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大班語言教案

時間:2024-09-30 22:58:38 教案 我要投稿

【必備】大班語言教案集錦8篇

  作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【必備】大班語言教案集錦8篇

大班語言教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程,發(fā)展幼兒口語表達能力。

  2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認識一年四季的不同景色,提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

  3、積極學(xué)認常見的漢字:春、夏、秋、冬,并嘗試說話。

  4、感受與同伴合作的樂趣。

  活動重點:

  利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒認識一年四季的不同景色,提高幼兒閱讀童話故事的興趣。

  活動難點:

  學(xué)習(xí)用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程,積極學(xué)認常見的漢字:春、夏、秋、冬,并嘗試說話。

  活動準備:

  1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個漢字。

  2、小動物頭飾及場景--為了讓孩子進入到動物的角色進行故事表演。

  3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀察。

  4、課件準備:并能形象的用簡單的動畫展示故事內(nèi)容,吸引注意力。

  活動過程:

  一、通過自己觀察圖片,初步了解故事內(nèi)容和人物。

  直接出示故事圖片,請幼兒說一說:小豬在干什么?小動物們在干什么?他們一起做了哪些事情?

  (這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,改變了一般故事教學(xué)的模式,先讓孩子觀察圖片,教師層層深入的提問,通過幼兒的猜想來加深對故事的印象,從而初步了解故事內(nèi)容和人物,對目標(biāo)一的實現(xiàn)、為突破難點打下基礎(chǔ)。)

  二、觀看課件,完整聽故事。

  引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,認識春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。(第二環(huán)節(jié)中共有三個步驟)

  1、播放課件,理解故事內(nèi)容,并提問:

  誰在蓋房子?哪些動物給小豬出主意?他們給它提出了什么建議?小豬找誰一起想辦法?做了什么事情?

 。ㄟ@個步驟是專門為完成目標(biāo)一而設(shè)計的,先聽故事,逐層深入提問,再說故事,特別是課件播放時,會吸引幼兒的注意力,隨著逼真形象的聲音和富于動態(tài)的情景,幼兒情不自禁地想聽、想說,對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進作用,而且也能發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達能力。)

  2、談話,讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。

  提問:小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色?為什么?

 。ㄔ谡n件的生動演示下,幼兒會很快的掌握四季的顏色,此時教師要趁熱打鐵,及時提問四季的顏色,并說出為什么,加深幼兒對四季的印象。同時在幼兒充分認識四季的前提下,利用自制的類似點名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況,會對整個課堂的活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個部分所采用的觀察、談話、檢測等多種方式能促進活動重點的完成。當(dāng)然,當(dāng)孩子們對四季的顏色還有不解時,還可以重復(fù)播放故事,讓孩子再次感知,以備課堂上的突發(fā)事件。)

  3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬",引導(dǎo)幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。

 。ù瞬襟E是專門讓幼兒認識"春夏秋冬"四個字,一方面認識漢字,另一方面利用這四個字進行造句訓(xùn)練,能發(fā)展幼兒的思維能力和口語表能力。這個步驟看似簡單,實際上也是一個難點,特別是造句,幼兒會很難,教師必須給予充分的引導(dǎo)和示范,例如春天真美麗,夏天好熱啊,豐收的秋天來到了等等。為了突破這個難點,特意設(shè)計了檢測幼兒識字的點名課件,課件中的字的顏色與四季的`顏色相對應(yīng),會更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來,應(yīng)用故事中的句子。)

  三、活動拓展--故事表演。

  1、選幾名幼兒進行故事表演,戴上頭飾,確定角色,教師組織幼兒完成表演,可以作介紹,幼兒可以自主加上動作進行表演。

  2、如果課堂還有時間,可以把幼兒分組進行故事表演。因為已經(jīng)有過示范性的表演,所以這個自主發(fā)揮的空間,更能發(fā)展孩子們的表演能力,促進孩子口語表達能力的發(fā)展。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解,和對四季的認識,從而激發(fā)幼兒對故事的興趣,發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉,對隨后進行的故事表打下良好的基礎(chǔ),是一個長足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分,更是給了幼兒一個極大的空間和想象空間。)

大班語言教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,感受電話給生活帶來的方便,感受父子間的親情。

  2.認識各種電話,了解其主要功能。

  活動重點:

  認識各種電話,了解其主要功能。

  活動準備:

  1.《好長好長的電話》教學(xué)掛圖4幅、教師教學(xué)資源。

  2.座機、手機等各種電話的圖片。

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源5第1-5頁。

  活動過程:

  一、欣賞兒歌《電話》,導(dǎo)入活動。

  1、教師朗誦兒《電話》:“電話,電話,愛說悄悄話。嘴巴咬我耳朵,耳朵親我嘴巴。”提問:你用過電話嗎?是怎么使用的?電話有什么用處?

  2、討論后:電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音,互相交流。

  二、聽故事,理解故事內(nèi)容。

  1、教師借助教學(xué)掛圖完整講述故事。

  2、引導(dǎo)幼兒思考:火狐貍想爸爸了,就做了什么事情?火狐貍為什么抱著電話不放?爸爸聽到火狐里的電話開心嗎?雖然爸爸不能回來過圣誕節(jié),但通過和爸爸打電話以后,火狐貍怎么樣了?通過討論幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  三、討論電話的作用,懂得電話可以讓不能見面的人互通信息,傳達感情。

  提問:火狐貍見不到爸爸,又很想爸爸,怎么辦?打電話以后,爸爸和火狐貍都怎么樣了?你覺的電話的作用大不大?

  四、拓展經(jīng)驗,通過課件了解生活中常見的'電話。

  出示座機、手機、小靈通等的圖片、課件等,引導(dǎo)幼兒了解生活中的各種電話。

  活動延伸:

  請幼兒找一找生活中還有哪些地方有電話,分別是什么樣的電話(公用話吧、對講機等)

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關(guān)系。

  2、感受和體驗散文所表現(xiàn)的意境美、語言美,及感受散文語言的豐富性,豐富詞匯:萬紫千紅、落、淋、灑、滴。

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然美的情感。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  錄音機一架,音樂磁帶多媒體動畫課件、實驗器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

  活動過程:

  (一)、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  運用動態(tài)課件,從全視覺出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動態(tài),植物顏色的變化,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

  提問:你看到了什么?小動物們在說什么呢?

 。ǘ⑼暾蕾p,教師有感情的朗誦

  1、無課件從全聽覺上讓幼兒認真傾聽

  2、運用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問題完整欣賞

  1)、是誰在議論春雨?他們說春雨是什么顏色的?

  2)、春雨是什么顏色的?

 。ㄈ、引導(dǎo)幼兒討論

  1)、為什么春雨落在草地上、草地綠了;灑在桃樹上,桃花紅了等?

  2)、為什么春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅?

  3)、萬紫千紅是什么樣的?還可以怎么說?(引導(dǎo)幼兒用多種語言表達如;五彩繽紛,五顏六色等)豐富幼兒的詞匯

 。ㄋ模、實驗操作

  1、分小組進行操作:為幼兒準備四個透明杯、一個放水,另外三個放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

  2、師示范小結(jié)

 。ㄎ澹、配樂完整欣賞

  提問:聽完這篇散文,你有什么感覺?

  (六)、結(jié)合課件、音樂、語言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動作表演角色游戲

  活動反思:

  《春雨的色彩》,是一首很優(yōu)美的.散文詩,活動的目的是讓幼兒理解散文詩的基本內(nèi)容,感受作品的語言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩中的角色對話,理解“屋檐”,“萬紫千紅”。在這一課時,我“放手”了,雖然課談不上精彩,但是很真實!“放手”的課堂,真實的學(xué)生;真實的老師,真實的課!孩子們心中的春雨,正在呼喚我們學(xué)會尊重他們。尊重孩子們的個性,尊重他們的心理自由,尊重他們的觀察,尊重他們的體驗,尊重他們的審美差異,這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認同,教育才能在他們身上達到預(yù)期的效果。

大班語言教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、知道動物有自我保護的本領(lǐng),初步了解一些動物保護自己的方法。

  2、會根據(jù)不規(guī)則的形狀想象不同的動物,大膽講述故事。

  3、積極參加活動,萌發(fā)探索動物奧秘的欲望。

  活動準備:

  動物胸飾每人一個,大灰狼頭飾一個、音樂(歡快的和大灰狼的)

  活動過程:

  一、以“小鹿斑比”為線索引出課題

  教師:(出示圖片小鹿)小朋友看!誰來了?(小鹿)我有一個好聽的名字叫“斑比”,你們可以叫我斑比,今天小鹿斑比帶來了一個好聽的故事,大家想不想一起聽聽?

  播放PPT:有一天,小鹿斑比出來玩,突然,來了一只大灰狼,一下就撲了過來,斑比害怕極了,拼命的向森林里跑去……

  二、鼓勵幼兒根據(jù)圖形(動物在哪里)大膽想象各種動物,并學(xué)習(xí)講述故事中的對話。

  畫面一:小鹿和蝸牛。

  1、教師:小鹿斑比拼命地跑啊跑,請你們猜一猜,在逃跑的路上,小鹿會遇到誰?(PPT出示圖形:○)它遇到了一個圓圓身體的小動物,那它是誰呢?

  2、幼兒猜測想象講述,(小蝸牛,烏龜……)

  3、教師:我們再來看看它是誰?(PPT圖片蝸牛殼)幼兒說蝸牛

  教師:原來是蝸牛,小鹿斑比遇到了小蝸牛說,播放PPT:“救救我吧,大灰狼在追我。”

  4、教師:小蝸牛會幫助小鹿斑比嗎?小蝸牛遇到危險會怎么做?

  5、幼兒講述,教師鼓勵幼兒大膽講述。

  6、教師:小蝸牛說:“別急別急,我來幫助你,把頭縮回到自己的殼里。這樣大灰狼就抓不到你了!

  7、教師:小鹿斑比會嗎?(不會)于是小鹿斑比說:播放PPT:“不行不行,我沒有你那樣的殼,我還是繼續(xù)跑吧!”

  畫面二:小鹿和蚯蚓

  1、教師:小鹿斑比跑啊跑,又會遇到誰?(PPT出示圖形:s),這是小動物的`尾巴,那它是誰呢?

  2、幼兒猜測想象講述,(小蛇,蚯蚓……)

  3、教師:我們再來看看它是誰?(PPT圖片蚯蚓尾巴)幼兒說蚯蚓

  教師:原來是蚯蚓,小鹿斑比遇到了小蚯蚓說:“救救我吧,大灰狼在追我!彬球菊f:“別急別急,我們來幫助你!”

  4、教師:蚯蚓怎樣來幫助小鹿斑比?

  5、幼兒講述,教師鼓勵幼兒大膽講述。

  6、播放PPT:蚯蚓說:“別急別急,我來幫助你,挖個洞,鉆到泥土里,這樣大灰狼就抓不到你了!

  7、教師:小鹿斑比會嗎?(不會)小鹿斑比會怎么說?引導(dǎo)幼兒說:“不行不行,我不會挖洞,我還是繼續(xù)跑吧!”

  畫面三:小鹿和黃鼠狼

  1、教師:小鹿斑比跑啊跑,會遇到誰?(PPT出示圖形:尾巴),這是小動物的尾巴,那它是誰呢?

  2、幼兒猜測想象講述,(小狗,小貓……)

  3、教師:我們再來看看它是誰?(PPT圖片黃鼠狼的尾巴)幼兒說黃鼠狼

  教師:原來是黃鼠狼,小鹿斑比遇到了黃鼠狼說:“救救我吧,大灰狼在追我!被ê傉f:“別急別急,我們來幫助你!”

  4、教師:花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比?

  5、幼兒講述,教師鼓勵幼兒大膽講述。

  6、教師:黃鼠狼說:“別急別急,我來幫助你,放個臭屁然后逃跑,這樣大灰狼就抓不到你了!

  7、教師:小鹿會放臭屁嗎?那小鹿會怎么做?“不行不行,我不會放臭屁,我還是繼續(xù)跑吧!”,

  畫面四:小鹿和刺猬

  1、教師:小鹿斑比跑啊跑,會遇到誰?(PPT出示圖形:橢圓),這是小動物的身體,那它是誰呢?

  2、幼兒猜測想象講述,(小狗,小貓……)

  3、教師:我們再來看看它是誰?(PPT圖片刺猬的身體)幼兒說刺猬

  教師:原來是小刺猬,小鹿斑比遇到了黃鼠狼說:幼兒一起說“救救我吧,大灰狼在追我。”花狐貍說:“別急別急,我們來幫助你!”

  4、教師:花狐貍怎樣來幫助小鹿斑比?

  5、幼兒講述,教師鼓勵幼兒大膽講述。

  6、教師:黃鼠狼說:“別急別急,我來幫助你,把身體卷起來刺豎起來,這樣大灰狼就抓不到你了!

  7、教師:小鹿有刺嗎?小鹿斑比說“不行不行,我沒有刺,我還是繼續(xù)跑吧!”,

  三、播放PPT前半部分至畫面四,初步了解一些動物保護自己的方法。

  1、教師:我們一起來再看看,小刺猬、小蝸牛他們是怎么樣保護自己不被敵人吃掉的?

  2、幼兒整體觀看PPT,回答問題。

  3、幼兒講述,教師總結(jié):保護色、裝死、斷肢、自衛(wèi)等等

  四、幼兒大膽猜測小鹿的逃生辦法。

  教師:小鹿最后會得救嗎?它會想什么辦法呢?我們一起討論一下。

  1、幼兒討論,教師巡回指導(dǎo)。

  2、教師:小鹿有很多辦法,它快速的逃跑躲在樹叢的后面,它的鹿角就象樹叢的樹枝,大灰狼睜大眼睛怎么也找不到,最后灰溜溜的走了。

  1、教師:小鹿斑比在朋友在幫助下得救了,它在危險的經(jīng)歷中學(xué)會了自我保護的辦法,小鹿真的很勇敢!對嗎?

  五、游戲:《會保護自己的小動物》播放音樂

  1、教師:今天是動物狂歡日,看!小動物們都出來玩,還有斑比呢!我們也一起去吧!如果有大灰狼來了,我們小動物們趕快保護好自己哦!

  2、教師扮演大灰狼,幼兒做出相應(yīng)的自我保護的方法。糾正個別不正確的方法。

  六、結(jié)束活動

  教師:今天我們小動物玩得開心嗎?大家都很很累了,小鹿斑比也想回家睡覺了,我們也回去吧!再見!斑比!·再見!客人老師!

大班語言教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、了解漢字的起源,知道漢字是中國人發(fā)明的字。

  2、嘗試根據(jù)圖畫,象形字認讀相對應(yīng)的漢字。

  3、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,產(chǎn)生對漢字的`興趣。

  活動準備

  1、課件:象形字

  2、課件:單詞樹

  3、漢子圖片

  活動過程

  一、找漢字

  1.出示課件4

  圖片上有什么?這些文字一樣嗎?有誰知道這是哪些國家的文字。

  (中國,英國、美國 ,韓國)

  2.誰能找出圖片中的漢字?

 。ㄖ罎h字是中國人發(fā)明和使用的文字。)

  二、看圖猜字

  1.出示課件1

  以游戲方式啟發(fā)幼兒辨識象形字。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察漢字“日,木,山,川”的圖畫部分和象形字,

  猜一猜,認一認,并說說這些漢字是怎么認出來的。

  3.出示課件2

  幫助幼兒了解我國最早的文字叫“象形字”,它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。

  4.出示課件3

  觀察圖片,引導(dǎo)幼兒了解象形字的演變。

  三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗。 出示漢字圖片:

  1.你看見過這些字嗎?你在什么地方見過?你們會認漢字嗎?

  2.在認讀過程中,及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。

  四、嘗試看圖識字。 出示課件:單詞樹

  1.請幼兒根據(jù)圖片認讀漢字。

 。婏L(fēng)扇,空調(diào),冰箱,扇子)

  2.鼓勵幼兒和同伴互相交流、討論。

  啟發(fā)幼兒在活動室尋找漢字。

  五、教師簡單介紹

  “象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生在很久很久以前,人們不會寫字,如果要告訴別人一些事情,就會用畫畫的形式,時間長了,他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢,越來越聰明,把字寫得既端正又漂亮,就成了現(xiàn)在的漢字。

大班語言教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過活動,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,體會到聽、念及改編兒歌的樂趣,發(fā)展幼兒聽與說的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒聲音自然、態(tài)度大方地在集體面前朗誦兒歌。

  活動準備:

  畫有猴、豬、兔、貓等動物的皮球若干。

  活動過程:

  一、出示許多畫有小猴的皮球,引起幼兒用兒歌的語句描述皮球的興趣以及皮球的愿望。

  老師:小朋友大家好!今天李老師為小朋友帶來了許多可愛的皮球,你們想玩嗎?

  幼兒:想

  老師:你們看看這個皮球上畫著什么?

  幼兒:小猴(幼兒觀察老師手上的皮球回答問題)

  老師:你們的小眼睛真厲害,我有一個皮球,上面畫個小猴.(出示兒歌一二句)。原來調(diào)皮的小猴子偷偷地藏在皮球上想和小朋友一起做游戲,你們愿意與小猴一起玩嗎?

  幼兒;愿意.

  老師:現(xiàn)在小朋友從椅子下拿出一個皮球,像李老師一樣把自己的皮球介紹給大家聽:我有一個皮球,上面畫個小猴。明白了嗎?誰來?

  幼兒:我來。(幼兒拿皮球?qū)W詩歌第一、第二句,我有一個皮球,上面畫個小猴。)

  老師;小朋友真棒!現(xiàn)在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戲,在玩的過程中,請你想一想皮球可以怎樣玩?而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢!請出來.

  (放音樂幼兒自由玩皮球)

  老師:請小朋友把皮球放回原位。誰來告訴我你剛才是怎樣玩皮球的?

  幼兒:我剛是拍皮球的。用一句話來說"我來拍拍皮球"。(引導(dǎo)幼兒說出各種玩皮球的方法后,出示第三句兒歌)

  老師:李老師現(xiàn)在學(xué)學(xué)小朋友拍皮球,拍的時候請你們認真地看看皮球上的小猴在干什么?(教師一邊念兒歌一邊拍皮球,我有一個皮球,球上畫個小猴,我來拍拍皮球,小猴怎樣呢?)

  幼兒:小猴在跳等等(幼兒自由回答)

  老師:小朋友真認真,老師用一句更好聽的話來形容小猴,小猴翻翻跟斗。(出示第四句兒歌)

  老師:你

  看小猴子變成一首兒歌來了,這首兒歌的名稱叫做《玩皮球》,(教師示范)請幼兒也一邊拍手一邊有節(jié)奏地跟老師念《玩皮球》。小朋友念地真好聽,誰來大大聲地出來表演(請個別幼兒表演)

  老師:咿!除了小猴子外,還有很多小動物也藏在皮球里,你們愿意找他出來玩嗎?

  幼兒:愿意。

  老師:但是小朋友在和小動物玩的時候要認真觀察他們是誰?他們在皮球上是怎樣動的,一會兒讓小朋友來編一首新的兒歌,好嗎?

  幼兒:好。(幼兒自由選皮球玩,放音樂)

  老師:請幼兒拿著自己的皮球回座位,首先先讓老師來介紹我的皮球,我有一個皮球,球上畫個小兔,我來踢踢皮球,小兔轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈圈。好聽嗎?(教師對幼兒創(chuàng)編的詞語進行更換)

  幼兒:好聽。

  老師:誰來向大家介紹。(幼兒自由創(chuàng)編)

  老師:小朋友真聰明,現(xiàn)在我們一起帶小動物到操場上玩好嗎?

  反思:

  肯定:在本課的教學(xué)中,有這幾方面比較令我滿意。首先,在識字方面我力求形式多樣化。根據(jù)低年級小學(xué)生生性活潑,富于想象的心理特點,以及教材的.特點,我采用了分散與集中相結(jié)合的習(xí)字方法,并通過實物的球來學(xué)習(xí)“球”字,引起學(xué)生視覺上的注意。在學(xué)習(xí)生字“拍”時,同時復(fù)習(xí)了之前學(xué)習(xí)的其他提手旁的字,讓學(xué)生學(xué)會把自己的認知歸類。在學(xué)習(xí)“買”字時,我出示了反義詞“賣”,記住了兩個字的區(qū)別,并都標(biāo)上了拼音,讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知的同時也復(fù)習(xí)舊識。

  其次,在觀察畫面練習(xí)說話時,我用帶有啟發(fā)性的語言來指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,就如這節(jié)課中,我就曾這樣說“真了不起,你觀察得真仔細!不但觀察出小朋友在什么地方拍皮球,而且連小朋友高興的表情都注意到了!蓖ㄟ^教我的提醒,使學(xué)生的觀察從無意識向有意識靠近,逐漸學(xué)會怎樣觀察。指導(dǎo)學(xué)生觀察時,還要注意把說話和觀察、說話和思考有機地結(jié)合起來。

  不足:在本課的教學(xué)中雖然有不少值得肯定的地方,但是在教學(xué)上仍出現(xiàn)了一些不足。首先,上課一開始我出示了一個皮球,卻沒有好好利用皮球練習(xí)說話,只忙于板書卻把說話練習(xí)放在了板書之后,若是把板書放在說話練習(xí)之后,可能學(xué)生會說得更好些。

  其次,原本在學(xué)習(xí)“拍”這個字時設(shè)計了一個“你說我做”的游戲,由我說“拍頭、拍肩、拍臉蛋、拍手、拍腿”,孩子們跟著做動作,通過這樣的小游戲,讓孩子們明白“拍”這個字的意思,可是在今天的教學(xué)過程中,我把這個重要的環(huán)節(jié)遺忘了。

大班語言教案 篇7

  活動目的:

  1、能細心觀察掛圖,連貫完整地講述畫同,內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)使用詞:先、再、最后。

  3、學(xué)會做事要動腦筋,有條理。

  活動準備:

  教育掛圖

  活動過程:

  1、感知整體講述對象。

  “圖上有誰?它在干什么?”

  引導(dǎo)幼兒仔細觀察掛圖,啟發(fā)幼兒積極思考,猴大哥最后把屋子打掃干凈了嗎?

  2、幼兒適用區(qū)有經(jīng)驗講述。

  將幼兒分成若干組,圍繞“猴大哥是怎樣打掃衛(wèi)生的”進行結(jié)伴討論。在討論時,教師參與到活動中去,幫助幼兒理清講述思路,充分理解“先”、“再”、“最后”三個詞的用法。

  圖4,引導(dǎo)幼兒討論:“腳印是哪里來的.?為什么猴大哥沒做干凈?”

  3、遷移的講述經(jīng)驗。

  我們平時做什么事情時也是有先后順序的。重點引導(dǎo)幼兒適用“先”、“再”、“最后”三個詞,用連貫的語句講述。

  4、教師表演動作幼兒講述。

大班語言教案 篇8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.能使幼兒正確的認識并理解“小英雄”一詞的真正含義。

  2.通過舉例、游戲、 讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認識。

  3.培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想,并樹立幼兒的自信心。

  4.多方面引導(dǎo)幼兒做一個全面發(fā)展的小英雄。

  二、教學(xué)準備

  1.動畫卡通人物圖片4幅

  2.氣球若干個

  3.磁帶(小哪吒歌曲)

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬、通過看圖片,認識4個動畫小英雄,引出課題:

  小朋友們,今天我們來上一節(jié)常識課!這節(jié)課啊,老師給小朋友們請來了4個小伙伴,這4個小伙伴呢,是小朋友們平時在電視上經(jīng)常能看到的,也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴,小朋友們對它們是再熟悉不過了。瞧,它們來了。ńo幼兒出示圖片,分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒)小朋友們喜不喜歡它們?小朋友們仔細想一想,它們各自都有什么本領(lǐng)呢?(幼兒舉手發(fā)言,說出它們的本領(lǐng))小朋友們說他們是不是小英雄?那小朋友們愿不愿意和它們一樣,也做一個小英雄。亢,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)小英雄!

 。ǘ、把四個動畫人物分別分成4個代表隊,以比賽的形式對幼兒進行提問,增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣:恩(故意思考的樣子),既然老師把小朋友們最喜歡的`4個小伙伴給請來了,就不能讓它們閑著啊,要不這樣吧,讓它們4個和我們共同來學(xué)習(xí)好不好?1234小朋友們也是4個小組,那么我們就分成4個代表隊,一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊,只要是不管幾組的小朋友回答對了問題,我們就等于它們4個一個敵人好不好。勘热缯f三組是奧特曼代表隊,只要是一組的小朋友回答對了一個問題,就等于奧特曼消滅了一個大怪獸。

  好了,小朋友們做好準備,開始思考了,想做一個真正的小英雄,平常的日常生活中,我們應(yīng)該怎么做呢?(幼兒舉手發(fā)言,根據(jù)幼兒回答相應(yīng)的加分)(聰明勇敢、主持正義,講道理,幫助別人,與困難做斗爭等)可是有一個小朋友啊,他是這么想的,我長的比你們高,也比你們壯,我打架的時候啊,肯定也是第一,只要我把你們?nèi)即蚺肯铝,那我就是小英雄了!小朋友們,你說這個小朋友的想法對不對?不對,如果經(jīng)常和小朋友打架、或經(jīng)常欺負小朋友的話那就不是小英雄了,那就是小狗熊了!我相信小朋友們都愿意做一個人見人愛助人為樂的小英雄,而不是調(diào)皮搗蛋埋不講理的小狗熊。

  (三)游戲活動,踩氣球,使幼兒開動腦筋,鍛煉膽量:

  好了,下面我們來做一個小游戲好不好?剛才小朋友們都說過了,小英雄首先要聰明勇敢。下面呢,老師要通過你們的實際行動來看一看,誰最勇敢誰最聰明,誰才是真正的小英雄。(踩氣球,讓一名幼兒想辦法,踩破一個氣球,一人只有3次機會/兩名幼兒比賽,看哪名幼兒先將氣球踩破)小朋友們,真是個個都是小英雄,老師像你們這么大的時候都不敢踩(通過比賽記分)

  (四)告訴幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了,還要有一顆真誠善良的心,啟發(fā)引導(dǎo)向老師說一句心里話:

  小朋友們,你們要知道,一個真正的小英雄也不是看他有多么大膽,更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心,所以啊,老師非常想聽你們每一個小英雄對老師說一句話,就像平常老師對小朋友說話那樣,比如我對某某說,你是一個非常漂亮(帥)的小姑娘(小伙子),愿你活潑快樂,健康成長!有哪個小英雄想對老師說點什么,就一句話。(幼兒自由發(fā)言)那些不舉手的小朋友是怎么了?連一句話的勇氣都沒有,還算什么小英雄?(根據(jù)幼兒發(fā)言進行評價)

  四、結(jié)束部分

  1.通過比賽,向幼兒宣布得分情況,并鼓勵每一位幼兒都是小英雄。

  2.最后,全班幼兒共同唱起小哪吒。

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