【實(shí)用】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案集合九篇
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)自己的見(jiàn)解進(jìn)行排圖,并大膽陳述圖片的情節(jié)。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟悉圖片內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┽槍(duì)上次活動(dòng)提出的問(wèn)題,進(jìn)行討論。
1、提出問(wèn)題“魚到哪兒去了”“兩只貓?jiān)鯓硬拍艹缘紧~”,圍繞問(wèn)題師生共同討論。
2、教師小結(jié)
師:是呀,小黃貓和小白貓都沒(méi)有吃到魚,他們的心里可后悔了,他們想如果下次再遇到這種情況,我們一定會(huì)互相謙讓的。今天老師想請(qǐng)小朋友同樣利用這四幅圖,按照不同的順序來(lái)排,你想怎么排都可以,但結(jié)果是要讓兩只小貓都吃到魚,因?yàn)檫@兩只小貓現(xiàn)在改正缺點(diǎn)了,他們要互相謙讓,所以你們?cè)谂诺臅r(shí)候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的故事。
評(píng)析:以提問(wèn)并進(jìn)行討論的形式
(二)幼兒分組討論、共同合作排圖。
1、提出要求。
師:我們要分組進(jìn)行排圖,小朋友可以自由組合一組共同討論、互相合作、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。討論玩每組要派出一個(gè)隊(duì)員來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組是怎么排的,兩只貓是怎么吃到魚的。
2、幼兒自由討論排圖,教師巡視觀察、指導(dǎo)。
。ㄈ┟拷M派代表講述自己創(chuàng)編的故事,師生共同評(píng)價(jià)。
師:現(xiàn)在每組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么排的,兩只貓是怎么吃到魚的?其他的小朋友認(rèn)真聽聽別人是怎么排的,怎么講的,他們講的好不好,好在哪里?不好在哪里?
幼兒自由操作講述,師生共同傾聽、評(píng)價(jià)。
。ㄋ模┯變鹤杂烧铱腿死蠋熤v述自己創(chuàng)編的故事。
師:老師還準(zhǔn)備了許多的小圖片,你們可以把自己編的'故事講給后面的客人老師聽。
。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng)編講述的語(yǔ)言活動(dòng),對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫有一定的難度。在活動(dòng)中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容,并進(jìn)行講述,對(duì)故事中的動(dòng)物形象也觀察的非常仔細(xì),同時(shí)他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象,能說(shuō)出自己對(duì)圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中,幼兒能夠積極動(dòng)腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 發(fā)展幼兒對(duì)語(yǔ)音的敏感性,感受中國(guó)語(yǔ)言詞匯的豐富性。
2、 發(fā)展幼兒的思維能力,解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
若干張紙,有各種圖案的卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:詞語(yǔ)開花
教師說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ),請(qǐng)幼兒說(shuō)出許多個(gè)與教師的詞語(yǔ)有相同字的詞語(yǔ),并感受這些詞語(yǔ)中,都含有一個(gè)相同的字,這個(gè)字我們叫它“幸運(yùn)字”。
二、尋找幸運(yùn)字
1、 幼兒從黑板上的許多畫有圖案的'卡片中尋找出含有教師制定的幸運(yùn)字的卡片。
2、 幼兒分組活動(dòng),以小組為單位,通過(guò)合作、商討,從老師提供的四張卡片中尋找出幸運(yùn)字,并請(qǐng)其他組的幼兒猜一猜自己組的幸運(yùn)字。
三、游戲:找朋友
幼兒每人一張卡片,尋找持有與自己擁有相同幸運(yùn)字的卡片小朋友做朋友,朋友可以是二人、三人或更多人。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解男孩女孩的性別差異,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悅的接納自己、展現(xiàn)自我,能相互欣賞異性的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、男孩女孩的圖片各一張
2、紙張、畫筆
活動(dòng)過(guò)程
一、看圖片,感受男孩女孩間表象的差異。
1、教師播放課件,提供兩組圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男女性別表象的差異。
師:今天我給小朋友帶來(lái)了兩位新朋友,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。(教師出示圖片)
提問(wèn):照片中的小朋友是男孩還是女孩,這兩個(gè)小朋友有哪些不同?男孩和女孩還有哪些不同呢?
(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男孩、女孩除了外部特征的不同,身體的各部位還有那些不同?有哪些事情是需要男孩和女孩分開的?)幼兒自由回答。
教師小結(jié):男孩、女孩身體長(zhǎng)的是不同的,除了我們能看到的外貌和發(fā)型的不同,男女的聲音也是不同的,男的聲音比較粗,女的聲音比較細(xì)。被衣服擋住的地方也是不同的,那是男孩、女孩的小秘密。上廁所時(shí),男孩、女孩是要分開的,男孩是站著上廁所的,女孩是蹲著的。換衣服和上衛(wèi)生間時(shí)分開是一種禮貌,是以前到現(xiàn)在都要遵守的規(guī)定,小朋友們要看清男女生標(biāo)志再進(jìn)入,避免進(jìn)錯(cuò)。
二、進(jìn)行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知。
師:你認(rèn)為的男孩和女孩喜歡的東西、性格是什么樣子的?(例如有男孩喜歡大眾認(rèn)知的所謂應(yīng)該是女孩的東西,教師可以抓住教育契機(jī))
教師小結(jié):每一個(gè)小朋友喜歡的'顏色,做的事情,玩的玩具,穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主動(dòng),男生和女生都可以細(xì)心、體貼,同樣可以獨(dú)立自主,表達(dá)自己想法,不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些。
。ㄆ犯駥(duì)于孩子來(lái)說(shuō)較抽象,教師可以舉例:誰(shuí)摔倒后不哭,表現(xiàn)很堅(jiān)強(qiáng)?小朋友舉手回答,在這過(guò)程中引導(dǎo)孩子明白男孩女孩都會(huì)具有這樣的優(yōu)點(diǎn)。)
三、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,為對(duì)方畫畫像。
1、引導(dǎo)男孩女孩相互說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),相互欣賞對(duì)方。
師:“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有不足,我們應(yīng)該多看到別人的優(yōu)點(diǎn),這樣才會(huì)進(jìn)步。”
2、男孩女生互相畫像。
四、作品展示,互相欣賞。
可把幼兒作品展示在美工欄處,幼兒可互相欣賞、分享。
教學(xué)反思:
從今天的《男孩女孩》的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來(lái);顒(dòng)開始時(shí)我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題:小朋友你知道這個(gè)是男孩還是女孩?(我手中拿著一張穿裙子的簡(jiǎn)筆女孩)孩子們都回答說(shuō)是女孩。于是我又問(wèn)了他們那為什么呢?這個(gè)時(shí)候月月跟我說(shuō):"因?yàn)樗┲棺印?這個(gè)時(shí)候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的,公共廁所上的標(biāo)志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個(gè)游戲,游戲的方法很簡(jiǎn)單就是男孩女孩分類,是男孩的站左邊是女孩的站右邊,小朋友都上來(lái)站好了。沒(méi)多少時(shí)間都站好了,我來(lái)檢查。發(fā)現(xiàn)男孩一邊有一個(gè)是女孩。我走過(guò)去問(wèn)她你是男孩還是女孩。克軣o(wú)辜的跟我說(shuō):"老師我沒(méi)有穿裙子啊,我是男孩子啊。"我微微一笑對(duì)她說(shuō):"但你也有穿裙子的時(shí)候啊,那你應(yīng)該是女孩的哦。"聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、比較中、英、日三國(guó)文字,初步區(qū)分他們的異同,了解漢字的主要特點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)自己的名字,激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的愿望。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒自備姓名卡片和漢字卡片,教師準(zhǔn)備中、英、日三種文字卡片極其錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
1、讓幼兒從三種不同的文字卡片中選出漢字。
2、在黑板上展示三張用不同語(yǔ)言書寫的“中國(guó)”、“幼兒園”、“小朋友”文字卡片,讓幼兒找出英文和日文卡片。
3、再分別出示用中文、英文和日文書寫的上述詞語(yǔ),并把卡片一一對(duì)應(yīng)放在相關(guān)的'卡片下,和幼兒一起進(jìn)一步分辨三國(guó)文字在字形上的不同之處,教師可以通過(guò)朗讀(也可用錄音帶),讓幼兒了解不同語(yǔ)言的不同語(yǔ)言,進(jìn)而突出漢字的字形和讀音特點(diǎn)。
4、教師在黑板上展示自己的姓名,并與幼兒一起點(diǎn)數(shù)這張姓名卡片的筆畫,讓幼兒了解漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
5、讓每個(gè)幼兒取出自己的姓名卡片,點(diǎn)數(shù)筆畫,以加深對(duì)漢字的筆畫印象。隨后小組同伴互相辨認(rèn)姓名,尋找姓名中的相同漢字。
6、在自帶的漢字卡片中辨認(rèn)自己熟悉的漢字,并要求幼兒分別取出一個(gè)筆畫最多和最少的漢字,貼在“有趣的漢字欄”中。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合大班幼兒年齡特點(diǎn),教學(xué)過(guò)程中教師能夠成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,并為幼兒提供合作的機(jī)會(huì),體現(xiàn)出“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一特點(diǎn)。這次活動(dòng)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片,整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn),采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動(dòng)的前期認(rèn)識(shí)、講解及交流討論,使幼兒在觀看、交流討論的過(guò)程中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣;顒(dòng)中教師還盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個(gè)別交流和自由交談的機(jī)會(huì),使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè),得到發(fā)展。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
《請(qǐng)大家保護(hù)水》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境,增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。
2、有關(guān)人類生存,動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引入:
小朋友們,你們看看老師給你們帶來(lái)了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請(qǐng)幼兒回答)對(duì)了,水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡,如果水被污染了我們?cè)撛趺崔k呢?(保護(hù)水)師板書課題:《請(qǐng)大家保護(hù)水》
二、新授(打開教材第16頁(yè))
1、看圖講述。(師出示圖一)
師:小朋友們你們看這里的.景色美嗎?
生:答
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么呢?
生:答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來(lái)游去的小魚)
師:你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?
生:答(小魚和青蛙都高興的笑了)
師:是啊!小魚和青蛙都高興的笑了,說(shuō)明這里是適合它們生存的樂(lè)園,可是好景不長(zhǎng)一件可怕的事情發(fā)生了。
2、師出示圖二、
師:小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?
生:答(可以小朋友間互相說(shuō)說(shuō)后師再請(qǐng)幼兒說(shuō))。
這些旅游的人亂扔垃圾,破壞了環(huán)境,污染了水質(zhì),水變的渾濁了,荷葉也黃了,就連青蛙也離開了。
3、師出示圖三
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)最后一幅圖呢?
生:水變黑了,小魚也死了,就連小草也黃了,周圍的環(huán)境也遭到了破壞。
師:哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來(lái)講一講呢?(指名幼兒講述)
三、討論
師:小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些人做的對(duì)嗎?為什么?
生:答(可以有不同的答案)
四、思維拓展
師:那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說(shuō)說(shuō),然后給大家說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn))
五、觀看有關(guān)人類生存,動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。
六、小結(jié)
七、組織幼兒離開教室。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中傷心、高興、感激的不同情感,并用語(yǔ)言表述出來(lái)。
2、積極參與講述活動(dòng),樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
3、初步形成樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、金色小樹葉一片。
2、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒猜教師掌中物,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
師:“我手掌心里有件神奇的禮物,是什么?(猜)
看,這是什么?這片金色的小樹葉是誰(shuí)的?又想送給誰(shuí)?讓我們來(lái)聽故事。
二、欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容和情感。
1、集體聽故事一遍(聽到丫丫失去了知覺(jué))
師:“最后丫丫怎么了?它是怎么倒下的?小動(dòng)物看到了,怎么做的?
教師小結(jié):丫丫本來(lái)就瘦,枝兒細(xì)細(xì)的,葉兒黃黃的,就是這樣一棵小樹,小黑熊騎車撞到了它,白兔不理它,小狗還踩它,聽了這事,你的心情怎樣?
2、可憐的.丫丫得不到朋友的幫助,心里很傷心,我們一起喊醒它!
3、幫助丫丫
師:你們想幫助它嗎?怎么樣幫助它呢?(商量)
誰(shuí)來(lái)告訴丫丫,你想怎樣幫它?
4、繼續(xù)聽故事。
聽聽故事里是誰(shuí)幫助了丫丫,它是怎么做的?(跟好朋友說(shuō)說(shuō))
小象怎樣幫助丫丫的,連起來(lái)說(shuō),邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
你們猜猜丫丫醒過(guò)來(lái)了嗎?
以后,小象常來(lái)看……跳動(dòng)
問(wèn):現(xiàn)在,你心里覺(jué)得怎么樣?
5、再次完整聽第二段故事。
問(wèn):為什么剛剛很傷心,現(xiàn)在又高興起來(lái)了呢?(我們?yōu)檠狙靖吲d,為小象的做法高興)
6、繼續(xù)聽故事
“那么,丫丫會(huì)怎么感激小象呢?我們來(lái)聽第三段故事!
問(wèn):丫丫留下了一片什么樣的樹葉?哪些小動(dòng)物想得到?(一起復(fù)述)為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢?(跟朋友說(shuō)說(shuō))現(xiàn)在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。
三、完整聽故事
這個(gè)故事一段傷心,一段高興,要是配上好聽的音樂(lè),一定很好聽,下面讓我們一起來(lái)聽。
四、情感教育
故事聽完了,你想對(duì)故事里的小動(dòng)物說(shuō)點(diǎn)什么?
你曾經(jīng)幫助過(guò)別人嗎?做了什么事?心里覺(jué)得怎么樣?
還有幫助過(guò)朋友的小朋友嗎?幫助別人是件很快樂(lè)的事。
活動(dòng)延伸:
出示故事中小動(dòng)物的圖片,把故事完整地講出來(lái)。
活動(dòng)反思:
我在講述故事以及幫助幼兒理解故事內(nèi)容時(shí),對(duì)于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”,這四個(gè)詞匯,邊講便用相應(yīng)的手勢(shì)提示幼兒,在一定程度上幫助幼兒對(duì)故事有了更好的理解和記憶。
讓幼兒理解故事種動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情,理解它們?yōu)槭裁匆瓦@樣的詩(shī)給自己的媽媽,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),所以我在此運(yùn)用了多種教學(xué)方式。如繪畫了具有童趣的掛圖,非常吸引幼兒的注意力。還運(yùn)用了多媒體設(shè)施讓幼兒更好的體會(huì)動(dòng)物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)針對(duì)不同的對(duì)象(農(nóng)民、同伴)用不同的方式進(jìn)行交談
2、能傾聽他人的談話、理解他人的語(yǔ)意。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)農(nóng)民秋收辛勤勞動(dòng)的贊美和豐收的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解糧食的主要知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:農(nóng)民秋收活動(dòng)的`錄像,各種糧食的圖片。
1、觀看錄像。
。1)提出問(wèn)題,這是什么季節(jié)?你在錄像中看到了什么?
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)秋收的情景,想象農(nóng)民豐收的喜悅心情。
。3)引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"秋收""糧食""農(nóng)民"等音。
2、教師扮農(nóng)民,讓幼兒向農(nóng)民阿姨詢問(wèn)糧食種植生長(zhǎng)的有關(guān)問(wèn)題。
(1)引導(dǎo)幼兒用與同伴交談的不同方式與農(nóng)民阿姨交談。
(2)引導(dǎo)幼兒體會(huì)到農(nóng)民耕種的辛苦。
3、幼兒分組進(jìn)行交流。
(1)分組討論:你知道的糧食在哪些?糧食從哪里來(lái)?農(nóng)民是怎么種糧食的,辛苦嗎?你是怎樣愛(ài)惜糧食的?
(2)每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。
4、討論:如何節(jié)約糧食?
。1)引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向同伴介紹如何節(jié)約糧食。
。2)小結(jié):小朋友吃的每一粒米飯,每一種糧食,都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,小朋友要尊重他們的勞動(dòng)成果,不挑食,愛(ài)惜糧食。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞故事,了解籠鳥和益鳥的區(qū)別,知道鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系。
2.會(huì)大膽勸小玉放飛小鳥,增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表述力。
3.在"放飛小鳥"的體驗(yàn)活動(dòng)中,培養(yǎng)關(guān)愛(ài)小鳥和熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶孩子在生態(tài)體驗(yàn)場(chǎng)上體驗(yàn)過(guò)"鳥籠中的鳥"教具準(zhǔn)備:多媒體課件、小鳥
活動(dòng)過(guò)程:
一、體驗(yàn)小鳥在大自然中自由飛翔的感覺(jué)。
(放鳥叫錄音)師:聽,誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是一群百靈鳥唱著動(dòng)聽的歌飛來(lái)了。讓我們也變成快樂(lè)的小百靈來(lái)玩一玩吧。ㄟ叿乓魳(lè)邊說(shuō)"小鳥們?cè)谒{(lán)天上飛來(lái)飛去,一會(huì)兒飛到樹枝上,為大樹治病;一會(huì)兒飛到草叢中,和小草捉迷藏;它飛到了花園里,和花仙子們一起跳舞,小鳥們?cè)跍嘏年?yáng)光下,和煦的春風(fēng)中自由自在、快樂(lè)的飛翔著……)幼兒聽著音樂(lè)自由跳舞。
二、分段欣賞課件,了解故事情節(jié)。
(音樂(lè)停,捕鳥聲,放課件)師:哎呀不好了,發(fā)生什么事情啦?(小百靈被抓了。)小百靈是被誰(shuí)抓了呢?請(qǐng)你們來(lái)猜猜看。
1.欣賞第一段課件,感受百靈鳥被關(guān)的感覺(jué)。
師:到底是誰(shuí)抓了小百靈呢?我們來(lái)看一看(播放課件)
2.欣賞第二段課件,了解小玉抓百靈鳥的原因。
師:小百靈被關(guān)在籠子里沒(méi)有媽媽,沒(méi)有同伴,很孤單,那么,小玉為什么還要抓小百靈呢?我們來(lái)聽小玉說(shuō)一說(shuō)。"欣賞錄像。
小結(jié):爺爺?shù)镍B給他的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和快樂(lè),那小玉抓的.小百靈給她帶來(lái)了什么呢?(看課件)
3.欣賞第三段課件,勸說(shuō)小玉放鳥。
。1)爺爺勸說(shuō)小玉放鳥提問(wèn):爺爺是怎么勸小玉的?(和小朋友一起小結(jié)爺爺?shù)脑挘?小玉聽了爺爺?shù)脑捲敢夥砒B了嗎?"(不愿意)
(2)幼兒勸說(shuō)小玉放鳥師:現(xiàn)在小玉不愿意放鳥,這可怎么辦呢?請(qǐng)你們也來(lái)勸勸小玉,讓她主動(dòng)將小百靈放回到大自然吧!先和你的好朋友說(shuō)一下。(先討論后個(gè)別。)師:小玉聽了我們的勸說(shuō)之后,答應(yīng)放鳥了嗎?來(lái)看一看。(放課件)
。3)小結(jié)。
三、放飛小鳥,大膽表述對(duì)小鳥的關(guān)愛(ài)之情。
1.歡送小鳥,大膽表述對(duì)小鳥的愛(ài)意。
師:現(xiàn)在小玉把小鳥交給了我們,讓我們一起到外面去放飛小鳥吧。(《祝你平安》音樂(lè)中離開)到戶外:"在我們放飛小鳥之前,請(qǐng)你們向小鳥去說(shuō)一句告別和祝福的話!"幼兒自由和小鳥告別,再請(qǐng)個(gè)別幼兒表述。"誰(shuí)愿意和我們一起來(lái)分享和小鳥告別的話?"
2.放飛小鳥,共同體驗(yàn)回歸自然的快樂(lè)。(此活動(dòng)作為延伸)
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽講述故事中的對(duì)話,理解詞語(yǔ):頂、蹦蹦跳跳。
2、感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂(lè)。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件,小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉
活動(dòng)過(guò)程:
一、用下雨聲導(dǎo)入活動(dòng),激起幼兒興趣。
1、放下雨聲,師說(shuō):“小朋友們聽!這是什么聲音?你什么時(shí)候聽到這種聲音的?”
2、討論:天下雨了,我們用什么方法來(lái)避雨?
3、我們一起聽一聽小白兔用什么方法來(lái)避雨的?
二、師完整講述故事,幼兒欣賞。
1、師有表情地完整講述故事
2、初步理解故事內(nèi)容,教師進(jìn)行提問(wèn)
。1)故事的名字叫什么呀?
。2)故事里有哪些小動(dòng)物?
(3)小白兔用什么方法來(lái)避雨的?
三、分段欣賞、理解故事《下雨的時(shí)候》。
1、提問(wèn):小白兔在草地上是怎么樣走路的?它在草地上干什么?(模仿理解“蹦蹦跳跳”)
2、忽然,下起雨來(lái)了,小白兔想了什么好辦法來(lái)避雨?(理解“頂”)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“頂”。
3、小白兔看到小雞被雨淋濕了,小雞的心情怎樣?你怎么知道的?小白兔是怎么對(duì)小雞說(shuō)的?小雞是怎么回答的?
4、后來(lái),小白兔和小雞又碰到了誰(shuí),它們是怎么對(duì)小貓說(shuō)的?
四、提問(wèn):
你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?
五、玩模仿游戲,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))
1、請(qǐng)幼兒在椅子下拿出小動(dòng)物胸飾,掛在胸前,看看是什么小動(dòng)物,與旁邊的同伴說(shuō)說(shuō)自己扮演的是誰(shuí)?
2、師幼一起進(jìn)行表演。
六、教師小結(jié)
今天我們聽了故事《下雨的時(shí)候》,知道小白兔是個(gè)會(huì)關(guān)心、會(huì)幫助同伴的好孩子。那我們?cè)谟變簣@里也要象它那樣,和小朋友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽 媽和老師眼中的好寶寶啦!
活動(dòng)反思:
《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容生動(dòng)、有情節(jié)且比較簡(jiǎn)短,又有重復(fù)的對(duì)話,很適合小班幼兒。下雨是孩子們生活中常見(jiàn)的,下雨沒(méi)帶避雨的工具也會(huì)經(jīng)常碰到,但對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),他們都在大人的呵護(hù)下,下雨天沒(méi)帶雨傘難得遇到,這方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏,那么, 故事《下雨的時(shí)候》就告訴我們遇到困難要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋,想辦法解決,學(xué)會(huì)關(guān)心幫助別人。
在故事《下雨的時(shí)候》活動(dòng)過(guò)程中,第一環(huán)節(jié),我先讓幼兒聽“下雨聲”由此而導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。接著,讓幼兒說(shuō)說(shuō),下雨天沒(méi)帶避雨的工具,你有什么好辦法?楊懿帆說(shuō),躲到大樹下,鄭鋮說(shuō),雙手抱著頭快跑,小禹說(shuō),躲到屋檐下……緊接著老師告訴幼兒,有一只小白兔沒(méi)帶傘,下雨了,它是怎么辦的呢?讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)欣賞故事,自己尋求答案。在完整欣賞故事的過(guò)程中,我沒(méi)運(yùn)用多媒體、圖片、肢體語(yǔ)言、不用過(guò)多的畫面來(lái)分散幼兒的注意力,目的是讓幼兒學(xué)會(huì)耐心傾聽,初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。在幼兒完整欣賞故事后,我提了三個(gè)問(wèn)題來(lái)幫助幼兒初步理解故事,其中有一個(gè)問(wèn)題“你聽到了什么?”當(dāng)時(shí)孩子的回答另我驚訝,有的說(shuō),小白兔,有的說(shuō),小花貓,有的說(shuō),下雨了,表達(dá)的意思不清晰,他們沒(méi)用完整的.語(yǔ)言來(lái)回答,這在今后的活動(dòng)中,我要注意引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話,雖然這個(gè)問(wèn)題提問(wèn)的面大,但我認(rèn)為可以激發(fā)幼兒把自己聽到的想說(shuō)的進(jìn)行表述。然后活動(dòng)進(jìn)入重點(diǎn)環(huán)節(jié):分段欣賞理解故事中動(dòng)物間的對(duì)話和詞語(yǔ)(頂、蹦蹦跳跳),對(duì)于詞語(yǔ)的理解,我采用讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)進(jìn)行理解頂、蹦蹦跳跳,他們模仿得惟妙惟肖,活動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)小**。為了引導(dǎo)幼兒大膽講述故事中的對(duì)話,我采用比較保守的方法,讓幼兒個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)的方式,在發(fā)現(xiàn)大部分幼兒掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升,讓幼兒分角色進(jìn)行表演,把活動(dòng)推向了**,這樣他們?cè)诨顒?dòng)中始終保持著濃厚的興趣。
本次活動(dòng)的情感目標(biāo)是通過(guò)故事,讓幼兒感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂(lè),我只是在在情感遷移的過(guò)程中,問(wèn)小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說(shuō)喜歡小貓,有的說(shuō)喜歡小雞,也有的說(shuō)喜歡小兔,問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g,只有個(gè)別幼兒如:楊懿帆會(huì)說(shuō):“我喜歡小白兔,因?yàn)樗矚g幫助別人。”大部分幼兒說(shuō)不出原因,在這個(gè)過(guò)程中,我沒(méi)有給幼兒太多的思考時(shí)間,如果讓小朋友相互討論一下,我想效果會(huì)更好。整個(gè)活動(dòng)我讓孩子們先聽、再說(shuō)、接著聽、然后說(shuō)、最后演,將孩子們放在主體地位,使孩子們的觀察能力、思維能力、語(yǔ)言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。
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