【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案范文集錦八篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
【設(shè)計(jì)思路】
小班幼兒是進(jìn)行科學(xué)教育的啟蒙階段，通過(guò)幼兒期科學(xué)教育活動(dòng)萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究、科學(xué)現(xiàn)象的興趣、好奇心，積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握一些初步的科學(xué)方法與技能。在幼兒的身邊中，其實(shí)蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)現(xiàn)象和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如：“什么不見(jiàn)了”這一活動(dòng)作為小班的幼兒，也是經(jīng)常見(jiàn)到的，但幼兒沒(méi)有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動(dòng)提供給幼兒實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，既滿足幼兒動(dòng)手操作探索的欲望，又能在活動(dòng)中讓幼兒充分地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)。如：幼兒通過(guò)動(dòng)手操作了解什么是溶解現(xiàn)象，同時(shí)，讓幼兒知道生活中有些物品是可以被水溶解、有些物品是不可以被水溶解的，在觀察溶解過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)觀察、操作，初步感知溶解現(xiàn)象。
2.能初步記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，樂(lè)意與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）教師的操作材料：白糖、果珍、沙子，透明水杯3杯、攪拌棒、 笑、哭臉貼紙、抹布、記錄表
�。�2）幼兒的操作材料：果珍、沙子，透明水杯（幼兒人數(shù)2倍）、攪拌棒（幼兒人數(shù)2倍）、笑、哭臉、抹布（每組2個(gè)）。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
（1）有玩過(guò)沙子的經(jīng)驗(yàn)。
（2）知道糖和果珍的味道。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示教師的操作材料，激發(fā)幼兒觀察與實(shí)驗(yàn)的.興趣。
1.出示白糖、果珍、沙子，讓幼兒通過(guò)多種感官，感知認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料，猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（1）請(qǐng)你看一看，摸一摸，嘗一嘗，這是什么？
�。�2）把白糖放進(jìn)水里，會(huì)發(fā)生什么?
2.教師操作實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果并記錄在記錄紙上。
（1）教師操作，幼兒觀察，并提問(wèn)：
“杯中還有白糖嗎？白糖去哪了？”
�。�2）嘗試以笑臉、哭臉標(biāo)記，記錄猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.教師小結(jié)：白糖放進(jìn)水里，通過(guò)攪拌白糖會(huì)消失不見(jiàn)，這種現(xiàn)象叫做“溶解”。
二、幼兒用果珍進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)、并嘗試記錄。
1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，交待實(shí)驗(yàn)步驟。
�。�1）幼兒猜測(cè)果珍放進(jìn)水里會(huì)怎樣，并記錄。
�。�2）師幼共同操作。并提問(wèn)：
“杯中還有果珍嗎？果珍去哪了？”
�。�3）教師做簡(jiǎn)單的總結(jié)，并讓幼兒嘗試記錄。
三、幼兒用沙子進(jìn)行溶解實(shí)驗(yàn)、并嘗試記錄。
1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料
�。�1）幼兒猜測(cè)沙子放進(jìn)水里會(huì)怎樣，并記錄。
�。�2）幼兒回顧操作要求。
2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)
�。�1）指導(dǎo)個(gè)別幼兒，并提問(wèn)：
“杯中還有沙子嗎？沙子去哪了？
�。�2）教師做簡(jiǎn)單的總結(jié)，并讓幼兒嘗試記錄。
四、延伸活動(dòng)
園內(nèi)延伸：
（1）總結(jié)“溶解”現(xiàn)象，并鼓勵(lì)幼兒在科學(xué)探索區(qū)，繼續(xù)探索溶解的現(xiàn)象。
園外延伸：
�。�1）鼓勵(lì)幼兒走進(jìn)家里的廚房，與父母共同探索溶解的現(xiàn)象。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)選材貼近幼兒生活，孩子具備一定的經(jīng)驗(yàn)，能夠準(zhǔn)備的預(yù)測(cè)白糖的溶解現(xiàn)象。出示果珍時(shí)，幼兒進(jìn)行猜測(cè)，果珍放到水里會(huì)發(fā)生什么變化？幼兒開(kāi)始猜想，并帶著問(wèn)題和教師共同動(dòng)手操作。此次活動(dòng)我通過(guò)三次實(shí)驗(yàn)，通過(guò)感知不同材料在水里的一些現(xiàn)象，每次實(shí)驗(yàn)層層遞進(jìn)，教師有尺度的放手，將更多的空間留給幼兒。本次的操作很成功，整個(gè)活動(dòng)幼兒很喜歡，也很輕松，活動(dòng)目的基本達(dá)到。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、體驗(yàn)探索聲音游戲的樂(lè)趣。
3、對(duì)聲音現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、聲音課件、 各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
PPT出示聲音城堡的圖片，提問(wèn)：這是什么地方？ 今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戲。
二、感知、探索、發(fā)現(xiàn)
1、游戲一、聽(tīng)一聽(tīng)。 傾聽(tīng)和辨別生活中的聲音。
幼兒傾聽(tīng)玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音，說(shuō)一說(shuō)是什么聲音。
師小結(jié)：生活中有許多奇妙的聲音。
2、游戲二、玩一玩。
操作一（1）、教師隨手拿一個(gè)瓶子，藏背后用手輕輕敲打，問(wèn)：咦，這又是什么聲音？
�。�2）、教師出示各種瓶罐、玩具等，引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)，盡量不限制孩子的.玩法，讓幼兒盡情探索。
共同梳理和交流：你的瓶子發(fā)出什么聲音？你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的？ 你還發(fā)現(xiàn)了什么？（可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn)）。
操作二（1）、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物，幼兒填進(jìn)空瓶，并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音。
�。�2）、再次梳理和交流：這次，你的瓶子又發(fā)出什么聲音，你是怎么玩的？
�。�3）師： 聲音城堡真好玩，小朋友的發(fā)現(xiàn)可真多。原來(lái)不同的東西會(huì)發(fā)出不同的聲音。
3、游戲三、找一找。
你知道嗎，我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音。
請(qǐng)幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手、跺腳等。
三、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒戶外散步，聽(tīng)聽(tīng)周圍有什么聲音。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)一
目的：
1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如黑土、黃土、白土、紅土等）。
2.了解土對(duì)人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。
準(zhǔn)備：
1.知道植物生長(zhǎng)的三要素：水、空氣、陽(yáng)光。
2.每位幼兒到種植園取一小盒泥土。
3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、杯子，連根的干枯的青菜、花、樹(shù)標(biāo)本。
4.四盒不同種類的土壤標(biāo)本。
5.可以種植的小菜秧、樹(shù)苗、花苗若干。
6.錄像機(jī)及錄像帶、電視機(jī)。
過(guò)程：
一、植物為什么會(huì)干枯
1.出示連根的干枯的青菜，請(qǐng)幼兒觀察：青菜怎么樣了？（干枯了。）為什么會(huì)干枯？（因?yàn)椴烁x開(kāi)泥土了。）
2.用同樣的方法出示干枯的花、樹(shù)，讓幼兒觀察并思考：它們?yōu)槭裁磿?huì)干枯？（因?yàn)樗鼈兌茧x開(kāi)了泥土。）
3.小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，植物在泥土里才能生長(zhǎng)，離開(kāi)土壤就會(huì)干枯。
二、土中有什么
1.請(qǐng)幼兒捏一捏從種植園取來(lái)的泥土是干的還是濕的。（濕漉漉的。）這說(shuō)明泥土中有什么？（水分。）
2.請(qǐng)幼兒把一塊泥土放入有水的杯子中觀察并說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（有氣泡上升。）這說(shuō)明泥土中有什么？（空氣。）
3.把泥土撒在石棉上，然后放在酒精燈上加熱，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（會(huì)冒煙。）為什么？（泥土中有樹(shù)葉、草等各種腐爛物，能燃燒。）
4.小結(jié)：植物能在土壤中生長(zhǎng)，是因?yàn)橥寥乐杏兴⒖諝夂头柿稀?/p>
三、土是什么顏色的
1.從種植園取來(lái)的土是什么顏色的？（黑色。）
2.除了黑色的土，你還看見(jiàn)過(guò)什么顏色的土？（逐一出示紅土、黃土、白土標(biāo)本給幼兒觀察。）
四、土有什么用
1.錄像畫(huà)面一：廣闊的田野。
引導(dǎo)幼兒討論：田野里有了土能生長(zhǎng)什么？（水稻、小麥、油菜、棉花、各種蔬菜等。）
2.錄像畫(huà)面二：高山、丘陵。
引導(dǎo)幼兒討論：山上有了土能生長(zhǎng)什么？（樹(shù)、竹、花、草、蘑菇等。）
3.錄像畫(huà)面三：磚瓦廠。
引導(dǎo)幼兒討論：造房子需要什么材料？磚瓦是用什么材料做的？
4.錄像畫(huà)面四：各種陶瓷器皿。
引導(dǎo)幼兒討論：陶器、瓷器是用什么材料做的？
5.小結(jié)：土是人類不可缺少的東西，是植物的家園，我們應(yīng)珍惜每一寸土地。
五、與“土”交朋友
按幼兒意愿將幼兒分成三組，其中一組幼兒把小菜秧種到種植園里，一組幼兒把小樹(shù)苗種到幼兒園的空地里，一組幼兒把花苗種在小花盆里。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒每天觀察自己種植的小菜秧、小樹(shù)苗、花苗的生長(zhǎng)情況。
活動(dòng)二
目的：
1.引導(dǎo)幼兒感知并區(qū)分粘土、沙土、壤土，初步懂得適合植物生長(zhǎng)的土壤條件。
2.培養(yǎng)幼兒探索的.興趣。
準(zhǔn)備：
“種子寶寶”圖一幅，沙土、粘土、壤土各一大盆，每人三個(gè)易拉罐（底部穿孔），每桌一小盆水，豆種若干。
過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣
1.出示圖片�！胺N子寶寶”想找個(gè)合適的地方安家，成長(zhǎng)為健壯的苗苗。它們找呀找，發(fā)現(xiàn)了三種不同的土壤。
2.出示三盆泥土。這樣“種子寶寶”不知道到哪種土壤安家最好，請(qǐng)小朋友來(lái)幫助它。
二、感知并區(qū)分粘土、沙土、壤土
1.請(qǐng)幼兒分別用小罐裝三罐土，引導(dǎo)幼兒看一看、捏一捏，比較這三種土的不同。
2.小結(jié)：粘手的土叫粘土，沙粒很多的土叫沙土，既不粘手沙粒也不多的土叫壤土。
3.請(qǐng)幼兒分別向三罐土澆少量水，說(shuō)說(shuō)看到了什么現(xiàn)象。（水積在粘土上長(zhǎng)時(shí)間滲不下去，壤土中的水慢慢被吸收，只有少部分水從罐底流出，沙土中的水大部分較快地從罐底流出。）
4.小結(jié)：粘土能保留水但不通氣，沙土不能保留水但通氣性較好，壤土能滲水且比較通氣。
三、幫助“種子寶寶”安家
1.“種子寶寶”應(yīng)挑選哪種土壤安家才合適？為什么？
2.小結(jié)：“種子寶寶”在粘土中不易呼吸到空氣，在沙土中不易喝到水。只有在壤土中安家才最合適，因?yàn)槿劳劣滞笟庥譂B水。
3.請(qǐng)幼兒把豆種撒在壤土罐中。
活動(dòng)延伸：
分別在沙土、粘土、壤土中撒入種子，引導(dǎo)幼兒每天觀察“種子寶寶”的生長(zhǎng)情況。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)螃蟹外形特征的認(rèn)識(shí)，了解蟹螯的功能，知道螃蟹有再生的本領(lǐng)。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和合作能力，享受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)螃蟹有了一定的認(rèn)識(shí)。
2、課件、簍子十個(gè)、螃蟹仿真食物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)螃蟹外形的認(rèn)識(shí)。
師：我們已經(jīng)觀察過(guò)螃蟹了，讓我們變成小螃蟹，到池塘里去玩一玩吧�。ㄕ覀�(gè)地方坐下來(lái)）
提問(wèn)：
我們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，螃蟹都長(zhǎng)得什么樣子？（硬硬的殼、八只腳、兩個(gè)大鉗子、兩只小眼睛、嘴巴會(huì)吐泡泡）螃蟹弟弟和螃蟹妹妹什么地方長(zhǎng)得不一樣，（弟弟：鉗大，毛多，臍蓋尖；妹妹：鉗小，毛少，臍蓋圓）（出示公螃蟹和母螃蟹圖）我這里有兩只螃蟹，誰(shuí)是螃蟹弟弟，誰(shuí)是螃蟹妹妹？你們都看出來(lái)了嗎？
師小結(jié)：你們的小眼睛真厲害，我們知道了螃蟹有一個(gè)圓圓的身體，硬硬的殼，兩只大鉗子，八只腳，兩只小眼睛。
二、了解螯的功能
1、螯的主要功能
師：小螃蟹真可愛(ài)，你們知道螃蟹什么地方最厲害？
大鉗子厲害在什么地方呢？（它會(huì)干什么呢？）
幼：夾東西
師：可以?shī)A什么東西呢？
（1）幼：夾食物吃
師：螃蟹喜歡吃什么？（小魚(yú)，小蝦、水草等）我們也來(lái)夾夾看：夾，夾，夾小魚(yú)，夾，夾，夾小蝦，夾，夾，夾水草。
�。�2）幼：會(huì)夾人：
師：當(dāng)它遇到有別的動(dòng)物來(lái)侵犯它時(shí)，就用他的武器大鉗子來(lái)夾它了，它的大鉗子放在不同的位置還會(huì)發(fā)出不同的信號(hào)，當(dāng)它的大鉗子高高舉起，是什么意思呢？（別過(guò)來(lái)，再過(guò)來(lái)我就要吃你了）當(dāng)它的大鉗子往前伸緊緊摁在地上，就是告訴別人：別過(guò)來(lái)，這是我的地盤！當(dāng)它的大鉗子收在胸前，表示我認(rèn)輸了。
情景游戲：呀真的有一只大章魚(yú)游過(guò)來(lái)了，怎么辦？孩子們別害怕，把大鉗子舉起來(lái)告訴它：別過(guò)來(lái)，再過(guò)來(lái)我就要夾你了，夾他！（章魚(yú)在遠(yuǎn)處游）警告它：叫你別過(guò)來(lái)，這是我們的地盤！（章魚(yú)游走）大章魚(yú)游走嘍！
師小結(jié)：（課件）螃蟹的大鉗子真厲害，它不僅是捕食的工具，還可以作為武器保護(hù)自己，這只螃蟹在干什么？（挖洞）用小腿拼命地扒土，大鉗子把土推出去，新房子造好嘍！趕緊住進(jìn)去。
幼兒學(xué)螃蟹造房子：小腿扒一扒，大鉗子推一推，趕緊鉆進(jìn)去！
（2）螯的再生
師：有一天，一只螃蟹從家里出來(lái)玩，看看發(fā)生了什么事？（課件）
提問(wèn)：大鳥(niǎo)咬住了螃蟹的腳，怎么辦？
你們想的辦法都很好，我們看看螃蟹是怎么辦的？（課件） （幼兒說(shuō)出答案：理解自切）
小螃蟹的命是保住了，可是它的大鉗子卻斷掉了，怎么辦呢？（幼兒想辦法）
師：看看小螃蟹是用的什么辦法？（課件）
小螃蟹脫殼了，又長(zhǎng)出一只鉗子來(lái)了。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小螃蟹的鉗子斷掉了會(huì)自己長(zhǎng)出來(lái)）
師：原來(lái)螃蟹脫殼后，斷掉的鉗子慢慢地再長(zhǎng)出來(lái)，它又長(zhǎng)出了一個(gè)小小的鉗子。神奇吧？
螃蟹除了大鉗子斷掉了會(huì)再生，還有什么斷掉了會(huì)再生呢？ （腳、眼睛）
你知道還有那些小動(dòng)物有再生的`本領(lǐng)嗎？（壁虎、蚯蚓、蜘蛛、海星等）
師：動(dòng)物世界真神奇！我們今天知道了我們的大鉗子還有這么多本領(lǐng)呢，真是厲害，媽媽也想來(lái)看看你們的大鉗子能不能干，媽媽要請(qǐng)你們幫個(gè)忙：
3、游戲：兩人合作運(yùn)食物
師：媽媽找了許多好吃的東西，要請(qǐng)?bào)π穼殞氂么筱Q子把這些好吃的運(yùn)到家里來(lái)，請(qǐng)?bào)π返艿苊咳苏乙粋�(gè)站在旁邊，我說(shuō)開(kāi)始，螃蟹弟弟每個(gè)鉗子夾一個(gè)食物運(yùn)到家里去，螃蟹妹妹在家里幫著數(shù)。時(shí)間到了請(qǐng)?bào)π返艿芑氐皆瓉?lái)的地方，請(qǐng)?bào)π访妹脭?shù)一數(shù)運(yùn)了多少食物。（可交換玩一次）
4、結(jié)束活動(dòng)：
師：我的寶寶們真能干，運(yùn)了這么多食物，你們的大鉗子真厲害，我們一起來(lái)練練我們的螃蟹功慶祝一下，螃蟹功準(zhǔn)備（中國(guó)功夫）帶上我們的食物一起去分享吧！
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
一題目
大班科學(xué)活動(dòng)：自制小茶壺
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)自制小茶壺，發(fā)現(xiàn)茶壺的壺嘴高度要比壺身略高一些，但不能過(guò)高；通過(guò)操作，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和科技小制作的興趣；教師引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成制作活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
三、適用對(duì)象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
塑料瓶、吸管、橡皮泥、透明膠帶、錐子、蚊香、牙簽、剪刀等。
五、活動(dòng)過(guò)程
解決的問(wèn)題：怎樣做個(gè)小茶壺?
幼兒討論：用盒子做茶壺的身體，用吸管做茶壺的壺嘴。
做一做：小茶壺。
戳洞：可提供蚊香、剪刀，引導(dǎo)幼兒用蚊香燙洞，用剪刀調(diào)節(jié)洞的大小。也可以用牙簽、錐子等工具戳洞；安裝壺嘴(用吸管作壺嘴)；用橡皮泥(或透明膠帶)封住洞口。
試一試。
(1)壺嘴口的高度沒(méi)有壺身高。
(2)吸管在紙杯的上部，壺嘴口太高。
(3)吸管在紙杯的下部，壺嘴口和紙杯口一樣高。
說(shuō)一說(shuō)：我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)還沒(méi)裝滿水時(shí)水就從壺嘴里出來(lái)了。
(2)水沒(méi)有從壺嘴里流出來(lái)，壺嘴口太高了。
(3)倒水時(shí)，水正好從壺嘴里流出來(lái)。
六、注意事項(xiàng)
1．引導(dǎo)小朋友給塑料瓶戳洞時(shí)，要注意安全，可以讓孩子用蚊香燙。
2．中班幼兒操作該活動(dòng)，教師可事先在塑料瓶上戳好洞。
七、拓展思路
科學(xué)文藝：茶壺―一音樂(lè)律動(dòng)(大班幼兒)
情節(jié)介紹：
幾個(gè)小朋友看見(jiàn)一只大茶壺覺(jué)得很好玩，一不小心打爛了。大家一起來(lái)做小茶壺，小茶壺做好了，倒上水試一試。呀!糟糕!茶壺漏水了，快來(lái)想辦法。經(jīng)過(guò)大伙兒反復(fù)試驗(yàn)，茶壺終于做得既好看又適用，大家唱著歌為客人倒水喝……
動(dòng)作說(shuō)明：
前奏時(shí)，六個(gè)小朋友手拉手小跑步上場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)大茶壺，大家驚奇地指一指茶壺。
第一遍音樂(lè)，大家圍成圈抱起茶壺，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，一個(gè)小朋友摔倒在地，茶壺摔爛了。
第二遍音樂(lè)，大家扶起摔倒的小朋友，對(duì)他搖兩次手，勸他別哭了，指一指小茶壺，拍一拍胸脯。
第三遍音樂(lè)，大家站成一排扮作小茶壺，前兩小節(jié)左手叉腰兩次，作壺把。右手自然下垂，手指微向上翹，身體隨之左右微微搖擺兩次。后兩小節(jié)左手叉腰，右手屈伸兩次，擺成小茶壺形狀(壺嘴低一些)。
第四遍音樂(lè)，一個(gè)小朋友為茶壺加水，前4小節(jié)扮作茶壺的小朋友把手中的銀紙屑隨音樂(lè)節(jié)奏撒出，作壺嘴漏水狀。后4小節(jié)大家慌忙調(diào)整壺嘴，右手屈伸抬高，身體隨之夸張地?fù)u擺兩次(把壺嘴調(diào)得過(guò)高)。
第五遍音樂(lè)，小茶壺向兩邊傾斜，作倒水狀。前4小節(jié)小朋友把銀紙屑從肩膀處摔出兩次，作壺口漏水狀。后5小節(jié)大家再次慌忙調(diào)整壺嘴，右手屈伸降低些，身體隨之夸張地?fù)u擺兩次(把壺嘴位置調(diào)得正好)。
第六遍音樂(lè)，前5小節(jié)大家邊唱歌互相欣賞自己扮作的小茶壺。后5小節(jié)，隨著音樂(lè)，向舞臺(tái)四個(gè)方向隨音樂(lè)作倒水請(qǐng)喝茶狀下場(chǎng)。
附：音樂(lè)見(jiàn)幼兒園課程指導(dǎo)叢書(shū)《南京師范大學(xué)出版社》(大班藝術(shù))p22l
八、背景資料
連通器原理：將兩根兩端開(kāi)口的玻璃管的下端用橡皮管連通，物理學(xué)中把這種上端開(kāi)口、底部連通的容器叫做連通器。靜止在連通器內(nèi)的同一種液體，各部分直接與大氣接觸的液面總是相平的，這就是連通器原理。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
小茶壺方案是根據(jù)連通器的'原理利用簡(jiǎn)單易得的材料巧妙地設(shè)計(jì)了小茶壺的活動(dòng)。從內(nèi)容的選擇上看，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，操作簡(jiǎn)單易行，取材方便，目標(biāo)確定恰當(dāng)，活動(dòng)過(guò)程以幼兒探究壺嘴位置為線索，不斷改進(jìn)茶壺的制作程序，最后完成成品的制作。整個(gè)活動(dòng)注重了幼兒主體作用，開(kāi)發(fā)了幼兒的原創(chuàng)力。
在制作的基礎(chǔ)上，教師在拓展方案中引導(dǎo)幼兒用舞蹈語(yǔ)言表現(xiàn)制作小茶壺出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法，形式新穎，是以藝術(shù)的形式體現(xiàn)科技產(chǎn)品功能的一種嘗試和創(chuàng)新。
下面就活動(dòng)程序提出以下建議，僅供參考。
1．活動(dòng)總目標(biāo)要圍繞培養(yǎng)幼兒的設(shè)計(jì)思路、制作能力為主體目標(biāo)。
2．活動(dòng)過(guò)程：
(1)引入：幼兒和教師共同搜集小茶壺實(shí)物、圖片，并討論小茶壺的特點(diǎn)。
(2)要制作的物品――小茶壺。
(3)幼兒設(shè)計(jì)小茶壺的方案。
這一環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)小茶壺功能目標(biāo)：①壺嘴位置；②外觀符合小茶壺的特點(diǎn)，組織幼兒討論、設(shè)計(jì)，確定自己的方案。
(4)幼兒制作。教師提前準(zhǔn)備做茶壺的各種材料，包括工具，由幼兒自由選擇并制作。
(5)記錄、制作過(guò)程(可用圖示或記號(hào)表示自己的制作過(guò)程)。
(6)表述：以小組討論的形式由幼兒講述自己的記錄，說(shuō)明其制作過(guò)程。
(7)參觀：小茶壺展覽會(huì)。
幼兒將自己制作的成品擺放出來(lái)作為“產(chǎn)品”讓大家參觀。參加制作的小朋友可講述自己制作的小茶壺的功能及制作方法，讓幼兒體驗(yàn)從成品→“產(chǎn)品”→商品的過(guò)程。
3．拓展：茶壺――音樂(lè)律動(dòng)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 對(duì)數(shù)字和顏色分類感興趣。
2. 能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)，能按數(shù)取物。
3. 嘗試根據(jù)不同色塊中白色圓點(diǎn)的數(shù)量，放置相同數(shù)量和顏色的圓點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 幼兒玩過(guò)顏色分類游戲。
2. 材料準(zhǔn)備：《邊做邊學(xué)》操作材料，5個(gè)不同顏色的圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 手指游戲：《鱷魚(yú)來(lái)了》。
2. 創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天是森林國(guó)王的生日，它準(zhǔn)備了好多好玩的游戲和玩具，也邀請(qǐng)了好多小動(dòng)物去參加它的生日會(huì)…
3. 依次出示小動(dòng)物圖片（小老虎，小白兔，大象…）。
教師提問(wèn):你看到了什么動(dòng)物呢？它有幾只呢？我們來(lái)幫幫它們分好禮物送給國(guó)王吧！
4.游戲互動(dòng)，看誰(shuí)反應(yīng)快。
師：森林國(guó)王還給我們準(zhǔn)備了更加好玩的，漂亮的游戲場(chǎng)地（5種不同顏色的圈圈）。
a. 教師分組請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內(nèi)。
b. 請(qǐng)幼兒數(shù)出自己所站的圈以及圈內(nèi)的人數(shù)。
5.動(dòng)手操作，填充色塊。
師：還有一個(gè)小動(dòng)物它也想?yún)⒓訃?guó)王的'生日會(huì)，可是它的身體上有一些小秘密…（出示操作圖片）。
a.提問(wèn)：你看到的小蝸牛它怎么了？它身上的顏色完整嗎？應(yīng)該怎么幫幫它呢？
b.引導(dǎo)幼兒嘗試填充顏色及點(diǎn)數(shù)。
c.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，填充色塊。
6.點(diǎn)評(píng)。
a.出示幼兒操作好的圖片，請(qǐng)幼兒自由點(diǎn)評(píng)。
b. 師：小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問(wèn)題，它想跟著我們一起去參加森林國(guó)王的生日會(huì)，請(qǐng)小朋友們有秩序的排好隊(duì)形，準(zhǔn)備出發(fā)吧�。ㄓ變和藞�(chǎng)）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
【教學(xué)理論依據(jù)】
《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出：教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。追隨幼兒園大班孩子的特點(diǎn)，喜歡小動(dòng)物，親近自然，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能通過(guò)簡(jiǎn)單的判斷你推理，了解事物的一些簡(jiǎn)單的本質(zhì)特點(diǎn)。所以我讓孩子圍繞"動(dòng)物與生活環(huán)境的簡(jiǎn)單關(guān)系"生成一系列的探索動(dòng)物保護(hù)色奧秘的活動(dòng)，讓幼兒感受自然，培養(yǎng)幼兒觀察思考的習(xí)慣。
【實(shí)施策略】
成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師不是為了教而教，而應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問(wèn)題�！毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試。"為滿足幼兒對(duì)動(dòng)物充滿好奇的天性，本次活動(dòng)我采取以下策略：
1、情景導(dǎo)入法：通過(guò)設(shè)置情景集中幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣。
2、發(fā)現(xiàn)法：通過(guò)為幼兒提供進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的圖片材料，是他們自己嘗試探索，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性，積極性。
3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，本次活動(dòng)我以游戲"我來(lái)幫幫你"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，既能更好的達(dá)到活動(dòng)目的，又能很好的鞏固所了解的知識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒了解動(dòng)物為了生存利用保護(hù)色來(lái)進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
2、通過(guò)觀察操作，培養(yǎng)幼兒善于觀察，樂(lè)于思考的習(xí)慣。
3、感受"保護(hù)色"的神奇，萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的.愿望。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒了解有些動(dòng)物是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的，萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望。
難點(diǎn)：理解什么是動(dòng)物保護(hù)色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、PPT課件;
2、竹節(jié)蟲(chóng)，蜥蜴，北極熊，蜜蜂等動(dòng)物圖片;
3、小動(dòng)物卡片若干;
4、花園背景圖;
5、教學(xué)資源。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
情境導(dǎo)入，集中幼兒注意力，激發(fā)興趣。
(森林里要開(kāi)一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，動(dòng)物們邀請(qǐng)我們一起去參加，我們一起去看看吧!咦，怎么這么安靜?動(dòng)物們都去了哪里?我去打聽(tīng)打聽(tīng)，做聽(tīng)的動(dòng)作。原來(lái)，動(dòng)物們開(kāi)舞會(huì)的時(shí)候，飛來(lái)了一只老鷹，老鷹餓的肚子咕咕叫，想要抓小動(dòng)物吃掉來(lái)填飽肚子，動(dòng)物們害怕極了，都藏了起來(lái)，藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)
二、基本部分：
1、播放課件，進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒初步了解動(dòng)物保護(hù)色。
(1)青蛙圖片：
提問(wèn)：這是誰(shuí)?它藏在了哪里?
青蛙和草叢的顏色怎么樣?
它為什么要藏在這里呢?
小結(jié)：青蛙藏在草叢里，青蛙和草叢的顏色很相似，老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。
(2)枯葉蝶圖片：
提問(wèn)：這張圖片里藏著一只小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
它藏在了哪里?你認(rèn)識(shí)它嗎?
枯葉蝶的顏色和大樹(shù)的顏色怎么樣?
它為什么藏在大樹(shù)上?
小結(jié)：枯葉蝶藏在了大樹(shù)上，它身體的顏色和大樹(shù)的顏色很像，老鷹來(lái)了沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它。
(3)花螳螂圖片：
提問(wèn)：它是誰(shuí)?
它藏在哪里?為什么藏在這?
小結(jié)：它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫花螳螂，它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上，老鷹來(lái)了發(fā)現(xiàn)不了它。
過(guò)渡語(yǔ)：青蛙，枯葉蝶，花螳螂，它們可真聰明，都藏在與自己身體顏色很相似的地方來(lái)保護(hù)自己，老鷹來(lái)了都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動(dòng)物也藏好了?
2、出示圖片材料，請(qǐng)幼兒自己觀察交流，感知發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色，萌發(fā)幼兒探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望，培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。
指導(dǎo)語(yǔ)：還有那些動(dòng)物藏好了?請(qǐng)大家自己找一找，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
個(gè)別提問(wèn)：你找到了誰(shuí)?它藏在了哪里?
你覺(jué)得它為什么會(huì)藏在這里呢?
小結(jié)：大自然中的動(dòng)物們可真神奇，它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似，遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們會(huì)用身體的顏色來(lái)保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)，我們把動(dòng)物身體的這種顏色叫做動(dòng)物保護(hù)色。
4、游戲"我來(lái)幫幫你"
指導(dǎo)語(yǔ)：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛，可是，還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到安全的地方，它們需要大家的幫助，你們?cè)敢鈳椭麄儐?
我們一起看看小動(dòng)物們都藏好了嗎?小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?
小結(jié)：小動(dòng)物們都藏得很好，都能用自己的保護(hù)色保護(hù)自己，它們說(shuō)謝謝大家。
5、播放教學(xué)資源，了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們知道嗎?動(dòng)物們除了用保護(hù)色保護(hù)自己，還有其他的辦法呢，我們一起來(lái)看一下。
小結(jié)：壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)斷掉自己的尾巴來(lái)救自己，刺猬會(huì)蜷成一個(gè)球，敵人不敢靠近，狐貍放臭屁，它們辦法可真多。
三、結(jié)束部分：
小動(dòng)物們還有很多的秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢，現(xiàn)在我們一起去幼兒園里找一找藏著哪些小動(dòng)物，去探索它們的秘密吧!
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：輪子在孩子們生活中無(wú)處不在，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。他們都因?yàn)橛辛溯喿硬排艿每�。孩子們�?duì)圓圓的輪子很感興趣，但他們只對(duì)輪子的滾動(dòng)感到好玩，對(duì)輪子的作用等了解很少，為了讓孩子們更多的'了解輪子，設(shè)計(jì)了本主題。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人做事是快樂(lè)的。
2、啟發(fā)幼兒觀察生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)的物體，發(fā)展其觀察力。
3、指導(dǎo)幼兒通過(guò)操作活動(dòng)感知輪子滾動(dòng)可以省力，從而了解輪子的作用。
二、教案準(zhǔn)備
玩具車每人一輛，玩具小推車，掛圖、磁帶。
三、教案過(guò)程
1、組織幼兒談話：小朋友怎樣來(lái)？（自行車、摩托車、小汽車等）引導(dǎo)幼兒了解各種車輛能帶著走。
2、幼兒自己玩玩具車，引導(dǎo)幼兒先用手搬運(yùn)貨物，再用小玩具車運(yùn)送，讓幼兒體驗(yàn)輪子的作用。
3、討論：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪子還能幫什么忙，還知道那些東西上還有了不起的輪子。
4、欣賞《會(huì)滾的“汽車”》
5、律動(dòng)《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》讓幼兒體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂(lè)。
四、活動(dòng)延伸
1、玩具區(qū)內(nèi)放置各種帶輪子的玩具讓幼兒自由操作。
2、家長(zhǎng)帶幼兒參觀超市，觀察各種帶輪子的物品，了解輪子的作用。
五、活動(dòng)評(píng)析
1、孩子們?cè)谧约和娴倪^(guò)程中，親身體驗(yàn)了輪子的作用，體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)了孩子們的探索興趣。孩子們?cè)跉g快的律動(dòng)中體驗(yàn)了轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂(lè)。
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