【教學(xué)內(nèi)容】

　　１、本課９個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。２、“欠、元”等８?jìng)�(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

　　３、一篇蘊(yùn)含深刻道理的故事。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)“鐘、零”等９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“欠、元”等８?jìng)�(gè)生字。

　　２、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　�。�、知道時(shí)間的寶貴，懂得控制自己，珍惜時(shí)間。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫(xiě)字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　真正理解一分鐘的重要性，懂得要珍惜時(shí)間。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　本課講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到２０分鐘，它只不過(guò)想放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課，帶來(lái)了深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)調(diào)查，看看一分鐘自己心跳多少下，看看一分鐘能寫(xiě)多少個(gè)生字，初步讓學(xué)生感受一分鐘究竟有多長(zhǎng)，一分鐘能干多少事。再通過(guò)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)元元當(dāng)時(shí)的心情，揣摩元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上，談?wù)劇澳阌X(jué)得一分鐘重要嗎？”課后布置學(xué)生收集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句，加深印象。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、匯報(bào)試驗(yàn)結(jié)果

　　指名說(shuō)說(shuō)課前作小試驗(yàn)的結(jié)果。

　　二、一分鐘記字游戲

　�。薄⒄n件出示本課生字詞：

　　鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定后悔嘆氣２、學(xué)生看課件，給一分鐘的時(shí)間快速記生字。

　�。�、指名學(xué)生介紹，一分鐘自己記住了多少個(gè)字，是怎樣記住的。

　�。础⒅貜�(fù)作記字游戲，在游戲中認(rèn)記生字。

　　三、初讀課文，整體感知

　　１、自由讀課文，把課文讀通順。

　　２、同桌合作輪讀課文，互相糾正錯(cuò)誤。

　�。�、集體讀課文，要求讀正確，讀流利。

　�。�、默讀課文，想一想：

　　這個(gè)故事講了一件什么事？

　　四、深入感悟，明白道理

　　１、集體討論：

　　⑴讀完課文，你感受最深的是什么？

　�、普n文的哪些句子具體寫(xiě)了元元非常后悔？

　�、窃�元開(kāi)始是怎樣想的？找出來(lái)讀一讀。

　�。�、課件出示重點(diǎn)句子：

　�、旁偎�一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。

　�、扑麌@了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�

　　⑶他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。”

　�、人�等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去。

　�、稍�元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。

　�、试�元非常后悔。３、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)、感悟：

　�、抛x后說(shuō)說(shuō)，體會(huì)到什么？

　�、七呑x邊體會(huì)。

　　⑶同桌練習(xí)朗讀。

　�、茸x的好的同學(xué)教讀。

　　⑸四人小組比賽讀。

　　４、再讀課文，想一想，為什么元元遲到了２０分鐘？

　　五、拓展活動(dòng)

　　搜集珍惜時(shí)間的`名言警句，記一記，讀一讀。

　　第二課時(shí)

　　一、鞏固生字

　�。�、課件出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。

　�。病⑿〗M內(nèi)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。

　　３、“找朋友”的游戲。

　　二、組字組詞練習(xí)

　�。�、課件出示課后“找找說(shuō)說(shuō)”。

　�。�、讀讀學(xué)習(xí)小伙伴的話，引發(fā)思考。

　�。�、學(xué)生自己組合新字。

　�。�、小組互相交流。

　�。�、集體交流，看那個(gè)小組組的多、全。

　　三、學(xué)寫(xiě)生字

　　１、認(rèn)讀生字：

　　課件出示要求書(shū)寫(xiě)的８?jìng)�(gè)生字：

　　欠元包鐘嘆哈遲鬧誰(shuí)能把生字讀下來(lái)？

　�。病⒓�體觀察，找出重點(diǎn)。

　�。场⒅攸c(diǎn)指導(dǎo)：嘆、哈、鬧、遲。

　�。�、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察，書(shū)空練習(xí)。

　�。�、學(xué)生在書(shū)上描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、拓展活動(dòng)

　　展示自己收集的珍惜時(shí)間的名言警句，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

　　五、續(xù)編故事《元元的明天》

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　紅燈亮

　　再睡一分鐘遲到二十分鐘

　　汽車(chē)走

　　【教學(xué)后記】

　　本課由于貼近兒童生活，因此學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)較感興趣。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，朗讀課文，體會(huì)感悟，學(xué)生對(duì)珍惜時(shí)間有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。組字游戲，學(xué)生參與積極性高，在組內(nèi)討論熱烈，找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好，并能談出自己的體會(huì)。寫(xiě)字教學(xué)采用重點(diǎn)指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生記憶較難的字和易出錯(cuò)的字。

一分鐘教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)生字和詞語(yǔ)，能正確地讀準(zhǔn)字音，特別強(qiáng)調(diào)“哈欠”的“欠”讀輕聲，“丁零零”的“零”讀第一聲以及前后鼻音的正確與到位。并會(huì)給生字組詞

　　2、能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。

　　3、在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭�(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 課件

　　教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)時(shí)間的重要性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)時(shí)間的寶貴，能從中受到教育，在以后學(xué)習(xí)和生活中能做珍惜時(shí)間和遵守紀(jì)律的好孩子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

　　出示詞語(yǔ)——指生讀——（強(qiáng)調(diào)“欠”、“零”的讀音）——集體讀

　　二、復(fù)習(xí)生字并組詞。

　　1、 齊讀——小組比賽讀——齊讀

　　2、 讀準(zhǔn)多音字“背”。

　　出示句子和詞語(yǔ)，教師講解意思，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　　三、精讀課文，探究明理。

　　1、 學(xué)習(xí)課文第一自然段，找元元遲到的原因。

　　讀第一自然段，思考：當(dāng)鬧鐘響了，元元他怎么想？怎么做呢？

　　指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)心想的句子————板書(shū) 多睡一分鐘

　　問(wèn)：在元元心里，這一分鐘時(shí)間怎樣呢？（很短）你從哪個(gè)句子知道的？（就一分鐘）突出兩個(gè)一分鐘。

　　追問(wèn)：就是因?yàn)樵�元多睡了這一分鐘，結(jié)果怎樣呢？

　　2、 學(xué)習(xí)課文第5段。

　　（1） 交流，因?yàn)樵�元多睡了一分鐘，結(jié)果怎樣？

　　并出示句子，板書(shū)：遲到20分鐘

　�。�2） 讀老師的`話。——指生讀

　　問(wèn)：元元遲到了，他心里怎樣？——出示句子：元元非常后悔。

　　指聲讀，問(wèn)“非�！笨梢該Q成什么詞語(yǔ)？（很、十分）——再讀句子，讀出很后悔的語(yǔ)氣來(lái)。

　　3、 討論：從哪些句子看出元元很后悔？

　�。�1） 元元紅著臉，低著頭，坐到自己的座位上。（他很羞愧）

　�。�2） 他嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了。”

　　問(wèn)：為什么會(huì)后悔？為什么會(huì)這么說(shuō)呢？（在十字路口，紅燈堵住了，就差了一分鐘，如果早一分鐘，他就可以過(guò)馬路了，所以，他很后悔地說(shuō)。）

　�。�3） 他又嘆了口氣，說(shuō)：“要是早一分鐘就好了�！�

　　問(wèn)：他為什么又要這么說(shuō)呢？（他剛到十字路口，車(chē)就開(kāi)了，就差一分鐘時(shí)間，如果他早一分鐘的話，就可乘到車(chē)子了。）

　　師：就因?yàn)樵�元�?睡一分鐘結(jié)果會(huì)出現(xiàn)這么多的事情，結(jié)果，他怎樣呢？出示第4自然段。

　　指導(dǎo)朗讀，讀出著急的語(yǔ)氣。

　　師：同學(xué)們，這短短的一分鐘時(shí)間是多么的餓寶貴，在一分鐘時(shí)間里你能做哪些事情呢？

　　是啊，這一分鐘時(shí)間里，同學(xué)們能做這么多的事情，說(shuō)明時(shí)間——非常珍貴（板書(shū)）

　　四、名言警句：

　　出示句子，教師范讀，學(xué)生跟讀。

　　五、拓展練習(xí)：

　　第二天早上，鬧鐘又響了，元元會(huì)怎么做？結(jié)合對(duì)課文的理解，展開(kāi)自己豐富的想象，大膽地說(shuō)吧！

　　第二天早上，鬧鐘又響了--------

　　六、學(xué)了課文，談體會(huì)與收獲。

　　學(xué)了這篇課文，你明白了什么？

　　七、做課堂作業(yè)本。

　　教后反思：

　　這篇課文講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到了較好的效果。

　　1、以“元元多睡一分鐘”為切入口，再與“遲到20分鐘”作對(duì)比，突出一分鐘時(shí)間的寶貴，從中讓學(xué)生感受到珍惜時(shí)間是多么的重要，也為下面體會(huì)元元后悔的餓心情作伏筆。

　　2、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)人物的心理活動(dòng)。為朗讀打下基礎(chǔ)�？匆豢凑n文，朗讀的點(diǎn)真不少，哪一句都可以有滋有味地讀。在仔細(xì)品讀后，抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回２０分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車(chē)站的等待，步行到校的辛苦為閱讀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元的心情。在朗讀體會(huì)的過(guò)程中，落實(shí)到：“剛想走過(guò)去，紅燈亮了。”中的“剛”�！八�向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去，眼看就跑到車(chē)站了，車(chē)子開(kāi)了�！敝械摹把劭淳汀��！八�等啊等，一直不見(jiàn)汽車(chē)的影子，元元決定走到學(xué)校去�！敝械摹暗劝〉取薄耙恢薄边@些重點(diǎn)詞語(yǔ)中，先朗讀后體會(huì)，再帶著體會(huì)的感情朗讀，在追趕公共汽車(chē)一幕時(shí)，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察，再抽學(xué)生表演。學(xué)生入情入境，體會(huì)到了元元的焦急、悔恨在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時(shí)，可以說(shuō)是水到渠成。

　　3、結(jié)合實(shí)踐，課外延伸，突出重點(diǎn)。在學(xué)生找到元元遲到２０分鐘的原因后，體會(huì)他后悔的心情之后，”趁機(jī)和學(xué)生交流一分鐘能做些什么。孩子們是二年級(jí)的學(xué)生，所以課前我布置讓爸爸媽媽測(cè)量與學(xué)生生活貼近的一分鐘能跳幾個(gè)繩，踢幾個(gè)毽子，能寫(xiě)幾個(gè)字，能做幾道題。這時(shí)，我又告訴學(xué)生，一分鐘能做很多事情，于是，我收集了一些關(guān)于時(shí)間的名人名言，送給學(xué)生。最后，讓學(xué)生呢感展開(kāi)豐富的想象說(shuō)說(shuō)第二天元元會(huì)怎樣呢？由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改變的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時(shí)間，一分鐘也不能多睡。

　　問(wèn)題思考：1、 本課教學(xué)中，雖然比較順利地完成了預(yù)設(shè)的問(wèn)題和教學(xué)任務(wù)，但是在體會(huì)第2、3自然段時(shí)朗讀時(shí)間不夠多，體現(xiàn)不出朗讀效果，學(xué)生在理解時(shí)因?yàn)槔首x時(shí)間太少而對(duì)課文不是很熟悉，交流問(wèn)題達(dá)不到很好的效果。2、 寫(xiě)字教學(xué)可在兩課時(shí)中分開(kāi)書(shū)寫(xiě)，這樣既突出重點(diǎn)字，又讓學(xué)生輕松書(shū)寫(xiě)。把所有字在同一課時(shí)完成，量較大，學(xué)生可能會(huì)有厭煩心里而寫(xiě)不好字。

一分鐘教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)“鐘、零”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鐘、元”等8個(gè)字。

　　2.區(qū)分形近字“已、己”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔”等詞語(yǔ)的意思。

　　3.能正確、流利地朗讀課文，讀出元元后悔沮喪的語(yǔ)氣。

　　4.借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　區(qū)分形近字“已、己”；借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)方法

　　先學(xué)后教

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生備生字詞卡片，師備課件、測(cè)試題

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　1、板題揭標(biāo)（1分鐘）

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《一分鐘》，請(qǐng)伸出右手跟老師一起板書(shū)課題，并大聲說(shuō)出筆畫(huà)名稱。

　　2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　本節(jié)課我們有兩個(gè)目標(biāo)要完成：1.能正確的朗讀課文初始課文大意；2.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。

　　3、第一次先學(xué)后教（讀課文，掃除生字）（5分鐘）

　　現(xiàn)在我們來(lái)比讀課文，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確，讀書(shū)姿勢(shì)正確，能聽(tīng)出同學(xué)的錯(cuò)誤！

　�。�1）先學(xué)（2分鐘）

　　生自由讀課文

　　（2）后教（3分鐘）

　　指名分節(jié)讀課文，并糾正錯(cuò)音

　　shēn?? ba?? chí?? zhōng? shuí? bèi?? a?? zhe? zu?? shǒu? shí?? cháng

　　身? 吧 遲 鐘 誰(shuí)?? 背 啊?? 著?? 坐 手 十?? 常

　　齊讀易錯(cuò)音

　　3、第二次先學(xué)后教（10分鐘）

　　課文中的字音讀準(zhǔn)了，我們來(lái)進(jìn)行下一場(chǎng)比賽，看誰(shuí)記字音最準(zhǔn)確

　�。�1）先學(xué)（4分鐘）

　　生借助拼音讀生字 同桌互相讀生字，并口頭組詞 同桌用生字卡互相檢測(cè)

　�。�2）后教（6分鐘）

　　師用卡片檢測(cè) 師用訓(xùn)練題檢測(cè)（見(jiàn)課件） 生齊讀音、詞

　　4、第三次先學(xué)后教（再讀課文，要求流利，知道文章大意）

　　課文中的生字我們都會(huì)讀了，現(xiàn)在我們來(lái)比賽讀課文，看誰(shuí)的課文讀得流利，能在讀中知道文章大意！

　�。�1）先學(xué)（2分鐘）

　　1.生自由讀課文，領(lǐng)略大意

　�。�2）后教（3分鐘）

　　男女賽讀 師提問(wèn)檢測(cè)（課文講了元元因?yàn)槭裁催t到而后悔？）

　　5、做檢測(cè)題

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　一分鐘

　　多睡一分鐘?? →? 到二十分鐘

　　↑?

　　非常后悔

　　教學(xué)后記

　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　16.一分鐘

　　第一課時(shí)

　　學(xué) 校____________姓? 名____________分 數(shù)_______________

　　（1）給下列加點(diǎn)字注音并填空（每空3分，共48分）

　　____? ____? ___? ____??

　　鐘- 中=（? ）? 元-兒=（? ） 遲-尺=（? ) 洗-先=（? ）

　　____? ____? ____? ___

　　背- 北=（? ）? 剛-岡=（? ） 嘆-又=（? ）? 汽-氣=（? ）

　　??

　　（2）形近字注音（每空3分，共36分）

　　已____? 共____ 元____ 輕____? 快____? 定____

　　己____? 六____ 無(wú)____ 經(jīng)____? 決____? 是____

　�。�3）根據(jù)課文內(nèi)容填空（每空8分，共16分）

　　元元多睡了___________,結(jié)果遲到了_____________,元元非常后悔。

　　16.一分鐘

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.朗讀課文，理解文意；

　　2.會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、板題揭標(biāo)

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一分鐘》，請(qǐng)伸出右手跟老師一起板書(shū)課題，大聲說(shuō)出筆畫(huà)名稱。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1.朗讀課文，理解課文；2.會(huì)寫(xiě)生字。（師口述，1分鐘）

　　2、第一次“先學(xué)后教”（讀課文，思考問(wèn)題，理解文意，10分鐘）

　　出示自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘）

　　1.元元多睡了多長(zhǎng)時(shí)間？（一分鐘）

　　2.元元多睡了一分鐘，遲到了嗎？（遲到了）

　　3.要是元元____________就_________________。

　�。�1）先學(xué)（2分鐘）

　　帶著問(wèn)題讀課文，找答案

　�。�2）后教（7分鐘）

　　指名回答問(wèn)題 指名分小節(jié)讀課文，

　�。�1）重讀第一段中兩個(gè)“一分鐘”，注意前快后慢。

　　（2）注意讀出“剛想走過(guò)去，紅燈亮了”，“眼看就要到了，車(chē)子開(kāi)了”，“他等了一會(huì)兒，才走才走過(guò)十字路口”“等啊等，一直不見(jiàn)公共汽車(chē)的影子”時(shí)元元焦急的心情。（必要時(shí)師范讀）

　　（3）讀出元元后悔的感情

　　3.齊讀課文

　　三、第二次“先學(xué)后教”（學(xué)會(huì)寫(xiě)生字，10分鐘）

　　現(xiàn)在咱們來(lái)比誰(shuí)寫(xiě)的字最端正、規(guī)范，比誰(shuí)的寫(xiě)字姿勢(shì)最正確。

　�。�1）先學(xué)（6分鐘）

　　1.先觀察字的`結(jié)構(gòu)、位置再說(shuō)出筆順筆畫(huà)。

　　2.描紅、練習(xí)

　　3.指名上臺(tái)寫(xiě)

　�。ǘ�）后教（4分鐘）

　　1.師生評(píng)議（對(duì)不對(duì)，好不好）

　　2..給生字口頭組詞

　　四、做當(dāng)堂訓(xùn)練題（19分鐘）

　�。�1）給下列生字注音并組詞（每空3分，共42分）

　　?? _______ _______ ______? _______

　　鐘（? ）?? 元（? ）?? 洗（ ）? 共（ ）

　　?? _______? _______ ______

　　已（? ） 經(jīng)（? ）?? 坐（ ）

　�。�2）寫(xiě)下列生字的筆順（每字3分，共21分）

　　坐_____________________________經(jīng)_____________________________

　　已_____________________________共_____________________________

　　洗_____________________________鐘_____________________________

　　元_____________________________

　�。�3）用“要是……就……”說(shuō)話（組詞，每空2分，共10分）

　　要是_________________________就_______________________。_________要是________________就_______________________。

　�。�4）課文內(nèi)容我知道（1題2題每空各3分，3題每空5分，共27分）

　　元元走到十字路口的時(shí)候，紅燈亮了，他嘆了口氣說(shuō)“要是________________就_______________________�！� 2.元元向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去時(shí)，車(chē)子開(kāi)了，他又嘆了口氣，說(shuō)“要是_________________________就_______________________。”從這兩個(gè)地方我知道元元既_______又_______以后他一定會(huì)___________。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　一分鐘

　　多睡了一分鐘? （焦急）

　　遲到了二十分鐘 （后悔）

　　教學(xué)后記

　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一分鐘教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　一、通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

　　二、知道時(shí)間是寶貴的，懂得珍惜時(shí)間，明白要做一個(gè)守時(shí)的人。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT、操作材料。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)。

　　(一)談話導(dǎo)入

　　(二)游戲：找朋友

　　師：現(xiàn)在是上午X點(diǎn)X分，讓我們一起來(lái)玩找朋友的游戲吧?

　　提問(wèn)：你們覺(jué)得剛才這個(gè)游戲有多長(zhǎng)時(shí)間?

　　(三)設(shè)置問(wèn)題引發(fā)幼兒表述自己對(duì)1分鐘時(shí)長(zhǎng)的看法：

　　師：你認(rèn)為一分鐘是長(zhǎng)還是短呢?(幼兒自由表述)

　　二、感知一分鐘：

　　(一)感受一分鐘的長(zhǎng)短。

　　1、師出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，

　　2、跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長(zhǎng)。

　　(知識(shí)性的問(wèn)題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展打基礎(chǔ)。)

　　(二)體驗(yàn)：一分鐘可以做什么

　　1、你認(rèn)為一分鐘可以用來(lái)做哪些事情呢?(幼兒表述)

　　2、請(qǐng)幼兒進(jìn)行一分鐘區(qū)域活動(dòng)

　　師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。

　　小結(jié)：怎么1分鐘都過(guò)得這么快呢?同樣花一分鐘的時(shí)間，但每個(gè)人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡(jiǎn)單，所以結(jié)果不同。

　　(這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過(guò)程中感受一分鐘到底有多長(zhǎng)，既能感受到時(shí)間的.緊迫性，“一分鐘一晃就過(guò)去了”，又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時(shí)間的必要。)

　　(三)再次體驗(yàn)一分鐘的時(shí)長(zhǎng)，知道如何有效利用時(shí)間。

　　1、拔蘿卜競(jìng)賽：體驗(yàn)如何用同樣的一分鐘做更多事情。

　　(1)教師講解競(jìng)賽方法和規(guī)則。

　　(2)幼兒競(jìng)賽，評(píng)出獲獎(jiǎng)隊(duì)。

　　(3)獲獎(jiǎng)隊(duì)員分享經(jīng)驗(yàn)。

　　教師小結(jié)：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，他不會(huì)因?yàn)橄矚g你，就站著不動(dòng)，等你，也不會(huì)因?yàn)椴幌矚g你就快點(diǎn)走。在相同的時(shí)間里做相同的事情，但因?yàn)槊總�(gè)的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。動(dòng)作慢了，完成的事就少了，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時(shí)間，抓緊每一天，抓緊每一個(gè)小時(shí)，抓緊每一分鐘。要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間!那樣我們就會(huì)做更多的事情，完成更多的心愿。

　　(為孩子創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時(shí)長(zhǎng)和時(shí)間的緊迫，知道如何有效利用時(shí)間，本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認(rèn)知的發(fā)展，也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧發(fā)展。)

　　三、制訂起床時(shí)間表，引導(dǎo)幼兒節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間、做時(shí)間的小主人。

　　1、出示時(shí)間表講解各項(xiàng)內(nèi)容。

　　2、幼兒填表。

　　3、展示個(gè)別幼兒的計(jì)劃，交代任務(wù)。

　　小結(jié)：在生活中，我們要學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間、計(jì)劃時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

　　(本環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系，讓幼兒在生活中學(xué)會(huì)計(jì)劃時(shí)間)

一分鐘教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。

　　2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè)的小事。

　　準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機(jī)

　　過(guò)程：

　　一、門(mén)衛(wèi)爺爺不快樂(lè)

　�。ù蜷_(kāi)多媒體課件，畫(huà)面出現(xiàn)不快樂(lè)的門(mén)衛(wèi)爺爺。）

　�。�1）門(mén)衛(wèi)爺爺怎么啦？（不開(kāi)心、很難過(guò)……）

　　（2）你是從哪里看出來(lái)的`？（爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟，看來(lái)心情很壞……）

　　二、有魔法的一分鐘

　　1、一分鐘是多久。

　�。�1）（出示多媒體課件）：可是一分鐘后門(mén)衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘到底發(fā)生了什么事，使門(mén)衛(wèi)爺爺變得快樂(lè)了呢？（爺爺?shù)匠�市買(mǎi)了很多好吃的東西；有小鳥(niǎo)為他唱歌……）

　�。�2）一分鐘是多久呢？（一會(huì)兒；媽媽說(shuō)秒針走一圈，挺長(zhǎng)的吧。……）

　　2、體驗(yàn)一分鐘。

　�。�1）第一次體驗(yàn)。幼兒看大鐘體驗(yàn)一分鐘。

　�。�2）第二次體驗(yàn)。幼兒做一件事體驗(yàn)一分鐘。（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。）

　�。�3）小結(jié)：一分鐘很短，但是可以做很多事情。

　　3、有魔法的一分鐘。

　�。�1）觀看多媒體課件，內(nèi)容為：紅紅邊給門(mén)衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門(mén)衛(wèi)爺爺快樂(lè)地笑了。

　　（2）一分鐘里發(fā)生了什么事？為什么這些事能讓爺爺快樂(lè)起來(lái)？

　�。�3）小結(jié)：一分鐘能做一件讓別人快樂(lè)的小事！這太神奇了，簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘！真的那么神奇嗎？請(qǐng)大家試一試。

　　三、送你“有魔法的一分鐘”

　　一分鐘，你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂(lè)？

一分鐘教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘上的一分鐘。

　　2、感知一分鐘的長(zhǎng)短，學(xué)習(xí)根據(jù)時(shí)間合理安排活動(dòng)，提高效率。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　時(shí)鐘課件，一定數(shù)量的雪花片、算術(shù)題，水彩筆，記錄表、教師教學(xué)資源。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步感知鐘面上一分鐘的實(shí)長(zhǎng)

　　師：小朋友，你們看這是什么?(隨后大屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)大鬧鐘)那有誰(shuí)知道秒針走一圈是多少時(shí)間呢?(幼兒說(shuō)完答案后，屏幕上的鬧鐘秒針就噠噠噠地走了一圈)它走一圈又要走多少下呢?我們現(xiàn)在一起來(lái)數(shù)一下吧!

　　二、感知時(shí)間，體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短

　　1、幼兒第一次游戲，體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的短暫

　�、俳處煟航裉�，老師給小朋友準(zhǔn)備了一些雪花片，現(xiàn)在我們就用一分鐘的時(shí)間來(lái)玩玩吧!但老師有個(gè)要求，在游戲結(jié)束后，請(qǐng)小朋友把你們的`結(jié)果記錄到這張記錄表上的①的下面。小朋友在記錄之前呢，請(qǐng)你們先把自己的學(xué)號(hào)填在上面。

　　②幼兒記錄自己完成的總數(shù)。

　　教師：看看你插出了什么東西?用了幾片雪花片?為什么同樣是一分鐘，小朋友們做的數(shù)量不一樣呢?

　　2、第二次游戲，體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值與自身努力有關(guān)系。

　　教師：現(xiàn)在老師再給小朋友一次機(jī)會(huì)，讓你們用雪花片再次來(lái)挑戰(zhàn)一分鐘。

　�、儆變涸俅斡涗涀约和瓿傻目倲�(shù)。

　�、谕ㄟ^(guò)兩次數(shù)據(jù)的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)只要抓緊時(shí)間，加快速度，就可以做得更多。

　　教師：看看這次你用了幾片雪花片，和第一次插的比較一下，是不是加快速度后就比第一次插得更多呀!

　　3、請(qǐng)幼兒收拾好雪花片，教師計(jì)時(shí)。

　　教師：那現(xiàn)在我們一起來(lái)收拾這些雪花片，看一下你們用了多少時(shí)間。

　　小結(jié)：一分鐘的時(shí)間很短暫，可是如果我們抓緊時(shí)間還可以做很多事情的。

　　三、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)

　　游戲：金雞獨(dú)立。

　　教師：現(xiàn)在我們來(lái)比賽，看誰(shuí)站得穩(wěn)，記住了，是單腳站立。我說(shuō)開(kāi)始，小朋友就把一只腳抬起來(lái)，兩手可以撐開(kāi)來(lái)維持平衡，但是不能扶任何東西。我說(shuō)停，游戲結(jié)束。

　　教師提問(wèn)：一分鐘有什么感覺(jué)?現(xiàn)在覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?怎么又覺(jué)得長(zhǎng)了呢?

　　小結(jié)：剛才小朋友一動(dòng)不動(dòng)，沒(méi)有事情可以做，很無(wú)聊，才會(huì)覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng)。當(dāng)我們游戲壓餅干、做糖果比賽時(shí)大家都在不停地勞動(dòng)，就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很短。

　　四、播放教師教學(xué)資源——挑戰(zhàn)一分鐘，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣

　　延伸活動(dòng)

　　親子活動(dòng)：請(qǐng)幼兒在家和父母用一分鐘的時(shí)間做事情，看看能完成哪些事，以記錄表的形式記錄下來(lái)。

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