【熱門】大班社會(huì)教案匯編六篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大班社會(huì)教案6篇，歡迎大家分享。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的來歷。
2、了解幼兒園各類工作人員的勞動(dòng)內(nèi)容和工作態(tài)度，知道他們工作的辛苦。
3、有尊敬和熱愛老師的情感。
4、愿意與老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作，知道他們工作的辛苦。
2、幼兒用書人手一冊。
3、提供制作小禮物的材料：彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。
活動(dòng)過程：
1、教師胸戴大紅花進(jìn)入活動(dòng)室，導(dǎo)入對教師節(jié)的認(rèn)識。
老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?
你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?
2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有誰?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)心我們的.?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。
3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的參觀見聞。
我們參觀了幼兒園的哪些部門?你看到那里的老師在做什么?
你還知道哪些老師，他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑?他們?yōu)樾∨笥烟峁┝四男⿴椭?
4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動(dòng)來表示"怎樣愛老師"的心情。
通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料，分小組進(jìn)行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識各種樹，能嘗試畫出各種不同的樹。
2.有保護(hù)樹的欲望，懂得主動(dòng)關(guān)心大樹和小樹。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園中的各種樹、Ppt課件、幼兒用的畫紙、蠟筆、記號筆。
活動(dòng)流程：
討論--操作--交流
(一)討論1.剛才我們在幼兒園看到了哪些樹?(鐵樹、桂花樹、木瓜樹)它們是什么樣子的?我們怎樣保護(hù)樹?(給樹澆水、不采摘樹葉、花朵、果子、拔草、松土)2.播放課件：看看這些樹長得怎么樣?它們什么地方不一樣?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)樹的粗細(xì)、高矮以及樹的顏色及外形特征。
(二)操作1.教師講解畫樹的`方法和要求。
(1)先用記號筆畫出樹干、再畫樹枝，然后畫出形狀不同的樹冠，最后給樹涂上深淺不同的顏色。
(2)畫樹是可以畫出各種粗細(xì)、高矮、形狀不同的樹、涂色時(shí)要把每個(gè)地方都涂滿，注意不要涂到線的外面，比比誰畫的樹又干凈又好看。
2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽勾畫各種不同的樹。
(2)啟發(fā)幼兒發(fā)出給小樹澆水、拔草等情節(jié)。
(3)提醒個(gè)別幼兒注意畫面整潔。
(4)指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒作畫。
(三)交流1.引導(dǎo)幼兒相互觀察樹的高矮、粗細(xì)、顏色、數(shù)量，說說我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、愛護(hù)幼兒園的樹木?
2.展示作品，感受大樹帶來的生機(jī)，激發(fā)主動(dòng)關(guān)心樹的欲望。
活動(dòng)反思：
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長知識的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。
大班社會(huì)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
舞獅，也叫耍獅子，是我國的民間傳統(tǒng)喜慶活動(dòng)。每逢喜慶節(jié)日，各地都有舞獅的習(xí)俗，又會(huì)在春節(jié)或慶典活動(dòng)舞獅。春節(jié)期間，孩子們從多種途徑（如電視里、歡慶的大街上等）親眼目睹了這種熱鬧場面。當(dāng)我們和幼兒談起春節(jié)見聞的時(shí)候，最熱門的話題就是舞獅。在晨間活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)看見他們模仿舞獅的動(dòng)作，真是不亦樂乎�？吹剿麄儗ξ瑾{的興趣如此之大，我就設(shè)計(jì)了《舞獅》這一活動(dòng)。旨在通過活動(dòng)激發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力以及訓(xùn)練幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)合作意識。
大班社會(huì)活動(dòng)：舞獅
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，初步了解我國的這一民間傳統(tǒng)文化——舞獅，激發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)文化活動(dòng)的興趣。
2、能在一定的情境中積極、自主地活動(dòng)，會(huì)與同伴合作游戲，并獲得愉快的情感體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
舞獅表演的錄像資料，舞獅表演的伴奏樂曲，供幼兒表演舞獅的服裝、道具
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入：過年的時(shí)候，你見過什么樣的節(jié)目表演？
今天，老師給大家?guī)砹艘欢武浵瘢浀氖窃谝患肄r(nóng)家小院表演的節(jié)目。請小朋友們看看這是在表演什么節(jié)目。
2、幼兒看錄像，感受舞獅表演的歡樂場面。
3、說一說：
你在錄像中看到了什么？他們表演的是什么意思？為什么他們表演的時(shí)候，人們都會(huì)放鞭炮、還給他們送禮物？他們的表情怎樣？你能看出每只獅子是幾個(gè)人表演的嗎？
你還在那看到過舞獅表演？
教師小結(jié)：舞獅是我國民間的傳統(tǒng)表演活動(dòng)，這種表演從古代一直流傳到今天。一般在喜慶的節(jié)日里、春節(jié)或開展慶典活動(dòng)時(shí)，人們都要進(jìn)行舞獅表演，人們覺得獅子可以給自己帶來吉祥、幸福、快樂和健康。
4、學(xué)一學(xué)
請幼兒學(xué)一學(xué)獅子是怎樣表演的。兩兩結(jié)對模仿學(xué)習(xí)表演獅子。
5、幼兒穿上獅子服裝隨伴奏進(jìn)行舞獅表演，教師手持繡球進(jìn)行指揮。
獅頭和獅身換角色表演，感受不同角色帶來的快樂，體會(huì)與同伴合作的.快樂�？偨Y(jié)：表演舞獅累嗎？很辛苦是嗎？但心情怎樣？大家看一看觀眾的表情怎樣？對，很開心。以后我們經(jīng)常練習(xí)，使我們的表演更精彩，給更多的人帶來快樂。
6、幼兒休息，欣賞精彩專業(yè)的舞獅表演。
組織幼兒有序的收拾道具，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)評析：
《舞獅》取材源于當(dāng)?shù)氐拿耖g表演活動(dòng)。教師在組織活動(dòng)的過程中，能大膽地把民間文藝表演引入幼兒的教育活動(dòng)，邀請民間藝人參與其中，通過表演、師幼提問、引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié)，使幼兒在輕松愉快的氛圍中對舞獅這一民間文藝有了初步的了解，產(chǎn)生了濃厚的興趣，獲得了愉快的情緒體驗(yàn)，同時(shí)也體會(huì)到了民間藝人的辛苦，通過多媒體展示、藝人現(xiàn)場表演等形式，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，很好的達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓小朋友感受媽媽對自己的愛，勇于表達(dá)自己的意見與想法。
2、培養(yǎng)小朋友理解性傾聽的能力，提高對事物的分析與推理的能力。
3、了解肚臍的作用和形成的原因，能用我愛？因?yàn)�？的句式表達(dá)對別人的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、沙包
活動(dòng)過程：
一、思維拓展，引出話題。
1、師幼共同玩游戲“我說你做”，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)自己的身體。
2、出示圖片認(rèn)識肚臍，引出肚臍是個(gè)充滿愛的地方。
二、知識獲取，深入話題
1、以講故事的形式告訴幼兒，媽媽是怎樣有了寶寶。
教師：“叔叔和阿姨在一起后，會(huì)有什么事讓他們很高興？”
2、認(rèn)識肚臍的作用。
3、知道媽媽在懷孕時(shí)克服了很多困難，引導(dǎo)幼兒感受媽媽對肚子里寶寶的愛。
4、感受并體驗(yàn)懷孕后的人有很多不方便做的事情，引導(dǎo)幼兒關(guān)心、愛護(hù)孕婦。
教師：“孩子們，你們認(rèn)為說懷孕的人在生活上有哪些不方便。那你能為懷孕的準(zhǔn)媽媽做什么？”
小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心、幫助懷孕的準(zhǔn)媽媽，懷孕的準(zhǔn)媽媽心里一定很高興，小寶寶也會(huì)生活得更舒服，長得更健康。
5、小游戲：學(xué)做懷孕的`媽媽。（幼兒將沙包塞到衣服下，按照慢慢走路——撫著肚子散步——彎腰撿東西——輕輕坐下的順序體驗(yàn)孕婦的辛苦。
三、情感遷移
1、教師：“小朋友們，你們知道肚臍的作用是什么��？為什么說肚臍是個(gè)充滿愛的一個(gè)地方？”
小結(jié)：肚臍是媽媽和寶寶連接的一個(gè)地方，而且也是媽媽把很多愛傳給你的一個(gè)地方、
2、感受媽媽對自己的愛，嘗試用我愛？？，因?yàn)�？？的句式表達(dá)對媽媽的愛。
3、表達(dá)對老師的愛。
四、活動(dòng)延伸
教師：“孩子們，愛有很多種，回家后用自己的方式表達(dá)對家人的愛好嗎？”
大班社會(huì)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享成功的心情。
2、通過“機(jī)靈寶寶”，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，幫助別人，助人為樂，同時(shí)讓大家共同分享成功和經(jīng)驗(yàn)。
3、活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
20條寬布條，獎(jiǎng)牌若干個(gè)，小紅花若干。
【活動(dòng)過程】
一、在體育活動(dòng)比賽中，體驗(yàn)分享成功心情。
1、教師：今天我們班要舉行一次奇怪的賽跑運(yùn)動(dòng)會(huì)…“兩人三足跑”
2、小朋友們自由組合，兩人一組，每組發(fā)一根寬布條，教師講解“系”的方法及安全注意事項(xiàng)。
3、分組進(jìn)行比賽，給最后獲勝的兩個(gè)小朋友發(fā)獎(jiǎng)牌，教師提問：“大家怎樣一起分享他們的成功呢?”
4、幼兒回答不同的'方法：
�、偃嘈∨笥岩黄鸸恼�、歡呼。
�、跒樗麄冐Q大拇指夸獎(jiǎng)他。
�、郯l(fā)給他們獎(jiǎng)杯
�、芙o他們唱高興的歌
�、萁o他們發(fā)小紅花
�、藿o他們送鮮花。
�、邔λ麄冋f鼓勵(lì)、祝福的話。
5、根據(jù)幼兒回答的辦法，一一進(jìn)行實(shí)踐，讓小朋友們在實(shí)踐過程中，體驗(yàn)分享成功的快樂心情。
二、在體驗(yàn)分享心情的基礎(chǔ)上，嘗試分享成功經(jīng)驗(yàn)。
1、提問：為什么趙凱和張航能跑第一呢?其他小朋友也想跑的快，也想跑第一，請他們兩個(gè)給大家講講怎樣兩個(gè)人才能配合好，跑的快，
�、賰扇苏f出：我們兩個(gè)一邊跑，一邊喊著“一二，一二”口令;
�、趦蓚�(gè)人先說好，先跑外邊的兩只腳，綁在一起的兩個(gè)腳后跑。
2、幼兒重新分組練習(xí)，共同體驗(yàn)分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
三、通過游戲活動(dòng)“機(jī)靈寶寶”讓大家共同分享成功和經(jīng)驗(yàn)
1、開展“機(jī)靈寶寶”游戲活動(dòng)，教師提出三個(gè)問題，請小朋友們爭當(dāng)“機(jī)靈寶寶”動(dòng)腦筋、想辦法，共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功。
問題：
�、佻摤撔∨笥衙刻熘形缢恢X，你有什么好辦法，幫助她很快入睡?
�、阽麋餍∨笥芽偸莵G東西，你有什么好辦法幫助他改掉這個(gè)毛病?
�、蹠詴孕∨笥殉燥埧倫厶羰�，還愛吃零食，你怎樣幫助他改掉挑食的毛病?
2、給講出自己辦法的小朋友發(fā)小紅花，同時(shí)讓大家共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功。
我園大班在進(jìn)行物質(zhì)分享過程中，收到了良好的效果，孩子們學(xué)會(huì)并掌握了分享玩具、圖書、食品、幼兒用品等等，在此基礎(chǔ)上，我們又設(shè)計(jì)了一組精神分享的教育活動(dòng)，如分享朋友、分享快樂、分享成功、分享困難等，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，注重了對精神分享的情感體驗(yàn)，使幼兒初步嘗試并獲得精神分享帶來的快樂!
大班社會(huì)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢？為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間。珍惜時(shí)間。
目標(biāo)：
1.體驗(yàn)一分鐘的長短。
2.懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備：
1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
過程：
一、交流：一分鐘有多長
師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢？（幼兒可能會(huì)回答“60秒”。）
師：60秒又有多長呢？
師：我們請時(shí)鐘走一分鐘吧。
二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么
1。一分鐘有多長？
�。úシ哦嗝襟w課件）幼兒觀察時(shí)鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長短。
�。�1）（教師出示鐘面）我們都認(rèn)識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針。）
�。�2）如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？
�。�3）教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
�。�4）現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長。
教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。
2。一分鐘能做什么？
師：人們在一分鐘里能做些什么事呢？老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。
�。ń處熯叢シ哦嗝襟w課件邊解釋：）
●一分鐘人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎？（AY~JL園出發(fā)到伊勢丹商廈。）
●一分鐘人騎自行車能騎700米。
師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)？如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米？（幼兒園總部到分部一個(gè)來回。）
3。我們一分鐘能做些什么？
�。�1）我們一分鐘能做些什么呢？你們想不想動(dòng)手試試？
�。�2）教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
�。�3）秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。
�。�4）幼兒操作。
�。�5）交流匯總，教師記錄結(jié)果。
A。請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠（穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán)）。
B。請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。（教師記錄幼JL的報(bào)數(shù)。）
C。同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣？
結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
D。我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么？（當(dāng)場讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。）
結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總�(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。
三、討論：如何珍惜時(shí)間
1.前些日子，我們每個(gè)人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所�；ㄙM(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢？
2.幼兒說說自己花費(fèi)的時(shí)間。
3.誰花的時(shí)間最長？誰花的時(shí)間最短？
4.為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的時(shí)間會(huì)相差那么大呢？
5.做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣？時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣？
6.小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情？如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣？如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣？
延伸活動(dòng)：
在區(qū)角投放操作材料，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)操作，看誰做得又快又好。
幼小銜接教育非常重要。在這兩個(gè)活動(dòng)中。陳老師認(rèn)真分析了幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題。依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標(biāo)。充分考慮幼小銜接階段幼兒的`學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要。力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。
立足問題。遵循需要
幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏。使幼兒對時(shí)間意義的理解和時(shí)間長短的體驗(yàn)較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求。使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗(yàn)。陳老師在“我要上小學(xué)”的主題活動(dòng)背景下。設(shè)計(jì)了“一分鐘有多長”“整理書包”等系列活動(dòng)，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活。萌發(fā)對當(dāng)小學(xué)生的向往之情。
重視認(rèn)知。整合實(shí)施
“認(rèn)識時(shí)鐘。逐步建立時(shí)間概念”是上學(xué)之所需，“利用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)看課程表，并嘗試整理書包”是入學(xué)之所急。陳老師順應(yīng)情景需要。導(dǎo)入了對“時(shí)間”的感知。運(yùn)用問題引導(dǎo)。展開了對“課程表”的認(rèn)識，通過兩次操作讓幼兒經(jīng)歷了“書包整理”中的問題。體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗(yàn)、豐富體驗(yàn)、積累新知的思想。
設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)。層層推進(jìn)
時(shí)間的長短必須通過比較來感受。書包整理應(yīng)該親歷而為。形式化的比較和操作往往不能使幼兒留下深刻的印象。因此，陳老師在設(shè)計(jì)時(shí)力求邏輯嚴(yán)密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進(jìn)。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時(shí)間的情況下。抓緊時(shí)間者完成的任務(wù)就多”，陳老師安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什幺事的資料分享—+一分鐘做事的操作體驗(yàn)—，一分鐘可做不同事的交流了解一一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解了影響單位時(shí)間辦事效率有多種因素（是否抓緊時(shí)間、動(dòng)作快慢等）。從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時(shí)間運(yùn)用障礙。
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