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中班美術教案

時間:2023-05-22 09:35:34 教案 我要投稿

【必備】中班美術教案模板匯總七篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的中班美術教案7篇,歡迎大家分享。

【必備】中班美術教案模板匯總七篇

中班美術教案 篇1

  活動目標:

  1、對民間活動有興趣,知道龍舟賽活動是中國傳統(tǒng)的民間體育活動。

  2、樂意嘗試剪貼添畫的方式表現(xiàn)龍舟的細節(jié)特征。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  龍頭的圖像、淺藍色紙、剪刀、固體膠、PPT、視頻、放碎紙的小籃

  活動過程:

  一、視頻導入

 。ㄒ鈭D:觀察龍舟的特征,知道賽龍舟活動是中國傳統(tǒng)的民間活動。)

  1、PPT:看看大人們在做什么?他們劃的船是一艘什么樣的船?哪里是船頭?

  2、小結:大人們劃的船樣子像龍,抬著頭很神氣的龍頭,細細長長的身體,上面有鱗片裝扮,龍的尾巴向上翹。

  二、師生演示(意圖:重點學習剪貼“龍頭”圖像的方法。)

  1、我們也來玩玩賽龍舟的游戲。

  2、請你們和老師一起做龍舟。

  三、幼兒創(chuàng)作

  (意圖:有序的使用工具材料表現(xiàn)龍舟的特征。)

  1、龍舟我們自己做。

  先用小剪刀(剪下圖片上的龍頭),用固體膠固定龍頭的位置,用記號筆從龍頭下方接住龍舟船身,讓尾巴向上翹,最后添上鱗片。

  2、幼兒創(chuàng)作。

 。1)提醒幼兒按步驟剪紙、添畫,完成龍舟。

 。2)邀請誰坐在你的龍舟上和你一起劃龍舟。

  四、分享交流

 。ㄒ鈭D:在游戲的過程中有喜愛民間活動的興趣。)(播放音樂“龍舟奪錦”渲染氣氛)

  1、用倒數(shù)計時,表示賽龍舟游戲開始。

  2、幼兒布置作品在場景中,最快的幼兒就是龍舟賽第一名的勝利者,以此類推2、3名……

  3、找一找人數(shù)最多的龍舟、數(shù)一數(shù)龍舟上劃船的人數(shù)。

  活動反思:

  整個活動,教師通過視頻的導入、師生講解演示、幼兒自我創(chuàng)作到最后作品的成功展示,時時體現(xiàn)出對幼兒進行的傳統(tǒng)文化的.藝術教育,達到了比較好的教育效果。通過活動,幼兒不僅了解了中國文化習俗活動的意義,還獲得了多種經驗的積累,如學會有序的使用多種工具的經驗、用畫剪結合的方式表現(xiàn)作品的經驗等等。

中班美術教案 篇2

  活動目標

  1、學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧,提高造型能力。

  2、通過看一看、想一想、練一練,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準備1、經驗準備:有使用彩泥活動基本工具的經驗,會做一些基礎造型。

  2、材料準備:

  幼兒用品:塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。

  教師用品:彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。

  活動過程

  一、游戲導入

  1、手指游戲,吸引幼兒的注意力,預示活動的開始。

  2、出示神奇妙口袋,請幼兒猜一猜,今天將要制作什么。

  二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示范作品,引導幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。

  小結:物品哪一部分最大、最重要,我們就從哪一部分開始做。做完主體部分,再做零部件。

  三、引領創(chuàng)作

  1、出示彩泥作品效果圖,教師講解制作步驟,使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。

  2、按照每一步驟,根據(jù)需求,按比例分配手中的彩泥。

  3、重點講述新技能;正確、合理地使用操作工具。

  4、幼兒跟隨教師完成主體部分,零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。

  四、教師巡回指導

  1、提示幼兒把完成的部件放在盤中,用濕毛巾蓋好。

  2、使用工具注意安全。

  3、鼓勵幼兒大膽動手,克服膽怯心理。

  4、發(fā)揮想象,做出有新意的造型。

  5、提倡同伴間的合作,相互幫助。

  五、交流分享

  1、展示幼兒作品,小朋友可以玩耍,用它來講故事和做游戲。

  2、作品保存起來做教室和家里的裝飾品,感受成功的喜悅,增強自信心和自豪感。

  六、結束在舒緩的音樂聲中,幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

  活動反思:

  我們開展了有關“捏橡皮泥”的活動。在活動中,我感受很多。每一次的活動好像都能使我有所收獲。在捏橡皮泥的過程中,我覺得顏色的把我也很重要。雖然,橡皮泥的材料有限,顏色并不多。但是,通過兩種不同橡皮泥的調和能夠出現(xiàn)不同的顏色。就比如,兩個平時并不突出的`人,合力完成了一件十分突出的事情一樣,是一件非常開心的事情。捏橡皮泥也一樣,本來兩種并不是常用的顏色,或者本來這兩種顏色單獨使用的效果并不好,可是,當它們合二為一的時候,就達到了很好的效果;蛟S,這也是團結的力量吧。

  不同的方法展示出不同的作品,捏橡皮泥也有許多的方法,可以借助許多的工具,或者廢舊物品,讓橡皮泥作品不再單調,看上去更加的別致。我想這是我在經后的“捏橡皮泥”活動中該注意的方面。

中班美術教案 篇3

  活動目標:

  1. 嘗試選擇自己喜歡的材料進行蛋殼裝飾活動,體驗創(chuàng)造藝術活動的樂趣。

  2. 通過大膽操作,提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。

  3. 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準備:

  裝飾好的兩個蛋殼、輕音樂 小舞臺

  沒有裝飾過的完整蛋殼若干,彩紙、雙面膠、剪刀,橡皮泥,水彩筆、記號筆

  活動過程:

 。ㄒ唬⿲牖顒樱

  1. 出示蛋殼先生和蛋殼小姐:小朋友,瞧瞧,是誰來我們班做客啦?(他們是蛋殼先生和蛋殼小姐)

  2. 蛋殼先生和蛋殼小姐要辦一個舞會,他們邀請了蛋殼朋友去參加,但是要求蛋殼們打扮得漂漂亮亮的,你們愿意做蛋殼朋友的造型設計師嗎?

 。ǘ┬蕾p不同造型的蛋殼圖片:

  這些蛋殼是怎樣裝扮自己的.?用了什么材料?(逐張欣賞并分析)

  (三)幼兒分享交流自己的想法:

  你想怎樣裝扮你的蛋殼朋友?

  (四)幼兒操作:

  1. 介紹材料:在每張桌子上有橡皮泥、彩紙、雙面膠、剪刀、水彩筆和記號筆,小朋友們選擇自己喜歡的材料給蛋殼朋友設計造型。

  2. 小朋友在給蛋殼造型的時候小手要輕一點,別弄疼了蛋殼朋友哦。

  3. 幼兒自主操作。(播放輕音樂)教師對個別幼兒進行指導或幫助。

  (五)作品展示:

  1. 幼兒將自己的作品放在小舞臺上,相互欣賞。

  2. 幼兒相互介紹自己是怎樣給蛋殼朋友造型的。

中班美術教案 篇4

  【活動目標】

  1、體驗大家一起布置環(huán)境的快樂,知道自己的小手很能干,可以裝扮我們的活動室。

  2、學習看折紙圖示,在理解圖示與步驟的基礎上,折出小青蛙,并添畫細節(jié)部分。

  3、愿意并喜歡參加活動,在畫畫、唱唱、貼貼的活動中發(fā)展手部肌肉。

  【活動準備】

  知識經驗準備:認識小昆蟲并能說出它們的名稱,有裝飾活動室的.愿望。

  物質準備:折紙示意圖,小青蛙范例,折紙用紙,荷葉與荷花的背景圖,《悄悄話》磁帶。

  【活動過程】

  1、活動導入,引起幼兒折紙興趣。

 。1)師:夏天到了,看池塘里什么開放了?池塘里除了有荷花,還有什么呢?(教師邊說邊出示荷花及池塘等教具,并和幼兒一起討論把它們貼在活動室的哪個區(qū)域。)

  師:呱呱呱,誰來了呢?這里住著一群小歌唱家,你們知道他是誰嗎?(教師魔術似的從“池塘”后面變出一只小青蛙,讓幼兒看看青蛙的外形及制作,隨后又變出了一群小青蛙。)

  師:誰愿意來摸摸它?它還會變呢。(教師折出的青蛙是可以當玩具玩的,提高了活動的趣味性。)

  (2)請一個幼兒來摸摸會跳的青蛙。(請了一個小女孩,她很高興地摸了摸小青蛙,小心翼翼地按住了青蛙的尾部,看到小青蛙真的跳起來了,高興極了,其他的孩子看到青蛙跳起來像真的一樣,都興奮地拍起手來,并從座位上站了起來,想湊上前看個究竟。)

  2、看折紙示意圖,理解各張折紙示意圖代表的意思。

  師:這里有小青蛙折紙的示意圖,你們能看懂嗎?

  請幼兒一起說說虛線、箭頭所表示的意思,對看不懂的地方,做局部示范。

  3、幼兒折小青蛙。

 。1)鼓勵幼兒先看懂折紙圖示再折,折的時候注意角與角對齊,邊與邊對齊。

  (2)幼兒折紙,教師在需要的時候加以指導和幫助。

  (3)為折好的小青蛙畫上花紋,一起唱《小青蛙》的歌曲,玩一玩折好的小青蛙。

  4、活動結束。

  大家一起把小青蛙裝飾到池塘里,再唱唱跳跳,游戲結束。

中班美術教案 篇5

  活動名稱

  美術活動——水果寶寶

  活動目標

  1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

  2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關系。

  3、進一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

  重、難點:表現(xiàn)出重疊關系

  活動準備

  1、范例一幅、水果實物

  2、幼兒的做畫用具

  活動流程

  導入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示

  活動指導:

  一、導入主題

  1、(出示范例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,在水果店里你們看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨……)

  2、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢?恩看看楊老師買了什么水果。

 。ㄌO果、草莓、西瓜)

  二、觀察討論

  1、教師出示水果實物,讓幼兒感知前后重疊關系。

  2、師:看看老師買來的水果哪個最大?哪個最?看一看,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個在前面哪個在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面,蘋果在后面,西瓜在最后面)

  三、簡單示范

  1、師:這么好看的水果我們給它拍張照好不好?

  2、教師出示范圖

  3、師:老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎?

  4、師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)

  5、師:我們再給哪個水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的'全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,到這里應該怎么樣呢?(跳過去)

  6、師:我們拍完了蘋果,最后給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對那我們和蘋果一樣從這里開始拍,到這里怎么樣呀?(跳過去)

  7、師:我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那么冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。

  四、幼兒表現(xiàn)

  1、幼兒做畫,老師觀察并指導

  五、作品展示

  1、介紹自己的作品。

  2、相互贈送作品

中班美術教案 篇6

  設計意圖:

  因為夏天快要到來了,為了讓小朋友們了解夏天的小昆蟲,知道小蜻蜓的習性和特征,特此設計了次教學活動。

  活動目標:

  1、認知目標:讓小朋友了解蜻蜓的身體結構特征。

  2、情感目標:讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。

  3、技能目標:讓小朋友繪畫蜻蜓,并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓,并添加相關景物,豐富畫面內容。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動重點難點:

  活動重點:

  讓小朋友仔細觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。

  活動難點:

  讓小朋友抓住蜻蜓的特征,畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。

  活動準備:

  知識經驗準備:認識小蜻蜓,了解它的主要外形特征和生活習性。

  教具準備:小蜻蜓的范畫一幅,示范用紙,水彩筆。

  活動過程:

  一、猜謎語,導入課題:

  1、今天老師給小朋友猜個謎語,小朋友可要仔細聽了:"小小飛機大眼睛,兩只翅膀輕又輕,飛東飛西忙不忙,消滅害蟲有本領。"老師請剛才仔細聽的小朋友來回答問題(小朋友真聰明,謎語猜對了。)老師還有問題問小朋友:

  提問:1.小朋友知道小蜻蜓長什么樣嗎?

  2.他喜歡在什么地方飛來飛去,做什么?

  小結:小蜻蜓的身體細長,有兩對透明的大翅膀。我們經?吹津唑扬w得很低用尾巴點水,這是她在產卵。它喜歡捕食蒼蠅,蚊子,飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵,我們要看護小蜻蜓,不能傷害它。

  二、示范與討論(1)教師出示示范畫小蜻蜓,講解作畫步驟。

  1.在紙上的中間畫兩個大大的眼睛,眼睛是對稱的,老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢?有沒有小朋友知道,舉手告訴老師……總結:哦,原來蜻蜓的眼睛是復眼,是由成千上百只眼睛組成的,能看到四面八方的`東西,所以很大。是不是很神奇啊。

  2.現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了,接下來畫蜻蜓的翅膀,它的翅膀有兩對,薄薄的,透明的,翅膀的兩端有紅色的翅痣,在飛行時,能夠防止震動,保持平衡。

  3.翅膀畫好了,下面畫它的身體腹部,是不是像個長長的U字啊。然后是畫它的尾巴,長長的。

 。2)畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變,只要改變它的方向就可以了,啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的,身體細細的。

  2.在畫面上添加景物,大樹什么的都可以3.鼓勵幼兒畫出景物,并大膽涂色,注意構圖合理

  三、引導評價:

  將幼兒作品貼在作業(yè)欄中,互相欣賞,說說那些蜻蜓畫的漂亮,那些畫的內容豐富。

中班美術教案 篇7

  教學目標:

  1、學習用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶。

  2、初步學習簡單的鏤空方法,將蝴蝶身上的花紋進行鏤空。

  3、激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動準備:

  1、制作幻燈《蝴蝶》;

  2、教師范例蝴蝶兩個;

  3、剪刀、作業(yè)紙、幼兒人手一份;

  4、《蝴蝶找花》歌曲。

  教學過程:

  一、結合經驗講述:

  美麗的春天來了,花園里來了許多蝴蝶,回憶鄉(xiāng)下找春天的時候看見的蝴蝶;蝴蝶是什么變成的,結合毛毛蟲變蝴蝶的故事,回憶看過的蝴蝶標本。

  二、播放教學課件,引導幼兒觀察蝴蝶圖片。

  蝴蝶有的有一對翅膀,有的有兩對翅膀,翅膀上還有許多美麗的花紋,還有漂亮的顏色。請小朋友告訴老師:花紋是怎樣排列的?由什么形狀組成的?各是什么顏色的?重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的,是由幾種顏色搭配的,而且顏色也是對稱的。

  三、出示范例蝴蝶,老師的蝴蝶是用什么方法來制作的?

  1、示范講解蝴蝶的`折剪方法。(把長方形紙對折;畫好半只蝴蝶的輪廓線;沿輪廓線剪下來。)

  2、示范講解簡單的鏤空方法。(出示范畫,比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮;示范圓形,三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。)

  四、幼兒剪貼。

  1、提出折剪要求:用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶,并進行鏤空;剪下的碎紙放在小筐里。

  2、教師巡回指導,幫助有困難的幼兒。

  五、作品展示,對幼兒作品進行講評。

  六、播放課件,欣賞剪紙作品蝴蝶。

  七、學蝴蝶飛舞,律動《蝴蝶找花》結束活動。

  教學反思:

  課前設計思路:最近,我們的主題是《春天來了》,我們講了關于毛毛蟲變蝴蝶故事,幼兒對蝴蝶感興趣,我們生成了中班剪紙活動蝴蝶,幼兒對剪紙平時用得不多,特別是對蝴蝶的對稱式剪法更是沒有涉及,嘗試大膽地讓幼兒剪紙活動,根據(jù)中班幼兒年齡特點,和當前幼兒對剪的技能的掌握情況。為了減低難度,提供半只蝴蝶輪廓,輪廓基本固定下來。重難點放在,鏤空式剪法。

  一、讓幼兒有話說,有機會說。

  第一個環(huán)節(jié)導入時,“春天來了,花兒開了,蝴蝶也來了……”

  沒想到幼兒一提到蝴蝶,就滔滔不絕地講起來,“我剛剛在操場上撿到一只蝴蝶,剛撿到的時候還是活動,后來死掉了”。“我在花叢中也看到了蝴蝶,可漂亮了———”我引導幼兒說一說,你看到的蝴蝶的顏色。在此環(huán)節(jié),沒有讓幼兒同伴之間結伴講講,陽春三月,幼兒接觸蝴蝶機會較多,幼兒有感而發(fā),給2—3分鐘的時間,讓幼兒有機會說效果更佳。

  二、結合多媒體教學效果顯著,幼兒學習興趣更濃了。

  把平時對蝴蝶的認識,積累的經驗提升。通過多媒體的播放,圖像清晰,色彩鮮艷。讓幼兒觀察蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上的秘密,幼兒自由地說,發(fā)現(xiàn)顏色的不同,花紋圖案的變化,蝴蝶翅膀輪廓的不同,還發(fā)現(xiàn)對稱。在幼兒零碎發(fā)現(xiàn)的基礎上,教給幼兒觀察的方法,有一定順序得觀察,或有一定規(guī)律地觀察,顏色的對稱,花紋形狀的對稱。通過多媒體的播放,重點與難點的凸顯更清楚,幼兒更容易把握。在幼兒剪紙活動結束時,有讓幼兒欣賞了剪紙作品,播放多媒體,幼兒更加拓寬思路,開闊眼界。

  三、教師的應變機制,根據(jù)幼兒的情況調整。

  備課與上課的差距:在備課時,想到了各個環(huán)節(jié)的細節(jié),在幼兒操作時配上輕音樂,比較鏤空的蝴蝶與未鏤空的蝴蝶哪個漂亮,準備了兩個不同的蝴蝶范例,幼兒的每一把小剪刀都一一檢查,會不會有使用起來太緊,盡管這樣,還是有許多地方出現(xiàn)狀況,需要教師馬上作出調整。如:上課時發(fā)現(xiàn)有四名幼兒用左手拿剪刀的,其中兩名糾正了兩次,還是兩個手換來換去用。個別幼兒不敢入手剪,鼓勵幼兒大膽地嘗試,并學習剪圓形,三角形、月牙形等簡單的鏤空花紋。在準備幼兒操作材料,半只蝴蝶已經畫好的。其中張浩天小朋友沒有照老師已準備好的輪廓線剪,而是非常有創(chuàng)意地自己設計齒形的蝴蝶翅膀。何優(yōu)小朋友把邊緣剪斷了,變成了與眾不同的蝴蝶,還有一種殘缺美。在講評時,我讓幼兒先自我欣賞,幼兒充滿了成就感。然后表揚了剪得光滑,細致;有創(chuàng)意的,花紋漂亮的作品。對張浩天、何優(yōu)發(fā)展不同的幼兒提出不同的要求,加于表揚、鼓勵。最后幼兒跟著老師,手拿自己的蝴蝶作品,做律動《蝴蝶找花》結束,興趣始終很濃厚。

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