【熱門】小班教案模板匯總6篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
制作目的：
為幼兒更好的進行手工活動奠定基礎。
制作名稱：
美麗的鳥
制作準備：
畫筆、餐碟、剪刀、膠棒、彩紙。
制作過程：
1.將一個餐碟進行對折，用剪刀裁剪出其中的一半；
2.將剪好的這個餐碟進行涂色處理，這是鳥的身體；
3.同樣的.方法，用餐碟剪出鳥的一對翅膀和尾巴；
4.用畫筆將這對翅膀和尾巴進行涂色處理；
5.用彩紙剪出鳥的嘴巴和頭；
6.用畫筆做好嘴巴和頭部的修飾；
7.剪出幾根鳥的靈犀，并用畫筆畫好；
8.將各部分用膠棒進行粘合。
小班教案 篇2
活動目標：
1、讓幼兒學會有禮貌地做小主人。
2、學會使用禮貌用語進行交往。
3、讓幼兒懂得一些做客和待客的簡單禮節(jié)。
活動準備：
利用教室的一個角落布置成小主人的“家”。
活動過程：
一、律動《找朋友》。
請幼兒兩個結成對子，一起做律動《找朋友》。問題：這首歌都有哪些禮貌用語或者哪些動作體現(xiàn)出了禮貌?(敬個禮、握握手、再見)
問題：你們喜歡自己的好朋友嗎?(喜歡)你們希望自己的朋友去你家做客嗎?(希望)
二、情景示范：做客。
“咚咚咚……”(敲門聲)
“咦?是誰在敲門?我來看一看!”
“誰呀?”“小韓老師!”
“我的好朋友來我家做客了!我真高興!”
(開門)“你好，小韓老師!”“你好，大韓老師!”(兩人熱情地握手、擁抱)
“歡迎你來我家做客，快請進!”(手勢：手心向上，四指并攏，拇指與四指分開，手臂打開，作請狀)
進屋后，“小韓老師，請坐!”(請的手勢)
“我給你倒杯茶吧!”(倒茶)“不麻煩!”“請喝茶!”(雙手捧著茶杯，遞給客人)”“謝謝!”(雙手接過茶杯)“你家裝修得蠻不錯的!”“還好吧，簡單一些!”“你這件衣服哪買的?真好看!”“虎林買的，不值錢!”“時間不早了，我要回去了!”“再玩一會兒吧!”“不了，我告辭了!”“好吧，再見!沒事來玩吧!”“好的，也希望你去我家玩!”(主人把客人送到門外，看到客人走遠之后再把門關上)
送走了小韓老師，和小朋友一起回顧一下剛才的.情景。
聽見敲門聲，先問“請問你是誰?”確認這個人認識，才可以給他開門，防止陌生人的進入。
開門后，先問好，之后請客人進來，請坐，請喝茶，或者請客人吃一些水果，當客人提出要走了，我們要真誠的挽留一下，然后和客人說再見，歡迎再來。一定等客人走了，再關門。
三、幼兒示演。
請一組小朋友來表演做客的情景。
表演之后，請觀眾小朋友糾錯，老師講評。
四、觀看視頻《我會招待客人》。
在觀看的過程中，老師適當?shù)刂v解。
觀看后提問：美美是如何招待客人的?你覺得哪些地方做得好?(教師從待客之道引導，重點是相互介紹這個地方)
“王叔叔，這是我家鄰居，張爺爺!”
“張爺爺，這是我爸爸的同事，王叔叔!”
五、開展競賽，幼兒進行情景表演。
將全班幼兒分成“喜羊羊”隊和“灰太狼”隊。兩隊分別進行情景表演，每隊演完之后，請對方點評，聽課教師當評委，決定是否獲得禮物。最后，禮物最多的那一隊獲勝!
六、以兒歌進行總結活動。
小朋友今天學會了如何招待客人，在今后的生活中，我們也要爭當一名有禮貌的好孩子，下面和老師一起以三字歌的形式總結一下待客之道：客人到，起身迎。引入座，茶水敬。初相識，做介紹。帶尊稱，有禮貌。
小班教案 篇3
活動目標：
1、學習用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。
2、區(qū)別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷
3、知道華人新年，元宵節(jié)時的習俗，體驗過節(jié)的愉快氣氛，培養(yǎng)幼兒積極的情感。
活動準備：
1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。
2、在區(qū)域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。
活動過程：
1、介紹元宵節(jié)知道華人新年中的元宵節(jié) ——我們?nèi)A族特有的節(jié)日，是全國華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點得更加美麗。
2、欣賞討論。
�、俳ㄗh在觀賞范例時，可引導幼兒討論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的`衣服和頭發(fā)有什么不同？
說明：通過討論可幫助幼兒解決難點，理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。
�、诮處熯�可引導幼兒觀察：畫面上的人物在干什么？說說自己看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列）說明：以上設問
主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創(chuàng)設交流有關彩燈知識的機會。
3、幼兒創(chuàng)作
（1）教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。（可以看清頭發(fā)、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導相互啟發(fā)。
（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。
說明：畫得快的幼兒可不要等待�！按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。
�。�3）手指點畫彩燈。
建議如在點畫彩燈過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，則應馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓勵他們在區(qū)角活動中完成。
4、引導講評找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？
看看彩燈漂亮嗎？為什么這些彩燈特別漂亮？
5、活動——制作教具準備白紙數(shù)張，各色皺紋紙數(shù)張，訂數(shù)機數(shù)個，剪刀數(shù)把，彩筆無數(shù)。
先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛。
活動結束：小朋友一起欣賞。
小班教案 篇4
活動目標：
1．積極與老師一起烹制雞蛋，體驗勞作活動的樂趣。
2．初步了解生雞蛋的內(nèi)容物，知道雞蛋有很多的.營養(yǎng)，喜歡吃雞蛋。
3．樂意自己動手打雞蛋，并大膽表述蛋的味道。
活動準備：
雞蛋兩人一只，攪拌蛋的用具多種。
活動過程：
（一）看看說說雞蛋。
1．今天雞蛋寶寶來和小朋友一起做游戲，請你看一看蛋寶寶是怎樣的？
2．雞蛋里面是怎樣的呢？
3．幼兒學習自己打蛋。引導幼兒觀察認識蛋清和蛋白，并摸摸、聞聞蛋清蛋白。
（二）學習攪拌雞蛋。
1．提供多種攪拌用具，如筷子、調(diào)羹、打蛋器等。
2．幼兒自選器械學習攪拌雞蛋。提示語：讓蛋黃和蛋清抱在一起做好朋友。
3．提問：哪種工具最快最省力？
4．認識打蛋器。
�。ㄈ┡胫破穱L雞蛋。
1．你喜歡吃雞蛋嗎？請幼兒講講媽媽是怎樣燒雞蛋的？
2．教師現(xiàn)場炒雞蛋，幼兒品嘗雞蛋。
活動延伸：
1． 回家和爸爸媽媽一起嘗試雞蛋的多種吃法。
2． 把剛才的蛋殼留下來，洗干凈曬干后供幼兒蛋殼貼畫用。
小班教案 篇5
教學目的：
1、感應曲式，通過肢體律動感應兩大拍和六小拍。
2、嘗試用不同的肢體動作感應兩大拍和六小拍。
教學籌備：掛圖P.4，各種游樂園的圖片，呼啦圈，鈴鼓，木鑼。
教學過程：
一、故事引導
�。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片講述故事
師：春天來了，寶寶從被窩里鉆了出來，打開窗戶一看，好多小伙伴在綠綠的草地上游戲，小伙伴熱情地邀請寶寶去游樂園玩，原來，有朋友真的很快樂！他們在玩什么呢？
�。ǘ┙處熍c幼兒摸索，回憶游樂園的情景，并引導幼兒用肢體造型勇敢表現(xiàn)。
二、感應曲式
（一）律動感應曲式
1、摸索肢體造型，如：蕩秋千、翹翹板、打槍等
2、依兩大拍及六小拍做出肢體造型，幼兒模仿。
師：小寶寶他們在玩什么？（蕩秋千）我們和他們一起玩。
3、動作感應曲式。
全體圍圈走
A段：兩大拍/前后搖擺
B段：六拍/以左三拍右三拍感應六小拍。
�。ǘ┻\用道具感應曲式
1、引導幼兒回憶游樂園的游戲設施，并勇敢運用道具發(fā)明游樂園設施的肢體造型。
師：小寶寶他們又在玩什么了？（跟隨幼兒想法，教師出示碰碰車的圖片）
2、引導幼兒跟隨節(jié)奏手握呼拉圈玩碰碰車。（注意動作方位，可以高低前后左右）
原地散走
A段：兩大拍/左右搖擺。
B段：六小拍/（按喇叭）原地拍打呼啦圈。
�。ㄈ┖献骼玫谰吒袘�
1、呼拉圈旋轉木馬
兩人一前一后持呼啦圈做騎馬壯。
A段：兩大拍/手持呼啦圈上下?lián)u晃。
B段：六小拍/騎馬前行
三、樂器演奏
1、徒手演奏
師：游樂園真好玩，下面還有更精彩的`節(jié)目呢，觀看表演我們一起去吧！
A段：兩大拍/模仿鈴鼓拍打。
B段：六小拍/模仿木鑼敲打。
2、樂器演奏
師：今天和小寶寶在一起真快樂，我們一起來為他們表演一個節(jié)目吧！教師提醒幼兒要注意傾聽音樂，面帶表情。
四、停滯教學
師：小朋友，今天和寶寶及他們的朋友在一起在游樂園快樂的游戲，真開心，有朋友很快樂，我們一起來謝謝寶寶及他的朋友們，感謝他們帶給我們快樂。
小班奧爾夫音樂《游樂園》教案
[關鍵詞]：音樂,教案,《游樂園》,爾夫,小班
小班教案 篇6
活動目標
1.嘗試用紅、黃、藍顏料制作“花花布”。
2.感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美，發(fā)展想象力。
活動準備
1.用水調(diào)好的紅、黃、藍3種顏料若干盤。
2.裁好的白色方形宣紙若干，紙巾，固定好的長線繩，夾子。
3.幼兒學習資源⑤第33頁。
活動過程
1.請幼兒閱讀幼兒學習資源⑤第33頁。
提問：彩色的'花布上有哪些顏色？圖案是什么樣的？
2.引導幼兒嘗試制作彩色“花花布”。
�。�1）討論：彩色花布是怎么做成的？
�。�2）出示調(diào)好的紅、黃、藍三種顏色，每組兩種顏色各一盤。請幼兒用宣紙自由嘗試做“花布”。
�。�3）請幼兒將自己制作的“花布”和教師出示的彩色花布比較，有什么不一樣？
�。�4）教師示范：將宣紙對邊（或?qū)牵┱蹆纱�，然后將折好的紙的四角分別蘸一種顏色，稍停一會，再將四角分別蘸另一種顏色，最后慢慢將紙打開，感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美。
�。�5）請幼兒按教師的方法再嘗試制作“花花布”。
3.引導幼兒相互交流、欣賞“花花布”。
將幼兒做好的“花花布”用夾子夾在線繩上，與同伴說說自己的圖案像什么，發(fā)展想象力。
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