知道環(huán)境與人類生活息息相關(guān),懂得保護(hù)環(huán)境要從自身做起。

  2、發(fā)現(xiàn)生活中一些資源能再利用,知道要節(jié)約資源,避免浪費(fèi)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、廢舊物品(紙盒、蛋殼、易拉罐等)制作的工藝品、玩具、用具。

  2、教學(xué)掛圖《環(huán)保棋》。

  教學(xué)過程:

  1、了解生活中資源再利用的情況。

  出示用廢舊物品制作的工藝品、玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察、思考。

  提問:這些東西是用什么做的`?還能用這些材料制作成什么。

  2、引導(dǎo)幼兒討論。

  在日常生活中你是怎么處理廢舊物品?

  你知道節(jié)約資源有哪些好辦法?如:看到水龍頭流水時(shí)趕緊關(guān)上,不浪費(fèi)水;不亂扔垃圾;請(qǐng)媽媽買菜使用菜籃而不用塑料袋等。

  3、玩《環(huán)保棋》

  引導(dǎo)幼兒觀看畫冊(cè)《環(huán)保棋》,說說哪些行為是正確的,哪些行為是錯(cuò)誤的。

  幼兒兩人一組玩《環(huán)保棋》。

  玩法:幼兒擲色子,按照所擲數(shù)字和要求向前走,先到者為勝。

大班社會(huì)教案 篇5

  情況分析:

  《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:“人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中,不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處,也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人,不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的,避免簡單生硬的說教!贝蟀嗪⒆与S著年齡的增長,他們會(huì)面臨越來越多的困難與挑戰(zhàn),而作為教師在這一階段有必要幫組他們?cè)鰪?qiáng)自信,教會(huì)他們克服困難的方法,給予他們正面的積極的引導(dǎo),讓他們充滿勇氣的去迎接挑戰(zhàn),因此我選擇了“勇氣”這一題材作為本次活動(dòng)的核心,通過不同維度的內(nèi)容來讓孩子們明白如何表現(xiàn)自己的勇敢,學(xué)會(huì)有勇氣嘗試運(yùn)用各種方法去積極適應(yīng)變化,做個(gè)有勇氣的孩子。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:了解勇氣的多種形式,樂意交流對(duì)“勇氣”的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

  2.過程與方法:能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),反思自己還需要哪些勇氣。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:激勵(lì)幼兒要做一個(gè)有勇氣的'人。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解勇氣的多種形式,樂意交流對(duì)“勇氣”的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  反思自己不足的勇氣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《膽小先生》、自制勇氣魔法書、勇氣樹、勇氣之星、PPT。

  活動(dòng)過程:

  一、教師講述故事《膽小先生》,引出活動(dòng)主題“勇氣”,并提問:

  1.故事的名字叫什么?

  2.膽小先生為什么那么害怕老鼠?后來為什么不怕了?

  3.你覺得什么叫勇氣?

  二、出示魔法書,創(chuàng)設(shè)情境,呈現(xiàn)勇氣的多種表現(xiàn)形式。

  1.設(shè)置懸念,提出要求:要見勇氣爺爺必須闖過“勇氣城堡”的五道關(guān)卡。

  2.出示魔法書,引導(dǎo)幼兒觀看圖片,說出每一圖要表現(xiàn)的是那種勇氣,說對(duì)就算闖過一關(guān)。

 。1)勇氣,是打針時(shí)忍住不哭。

 。2)勇氣,是不依賴父母,夜里獨(dú)自睡覺。

 。3)勇氣,是主動(dòng)與人問好。

  (4)勇氣,是能夠控制自己。

 。5)勇氣,是敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。

  (6)勇氣,是堅(jiān)持到底,不怕失敗。

  3.魔法書中講到了哪些勇氣?你做到了哪些?

  三、幼兒游戲,理解什么是勇氣?

  四、利用勇氣樹。

  讓幼兒反思自己不夠有勇氣的地方,激勵(lì)幼兒成為有勇氣的人。

  五、觀看PPT,將勇氣升華到一個(gè)更高的層次。

  1.播放PPT,讓幼兒觀看圖片,進(jìn)一步去感受勇氣。

  2.教師小結(jié),幼兒拿出勇氣之星為它注入能量,激勵(lì)幼兒長大后也要像他們一樣,做個(gè)有勇氣的人。

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